专题：在动物园教学设计
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在动物园教学设计
三年级Unit 6 At the zoo教学设计 B Let’s talk 主讲人：侯红梅 教学目标： 1.能听说认读单词children，tail并在句子中运用单词。 2.能够听说认读句型“Come here，children! Loo
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《克隆动物园》教学设计
《克隆动物园》教学设计 一、教学理念： 剪纸艺术最早源于我国，有着悠久的历史。而本的内容恰反映了我们继承与学习传统剪纸的方法与技能。从古至今，剪纸艺术广泛运用于日常生活
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《克隆动物园》教学设计
克隆动物园教学设计一，教学理念： 剪纸艺术起源于中国，历史悠久。本课的内容反映了我们的传承和学习传统的切纸方法和技能。自古以来，剪纸艺术广泛应用于日常生活以及习俗和习
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科学二年级参观动物园教学设计
【教学分析】本节课在一年级上册《认识小动物》单元的基础上继续探究动物的共同特征，是对动物进行更全面的认识。教师要考虑学生的已有知识经验和实际的探究能力，尽可能多地为
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《游天然动物园》教学设计-教学教案
前艾中心校 马良生 一、研读课题1、揭题、齐读2、探究课题：题目中的关键词是什么？是什么意思？除了懂得“游”的意思外，你从“游”还读懂什么（体会到什么）？（顺序、乐趣）3、感情朗读： ⑴
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关于在动物园的作文[大全]
篇一：动物园的景色 说到动物园，我可去过好几次，但每次都只能透过粗密的铁栅栏观看。笼里的动物也怪可怜的，整天被关在狭小的空间里，孤零零的，总是无精打采的样子。不过这次，我到
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《动物园》教学反思
《动物园》教学反思 张雪08年12月11日 昨天我在校内上了一节新教师汇报课，全校老师进行观摩，课前我做了许多充分的准备。李晓英老师给予了我很大的帮助，其中也有很感动的一幕。
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《游天然动物园》教学设计之四
教材简析： 这是一篇游记。写了游览坦桑尼亚国立米库米天然动物园的各种有趣见闻，抒发了热爱大自然的思想感情。 本文按照时间顺序记叙了这次野游活动的过程，用了晨光熹微、约四
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天然动物园漫游记_教学设计_教案
教学准备 1. 教学目标 1、读准课文中生字、多音字的字音；理解“漫游、晨光熹微、泰然自若”等词的意思，并能积累自己感兴趣的写动物特点的词句。 2、感受天然动物园中动物的
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在农场教学设计
《在农场里》教案 青莲中心小蔡建丽 教学目标： 1、 能用自然、轻松的声音准确演唱歌曲《在农场里》。 2、 学习掌握音乐记号“0”，能从动物叫声中体验“XX、X、X——” 三种
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《在桥边》教学设计
教学目标 1.梳理课文内容，理清课文情节，用乱数、不数、漏数来概括情节内容。 2.领会作品的内容和主旨，理解小说语言除了简练和不断妙用反讽之外，还有一种内在优美。 3.理解小
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《在操场上》教学设计
4、在操场上 教学目标 1、认识9个生字，认识“足字旁”、“提手旁”2个偏旁，能正确流利的朗读课文，初步感知儿歌。 2、培养学生主动识字的兴趣及能力。 3、激发积极参加体育活动
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《在家里》最新教学设计
教学要求：1、认识14个生字，会写“上、下、土、个”4个生字。认识笔画“点”和偏旁“氵扌火纟礻”五个偏旁。培养学生认字的兴趣。2.能正确流利的朗读课文。3.培养尊敬长辈，热爱
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《在餐桌上》教学设计
一、设计意图： 《在餐桌上》一课从学生的实际生活入手，帮助孩子了解浅显的营养学的知识；通过活动培养学生养成不挑食、注重营养搭配的良好饮食习惯；同时引导他们养成文明就餐的
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在操场上教学设计
教学目标： 1、认识14个字，会写“八、入、大、天”4个字。认识“王、足、口、讠、亻5个偏旁。 2、正确、流利地朗读课文。 3、激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。 教学重点： 认字
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《在家里》教学设计
《在家里》教案（第一课时） 一、教材分析 本课是人教版一年级上册识字（一）的第三课，有一幅图，一组词语和一篇短文。词语是图中事物的名称，多为家庭陈设和物品。 图画内容是一个三口
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《在家里》教学设计
教学目标： 1、认识8个字和5个偏旁。2、培养认字的兴趣。 教学重点难点： 教学重点是认字。教学难点是认记8个带新偏旁的生字。 教学准备： 1、课前让学生熟悉并认识家里客厅中的
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《在家里》教学设计
识字1《在家里》教学设计设计者：王春秀 教学目标： 1、认识“沙、发、灯、纸”等十四个生字，会写“上、下、土、个”四个字。认识笔画“、”和偏旁“火、日” 2、正确流利的朗
