我的教学体验1

第一篇：我的教学体验1

我的教学体验：让学生露出笑脸——教学改革中教育名言的品味

开封电大附中 于 瑞

在教学改革的号召下，我们越来越发现教育的重心在发生根本的变化。教育的发展前景不由得让我们把眼光看得更深更远：学习是要体验的，因为我们的目的不仅在于让学生接受更多的知识，更重要的是通过知识的学习使学生获得终身的学习能力，获得对学习过程愉悦的体验……而这一切都是学生在学习过程中通过接受、体验、感悟，内化而逐步形成的，因此，“体验学习”已成为时下改革中最为激动人心、最时尚的乐章。

那么传承至今的教育名言是否还能经受时代的挑战，继续发挥它积极的作用？在教学实践中，我们对一些教育名言进行了反思，讨论、品味。现在我举

一、两个例子来说。

一

不要让学生去适应教育，而是让教育来适应学生。

顶气球比赛

一声哨响，9名学生开始在无规则的情景中参加了顶气球比赛，我随意判定双方胜负，教室里像炸开了锅，同学们形成了强烈的心理冲突。普遍反映比赛不公平，裁判不公正，于是我组织打家讨论对这场比赛的看法，并分析造成比赛无法正常开展的原因，达成一致意见，比赛重新开始，紧张而有序，结果胜者激动，输者服气，我又组织大家进行第二次讨论，并谈对第二次比赛感想，学生在这样两个对比鲜明的情景中，深切体验了“没有规矩，不成方圆的道理”，自主制定

了规矩，完善规则，遵循规则的认识。

在我们的脑海中常常会浮现有些教师苦口婆心说教的情景，那些“应该怎么样？”“不应该怎么样”的话语，不断的在学生耳边萦绕，可是这样“教东西”的教育又是显得那么的苍白无力，它对学生的心理和行为是遥遥不可触及的，所以，学生还是以前的学生，依然我行我素的效果是我们可以想到的。

在设置适应孩子的教育情景时的几个要点是：1要向学生提供一个能合适的进行 体验的环境，这个环境可以是真的，也可以是模拟的，但必须有足够的吸引力，让学生感兴趣。2 当学生有了较充分的体验之后，要及时引导他们把感受表达出来，并组织学生就不同的感受展开讨论，开阔思路。

二

你无法教别人任何东西，你只能帮助别人发现一些东西 马蜂**

今天又是一节新课，每次新课前，我都要花大量的时间做好充分的准备，这次我也不例外，我自信今天又是一节精彩的内容。

师生问好完毕，我就发现大家的目光被教室上空的一个小飞行物吸引，定睛一看，是一只可怕的马蜂，马蜂飞到那边，那边的同学就屏住呼吸，大家虽然目光游离，但身子一个个岿然不动，虽然是摄于我平时的威严，我想我可以按预定的计划进行上课，但我能抑制自己和他们的心不被马蜂所吸引吗？马蜂将何去何从？会不会对我们构成威胁？。。。这些都是我们所牵挂和好奇的。

“任何事情都是学习的契机”，我当机立断，这一节就作为语文

活动课。“处置马蜂——想象议论马蜂事件——指导习作”，一个新的课堂教学模式在我脑海中迅速定型。于是课后，一篇篇充满灵气的即兴随笔摆在我的面前，先摘一片段：

“。。。这只马蜂在教室领空盘旋着，每一分每一秒对我们来说都是一种威胁，我猜想着：要是马蜂选择选择自杀性爆炸，向我投下人体炸弹怎么办？

正想着，马蜂却落在了窗上，悠悠地煽起了翅膀，摆出一副“看你们拿我怎么办”的姿态，面对这么一个自鸣得意的家伙，老师发话了：放它一条生路，赶它走吧，可是马蜂不识好歹，就是赖着不走，无奈，我们对马蜂做出了一审判决，判决如下：

