专题：正比例和反比例测试题
-
正比例和反比例教案
《正比例和反比例》教案 第一讲：认识正比例的量 教学内容 江苏版六年级下册教材第56〜57页。 教学目标 1.知识技能。 通过观察、操作和比较，让学生认识正比例关系的意义。理解
-
《正比例反比例》教案
教学内容：P47~48，例7、正、反比例的比较。教学目的：进一步理解正、反比例的意义，弄清它们的联系和区别，掌握它们的变化规律，能正确运用。教学过程：一、复习判断下面两种理成不成比
-
正比例和反比例教学设计
《正比例和反比例》教学设计 临镇小学：苗继强 教学内容： 北师大版六年级下册第二单元第一课时 教学目标: ⒈知识技能目标: ⑴通过比较,进一步加深理解正比例和反比例的意义
-
正比例和反比例阅读答案
正比例和反比例阅读答案 ①每个人都期望付出与收获成为“正比例”付出越多收获越丰厚。可是现实有时会令人失望付出了很多汗水却只能收获微薄的成果成为人生的“反比例”。
-
第六单元正比例和反比例教案(草案)
第六单元 正比例和反比例 教材分析： 本单元在比和比例，以及常见数量关系的基础上编排。通过两个数量保持商一定或者积一定的变化，教学正比例和反比例关系。让学生在建立正比例
-
《正比例和反比例》教学设计（大全5篇）
《正比例和反比例》教学设计 教学内容：西师版小学数学六年级下册第63—65页的内容。教学目标： 1、知识技能目标：（1）通过具体问题进一步理解正比例和反比例的意义和特点,体会它们
-
正比例和反比例的教学反思
正比例和反比例的教学反思 正比例和反比例的教学反思1 本堂课是在学生学习了正比例的基础上学习反比例，由于学生有了前面学习正比例的基础，加上正比例与反比例在意义上研究的
-
正比例、反比例的教学反思
成正比例、反比例的量是北师大版六年级下册第二单元中的内容。通过学习，使学生理解正比例和反比例的意义，会正确判断成正比例的量和反比例的量，并初步了解表示成正比例量的图象
-
《反比例函数》测试题
《反比例函数》测试题一、选择题(本大题共10小题，每小题3分，共30分)1．下列函数中，不是反比例函数的是( )A．y＝－B．y＝C．y＝D．3xy＝22．已知点P在反比例函数y＝(k≠0)的图象上，则k的值是( )A．－B．2
-
六年级《正比例与反比例》教学设计
教学内容： 六年级下的总评83-85页比例，反比。教学目标： （A）知识目标： （1）通过审查和交流，鼓励学生组织自己的知识，形成系统。（2）通过了解具体问题，进一步了解比例，比例反比例。（2）数学思
-
六年级《正比例与反比例》教学设计[本站推荐]
六年级《正比例与反比例》教学设计 六年级《正比例与反比例》教学设计 教学内容： 六年级下册总复习83—85页《正比例、反比例》。 教学目标： （一）知识目标： 通过回顾
-
正比例以及反比例的公开课教案（5篇）
正比例和反比例是在同学学习了比和比例的基础上进行教学的，主要让同学结合实际情境认识成正比例和反比例的量。知识与技能方面的教学目标是：经历从具体实例中认识成正比例和反
-
《正比例和反比例的意义》教学反思[5篇范文]
《正比例和反比例的意义》教学反思1上完课后，虽然看了听课老师给我的评价，但我一直在思考，学生是怎么评价的呢？在学生眼里，到底哪个地方出问题了呢？突然，灵机一动，干脆和学生一起交
-
六年级数学教案——正比例和反比例的意义1（模版）
六年级数学教案——正比例和反比例的意义1 教学内容：成正比例的量教学目标：1.使学生理解正比例的意义，会正确判断成正比例的量。2.使学生了解表示成正比例的量的图像特征，并能根
-
苏教版六年级下册数学《关于正比例和反比例的判断》
关于正比例和反比例的判断一、正比例
路程÷时间=速度（商一定，或理解为不变）
1.路程和时间是两种相关联的量，一种量变化另一种量也随着变化。
2.比值（商）一定。（相对应的两个数的比 -
北师大版小学数学六年级下册正比例和反比例练习题
北师大版小学数学六年级下册正比例和反比例练习题 姓名： 等级： 一、填空 1、图上距离＝ ，实际距离＝（ ）。 2、比例尺分为（ ）比例尺和（ ）比例尺。 3、在1：3000000的图纸上，实际距离为255
-
北师大版六年级数学下册教案-《正比例、反比例复习课》
《正比例、反比例复习课》教案教材分析：本节课是《正比例和反比例》复习课，教材重点引导学生交流判断两种量是否成比例、成什么比例的思考方法，并要求学生找出一些生活中成正比
-
2018-2019学年初中数学反比例函数单元测试题
2018-2019学年初中数学反比例函数单元测试题 数学 2018.7 本试卷共8页，120分。考试时长120分钟。考生务必将答案答在答题卡上，在试卷上作答无效。考试结束后，将本试卷和答题卡
