专题：专业订单培养模式
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林业技术专业林业技术员订单式培养目标及培养模式
林业技术专业林业技术员订单式培养目标及培养模式 一、培养目标 通过系统学习林下资源开发利用基础理论和实践技能，培养能胜任林业生产部门、森林资源经营部门等企事业单位从
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订单培养
校企合作订单培养协议
2007-04-28动物科技系浏览:408次
甲方：北京资源集团乙方：湖南生物机电职业技术学院甲方是农业产业化国家重点龙头企业，从事饲料、种猪生产、饲料软件、肉 -
法律事务专业“订单式”培养模式研究与实践（合集五篇）
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法律事务专业“订单式”培养模式研究与实践 作者：吴国亮
来源：《法制博览》2013年第07期
【摘要】高职法律教育作为法学教育的组成部分，主要培养法律职 -
机电专业订单班培养方案
机电设备安装与维修专业订单培养方案
当前，中等职业教育贴近市场、贴近企业的办学特点日趋明显，中职院校“订单式”人才培养模式成为校企合作办学的重要方式。针对这一现状，为 -
订单培养学前教育专业专题报告会[5篇范文]
学前教育专业专题报告会暨业务培训
（讲话稿）
曹主任主持会议
1．会议的重要性、必要性：
幼儿教育是专业性强的工作;
是爱心、耐心、细心等要求很高、责任性很强的工作; 知识性、 -
新形势下学校订单培养模式调研思考（★）
一、概述所谓订单，系指订购货物的合同、单据，也作定单。所谓订单培养，是指学校与企业签署用人协议，学生毕业时或学生在校学习结束后，企业按照协议的要求对学生进行考核并录用的过
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订单培养意向书(订单)
订单培养意向书 甲方：（简称甲方） 乙方：宁夏工商职业技术学院 （简称乙方） 根据甲方的发展需求和乙方的办学实际，经甲乙双方协商，就甲方委托乙方培养岗位需求人才，达成如下意向： 一、根
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订单培养协议书
订单培养协议书 甲方：企业 乙方：学校 丙方：学生 为满足甲方生产需要、为丙方学生提供就业机会与条件，三方达成如下协议： 一、操作方式 1、根据甲方提供的接收标准与福利待遇，甲乙
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订单培养协议
“订单式”人才培养协议书甲方： 学校乙方：公司“订单式”人才培养模式，是指甲方针对乙方的人力资源规划的需求，双方共同制定或修订专业人才培养方案，在师资、技术、设备等办学条
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2012级园林技术专业订单培养协议
2012级园林技术专业
订
单培养协甲方：大兴安岭职业学院
乙方：加格达奇区市政园林处2012年3月20日议书订单培养协议书甲方：大兴安岭职业学院
乙方：加格达奇区市政园林处
为了适应 -
订单式培养模式探索与实践（精选五篇）
订单式培养模式探索与实践
张瑜、杨竞
“订单式”教育是高等职业教育的重要发展方向，也是改革高等职业教育学生就业体制的一项重要内容，采用订单教育有利于学校人才培养观念的 -
森林防火专业扑火队员订单式培养目标及培养模式（共5篇）
森林防火专业扑火队员订单式培养目标及培养模式 一、培养目标 通过系统学习森林防灭火理论和扑火实训，培养具备较强的森林火灾监测、林火预报、林火扑救、森林防火指挥与通讯
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电子商务专业培养模式改革方案
学校电子商务专业人才培养模式改革方案 一、指导思想 根据学校“宽平台，多方向” 的办学思路，电子商务专业的培养指导思想为 “专业引领全程，技能递进提升”，建立“基础模块+专
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订单培养协议书 2
订 单 培 养 协 议 书
甲方：
乙方：
为加强校企合作，充分发挥学校的专业优势，有针对性地为企业培养高素质技能型专门人才，甲乙双方本着“优势互补、共同发展、谋取双赢”的原则，在 -
订单式培养管理制度
订单式培养管理制度 一、 目的 为了进一步加强学校对“订单式”人才培养流程的有效管控，为了进一步规范学校对“订单式”人才培养模式的广泛推广，为了进一步推动“订单式”人
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订单式培养实施办法
东营职业学院“订单式”人才培养 实施办法 “订单式”人才培养是校企合作的重要形式，是实现学校、企业、学生“三赢”的有效途径，是深化教育教学改革、充分利用企业资源、提升
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订单式培养协议书
人才合作培养协议书甲方：
乙方：为适应通信行业企业人才需求，甲方根据“立足地方、服务地方”的办学定位，结合湖北省“校企合作，订单式培养”试点教改项目要求，乙方根据企业发展、 -
订单培养协议书（5篇范文）
校企合作人才培养协议书甲方：内蒙古建筑职业技术学院经济管理学院
乙方：
为加强校企联合，促进资源优势互补，探讨校企工学结合的新模式。经甲乙双方友好协商，本着“优势互补、共同
