专题：一座铜像教学设计
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一座铜像 教案教学设计
教学目标： 1、认识生字6个，理解：迸跳干涸急中生智瞻仰等词的意思。 2、正确朗读课文，理解课文内容，知道为于连塑像的原因。 3、照样子写词句，用凡是都说一句话。 4、知道于连
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《一座铜像》教案
《一座铜像》教案一、教材与学生分析： 本课选自于黑龙江省教育出版社、九年义务教育五年制小学“注音识字、提前读写”实验教科书第五册，第六单元的第二篇文章。本课主要任务
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《一座铜像》的教学反思
学了《一座铜像》一课后，我做了一个课后延伸：让学生收集英雄故事，召开一个个向小英雄学习，热爱自己祖国”的演讲会。学生各个情绪激昂，我很得意，自以为上了成功的一课。谁知，当天就
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《一座铜像》教学札记（精选5篇）
《一座铜像》教学札记学了《一座铜像》一课后，我做了一个课后延伸：让学生收集英雄故事，召开一个个向小英雄学习，热爱自己祖国”的演讲会。学生各个情绪激昂，我很得意，自以为上了
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24 一座铜像教案详案
一、揭示课题，整体感知 1、揭示课题。 师：今天，我们要去游览一座城市（图片）你看那里有“恢宏的建筑、标志性的三拱凯旋门、宽大的广场、雄伟的市政厅”，这就是（“布鲁塞尔”）。谁来
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三年级上册《一座铜像》教学设计方案（共五则）
教学目标：1、在阅读中，认识本课生字8个“塞、尿、迸、涸、库、屹、览、瞻”；查字典理解“干涸、瞻仰”，联系上下文理解“急中生智”等词语的意思。2 能有感情地朗读课文第3节。
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《用纸造一座“桥”》教学设计
《用纸造一座“桥”》教学设计 武乡镇中心小学 郑俊波 教学目标： 1．知道设计和建造桥需要综合考虑许多因素，如造桥的要求，材料的特性和数量、形状和结构等。 2．能应用形状结构的
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《用纸造一座桥》教学设计
《用纸造一座桥》教学设计 教学内容 《科学》六年级上册P43-44《用纸造一座桥》 教学目标 1、合作设计和建造一座桥，同时需要考虑造桥的要求，材料的特性和数量、形 状、结构
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《这儿,原来是一座村庄》教学设计
1、这儿，原来是一座村庄 教学目标：[知识与技能] 1.有感情地朗读诗歌，深入理解诗句内容，了解深圳经济特区的发展变化，体会诗歌表达的思想感情； 2.理解深圳发生天翻地覆变化的原因是
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这儿,原来是一座村庄教学设计
教材分析 《这儿，原来是一座村庄》是第三单元中的第一课。这篇课文是一首叙事性诗歌，以深圳特区这样一个“小村庄”作为中国大社会的缩影，用“我”的口吻，通过一座村庄（深圳特区）
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《这儿,原来是一座村庄》教学设计
《这儿，原来是一座村庄》教学设计 教学目标 以上述教材编排特点为依据，我确定以下这样的教学目标。知识和技能：一是引导学生理解文内容；二是学习掌握并会写“灶、庞、焕”等生字
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这儿-原来是一座村庄----教学设计
《这儿，原来是一座村庄》教学设计 设计理念： 《这儿，原来是一座村庄》是北师大版小学语文第九册第三单元的一篇讲读课文。诗歌叙述的是一座村庄——深圳特区改革开放后，发展成为
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《这儿,原来是一座村庄》教学设计
《这儿，原来是一座村庄》教学设计 执教者：岱峰中心小学 吴美雅 教学目标： 1．正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵自己喜欢的小节。 2．反复诵读诗歌，了解诗中描绘的一座村庄、人民
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这儿,原来是一座村庄设计教学设计范文
《 这儿，原来是一座村庄》教学设计 教学目标 1、有感情地朗读诗歌。了解这里的变化，体会变化的原因。 2、体会作者运用对比写变化的写法。 教学重点：有感情地朗读诗歌。了解这
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《这儿,原来是一座村庄》教学设计
群文阅读，夯实学生阅读与表达能力 ——《这儿，原来是一座村庄》教学设计 教材分析： 本文是北师大版第九册小学语文教材第三单元主题“变化”单元下的第一篇课文。从内容上讲，选
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昨天这是一座村庄教学设计
一、教学目标：1、理解诗句内容，了解深圳经济特区的发展变化，受到爱祖国、爱社会主义的教育。2、练习有感情地朗读诗歌。二、教学重点：借助网络，让学生体会深圳的变化有多大，以加深
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詹天佑铜像及墓
詹天佑铜像及墓
【詹天佑铜像及墓】北京市文物保护单位。位于北京城西北延庆县青龙桥。詹天佑(1861～1919)是我国第一代铁路工程专家，1905～1909年主持修建了我国自行设计、施工 -
《 昨天,这儿是一座村庄》教学设计
《 昨天，这儿是一座村庄》教学设计 松树沟中心学校 张莹 2013年7月教学目标： 1． 认识12个生字。 2． 理解诗句意思，了解特区发生的巨大变化，体会改革开放政策的英明正确。 3． 有感