马蜂因扰乱课堂纪律罪被判处死刑，立即执行，不得上诉！。。。” 凡是学校教育都有规定的教与学的任务，而且都必须在规定的时间内完成，所以，教与学都是紧张的，一个学期有一个学期的任务，一个星期也有一个星期的任务，任务、知识、能力之间环环相扣，前后相连，前面的是后面的基础，前面的任务没有完成、前面的知识没有掌握，就绝对影响后边的教与学，不紧张是不可能的。

可语文的学问究竟有多深，又有哪些学校能够提供学生学校 所有知识？你无法教别人一些东西，你只能帮助别人发现一些东西。以我来看，学校仅仅是一个学习的环境，至于教育资源，我们都知道，它来自生活，显性或隐形地充斥在我们的周围，而且她应该是一个广阔而开放的天地，只有摆脱了条条框框训练目标的束缚，才还了教育的庐山真面目，这样的教育才更富有创造性，才能让学生体验一种自

由的、无拘无束的、尽情创造的舒适感，才能让学生感受生命的成长与丰富。

三 只有当人充分是人的时候，他才游戏，只有当人游戏的时候，他才是完全的人。

我们来闯关

课外阅读指导课：《走进童年》

师：昨天我送给大家一些童话，你们是不是都会看了？让我们来一个闯关比赛吧！

出示题目

第一关：快快记住我

要求学生快速写出三个童话里的小动物的名字（生快速记录）师：谁记得最多？你能为大家介绍一下经验吗？ 生1：我看书时，一边看一边记里面的内容 生2：我喜欢把书看好几遍

生3：我看完了书，会想一想里面有些什么

师：原来巧门在这里啊，这些都是看书的好办法，同学们要向他们学校啊，向他们吸取学习的经验。

第二关：猜猜我是谁（学生根据出示的词语联想童话的题目）第三关：找找好朋友（学生为小动物找一找它们做的事情）第四关：我来评价你（学生随意选择一个小动物评价一下）师：你们真不错，一下子记住了那么多东西，记住了题目，记住了人物，记住了故事情节，还学会对故事里的人物进行评价啦，这些

看书的方法真好！

我利用闯关的游戏活动把学生对童话的兴趣牢牢抓住。学生投入其中，在童话里遨游，在闯第一关“快快记住我“时，气氛相当紧张，学生的思维在已看过的童话里不停的盘旋、记忆，当冠军介绍经验时。他们一副恍然大悟的样子，这一关让学生对看童话的方法有所了解：

好的童话可以多看几遍，看书时可以一边看一边思考，后面的几关，一关比一关深入，当然老师也可以通过不同的竞赛题，让

学生在闯关中自然而然地领悟到童话应该记住的人物、事件、细节，还要有自己的想法，会评价人物，这一设计，使学生非常主动地参与到活动中来，在潜移默化中领悟到了看童话的方法，产生共鸣。

“只有当人充分是人的时候，他才游戏；只有当人游戏的时候，他才是完全的人”。人在游戏时，充分调动听觉、视觉、味觉、嗅觉和触觉，大脑又处于兴奋状态，这种状态下的学习，才是真正意义上的学习，玩中学，乐中学，学的东西才特别容易接受。

有人说，一桩严肃的事情往往包含游戏的因素，教育，不一定要办的那么严肃，换种眼光看教育，教育中多一点 玩乐，多一点游戏，教育啊，你就是一副和蔼可亲的面容了

“课改不是一个事件，而是一个过程，一种精神”，在实践、观察、反思的过程中，我们深切地感受到了昔日的名言在今天的课改中的价值，我想，只要有了适合体验的情境，并在教学中为学生设计体验学习的环节，体验感知、体验创新、体验成功，那么学生就一定会

