专题:自读课文要求
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自读课文教学
浅谈新课标的自读课文的教学 王十万乡中学 胡爱花 【摘要】:初中语文自读课文,它与讲读课文一样,是初中语文教材的有机组成部分。因此,要有目的地在自读课文的教学中训练学生
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浅谈初中语文自读课文教学
浅谈初中语文自读课文教学 众所周知,初中语文每单元有2—3篇自读课文,新课标对自读课文作了十分明确的教学要求:自读课文,让学生自读、自测,培养和检验学生的阅读能力和自学能力,
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《初中语文自读课文教学》
初中语文自读课文教学我们大家都知道,在语文新教材中,自读课文占很大比重,而自读课的教学又最易忽视、最难落实、最难坚持,必须有一个既符合自读课的教学规律,又能提高自读课教学
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初中语文自读课文教学
初中语文自读课文教学 ——卧牛吐学校初中部杨东义 我们大家都知道,在语文新教材中,自读课文占很大比重,而自读课的教学又最易忽视、最难落实、最难坚持,必须有一个既符合自读课
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如何教好自读课文(5篇模版)
如何教好自读课文 长久以来,自读课文内容一般不列入考试范围,许多的老师忽视了自读课文的存在意义。很少有人花费时间和精力去研究自读课文的特点以及教学方法。把所有精力都
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《心声》自读课文教学设计(推荐)
《心 声》自读课文教学设计 主讲老师:舒利平教材分析: 《心声》是人教版语文教材九年级上册第三单元的一篇自读课文。这是发表于80年代初期的反映教育问题的一篇小说。小说通
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自读课文教学的四个层次[最终版]
自读课文教学的四个层次 随着教材改革的不断深入,自读课文已成为初级中学语文教材中一个不可忽视的重要组成部分。为落实自读课文的编排意图,发挥教师的主导作用和学生的主体
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复述课文要求
复述课文要求 小学语文新课程标准》要求学生:“能阅读叙事性作品,了解事件梗概,简单描述自己印象最深的场景、人物、细节,激发想象力和创造潜能,表达有条理。”通过复述课文
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统编初中语文教材自读课文的设计思路
统编初中语文教材自读课文的设计思路 人民教育出版社 陈恒舒 国家统编初中语文教材一个突出特点就是,试图构建“教读—自读—课外阅读”“三位一体”的阅读教学体系。在这个
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按要求自学课文
五年级(下)第四组课文自学要求
1. 结合小练习复习字词,下周一听写。
《再见了,亲人》、《桥》中的生字词需要会写、会用;
《金色的鱼钩》、《梦想的力量》中的四字成语需要会写 -
二年级下册要求要读与要背的课文
人教版二年级下册要求会读与会背的课文 要求能够流利背诵并能默写精彩段落的课文
1.找春天;2.古诗两首;3。笋芽儿;4。语文园地一;5.泉水;6.雷锋叔叔,你在哪里;语文园地二;9.日月潭;12 -
谈新课程标准下的自读课文教学论文
[摘要]初中语文自读课文,它与讲读课文一样,是初中语文教材的有机组成部分。因此,要有目的地在自读课文的教学中训练学生的朗读、自主、探究、合作、互动的综合能力,充分发挥学
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听读课文录音
听读课文录音,学生跟读,想像诗歌中具有审美意义的艺术形象,整体感知诗歌内容和思想感情3请学生说出对诗歌意旨的理解。
三、合作释疑
4、学生研读诗歌,提出理解中的疑难诗句,小组 -
冬冬读课文教案
教学目标: 1.用自己喜欢的方式识字12个(包括多音字“教”),会写4个,进一步激发学生学习汉字的兴趣。 2.在熟读课文的基础上,体会友谊的美好与可贵,培养尊重朋友、爱朋友的美德。 3
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教研室自评要求
关于开展2012-2013学年上学期期中教学检查的通知
各教研室、实验室:
为了配合学校的期中教学检查,保证教学秩序的正常运行,及时了解和解决本学期教学工作中存在的问题,我院定于第 -
作文自改要求
作文评改要求
1.格式
标题占中间,每段开头缩进2字,日记周记加上标题,作文字数写满2页纸以上,未满2页纸的,第2页的空行不得超过3行。写错而不要的部分在两边轻轻加上括号。格式不正 -
2016一年级要求背诵的课文
金木水火土一二三四五,金木水火土。田地分上下,日月照今古。 对韵歌 云对雨, 雪对风。 花对树, 鸟对虫。 山清对水秀, 柳绿对桃红。 咏鹅 鹅鹅鹅, 曲项向天歌。 白毛浮绿水, 红掌
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读《自驱力》
读《自驱力》1.这世上有三种人,
a)一种是先知先觉的人,
b)一种是后知后觉的人,
c)一种是不知不觉的人。
2.每个人心中都隐藏着一头雄师——土耳其谚语。
3.这世界只为两种人开