专题：最小公倍数练习课
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最小公倍数练习课教案及点评
最小公倍数练习课 广州市华侨外国语学校 张璟芝设计 越秀区教育发展中心 张敏铃点评 教学内容：义务教育课程标准实验教科书《数学》五年级上册第41页例3 本课设计的背景： 本
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《最小公倍数》的评课稿[本站推荐]
《最小公倍数》的评课稿(6篇)《最小公倍数》的评课稿1今天汤老师执教的是苏教版国标本小学数学第十册《公倍数和最小公倍数》的内容，是引导学生在自主参与、发现、归纳的基础
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《最小公倍数的应用》的短信评课
《最小公倍数的应用》的短信评课 执教教师：晋江市第二实验小学 林 美 +86151****5030：林美老师语言亲切,教学理念清晰。通过人物参与的课件创设情境,激发学生兴趣,感受生活中
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《最小公倍数》课例与反思（5篇材料）
《最小公倍数》课例与反思 游丽华 教学内容： 《义务课程标准实验教科书数学五年级下册》第51~52页。 教学目标： 1、 使学生理解最小公倍数的意义，初步学会求两个数的最小公倍数
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《最小公倍数》说课稿
《最小公倍数》说课稿 《最小公倍数》说课稿1 我今天说课的题目是小学数学五年级下册最小公倍数。根据新课标的理念，对于本节课我将以教什么、怎么教、为什么这样教为思路，从
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最小公倍数教案.doc
五年级下册《最小公倍数》教学设计教学内容：数学人教版五年级下册第88—89页。 知识目标：经历具体的操作活动，认识公倍数和最小公倍数，会在集合图中分别表示两个数的倍数和它们
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最小公倍数教案
《最小公倍数》教案 刘陀营小学 刘静 教学内容：人教版2001版小学数学五年级下册第四单元88页-89页教学目标 ： 1.通过实践操作，理解公倍数和最小公倍数的意义，感知公倍数和最小
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最小公倍数教案
课题：最小公倍数【教学目标】： 【教学内容】：教材第68、69页的内容及练习十七的部分习题。 1、通过教学，学生能理解两个数的公倍数和最小公倍数的意义，学会求两个数最小公倍数的
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最小公倍数教案
最小公倍数教案 第一课时 最小公倍数（一） 一 教学内容 最小公倍数（一） 教材第88、89页的内容及第91页练习十七的第1、2题。 二 教学目标 ．理解两个数的公倍数和最小公倍数的意义
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最小公倍数教案（定稿）
《最小公倍数》教案 宣汉县新华镇中心校 师兴宁 学习内容 公倍数、最小公倍数两个概念，求最小公倍数的方法。（例1、例2，课本72-74页中段，练习十五1-4题）。 学习目标 1、理解公倍
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最小公倍数教案
最小公倍数 教学目标: 1、结合具体情境,体会公倍数和最小公倍数的应用,理解公倍数和最小公倍数的意义。 2、探索找公倍数的方法,会利用列举法等方法找出两个数的公倍数和
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《最小公倍数》教案
《最小公倍数》教案 篇1 教学内容：教科书五年级下册第22--23页，练习四1--4题。教学目标：1、结合具体情境，体会公倍数和最小公倍数的应用，理解公倍数和最小公倍数的意义。2、探索
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如何求最小公倍数
如何求最小公倍数1、列举法
例如：求6和8的最小公倍数。
6的倍数有：6，12，18，24，30，36，42，48，……
8的倍数有：8，16，24，32，40，48，……
6和8的公倍数：24，48，……其中24是6和8的最小公倍数。
这种方法 -
最小公倍数说课稿
各位评委老师：大家好！今天我执教的五年级下册《最小公倍数》一课，下面开始上课。同学们，你们喜欢做游戏吗？今天我们一起做一个非常有趣的找位置游戏，好不好？请听游戏规则：老师会请7
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五年级数学《最小公倍数》评课稿（共五则）
五年级数学《最小公倍数》评课稿4篇五年级数学《最小公倍数》评课稿1今天张老师执教的是浙江省小学义务教育教材第十册《最小公倍数》的第一课时，是引导学生在自主参与、发现
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五年级下册最小公倍数和最大公因数过关练习（推荐五篇）
五年级下册最小公倍数和最大公因数过关练习班级：姓名：得分：二、找出每组数的最大公因数和最小公倍数。 10和6 20和30 12和24 14和21 33和11 13和7 15和21 35和25 三、填
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练习课教案（本站推荐）
练习课教案 教学目的： 1、 学会乱句重组的解题方法。 2、 对标点符号有更近一步的认识，能灵活、正确运用标点符号。 3、 提高学生的解题能力。 课时：1 教具准备：多媒体课件 教
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练习课经验总结
语文练习课的处理初探
在现实的语文课堂教学中，由于高考命题不直接取材于教材，教师对练习题的处理就表现为可有可无了，甚至是置之不理，从而让练习题失去了其让学生思考、领悟的
