专题：作文教学与育人
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教学育人
教学育人——苏健先进个人事迹材料 有人说“教育是事业，事业的价值在于奉献，教育是艺术，艺术的追求在于创造。”对于苏健老师来说，教育事业是她不懈追求的奋斗目标，为了这一追求
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育种与育人
育种与育人作者：夏文斌来源：《中国教育报》发布：2012-5-21育人如同育种，将育种的经验移植到育人，把育人的实践转换到育种中，国家教学名师新疆石河子大学曹连莆教授在育种育人这两
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发贴3：书法教学与育人
书法教学与育人 艺术教学，与人是密不可分的。艺术美是美的典型形态，美是人的生命活力和自由创造的本质力量在具体审美对象上的感性显现。艺术品是连接古今艺术家与欣赏者的桥
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高一叙事作文养花与育人
写写帮文秘助手(www.xiexiebang.com)之高一叙事作文：养花与育人几年前，不知何故，我竟稀里糊涂地养起花来，尽管当时我对花卉盆景一无所知。就像十年前，因为班主任填志愿时一厢情愿
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小学思品教学与情感育人
春风细雨润心田
——浅谈小学思品教学之情感育人我国著名教育家夏丐尊先生说过：“教育不能没有情感，没有爱，就如同池塘不能没有水一样。没有水，就不能成为池塘；没有情感就没有教 -
教学与生活同行知识与育人并重
教学与生活同行知识与育人并重
——高中语文教学中渗透良好心理品质教育探讨张发廷高中语文教学在德育教育中具有得天独厚的优势，无论是教材、课外阅读、试题还是作文教学，只 -
育人与创新之我见
育人与创新之我见 冕宁县青纳小学 李永平《教育规划纲要》早已下发学习，贯彻实施，读罢《纲要》作为一名在边远贫困农村学校任教的教师，心中最大的感悟就是：育人为本，改革创新，实
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管理与育人5篇范文
管理与育人 一、管理 1、我是如何管理自己的 君子求诸己，小人求诸人。 管人先管己，只有先把自己管好，才有可能管好别人。 拿着鞭子狂叫“给我干！” 不如扛着旗子“跟我上！”
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潜心教学 爱心育人
潜心教学爱心育人 一九九五年，从师范毕业后我踏上三尺讲台，十四年来，我一直踏踏实实努力工作着，就像一头老黄牛，就是一颗螺丝钉。凭着对工作的那份热情与执着、认真与负责，赢得了
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班级管理育人情况与实效
班级管理育人情况与实效在班级管理工作中，重视培养学生干部，充分发挥每位学生在班级管理中的作用，培养他们自治自理的能力，推行全员参与的班级管理制度，树立正确的集体舆论，加强学
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2个学科育人教学案例
此处两则案例是由市教委教研室提供的典型实施案例，仅供组稿时参考之用。由于这两篇案例皆是未发表的文章，还请您在组稿时注意保护作者的著作权益，尽量避免以直接下发案例的形式
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用激情教学 用爱心育人
用激情教学用爱心育人 内容摘要： “语文”作为一门学科，它需要“教”与“学”两个环节才能生成，同时也是人文性、社会性、道德感很强的学科。随着社会时代的进展，语文的内容可以
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初中生作文大全读书育人
写写帮文秘助手(www.xiexiebang.com)之初中生作文大全：读书育人高尔基说“读书是人类进步的阶梯”，而冰心先生也倡导“多读书，读好书。”而有一段时间我却无论如何不能浸入到大
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爱心与耐心 育人案例（5篇）
爱心与耐心 ——育人案例 摘要：陶行知先生曾说过：“爱心教育是心心相印的活动。唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。” 人们常把老师比作园丁，是的，当我看着孩子们一张张笑脸
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与德同行 以美育人
与德同行以美育人 【摘要】美育亦称审美教育,是一种按照美的标准培养人的形象化的情感教育.它以特定时代、特定阶级的审美观念为标准,以形象为手段,以情感为核心,以实现人的
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育人帮教个案分析与心得
育人帮教个案分析与心得 张志英 学生背景情况描述： 1．老师对小L的评价以及我的疑问： 办公室的老师说，小L是一个很特别的学生，老师们从高一开始就叫她为“自由女神”，原因很简单，就
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正确处理教书与育人的关系
正确处理教书与育人的关系 常言道，教书育人。但在实际教学中，受应试教育的影响，有些教师常常忽略育人，而只顾教书，结果成了教死书，死教书，教学过程枯燥无味，教学效果不明显。其实，教
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育人理念
育人理念 立足岗位 磨炼成才 精心培育 助推成长 【释义】： 每一位员工都必须立足自己的岗位，将岗位作为自己的舞台，不断增强自己的经验、知识和技能，使自己成为真正的人才。“玉
