专题：谏逐客书教案
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谏逐客书公开课教案
谏逐客书 （第二学时教案） 李斯 教学目的： 1、学习本文开门见山立论，围绕中心选材，突出表现观点的方法。 2、学习本文运用铺陈、排比、比喻等手法增强文章感染力的方法。 教学内容
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谏逐客书教案5篇
谏逐客书 一、教学目标 知识目标 1. 把握文章基本内容，明确中心论点和主要论据。 2. 学习本文的结构和主要主要论证方法。 3. 了解本文的铺陈手法与相关的语言知识。 能力目
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谏逐客书教案说课稿
谏逐客书 (李斯) 一、作者简介 李斯(?—前208)，楚国上蔡(今河南省上蔡县)人，曾与韩非师从荀子学帝王之术。早年为楚小吏，后入秦，拜为上卿，推行一系列加强封建君主专制的措施，官至
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谏逐客书作文（精选合集）
谏逐客书作文在日常学习、工作或生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。那么一般作文是怎么写的呢？下面是小编精心整理的谏逐客书作文，欢迎大
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谏逐客书读书笔记范文大全
谏逐客书读书笔记范文（精选6篇）当阅读了一本名著后，大家心中一定有不少感悟，此时需要认真地做好记录，写写读书笔记了。可是读书笔记怎么写才合适呢？以下是小编精心整理的谏逐客书
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《谏逐客书》读书笔记
近读《谏逐客书》，略有感触。"海纳百川，有容乃大，"无论在古时或是当今，若要国家强大广招人才应为不可少的一项政策， 21世纪是人才竞争的时代，是国际交流越来越密集的时代，是人才流
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《谏逐客书》读后感
文章的背景是众官吏向秦王进言，说外来客卿都是为他们的君主游说和离间秦国，要将他们驱逐出境。李斯也在驱逐名单。李斯为此事进谏秦王。
本文是谏书。谏书是议论文，然而重点在 -
4、谏逐客书
《谏逐客书》 教学目的：1、了解本文的文体与写作背景。 2、理解文章主旨，以及对现世的重要指导意义。 3、学习政论文的多种论证方法，并体会文中的句式美和韵律美。 教学重点：1、
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古代汉语教案 文选 谏逐客书（精选）
《谏逐客书》教案 一、作者介绍 李斯（公元前？——208年），楚国上蔡（今河南上蔡县）人。年少时曾任郡小吏，属与韩非一同从荀卿学《帝王之术》，战国末，西入秦，初为吕不韦舍人，后任郎中。说
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《谏逐客书》读后感（推荐阅读）
《谏逐客书》读后感当赏读完一本名著后，相信大家都积累了属于自己的读书感悟，为此需要认真地写一写读后感了。但是读后感有什么要求呢？以下是小编为大家整理的《谏逐客书》读后
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读《谏逐客书》有感
读《谏逐客书》有感
——优秀文秘与伟大政治家思想交融的传世经典
李斯的《谏逐客书》堪称中国古代优秀文书写作的典范，这是读了这篇文章后最大的感触。文章开门见山，层层紧扣 -
《谏逐客书》写作方法赏析
《谏逐客书》写作方法赏析《谏逐客书》是李斯劝谏秦王不要驱逐客卿的一份奏章，认为驱逐客卿是错误的。全文中心论点是：臣闻吏议逐客，窃以为过矣。当时，秦王政为统一天下，广揽人才
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谏逐客书的启示大全
谏逐客书的启示本文文自始至终都紧紧抓住秦王贪婪及要统一天下这两大心理特点，有的放矢地向秦王实施攻心术。 文章一开头，李斯便开门见山地指出秦王逐客的错误。然后用正面事
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《谏逐客书》文言文翻译
《谏逐客书》这篇文章立意高深，始终围绕“大一统”的目标，从秦王统一天下的高度立论，正反论证，利害并举，说明用客卿强国的重要性。此文理足词胜，雄辩滔滔，打动了秦王嬴政，使他收回逐
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古代汉语《谏逐客书》教案（精选多篇）
《谏逐客书》·李斯 一、李斯其人 李斯 (？—前208)，楚国上蔡人。是秦代著名政治家、文学家和书法家。 曾与韩非师从荀子，学帝王之术。 早年为楚小吏，后入秦，推行一系列加强君王专
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读李斯《谏逐客书》有感
读李斯《谏逐客书》有感读罢李斯的《谏逐客书》，不禁拍案称绝。称绝者不仅因《谏逐客书》写得气势酣畅，音节铿锵，文采照人，而且更为作者立论之正确、论据之充分而折服。
《谏逐 -
重读李斯《谏逐客书》有感[优秀范文5篇]
重读李斯《谏逐客书》有感
近日余偶读网路书籍，看到李斯的《谏逐客书》，虽然此文早已在学生时代读过多次，但工作多年后再重读，不免感触良多，现特将自己的一些心得分享给大家。
秦 -
海纳百川,有容乃大——读李斯《谏逐客书》有感
海纳百川，有容乃大
——读李斯《谏逐客书》有感当尉缭子走出残败的客栈的时候，天空已经是乌云密布欲求下雨的模样了，他抬起头，深邃的目光分外宁静地遥望着墨黑的远方，自言自语：“
