专题：中学语文学科教学论
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中学语文教学论教案
中学语文教学论教案 第一次课 引论 教学重点：了解中学语文教学论课程的性质、教学目的、教学模式、考核方式、学习要求。 教学难点：充分认识学习中学语文教学论的重要性。 教
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中学语文教学论[推荐五篇]
一、名词解释语文素养：指汉语语言文化素养，它的主要包括民族人格精神和祖国情操、民族自豪和尊严意识；健康美好的情感素养、积极向上的人生态度和多元开放的价值观；公民精神与道
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论中学语文教学任务
论中学语文教学任务 摘要：在过去的应试教育转为素质教育的过程中，中学语文教学任务发生了许多分歧。根据素质教育的要求，按照中学语文的特定目的，用物质形势或思维形势对原型客
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中学语文学科教学论文参考题目
中学语文学科教学论文参考题目 1.试论高中语文诗歌语言教学的美育策略 2.语文教学与审美情感培养 3.先秦诸子散文的教学与人文精神的培养 4.儒家人格思想与中学语文教学 5.
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东山中学语文学科教学模式
东山中学语文学科教学模式
基本特点：
“两案”指预习案和教学案。
“四环节”指导入新课、预习展示——自主学习、组内交流——小组展示、探究质疑——拓展迁移、巩固提升
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中学语文学科教学调研报告
中学语文学科教学调研报告（2003年12月23日）一、调研方式1.听课、交流；2.检查教师教学常规执行情况；3.下发、回收《中学语文教师基本情况调查表》；4.通过优质课评比、教改之星评选
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浅论中学语文教学的学科特点
浅论中学语文教学的学科特点 时代在不断地进步，教育在不断地发展变化，观念也在不断更新。新课程标准的教学启动后，我们广大教师要积极参与、努力探索、认真总结经验，创造出有价
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中学语文学科工作计划
中学语文学科工作计划1 一、工作思路加强对课程改革的的研究与指导，强化教师教学意识、课程意识、质量意识。以促进教师专业发展为目标，进一步发挥特级教师、学科带头人、骨
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论中学语文教学（共5篇）
论中学语文教学 语文是一门工具性极强的学科，它既是人们的思维工具，又是人们进行交际的工具。语文教学亟宜打开教室的大门，缩小课堂与生活的距离，让源头活水流进课堂。联系生活
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《中学语文教学论》教学大纲（精选五篇）
《中学语文教学论》教学大纲
课程名称：中学语文教学论 课程性质：专业必修课 总学时数：70学时 课程学分：4学分
修读对象：汉语言文学教育专业本科生
课程说明：《中学语文教学论》是 -
中学语文学科课程与教学论及其应用考编复习
中学语文考纲解读——学科课程与教学论及其原理 考纲一：掌握中学语文课程性质和理念 课程性质 语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性和人文性的统一，是语
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学科教学论教学反思[范文模版]
学科教学论教学反思身为一名到岗不久的老师，课堂教学是我们的任务之一，教学反思能很好的记录下我们的课堂经验，怎样写教学反思才更能起到其作用呢？以下是小编整理的学科教学论教
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英语学科教学论
(一)
1. What is the goal of foreign language teaching?
To help the learner master the target language in the shortest possible time
By mastering the target lang -
学科教学论复习整理
一、名词解释（一）、课程标准—是各个学科的纲领性文件，发挥着教学工作的“组织者”作用，可以确保不同的教师有效的、连贯的、目标一致的开展教学工作。（二）、课程目标—是指课程本
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学科教学论复习资料
学科教学论 第一章 语文生活 一、 语文的构成 语文知识——语言（偏重工具性） 语文产品——言语（偏重人文性） 二、 语言和言语二分 语言和言语的区分，是现代语言学的一个重要方法
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语文学科教学论
第一章 1.语文：通常意义的语文是指汉语文，作为一门普通教育的学科名称，指的是通过听说读写等言语活动去养成听说读写的能力，以适应社会生活中的听说读写的需要。 2.工具性：语言是
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学科教学论 专题35（大全）
《2.1.1平面》教学录像分析 在授课过程中，教师比较科学合理地运用了以信息化手段为主的多种教学手段，不仅有力地支持了学生对数学知识点的建构、解决问题和完成学习任务，而且
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中学语文教学法理论学科
中学语文教学法学科的理论研究与应用训练 中学语文教学法是一门具有语文专业特点的应用理论学科。它的任务是研究中学语文教学的理论与实践， 培养、训练学生掌握语文教学的基
