专题：走进名著品味经典
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走进新课改 品味新理念
走进新课改 品味新理念 ——学习新课改心得体会 南阳市第六高级中学王大伟 2009年8月 走进新课改 品味新理念 ——学习新课改心得体会 南阳市第六高级中学王大伟 在教育
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走进儒家经典,品味传统文化（汇编）
走进儒家文化，品味儒家经典 高三330班主题班会， 指导老师:肖厚明 一、 活动主题 以期为弘扬儒家文化，提升高校学子的人文精神素质，促进和谐社会的精神文明建设作出贡献。 二、学
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走进名著 阅读经典
走进名著 阅读经典 【内容摘要】阅读是文化传承的重要途径，不朽的经典名著凝聚了人类思想艺术的精华，可以陶冶情操，给人以广阔的思维空间。可名著的阅读现状却使我们担忧，学生对
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走进名著阅读经典
走进名著 阅读经典 杭州市余杭实验小学洪春幸 名著，是“具有推崇价值的有名的作品”。（《现代汉语词典》）经典名著的价值在于典范语言的熏陶，在于心灵的滋养，在于对人类精神的
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走进名著《一千零一夜》
低年级课外阅读课教学设计
走进名著《一千零一夜》
一、谈话激趣
师：小朋友们，本周是我们学校开展读书节活动的第二周，在读书节期间，咱们校园里到处充满了浓浓的书香味儿，课余老 -
名著走进支部[合集]
“品评书香——拜读名著”主题活动书是人类进步的阶梯”、“书是知识的源泉！”，“阅读不能改变人生的长度，但可以改变人生的宽度；阅读不能改变人生的起点，但可以改变人生的终点。
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走进外国经典名著
走进外国经典名著---永远的童年，永远的汤姆·索亚读书汇报课活动设计方案初步设想一， 读书卡手抄报展示（活动开始前让学生放在书桌上，所带的书也要准备好）二，三， 活动环节安排 1 ，名
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走进文言世界 品味文本精彩
走进文言世界 品味文本精彩 传统的高中文言文教学，教师往往从考试的目的出发，着眼于文言文字词句的理解、翻译、练习，淡化甚至忽视文字背后的丰富的文化信息，导致学生对文字背后
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走进名著亲近经典（五篇）
走进名著亲近经典 “书籍是人类进步的阶梯”，好的书籍，就像温暖的阳光，可以普照心灵的每个角落，每当读到一本好书，就好似坐在大海边，看潮起潮落，静静领悟海纳百川的胸怀。而处于当
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走进名著,亲近经典 课件（大全）
* *“我爱书，我常常站在书架前，这时我觉得我面前展
开了一个广阔的世界，一个浩瀚的海洋，一个苍茫的宇宙。”――刘
白羽“书籍是青年人不可分离的生命伴侣和导师。”――高尔
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走进名著读书汇报材料 文档
《走进名著之三国演义》读书汇报材料 活动目标： 1.通过阅读《三国演义》，了解三国故事，培养学生处理信息和独立阅读的能力。 2.通过评析人物，使学生敢于提出自己的看法，发表自己
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走进名著---听课心得体会
走进名著-------听课心得 星期二，我有幸观摩了实验小学三位老师的精彩的课堂教学，每一堂课都是那么的风格迥异，老师们深厚的文化底蕴、善于钻研的探索精神和充满诗意的课堂和一
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走进名著天地[合集5篇]
走进名著天地语文世界更精彩
摘要：《语文课程标准》实施的精神实质就是要全面提高学生的整体语文素养和学
生的语文实践能力，注重培养学生的人文精神和科学精神，使学生获得现代 -
走进经典,赏析名著（推荐5篇）
《三国演义》是中国古代第一部长篇章回小说，是历史演义小说的经典之作。罗贯中描写了公元3世纪以曹操、刘备、孙权为首的魏、蜀、吴三个政治、军事集团之间的矛盾和斗争。在
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“走进名著，诵读经典”活动方案
“走进名著，诵读经典”活动方案一、指导思想： 读书使人明智，读书使人豁达，读书使人快乐。让读书成为师生的习惯，让书香浸润人的心灵。通过“读书节”的开展，使学生真正认识到书是
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《牵手三国 走进名著》教案大全
牵手三国 走进名著 指导目标： 1、让更多的学生了解名著，喜欢名著，阅读名著。 2、让学生感受中国古典名著的魅力，进一步激发和调动学生阅读兴趣，养成良好的阅读习惯。 3、指导学生
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“走进名著,诵读经典”活动方案
“走进名著，诵读经典”活动方案 “读书月——走进名著 诵读经典”活动方案 南安市胜利中学团总支 2012年8月25日 “读书月——走进名著 诵读经典”活动方案 一、指导思想: 读
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走进西游名著课程5篇
“走进名著，触摸经典” ——谈西游名著课程研发 尊敬的各位领导、专家、校长、老师们： 大家好！我讲述的是实验附小“走进名著，触摸经典”课程——《漫话西游》。 一曲《敢问路在
