专题：周长练习课教学设计
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周长练习课教学设计
周长练习课教学设计 陈碧珍 知识与能力 1‘理解并掌握计算长方形或正方形周长的方法，会计算长方形或正方形的周长。 2、通过量一量，算一算，议一议的活动，培养学生的动手操作能力
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圆的周长练习课教学设计与反思
圆的周长练习课教学设计与反思 教学内容：人教版数学小学六年级上册第59～61页。 教学目标： 1.通过练习进一步理解和掌握圆的周长公式。 2.通过练习使学生灵活运用周长公式解决实
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练习课教学设计
【教学内容】：教材第74～75页练习十三第4、7、9～12*题。【教学目标】：1.使学生进一步掌握并巩固除数是整十数的除法的计算方法。2.通过本节内容的教学，进一步培养学生估计商所在位
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什么是周长(白板课)教学设计
《什么是周长》教学设计 本溪市溪湖区 河畔小学 杨洋 2011.11.17 《什么是周长》教学设计 一、教材分析： 本节课是北师大版小学数学三年级上册第五单元第44—45页的内容。
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《长方形和正方形周长的练习》教学设计
《长方形和正方形周长的练习》教学设计 教学目标: 1、通过练习和实践活动，巩固对长方形，正方形的特征以及周长的含义和计算方法。 2、培养和发展学生的数学思考以及合作交流的
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圆的周长练习课——精品教案
圆的周长练习课 教学内容：青岛版数学小学六年级上册第59～61页。 教学目标： 1.通过练习进一步理解和掌握圆的周长公式。 2.通过练习使学生灵活运用周长公式解决实际问题。 3.培
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圆的周长练习课教案
圆的周长练习课教案 教学目标 1、进一步理解周长、直径、半径之间的关系，能熟练运用圆周长公式来解决一些实际问题。 2、培养学生分析问题和解决问题的能力，发展学生的空间观
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周长教学设计[范文模版]
周长教学设计在教学工作者实际的教学活动中，就有可能用到教学设计，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。那么教学设计应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家整
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周长教学设计（★）
周 长浦东新区周浦小学 诸蓓蕾 【教学目标】： 1、通过观察、操作认识、理解周长的含义。建立周长的概念，知道平面图形一周的长度就是它的周长。 2、通过围、量、算等操作活动，
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周长教学设计
《什么是周长》教学设计 【教材分析】《什么是周长》是在学生认识了平面图形的基础上，学习习近平面图形的周长，教师从学生熟悉的生活事例入手，通过描树叶的边线，摸身边的物体的面的
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周长教学设计
《周长》教学设计 ——应用白板创设有趣的情境 教学目标 1、通过观察、操作，感知图形的周长，理解周长的含义。2、使学生建立周长的观念，培养学生合作意识以及观察、比较抽象、
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周长教学设计
教学内容：什么是周长 教科书书45页教学目标： 1．经历从现实生活中认识周长的过程，理解周长的含义，会指出并能测量物体的表面和简单图形的周长。 2．通过观察、测量、计算等活动，
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周长教学设计
人教版三年级上册数学《周长》的教学设计 发布者:林秀琼 发布日期:2011-11-09 教材一开始就呈现了一些规则和不规则的实物和图形：树叶、国旗、数学课本、钟面等实物图和五角
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周长教学设计
周长教学设计 周长教学设计1 教学理念 :《数学课程标准》指出:数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。教师应激发学生的学习积极性，向学生提供
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练习课教学设计（五篇材料）
练习课教学设计1练习课总课时数：授课时间教学目标：1，通过练习，让学生让学生进一步个位、十位上的数所表示的意义，激发学生主动探究的欲望。2，巩固读、写出100以内的各数。教学过程
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积累练习课教学设计
五年级下册第四单元 积累练习课教学设计 《口语交际•习作四》教学设计 教学目标： 1、通过交流学生看到的听到的或者经历过的感动的事，训练学生有条理地思维以及具体生动表达
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负数练习课教学设计
第一单元 负数 第三课时（ ） 教学内容: 负数的认识及比较大小练习课 教学目标： 1．在熟悉的生活情境中初步认识负数，能正确的读、写正数和负数，知道0既不是正数也不是负数。 2．初步
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比例尺练习课教学设计定稿
北师大六年级数学 比例尺练习课教学设计 教学目标: 知识与技能方面：1.进一步理解比例尺的意义，掌握求比例尺、图上距离、和实际距离的方法。 过程与方法方面：.综合运用比例尺的
