专题：招聘小导游教学设计
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导游招聘（小编整理）
北京金色福旅行社有限公司(“金色福旅游”)是以老年旅游、休闲旅游为特色，充分运用互联网等信息化技术的高品质旅游服务商。向客户提供创新的满足其需求的度假方案和旅行服务
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《我是小导游》教学设计
《我是小导游》 活动目的： 1、了解家乡的风土人情及宜宾特色。 2、培养学生收集、积累和初步运用信息的能力。 3、感受家乡，赞美家乡，热爱家乡，立志为家乡作贡献。 活动重点：
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《我做家乡小导游》教学设计（合集）
《我做家乡小导游》教学设计 一、创设情境，引出主题 师：今天告诉同学们一个好消息，六一儿童节的时候寿光世纪学校的部分小学生要到我们学校来和我们举行联谊活动。活动结束后，他
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我来做个小导游 教学设计
高年级品德课程实践研究 《我来做个小导游》教学设计 教学目标： 1、以世博会为切入口，知道家乡有许多美丽的风光，了解家乡的自然风光、旅游名胜,并以小导游的形式向大家介绍。
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导游招聘（精选5篇）
广南县世外桃源旅游开发有限公司
招聘导游人员启事广南县世外桃源旅游开发有限公司是在原广南县世外桃源旅游开发有限公司的基础上与文
山州旅游投资有限公司采取增资扩股的 -
2021我来做个小导游 教学设计
我来做个小导游教学设计高年级品德课程实践研究《我来做个小导游》教学设计教学目标：1、以世博会为切入口，知道家乡有许多美丽的风光，了解家乡的自然风光、旅游名胜,并以小导游
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综合实践活动课《家乡小导游》教学设计
校本课程开发实施方案 谢鹏 校本课程是基础教育课程改革的组成部分，搞好校本课程的开发是落实新课程的需要，校本课程的开发与实施，给学校的发展、给教师专业的发展、给学生个性
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综合实践活动课《家乡小导游》教学设计
综合实践活动课《家乡小导游》教学设计 一、活动目标： 1、知识目标：学生能了解呼兰区的自然资源、文化底蕴，设计家乡的旅游方案。 2、能力目标： （1）学会利用网络、实地考察等多种
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导游设计（合集）
语文综合实践活动 ——我来当导游 活动目的： 1．帮助学生了解自己的家乡美丽的自然风光，悠久的人文景观，独具特色的名优产品以及古老淳朴的民俗民风。 2．引导学生体验“家乡真美
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兼职导游招聘策划书
兼职导游招聘策划书
活动目地：为同学们提供兼职导游、实习的机会，锻炼同学的实
践能力。
对象：以旅游管理专业的大一至大四的学生为主，以其他专
业为辅。
活动时间：本次活动分为 -
文明小导游
美丽的大方 瓢井中学：韩飘 指导教师：方衍彬尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们： 大家好！ 今天我演讲的题目是：美丽的大方！ 在云贵高原的绿水青山上，有一个神奇而美丽的地方，那就
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小导游总结
我是小导游社是一个以地理常识为基础，以游览祖国名山大川，了解各地风俗人情为内容的语言类社团。 本学期，我们的小导游社团立足于我们的大东北，游走于白山黑水之间，领略我们独具
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小导游材料编写
潮乡小导游 目录 一、 前言 二、 天下奇观——钱江大潮 第一节 钱江潮形成的原因 第二节 钱江潮的观赏时间 三、 雄伟的占鳌塔 四、 镇海铁牛的秘密 五、 毛泽东观潮诗碑亭
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《小导游》教案
《小导游》教案 教学目标： 1、通过学习，使学生学会欣赏祖国的自然风光与人文景光，学会用各种材料制作旅游帽和小旗子。 2、培养学生的爱国情操，使学生增强民族自豪感，具有小主人
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最佳小导游（模版）
最佳小导游
尊敬的老师、亲爱的同学们，大家好！我是今天的小导游—秦驷驹，大家可以叫我秦导，下面请大家与我一同走进常州的中华恐龙园，共同感受恐龙生存的世界。
常州的中华恐龙园 -
学当小导游
《“学当小导游”语文综合实践活动》教学案例 ——小学语文乡土文化综合实践活动 盐池一小 张淑湘 活动目的： 1、使学生学会运用导游词，当众表演介绍自己的家乡，培养口语交际
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小语种导游
小语种导游：
一、小语种导游现状：
2010年北京市旅游人数达到了5400万人次，相比之下小语种导游从业职员可谓供不应求。小语种导游人才奇缺，现有水平乱七八糟糕。据了解，在各旅行社 -
假如我是导游教学设计
口语交际：假如我是导游 教学目标： 1、了解当导游的要求。 2、学会写导游词。（重点） 3、尝试用本节课所学的方法来当一次导游。（难点） 教学方法：启发谈话法 合作讨论法 教学时间：一课
