专题：中数学教学生活化探究
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探究数学教学生活化
探究数学教学生活化
营子区北马圈子镇中心校贾立珍
数学家华罗庚曾经说过 ：宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之变，日用之繁，无处不用数学 。这是 对数学与生 活的精彩描述 -
小学数学教学的生活化探究
小学数学教学的生活化探究 [摘要] 教学活动是人类生活的一部分,离开生活的教学活动是不存在的,教学的生活化是将教学活动置于现实的生活背景之中，从而激发学生作为生活主体
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小学数学教学生活化的探究5篇
《小学数学教学生活化的探究》课题研究报告 发布：胡明 时间：2010-4-17 9:02:23 来源：宁夏教研网 点击：9085 讨论：1 《小学数学教学生活化的探究》课题研究报告 青铜峡市第四小学
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小学数学教学生活化策略的探究
小学数学教学生活化策略的探究
郑志霞
小学数学教学的生活化，就是通过创设丰富的生活情境，强调学生的生活体验，凸现教
学的实践性和开放性，使学生学习的知识技能在生活中加以创 -
初中地理教学生活化探究
初中地理教学生活化探究 摘要：地理科目作为最具实用性的科目，早早就被录入教学课本，作为培训学生基本技能之一。地理教学从小学的"社会"科目就进行了，地理的知识空间十分广泛，随
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初中地理生活化教学探究
初中地理生活化教学探究 新课程标准对初中地理教学提出了诸多要求，其中对生活常见地理知识予以准确把握、基于初中地理课程深入发掘生活内涵，从而在设计教学案例时使之更富于
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小学数学教学生活化的实践与探究心得
《小学数学教学生活化的实践与探究》 课例研修心得体会 旧哨小学 杨仙慧 《小学数学新课程标准》指出：“数学教学应该从学生的生活经验和已有知识背景出发，向他们提供充足
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小学数学教学生活化
小学数学教学生活化 惠州市洛塘小学 二年级陈丽婷 学生学习各科知识后有什么用处呢？学语文，可以提高学生的语言表达能力；学思想品德，可以学会做人的基本规范；学科学，可以对这个世
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浅谈小学数学教学生活化
浅谈小学数学教学生活化 摘要：数学即生活，只有将学生引到生活中去，切实地感受数学的价值，才能使学生真正地理解数学，从而使他们从小更加热爱生活、热爱数学。 关键词：数学教学 新
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小学数学生活化教学
素质教育开展至今已有若干年头，各个学校的教育工作者们都在摸索中前进。笔者所在学校一直很重视素质教育，结合岗位，笔者对利用生活中的具体情景开展小学数学教学进行了浅析，对小
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小学数学生活化教学
《小学数学生活化教学》实验方案课题第一学期研究计划 本学期是科研课题《小学数学生活化教学》实施的第一学期。根据课题方案及实验教师、实验班学生实际，特制定本学期实施
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小学数学教学生活化探讨
小学数学教学生活化探讨 数学来源于生活，而又应用于生活。作为“小学数学教学生活化研究”的执行者、探究者，深深地感到，在平时的教学中，应当把小学数学教学生活化进行更深入的
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小学数学教学生活化
小学数学教学生活化一、数学教学生活化的研究现状 传统的数学教学主要是在课堂上完成的。现实生活中，学生遇到的许多问题都需要应用数学知识解决，但是学生却不能学以致用，缺
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浅谈小学数学教学生活化
----------江西师范大学---------- 本科毕业论文 题目 浅谈小学数学教学生活化 学 号 姓 名 专 业 完成日期 2014年3月24日 ----------江西师范大学---------- 目
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初中数学教学生活化
初中数学课堂教学生活化 摘要：数学源于生活，数学根植于生活，又服务于生活，数学蕴藏于生活的角角落落。教师要多创设教学情境，从现实生活中引入数学知识，使数学知识生活化将数学知
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浅谈数学教学之生活化 重庆江津区白沙中学 吴静 “宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之变，日用之繁，无处不用数学。”这是数学家华罗庚对数学与生活关系的精彩描述。《数
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浅谈小学数学教学生活化
浅谈小学数学教学生活化 石洞小学 王会 内容摘要：知识来源于生活，应用于生活，新的《数学课程标准》更多地强调学生用数学的眼光从生活中捕捉数学问题、探索数学规律，以及主动运
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浅谈小学数学教学生活化
浅谈小学数学教学生活化 摘 要：数学“源于生活、寓于生活、用于生活”。因此，在数学教学中应重视学生的生活体验，把数学教学与学生的生活体验相联系，把数学问题与生活情境相结合
