专题：综合实践指导意见
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综合实践活动教师指导的指导意见
综合实践活动教师指导的指导意见
总体要求：
一、综合实践活动课程不是单纯的教学过程，而是师生在生活世界中通过交往共同建构活动的课程。二、是要求教师成为生活的探究者、指 -
初中综合实践活动教学指导意见
初中综合实践活动教学指导意见 综合实践活动是本次课程改革中新设立的课程。它不同于一般的学科课程，它是一种全新的课程形态，它以学生在生活实际中遇到的问题为中心，在教师的
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2016----2017学年度小学综合实践活动指导意见
2016——2017学年小学综合实践活动教学指导意见 2017.2 综合实践活动的总目标是通过密切学生与生活的联系、学校与社会的联系，引导学生在积极参与实践的过程中获得积极体验
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毕业综合实践报告撰写指导意见
注意事项：
1. 学院、专业必须写“工商管理学院”“工商企业管理”全称，不能简写！
2. 实训单位名称必须与盖章一致
3. 第三页：实践方式参考本页下面的第二个小注；
企业性质主要有 -
浙江省普通高中综合实践活动课程实施指导意见
浙江省普通高中综合实践活动课程实施指导意见
综合实践活动课程是国家规定、地方指导、学校开发与实施的一门必修课程，包括研究性学习、社区服务和社会实践三个科目。设置综 -
广东省义务教育综合实践活动教学指导意见0307
广东省义务教育课程改革新阶段 综合实践活动教学指导意见 根据教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》（教基[2001]17 号）、《义务教育课程设置试验方案》教基[2001]28号和教育部
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综合实践活动教师指导材料
综合实践活动社区服务——教师指导材料登封市嵩阳中学 郑丰鸽 2014年2月 综合实践活动社区服务教师指导参考： 1.《中小学综合实践活动指导》 2.国家九年义务教育课程综合实践
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教师如何指导综合实践活动
教师如何指导综合实践活动 综合实践课程有三大阶段：准备阶段，实施阶段，总结和展示阶段。每一阶段，学生都应自主参与。为了更好地使学生在实践活动中发挥他们的动手能力、独特风
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综合实践活动—课外阅读指导
综合实践活动—课外阅读指导
语文教学的目的，就是要培养学生听、说、读、写的能力。而这种能力的训练和培养又具有很强的社会性。也就是说，单靠课堂四十五分钟的阅读训练是远 -
综合实践教师指导设计
《一清二白真君子》 ----大葱的种植 【主 题】：《一清二白真君子》 -----大葱的种植 【年 级】：八年级三班 【时 间】：2014、3--11 【活动背景】： 为了使我校环境更加美丽，为同
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综合实践活动指导文章
走入社会，贴近历史 ——浅谈组织学生开展社会实践活动的经验与感受 贵阳市民族中学 王义兰 人教版历史新教材从去年投入使用以来，教师们普遍反映比以前的教材更接近于高考，理论
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综合实践活动评价意见
综合实践活动评价意见 茨榆山小学 刘丽萍 综合实践活动课属于活动课程范畴，是活动课程在新的时代条件下的深化与发展，它具有自己独特的育人价值与功能。根据综合实践活动的目
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综合实践学校评价意见
学校评价意见 一，该教师将学生的自主发展列为重要教学目标，且为这一目标的实现准备充足材料。在综合实践中，教师不是单一的知识传授者，而是学生活动的引导者，组织者、参与者、领
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教育实践活动的指导意见
最高人民法院关于开展第二批党的群众路线 教育实践活动的指导意见 法〔2014〕27号 各省、自治区、直辖市高级人民法院，解放军军事法院，新疆维吾尔自治区高级人民法院生产建设
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创新精神和实践能力指导意见
天津市中小学信息技术学科
培养学生创新精神和实践能力指导意见 知识经济时代，信息化成为世界经济和什会发展的必然趋势，信息技术的发展将对世界政治、经济、文化生活产生深刻 -
综合实践活动课教师指导要点
综合实践活动课教师指导要点
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一、活动前
1．了解每个学生及其家庭、地区的实况，掌握每个学生的特点和各不相同的需要，以此为设计活动的基础。教师 -
综合实践活动课程指导纲要(2010)
综合实践活动课程指导纲要（2010） 综合实践活动课程指导纲要 综合实践活动课程是《基础教育课程改革纲要（试行）》规定的、义务教育阶段3-9年级和普通高中阶段学生的一门必修课程
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中小学综合实践活动课程资源开发与利用指导意见
中小学综合实践活动课程资源开发与利用指导意见
为落实长研训发[2008]9号文件精神，认真开展“课程资源开发与利用年”活动，把省级立项课题《综合实践活动课程校本资源开发与研
