专题：走近名师张齐华
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名师张齐华《交换律》教学实录
名师张齐华《交换律》教学实录关于问题导学学习笔记教学过程：一个例子，究竟能说明什么？师：喜欢听故事吗？生：喜欢。师：那就给大家讲一个“朝三暮四”的故事吧。(故事略)听完故事，想说
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张齐华 1范文合集
张齐华 张齐华，男，1976年出生，南京市北京东路小学副校长，小学一级教师。曾多次获南通市和海门县数学教学评比一等奖，2003年获江苏省小学数学评比一等奖，连续三次在“教海探航”征
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名师 张齐华认识负数教学实录
名师 张齐华认识负数教学实录 师:说说生活中你见过负数吗? 生说 师写四个单位:层、摄氏度，米，元。 生在上面写数形成-1层，-3摄氏度，-250米，—1025元。 师：-1层，另外三个，每个同学感
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名师张齐华分数的初步认识教案
《分数的初步认识》教案设计一、 教学目标： 1、结合具体情境初步认识几分之一，能用实际操作的结果表示几分之一，并学会运用直观的方法比较这类分数的大小。 2、认识分数各部分
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感受名师张齐华课堂教学语言的魅力
感受名师张齐华课堂教学语言的魅力 日前，我很庆幸自己有机会参加“智慧 、互动、成长” 第五届全国青年教师风采展示活动——张齐华教学特色研讨会。观看了来自各地的名师上
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走近名师
走近名师，领略数学课堂的情趣美培训学习汇报材料 9月12日---14日，我和吕小勇老师有幸去南昌市南师附小参加了“中国教育梦----全国著名特级教师好课堂小学数学教学观摩活动”
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认识负数 张齐华 课堂实录（模版）
认识负数教学设计 T:：现在我想叫出每个人的名字，请把你的名字写在纸条上，放在课桌右上角，最近老师总是忘记字，请大家写上拼音。 T：今天我们学习一种新的数类，叫做负数。有谁见过负
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张齐华《因数和倍数》（含5篇）
张齐华《因数和倍数》 张齐华老师的《因数和倍数》，教学理念崭新，教学设计独特，文化底蕴丰富，谈吐风趣幽默。课堂教学开放而又充满活力。感触一：充满人性化的评价语 听张老师
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张齐华《交换律》课堂实录与评析（范文）
张齐华 《加法交换律》课堂实录 师：喜欢听故事吗？ 生：喜欢。 师：那就给大家讲一个“朝三暮四”的故事吧。听完故事，想说些什么？（结合生发言板书：3+4=4+3） 师：观察这一等式，你有什么发
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张齐华《倍数和因数》课堂实录
张齐华《倍数和因数》课堂实录 上传: 邱艳萍更新时间：2013-8-25 16:44:57 《倍数和因数》课堂实录 张齐华 教学过程： 一、认识倍数和因数 师：一起看大屏幕，数一数，几个正方形？（12）第
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张齐华平均数教学设计
一、张齐华《平均数》教学实录 （请注意他的语言表述） 【教学内容】 苏教版《义务教育课程标准实验教科书数学》三年级（下册）第92～94页。 【教学目标】 1．在具体问题情境中，感受求
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走近名师1
走近名师，触摸语文 周小红 3月26日,我和殷丽志老师赴武汉参加了为期两天的‚中小学语文名师观摩教学活动‛的培训 ，聆听了四节生动的语文观摩课和四场精彩的报告。 一、 蒋晶
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走近名师 倾听名师
走近名师 倾听名师 平湖中心小学 刘红英 在春意昂然、繁花似锦的暨南大学，全国小学语文教学观摩研讨会开展得如火如荼。这是一场“教学盛宴”，南宗北派、传统与现代各领风骚
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走近名师感悟经典范文大全
走近名师感悟经典——名师课堂带给我的思考‘听，语文的美滴落泉池清照故里恰是杨柳依依上善若水 清澈如许唱一曲《如梦令》我们在等你看，教育的诗意绽放在春花里稼轩屋前正是
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分数的初步认识(张齐华)
分数的初步认识 执教：南京市北京东路小学 张齐华 教学内容：苏教版三上分数的初步认识 教学目标： 1、 使学生结合具体情境初步认识几分之一，能用实际操作的结果表示几分之一，并学
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《可能性》教学设计(借鉴张齐华老师)
《可能性》教学设计 课型：新授课课时：一课时 设计理念 古希腊著名教育家毕达哥拉斯曾说过：“在数学的天地里，重要的不是我们知道扫描，而是我们怎么知道什么。”同时，建构主义心
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张齐华《圆的认识》课堂实录
张齐华《圆的认识》课堂实录 ] 师：今天上课我们学什么？大声地说“学什么” 生齐：圆的认识 师：从哪里看到的？只给我看， 生指屏幕 师：屏幕上有，还有呢？ 师：说，哪有？ 师：没错，圆片，还有吗？ 生：
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张齐华 因数和倍数 教学实录
张齐华《因数和倍数》课堂教学实录 教学过程： 一、认识倍数和因数 师：一起看大屏幕，数一数，几个正方形？（12）第一个问题是如果老师请你把12个正方形摆成一个长方形，会摆吗？行不行？能不
