专题：自然资源概况教学设计
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自然资源概况教学设计
第三章 中国的自然资源 第一节 《自然资源概况》 冯剑敏 教材分析 “自然资源”是八年级地理的第三章，也是将人类生活和人文环境相联系起来的一个章节。课标要求学生正确认识
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3.1 自然资源概况教学设计
【课题】 第三章 中国的自然资源 第一节 自然资源概况 【所需课时】1课时 【课标要求及分析】 课标要求：举例说明可再生资源和非可再生资源的区别。 课标分析： 课标中的行为动
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中国的自然资源概况教学设计专题
我国的资源现状教学设计 一、 2011年课程标准要求在本节课程中要求学生能够举例说明可再生资源和非可再生资源的区别；能正确认识我国的自然资源现状，树立节约和保护自然资源的
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自然资源概况教案
一 教材分析 湘教版地理八年级(上册)第三章《中国的自然资源》的第一节《自然资源的概况》主要介绍了自然资源的定义和分类、自然资源的特征。本章是学习、研究人地关系和
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自然资源概况教案
《自然资源概况》 学案 实习学校：会城创新初级中学 姓名：黄X均 班级：初二（13）班 教材分析 1、课标解读 “自然资源”是八年级地理的第三章，也是将人类生活和人文环境相联系起来的
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自然资源概况教学反思（合集5篇）
自然资源概况教学反思 反思一：自然资源概况>教学反思通过这节课的教学，深感我们任重而道远，一方面由于我国人口基数大，人口还会不断大量增长；另一方面，随着社会生活水平和生产能
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自然资源教学设计
第一章 中国地理概况 第六节 自然资源 【教学目标】 （一） 知识与技能 （1）归纳我国土地资源、森林资源、草场资源、水资源、水能资源、矿产资源的分布特点及在开发利用中出现的问
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教学设计_自然资源概况_地理_初中__汪岩_370983109201
第三章 中国的自然资源 第一节 自然资源概况 教学设计 肥城市安驾庄镇初级中学 汪岩 课程标准分析： 课程标准对本节的要求是:举例说明可再生资源和非可再生资源的区别。 教材
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《3.1自然资源概况》教案[五篇范文]
《3.1自然资源概况》教案（1） 教学目标 1、了解自然资源的概念及其主要类型； 2、了解自然资源的有限性和可拓展性等特征； 3、了解我国自然资源总量和人均量之间的矛盾 4、学会应
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中国的自然资源(教学设计)
《中国的自然资源》之中国的水资源教学设计 开课教师：莆田十二中学 郭海英 开课地点：莆田三中高二（5）班 开课时间：2012年5月8日下午第一节 一、教材分析 水资源是我们赖以生存的
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9《自然资源取之不尽吗》教学设计
中华中学附属小学品德十二册教案 9、自然资源取之不尽吗 教学目标： 1、通过对自然资源利用历史与现状的了解，知道全球多种自然资源正面临短缺，在频频告急，引导学生认识到自然资
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中国的自然资源教学设计
教学设计 【教学目标】 1. 说明自然资源与我们日常生活、生产的联系。2. 懂得节约利用和保护资源的重要性。【教学重点和难点】 1. 会区分可再生资源和非可再生资源，理解
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世界地理概况教学设计
课题：《世界地理概况》（教案） 一、教材分析由于初中和高中的地理知识有着不可分割的承接关系，在高考中也将考查有关世界地理 的相关内容。包括世界的海陆分布、海底地形、陆地地
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湘教版 初二地理第三章第一节自然资源概况
自然资源概况导学案 一、教学目标 1、了解自然资源的概念及其主要类型； 2、了解自然资源的有限性和可拓展性等特征； 3、了解我国自然资源总量和人均量之间的矛盾； 4、通过阅读
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3.1《自然资源概况》教案(湘教版八年级上)（推荐）
第一节 自然资源的概况 教学目标 1.了解自然资源及其主要类型。 2.学会运用资料说明我国土地资源的主要特点。 3.学会运用资料说明我国水资源的时空分布特点及其对于社会经
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第9课《自然资源取之不尽吗？》教学设计
第9课《自然资源取之不尽吗？》 第一课时案例分析 沛城镇孔庄小学 孟珍 教学目标： 1、通过对自然资源利用历史及现状的了解，知道全球多种自然资源正面临短缺，在频频告急，引导欣赏
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教学系统设计章节概况
第一单元 教学设计理论与模式概述 初识教学系统设计 教学系统设计的产生与发展 让我在学习这门课程之前，对其的历史有了一定的认识。在教学系统设计的内涵与特征中，教学系统设
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《自然资源的可持续利用》教学设计
《自然资源的可持续利用》教学设计 一、设计思路： 地球是人类赖以生存的家园，它无私地为人类奉献着各种资源，地球上的许多资源都不是取之不尽用之不竭的，如何合理开发利用这些资
