专题：自学讨论引导
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浅谈引导自学
浅谈“引导—自学”是实现课堂教学高效的有效途径薛艳云 随着素质教育的全面推进和新课程改革的进一步深化，教体局提出了“惜时增效、轻负高效” 的课堂教学改革总目标，引导自
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《开天辟地》教学设计(自学引导)
《开天辟地》教学设计（自学引导） 第一课时 教学目标： 1．认识8个生字，会写12个生字。 2．有感情地朗读课文。3．读懂课文，体会盘古的献身精神，培养想象力，积累课文中优美的词句。 教学重
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引导自学型课堂教学反思
教育教育就是教会学生自育，教学教学就是教会学生自学。一直以来都在践行着何老的自育自学理念，个人也很喜欢其中的引导自学型课堂，所以接受了新的班级——一（5）班之后便自觉不自
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举一反三 引导自学-教学教案
一谈话揭题，导入新课 1.小朋友们，归类识字（一）告诉我们安徽有一座非常有名的山。谁来说说，是哪一座山？（生回答：黄山） 2.今天我们就来学习一篇有关黄山的课文。（板书《黄山奇石》） 3.齐
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如何引导学生做好自学笔记[五篇范文]
如何引导学生做好自学笔记
兰坪小学惠 锋
内容摘要：“读书不做笔记，犹如雨点落入大海，无踪无迹。”在日常的语文教学中教师通过：榜样示范，激发兴趣，做好笔记；示范引导，循序渐进来让 -
初中数学“自学议论引导”教学法
初中数学“自学·议论·引导”教学法 2014年基础教育国家级教学成果奖一等奖 初中数学“自学·议论·引导”教学法 研修与推广工作实施方案为发挥国家级教学成果对推进教育
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浅谈小学数学课堂如何引导学生自学
浅谈小学数学课堂如何引导学生自学 摘要：为了寻求更有效的学习策略，培养学生的创新精神和创新能力，实现学生能够进行“终身学习”与“可持续性发展”的教育目的，在数学课堂教学
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如何引导学生进行课堂讨论
如何引导学生进行课堂讨论自从2002年秋季学期以来，国家课程改革实验落户恩施以来，语文教师就阔步走在课改前列。我们深知：课程改革的主阵地在课堂，而课堂的载体离不开讨论。因此
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《恐龙世界》引导“自学型”教学设计
《恐龙世界》引导“自学型”教学设计课题：恐龙世界课时：1课时教材分析：本节课是“造型·表现”领域的一个内容。“恐龙”是孩子们感兴趣的话题，从很小的时候他们就接触到很多有
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李庾南和自学议论引导法
李庾南和“自学•议论•引导”教学法(一) 江苏启东挂职团队 李传晖 报道 李庾南，南通市启秀中学数学教师，江苏省中学数学特级教师，江苏省首批名师，享受国务院颁发的政府特殊津贴
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第二次党课自学讨论发言提纲
第二次党史自学讨论发言提纲陈玉文11124747一、为什么说新中国的诞生和社会主义制度的建立是20世纪中国又一次历史性巨变?新中国成立后，我们党创造性地完成由新民主主义到社
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“自学议论引导”教学法TASK板块教学初探（精选5篇）
【摘要】本文从牛津英语task板块课堂教学存在的问题入手，结合李老师“自学?议论?引导”教学法精髓“学材再重建，学法三结合，学程重深成”的原则，归纳了英语写作课的教学基本流程
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“自学议论引导”教学法研修与推广工作实施方案
兰州市第十九中教育集团木塔巷校区“自学·议论·引导”教学法研修与推广工作实施方案为发挥国家级教学成果对推进教育改革、深入实施素质教育的示范辐射作用，为了充分发挥“
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物理课堂教学中讨论交流的引导和组织
物理课堂教学中讨论交流的引导和组织一．引言教师教与学生学的关系究竟是什么？新课程把课堂教学定位为师生交往、积极互动、共同发展的过程，这是对教学关系的科学概括。课堂教学
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自学讨论当堂达标之浅探
自学讨论当堂达标之浅探 2002年，教育改革的春风吹满宁津大地，一场轰轰烈烈的教育改革开始了。我们新课改的课堂，要求以学为中心，要求“教师的教”真正服务于“学生的学”，坚持实
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“引导自学”型课堂结构展评课夹竹桃教学反思
“引导自学”型课堂结构展评课《夹竹桃》教学反思一、学习理论领会精髓 自从参加“引导自学”型课堂结构课题实验以来，每每闲暇之际，我总会情不自禁地打开《何炳章教育文选》，
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问题引导自学教学方法及其在数学教学中的应用[精选]
问题引导自学教学方法 及其在数学教学中的应用 一、问题引导自学教学方法的界定 问题引导自学教学方法，就是教师根据授课的教学内容，结合学生的自学能力、接受能力和逻辑思维
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引导词（本站推荐）
尊敬的各位领导：大家好！ 我代表全校师生热烈欢迎各位领导莅临我校检查工作，很荣幸成为各位视察指导的引导员。 我校占地面积 ，建筑面积 ，全校现有6个小学班，在校生185人，教职工15人
