专题：走出数学教学误区
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走出多媒体教学误区
走出多媒体教学误区 论文摘要：社会的发展也导致我们的教学也在发生悄悄的变化，教学工具的变化就显而易见，由以前的黑板板书变成多媒体的展示。在多媒体普及的同时，问题也开始出
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如何走出小学数学多媒体教学的误区
如何走出小学数学多媒体教学的误区 随着电子计算机技术的发展和应用，多媒体进入小学数学课堂已是历史的必然，现实的需求。多媒体教学是今后计算机辅助教学的一个发展方向，一个
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如何走出心理健康误区
如何走出心理健康误区 教师的职业是一种特殊的职业，是一种用生命感动生命,用心灵去浇灌心灵的职业，正如雅斯贝尔斯告诉我们的：“教育意味着一棵树动摇另一棵树，一朵云推动另一朵
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浅谈高中美术如何走出教学误区
浅谈高中美术如何走出教学误区 浅谈高中美术如何走出教学误区 中图分类号：文献标识码：A文章编号：1002-7661（2013）24-0078-01 高中美术课是普通高中课程的重要组成部分之一，也是素
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走出教学设计的误区
走出教学设计的误区，追求课堂教学的真谛 在今天上午的视频学习中，我们聆听了来自北京的两位教育专家杨润泽和黄京针对思想品德课教学设计所做的精彩讲解，观后，收获颇多，结合着自
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走出教学反思的误区
从教学反思的现状看，许多教师在教学反思方面所存在的问题进行分析，并对有关问题的解决谈一些个人的看法。 一、存在的问题 1．叙事记录多，理性思考少. 教学反思仅仅是对教学过程
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浅议如何走出“有效教学”的误区
浅议如何走出“有效教学”的误区 淮安市泾口镇第二中心小学 王建兰 “有效教学”（effective teaching）的理念源于20世纪上半叶西方的教学科学文化运动，随着发展，人们意识到教学
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走出互动教学的误区
走出互动教学的误区 摘要：“对话、交流、互动”已成为新课程课堂的主流，然而，课堂实践中，互动内容的贫乏、形式的单薄严重影响了互动的质量，往往是只见 “对话”、不见“思维”；只
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走出多媒体教学的误区
走出多媒体教学的误区 南宁市白沙路学校 刘宁生 “创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力”，未来的世纪是创新的世纪，创新的世纪呼唤创新教育，开展多媒体网络
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数学教学工作总结-走出教学中的四大误区
数学教学工作总结-走出教学中的四大误区 数学教学工作总结-走出教学中的四大误区 随着教学改革的不断深入，形成了许多具有教学特色的优质课堂教学，然而实践证明其实际效果并不
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走出新课改的误区扬帆起航数学教学反思
经常听到老师们这样评价课改后学生的变化：“课改后，课堂的气氛活了，学生们的思维活了，问题多了，解决问题的方法多了。课堂上老师们说的少了，学生们讲得多了。”因此有的老师为了体
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走出初中英语语法教学的误区
走出初中英语语法教学的误区 摘 要：教语法的真正目的在于让学生用正确的语言形式进行交流，在特定的场合及情景中运用语言形式达到交际的目的。语境变了，语言形式也有可能发生变
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走出参与式教学的几个误区
走出参与式课堂教学的几个误区 课堂教学是实施素质教育的主渠道，是教师和学生共同参与的双边活动，课堂是师生活动的主要场所。随着素质教育的开展进程，全国各种教学方式和学习
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走出化学多媒体教学的误区
走出化学多媒体教学的误区 随着现代教育技术的发展，利用多媒体技术辅助课堂教学在化学领域中已逐渐被广泛地应用。毋庸置疑，这种教育技术的优势是传统教学手段所无法比拟的，它
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走出传统语文教学的误区
教学反思三
走出传统语文教学的误区
五市二中尹庆军
在中学所有学科的教学中，语文是最受指责和抨击的一门学科。很多业内人士为此忧心忡忡，他们对传统语文教学的质量深表怀疑 -
走出物理多媒体教学的误区
走出物理多媒体教学的误区 ────对多媒体课堂辅助教学的反思 青铜峡市邵刚中学 师树军 751605 随着现代教育技术的飞速发展，多媒体辅助教学已在中小学课堂教学中逐步普
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走出生成误区 有效教学语文
走出生成误区 有效教学语文 响水中心小学 董燕 《语文课程标准》强调指出：“教学是预设与生成、封闭与开放的统一体。”叶澜教授也说：“一个真正把人的发展放在关注中心的教学
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走出初中数学课堂教学改革的误区
走出初中数学课堂教学改革的误区目前，课堂教学的改革正呈蓬勃发展的势态，并取得了显著成果．然而，在教改实践中仍存在着一些问题，本文将根据自己下乡调研和教学的体会，谈谈初中数学
