专题:整式的化简求值教案

  • 七年级 整式的化简求值 教案

    时间:2019-05-15 04:14:51 作者:会员上传

    整式的化简求值 一、教学目标及教材重难点分析 (一)教学目标 1、了解代数式,单项式,单项式的系数、次数,多项式,多项式的项、次数,整式的概念 2、了解同类项、合并同类项定义;知道如

  • 化简求值专项复习教学反思

    时间:2019-05-15 10:48:27 作者:会员上传

    化简求值题近10年中招必考,均在第16题考查,分值为8分,考查类型包括:①整式化简求值(2次);②分式化简求值(8次)。这一题目,学生普遍认为简单,易拿满分,故普遍不放在心上,实际往往一做错误

  • 整式的加减-化简求值专项练习90题(有答案有过程)

    时间:2020-10-16 07:20:09 作者:会员上传

    整式的加减化简求值专项练习90题(有答案)1.先化简再求值:2(3a2﹣ab)﹣3(2a2﹣ab),其中a=﹣2,b=3.2.先化简再求值:6a2b﹣(﹣3a2b+5ab2)﹣2(5a2b﹣3ab2),其中.3.先化简,再求值:3x2y2﹣[5xy2﹣(4xy2﹣3)+2x2y2],其中x=﹣3,y=2.4.先化

  • 三角函数的求值、化简与证明(教案)(5篇范例)

    时间:2019-05-13 21:12:22 作者:会员上传

    高一(1)部数学备课小组2013年6月4日三角函数的求值、化简与证明教学目标1、 掌握两角和与差的正弦、余弦、正切公式。掌握二倍角的正弦、余弦、正切公式,能正确运用三角公式进

  • 龙东地区10年(21题)化简求值范文

    时间:2019-05-15 14:03:02 作者:会员上传

    xx2-4(13年)先化简,再求值:( ,其中x=2-2sin45° x+2x+4x+4
    1x2+4x+4(12年)先化简(1+,再从1、-1、0、2中选择一个合适的数代入并求值. x+1x-1
    (1-(11年)先化简:1x)2,再选一个你喜欢的数求值

  • 整式化简40道——期末冲刺(5篇)

    时间:2019-05-14 17:25:54 作者:会员上传

    努力认真做好每一件事,为期末考试而努力! 整式化简40道——期末冲刺 一.解答题(共30小题) 21.(2015春•苏州校级期末)先化简,再求值:(2a+b)(2a﹣b)+3(2a﹣b),其中a=1,b=﹣2.2.(2015春•万州区期末)先化简

  • 整式教案

    时间:2019-05-15 06:23:52 作者:会员上传

    整式教案 教学内容: 教科书第54-56页,2.1整式:1.单项式。教学目标和要求: 1.理解单项式及单项式系数、次数的概念。2.会准确迅速地确定一个单项式的系数和次数。 3.初步

  • 整式教案

    时间:2019-05-15 06:23:53 作者:会员上传

    2.1 整式(1) 作者: 劳鸿 (初中数学广西浦北县初中数学二班 ) 评论数/浏览数: 3 / 350 发表日期: 2011-10-30 11:48:13 2.1整式(第一课时) 教学目标: 1、理解单项式及单项式系数、次

  • 化简比教案

    时间:2019-05-15 03:21:24 作者:会员上传

    第二课时:化简比 一、教材分析 此节课的内容为西师版教科书第69~70页例2、例3及相关练习。比的基本性质是在学生学习比的意义,比与分数、除法的关系,商不变的性质和分数基本性

  • 对初一数学中化简求值问题的教学反思大全

    时间:2019-05-14 03:18:49 作者:会员上传

    对初一数学中化简求值问题的教学反思我是七年级的老师,学生在做有关化简求值一类问题时经常出现以下错误:1、部分学生对所给式子不进行化简,而将所给的值直接带进去,结果导致计

  • 整式课时教案

    时间:2019-05-13 22:49:21 作者:会员上传

    课时教案 一.课题名称: 内容:整式版本:人教版年级:七年级上册 章节:第二章整式的加减中第一节 本章共两节:2.1整式和2.2整式的加减。这一章是学习后续课程的基础,而第一节整式主要

  • 整式的教案

    时间:2019-05-12 18:10:23 作者:会员上传

    第三章整式及其加减 3.整式(教案) 一.目标确定的依据: 1.课程标准相关要求 借助现实情境了解代数式,进一步理解用字母表示数的意义 通过感受现实生活情境,理解单项式、多项式、整式

  • 整式加减教案

    时间:2019-05-12 17:13:23 作者:会员上传

    § 4.4整式的加减 万国栋 ※ 学习目标: 1、知识与技能: 让学生从实际背景中去体会进行整式的加减的必要性,并能灵活运用整式的加减的步骤进行运算。 2、过程与方法: 培养学生的

  • 整式加减教案

    时间:2019-05-15 01:43:02 作者:会员上传

    第24课时 2.2 整式的加减(1) 教学目标: 知识与技能 (1)了解同类项、合并同类项的概念,掌握合并同类项法则,•能正确合并同类项.(2)能先合并同类项化简后求值. 重、难点与关键 1.重

  • 1.1《整式》教案(★)

    时间:2019-05-15 06:23:53 作者:会员上传

    www.xiexiebang.com 七年级数学新课程改革实验课教案 ——《1.1 整式》 英山中学 刘晓文 新课程改革的推行,本着以人为本的指导思想,突出人的终身发展。就人的培养目标而言,着

  • 2整式教案

    时间:2019-05-15 06:23:53 作者:会员上传

    福清美佛儿学校自研互探随堂检测七年级数学导学案 班级: 姓名:设计者: 吴章根、张兰香、刘欢、李立楚审核:课题:《整式》练习基础检测 一、填空题 1、已知:当x=1时,代数

  • 比的化简教案

    时间:2019-05-13 21:59:15 作者:会员上传

    《比的化简》教学设计 李艳芬 2014年10月22日 设计思路 在上比的化简这个内容前,我带着学生复习了分数的基本性质、商不变性质, 以及比、除法和分数的关系。因为这些是学习化

  • 比的化简教案

    时间:2019-05-13 21:59:15 作者:会员上传

    >教案 一、教学目标: 1、在实际情境中,让学生体会化简比的必要性,进一步体会比的意义。 2、在观察、比较中理解什么是化简比,会运用商不变的性质或分数的基本性质化简比,并能解