专题：走近芦苇的阅读理解
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走近芦苇阅读答案
走近芦苇 陈所巨①清寒的早春，阳光已经有些灿烂了，风却依然凛冽，丝丝地割人。②滩上有一大片芦苇，大概可以称为“芦苇荡”了。早些年，一到秋天，芦苇就被人砍了去，或当柴烧，或作造纸
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高中语文阅读理解训练题之文学类文本阅读走近芦苇
走近芦苇 陈所巨 清寒的早晨，阳光已经有些灿烂了，风却依然凛冽，丝丝地割人。 滩上有一大片芦苇，大概可以称为“芦苇荡”了。早些年，一到秋天，芦苇就被人割了去，或当柴烧，或做造纸
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走近作者 理解文本 更好地朗读
走近作者 理解文本 更好地朗读 支教老师：常海梅 小学语文《新课程标准》指出：“小学各个年级的阅读教学都要重视朗读。要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读
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芦苇组词
14芦苇的赞美阅读提示： 芦苇是渺小的，芦苇它又是伟大的，为什么呢？带着问题认真阅读短文，读完全文后，也许你也愿做一根小小的芦苇?? 没有到过白洋淀的人，总以为白洋淀就是一片白茫
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芦苇工作总结
个人工作总结 一年来,在领导和同志们的关心帮助下，本人能认真积极学习，在思想上按党员标准严格要求自己,在工作上勤勤恳恳、任劳任怨,在作风上艰苦朴素、务真求实,较好地完成
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标题 走近他·理解他·欣赏他 - 家访手记
家访手记标 题： 作者姓名： 作者单位： 联系电话: *** 走近他〃理解他〃欣赏他汪艳春 蓉区大同小学 1 走近他〃理解他〃欣赏他 大同小学 汪艳春 当“三联三为”
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芦苇电影心得
电影《霸王别姬》，《活着》，《图雅的婚事》的编剧芦苇，向你娓娓道来电影编剧的秘密。 第五代有两个致命的问题，第一个是不太会讲故事，第二个不太懂表演。 2008年5月初，原西安制
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《橡树和芦苇》读后感
《橡树和芦苇》读后感
大风过后，一棵巨大的橡树被狂风连根拔起，橡树躺在地上却看到芦苇依然在风中舞蹈，就奇怪地问道：“为什么你们这么低矮弱小却能抵御大风而不被摧毁呢？”芦苇 -
故乡的芦苇
《故乡的芦苇》教学设计 教学目标： 1.正确、流利、有感情地朗诵课文；背诵自己喜欢的部分；积累词语。2.理解课文内容，感悟作者在文中抒发怀念家乡的情感。教学重、难点： 理解文
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故乡的芦苇
《故乡的芦苇》教学设计 执教者：郑丽娜 教材分析 本课是一篇以热爱家乡为主题的抒情散文。文章采用了先叙述后抒情的写法，首先用清丽脱俗的语言描写了故乡朴实无华的芦苇多
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芦苇工作总结五篇范文
一年以来，在领导的支持与鼓励下，在各位同志的密切配合下，较好地完成了自己的本职工作和领导交办的其它工作。爱岗敬业，恪尽职守，作风务实，思想坚定，现将个人工作总结报告如下：
走过2 -
关于芦苇的散文
芦苇是农村普遍生长的植物，一般生活在河边或者靠近水塘的地方，以下是小编整理的关于芦苇的散文，欢迎参考阅读！芦苇的散文1周末外出，水库边上，见到了一片似秋的芦苇，有感而发写上几
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芦苇赞教学设计
《芦 苇 赞》 教 案 [教学目标] 1、体会芦苇的特点，感受作者对芦苇的赞美之情。 2、深入理解课文内容，体会为什么说“值得赞美，并应该得到赞美的芦苇”。 3、有感情地朗读
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故乡的芦苇读后感
在作者的故乡里，故乡的一草一木、一情一景牵动着作者的一起一波的怀乡之情，文中所讲到的小河、野花、油菜花、棉花，虽是略写但是足足可以表明作者对他的故乡的思念和作者对故乡
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故乡的芦苇读后感
观看生本课堂教学实录这是第二次，在今天的《故乡的芦苇》这节课上又让我看到了孩子们尽情的在课堂的展示的情景，这种自由洒脱给人一种“形散神不散” 的感觉，你看老师就像是一
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芦苇与橡树读后感
所授金玉良言，轻易不传外人，芦苇与橡树读后感。现在一下竹筒倒豌豆倾囊而授，汝等当深感荣幸，皆因看在诸位根红苗正，将来有成为栋梁可能，故不计回报，将生平所悟毫无保留加以传授，期待
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14芦苇的赞美
14芦苇的赞美阅读提示：芦苇是渺小的，芦苇它又是伟大的，为什么呢？带着问题认真阅读短文，读完全文后，也许你也愿做一根小小的芦苇„„没有到过白洋淀的人，总以为白洋淀就是一片白茫茫
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《故乡的芦苇》教案
《故乡的芦苇》教案 教学要求： 1、正确、流利、有感情地朗诵课文；背诵自己喜欢的部分；积累词语。 2、理解课文内容，感悟作者在文中抒发怀念家乡的情感。 教学重、难点： 理解文中
