专题：自主学习小组管理制度
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自主学习小组管理制度
盛康三中六（一）班自主学习小组管理制度
为确保学习小组的全体成员共同进步，真正做到“自主学习，自主管理，自主发展”，特制订本制度。
小组构成：每个学习小组成员6人，每组设组长一人， -
小组自主互动学习范文
“小组自主互动学习”的组织与评价 我校正式实施“导学导练自主互动”智慧和谐课堂教学模式已有近四个月的时间了，从全校师生的表现来看，已取得了初步理想的效果，老师们在减少
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班级学习小组管理制度（范文）
古培塘中学班级学习小组管理制度
一、分组与分工：平等才有竞争。
1、每4人一组。全班人数不能被4或整除的，余数少于3人可编1－2个5人组；余数为3人时可编成一个3人组或编3个5人组 -
138班级学习小组管理制度
2011年下期金盆圩中学七年级138班级学习小组管理制度 为了促进全班同学德、智、体、美诸方面素质获得和谐发展，完善学校新课程改革评价机制，经全班同学酝酿、讨论制定如下班级
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小组合作自主探究学习方式初探
小组合作自主探究学习方式初探
敦化市教师进修学校 高万清
在大石头镇中学工作期间，与教师共同探索小组合作自主探究学习方式，通过探索部分教师教学方式发生了较大转变。整个 -
学生自主学习及小组学习的有效性
万里江天任雁飞 ——谈学生自主学习及小组合作学习的有效性 大虎山镇九年一贯制学校 2014-5-12 万里江天任雁飞 ——学生自主学习及小组合作学习的有效性 犹如一夜春风吹
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如何建立自主学习小组（共5篇）
浅谈建立自主学习小组 ——学习陶研之一得 【摘要】陶先生一贯主张活教育。一切从实际出发，从生活出发，反对死教育。旧教育教师死教书，教死书，教书死；学生死读书，读死书，读书死。本
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如何将小组合作学习和自主学习相结合
数学课堂中以学生为主体的合作学习方式研究 学习方式，简单地说就是为获取知识技能等采取的方法和形式。传统的学习方式，注重学生对知识的接受和独立完成任务，是一咱被动的、接
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自主合作学习小组建设[五篇]
隆德二中“自主合作学习小组建设 ”学习资料 合作学习的基本单位是学习小组，学习小组学习是合作学习的主体（课堂全班讨论，也是合作学习，）因此，培养学习小组学习能力就是非常重要的
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自主学习与小组合作学习（5篇可选）
自主学习与小组合作学习总结
丛淑玉
我在英语教学中实践自主学习与小组合作学习的几点做法：
1. 初三学生是两两同桌，四人一大组。两人一小组，分师友、学友，互帮互学。
四人一组， -
小组管理制度
小组成员分配
李玲霞撒文华翟金凤王志刚
张金财张元利 王阳阳徐智
撒灵燕张振浩张梦雅王维彪
撒兴发范学彬常贝贝崔晓雪
胡梅芳提海鑫撒元洋张炎
杨增帅王月月贾锁明翟荣鹏 -
实践小组学习提高自主学习能力有感
实践小组学习提高自主学习能力有感 每一位具有责任心的教师，都自觉或不自觉地探索和尝试着提高课堂教学效率的有效途径．教师依据统一的教学目标和内容实施课堂教学，不可能适应
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自主学习小组合作学习奖惩细则1
小组合作学习奖惩细则
一、学习方面
1、课堂听课、平时作业被老师表扬的加1分，被批评的扣1分，哪组表现最好，小组加2分；作业未写好扣1分，未写扣2分，未带扣3分。
2、考试取得班级总 -
自主高效课堂学习小组建设方案
自主高效课堂学习小组建设方案 合作学习是新课程标准倡导的重要学习方式，随着我校课程改革的逐步推进和深入，教师对合作学习的认识已经跨越理念走向行动，从盲目尝试到有序动作，
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《自主课堂小组合作学习》第一阶段小结[范文]
《自主课堂小组合作学习的实践与研究》 第一阶段小结 南漳县东巩镇双坪初级中学课题组 自2015年5月立项以后，南漳县东巩镇双坪初级中学课题组在各级教育部门领导的关心和支持
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关于小组合作自主探究学习的教学研究
关于小组合作自主探究学习的教学研究
教学模式目的是培养学生质疑、合作解疑，自主探究的能力以及读写结合，勤于练笔的好习惯。在学生的质疑、解疑的能力初步形成的基础上，本学 -
《自主课堂小组合作学习》第三阶段小结[范文]
《自主课堂小组合作学习的实践与研究》 第三阶段小结 南漳县东巩镇双坪初级中学课题组 课题研究资料，是指在课题研究过程中形成或使用的所有信息材料。课题研究资料不仅能让
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高效课堂小组合作学习管理制度
高效课堂小组合作学习管理制度一、学习小组的建立制度1、异质原则依据学生学业基础、学习能力、性格特点、科目差异、性别等方面的差异，将班级的学生组成若干个异质学习小组，
