专题：整数与整除的意义教案
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整数与整除教案级课后练习
1．1整数和整除的意义 教学要求：1、从数的类型认识整数及整数的分类、自然数的意义。2、从整数的运算结果看、领会、理解整除的意义和条件 教学重点：整除的意义和整除的条件。
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整数四则运算的意义与应用题的关系
整数四则算式的意义与应用题的关系 一、 算式的意义与应用题的关系：是直接的、紧密的，是相互的。 二、 四则算式的意义。[ 四则运算来自我们的生活（应用题）。] 1、加法算式的意
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分数除法的意义和分数除以整数)教案
《分数除法的意义和分数除以整数》学习目标： 1、理解分数除法的意义，掌握分数除以整数的计算方法。 2、通过独立思考、小组合作、展示质疑，在推理过程中，培养逻辑思维能力，感受数
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《分数与整数相乘》教案
《分数与整数相乘》教案 1.复习导入 （１）师：同学们，你能快速说出以下几道算式的答案吗？ ***＋＋＋＝ 9992222＋＋＋＋＝ 999922222＋＋＋„„＋（共１７个相加）＝ 99999＋＋＝（２）师引导学生说说如何算的。 （３）师相机总
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数的整除教案
1、使学生理解自然数与整数的意义． 2、使学生掌握整除、约数与倍数的概念．3、培养学生抽象概括与观察物的能力． 教学过程 一、建议自然数与整数的概念 1、谈话引入：今天这节课，我
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小数乘整数教案与评析[推荐5篇]
教学目标：1.使学生在具体的情境中探索并初步掌握小数乘整数的计算方法，会用竖式进行计算。2.使学生在探索计算方法的过程中，进一步体会数学知识之间的内在联系。3.培养学生初步
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整式的整除教案及练习
整式的整除 一、幂的运算： 1、同底数幂相乘，底数不变，指数 相加 。 用公式表示为：amanamn(m,n是正整数）2、幂的乘方，底数不变，指数 相乘 。 n用公式表示为：（am）amn(m,n是正整数）3、积
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分数除法的意义和分数除以整数的教学设计与教学反思
分数除法的意义和分数除以整数的教学设计与教学反思
教学目标：
1、 通过对比两个除法算式与一个乘法算式，比较已知数和得数，理解并概括出分数除法的
意义。
2、 掌握分数除以整 -
整数乘分数的意义教学设计（精选合集）
整数乘分数的意义教学设计作为一名教职工，总不可避免地需要编写教学设计，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。我们该怎么去写教学设计呢？下面是小编收集整理的整数乘分
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数的整除，分析与解
【内容概述】能被2，3，4，5，8，9，11整除的数的数字特征，以及与此相关的整数的组成与补填问题，乘积末尾零的个数的计算．1.整数a除以整数b(b≠0)，所得的商正好是整数而没有余数，我们就说a能
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被9整除的数教案
“创造”的教与学——《能被9整除数的特征》教学案例 ----------------------------- 义务教育阶段的数学课程，不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强
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能被2和5,3整除教案
能被2 3 5整除数的特征》教学设计 (2007-06-09 13:02:46) 转载▼ 分类： 教学专栏 《能被2 3 5整除数的特征》教学设计 教学内容：小学数学第十册第三单元地二节，能被2、 3、5
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分数除以整数教案范文合集
二、布艺兴趣小组——分数除法教案
信息窗—1《分数除以整数》教学设计
一、教学目标
1、使学生理解和掌握分数除以整数的计算法则，能采用灵活使用的方法进行分数除以整数的 -
《整数指数幂》教案
15.2.3 整数指数幂学习目标：1.理解负整数指数幂的意义.2.掌握整数指数幂的运算性质. 3.会用科学记数法表示小于1的数.重点：掌握整数指数幂的运算性质.难点：熟练进行整数指数幂
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小数乘整数教案
课时教案课题：第一单元：小数乘法——小数乘整数第课时总序第个教案课型：新授编写时间：年月日执行时间：年月日教学内容：教材P2～3例1、例2及练习一第1、2、3题。教学目标：知识与技能：使
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分数乘整数教案
分数乘整数教案 教学目标 1、知识技能目标 实际入手使学生掌握分数和整数相乘可以表示求几个相同加数和的简便计算的意义和计算法则，知道计算时能约分的先约分再相乘比较简便
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分数乘整数教案
“分数乘整数”教案 教学目标： 1、在学生已有的分数加法及分数基本意义的基础上，结合生活实例，通过对分数连加算式的研究，使学生理解分数乘整数的意义，掌握分数乘整数的计算方法，
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《分数乘整数》教案
《分数乘整数》参考教案 教学目标： 1. 知识目标： 使学生结合具体情境，继续学习用分数乘法解决“求一个数的几分之几是多少”的简单实际问题，丰富对用分数表示的数量关系的认识，拓