在课堂上露出灿烂的笑脸！这才是课改的根本所在。

如果我们不是只为教学而教学，还能为了生命而让学生乐于体验，那么，笑容便绽放在学生的脸上。

第二篇：我减肥一些心得体验1

11月3日资料共享

我减肥一些心得体验

很多人都被肥胖所困扰，因为肥胖严重影响了我们的学习、生活和工作。每个希望减肥的人，特别是女性朋友，都渴望得到符合自身减肥的方法，最终实现瘦身美体，展现风采的愿望。在这个信息时代，我们通常通过网络寻找我们需要的答案，但经过一段时间的努力寻找后，你会发现，得到的答案层出不穷，五花八门，各有说辞，让你无从下手，不知所措很多姐妹其实是犹豫和不清晰的，包括我以前也一样，主要是很多人很快就能量和营养并不是一个概念，有本质的区别。营养是身体内必需的物质，就好像汽车的零部件，很多姐妹其实是犹豫和不清晰的，包括我以前也一样，主要是很多人很快就反弹，让我们失去信心，甚至对能不能减肥都怀疑反弹，让我们失去信心，甚至对能不能减肥都怀疑。现在回过头来看，我们很笨，真的，怎么可能不能减肥呢？不说我们周围有人成功了，就是自己也减轻过，只是反弹而已；所以我终于明白了。原因恐怕有五个，一是不现实，二是不适合，三是广告多，四是无从验证，五是担心副作用。本人曾经也是一个胖女人，经历了多次减肥失败后，终于在一位高人的帮助下，成功从体重134斤减到现在的102斤。为了帮助更多的人减肥，结合我自身的减肥经历，向大家分享我的减肥经验。

减肥方法数不胜数，但大体上可归结为三大种：运动减肥，饮食减肥和药物减肥。很多人减肥时都是只单纯地使用其中一种，这是错误的做法。其实这三种方法是相辅相成，缺一不可的，只有加强运动，注意饮食，同时使用辅助药物，三者结合起来才是最科学的最有效的减肥方法。

一、运动减肥：运动可以恢复对新陈代谢的调节，消耗多余脂肪，促进血液循环。运动减肥贵在坚持！

1、跑步：跑步是一项全身运动，所以能消耗相当高的热量。跑步减肥一定要跑30分钟以上才有效，慢跑比快跑更容易坚持，而且慢跑的话不容易长肌肉。

2、跳绳：跳绳简单易行，是一项耗时少、耗能大的有氧运动。能锻炼多种脏器，增强人体心血管、呼吸和神经系统的功能。

3、游泳：游泳时消耗的能量比跑步等陆上项目大许多，故减肥效果更为明显。在水里运动也可以避免下肢和腰部运动性损伤。而且水的浮力、阻力和压力对人体是一种极佳的按摩，对皮肤还可起到美容的作用。

4、晨操：每天做晨操，不仅能使人神清气爽地开始一天的工作学习，而且还能保持健美的体型，消除多余脂肪。

5、步行：饭后45分钟左右，以每小时五公里的速度步行，热量消耗很快，若在饭后2—3小时再步行一次，效果更佳。

二、饮食减肥：通过改善饮食，不但可以养成一个良好的饮食习惯，更能逐渐减肥。饮食减肥贵在用心。

1、限制总能量。要逐渐降低每天总能量的摄入，同时辅助适量的体力活动。

2、适量蛋白质。在采取低能量饮食的同时，蛋白质的供给量应该占总能量供给的20%～30%。如果一味过多的能量和营养并不是一个概念，有本质的区别。营养是身体内必需的物质，就好像汽车的零部件，很多姐妹其实是犹豫和不清晰的，包括我以前也一样，主要是很多人很快就反弹，让我们失去信心，甚至对能不能减肥都怀疑摄入蛋白质，会造成肝肾功能的损害。

3、限制脂肪。在限制饮食能量供给的同时要限制饮食脂肪的供给，尤其是动物性脂肪的供给。肥胖者饮食脂肪应控制在总摄入能量的25%～30%。

4、限制糖类。糖类的供给应该控制在饮食总能量的40%～55%，避免食用蔗糖、麦芽糖等含单糖类的食物。食物纤维的摄入量可以不加限制，所以应适当多食用高纤维食物。

5、限制食盐和嘌呤。食盐可以导致口渴和增加食欲，过多的食用不利于肥胖症的治疗，3g/d～6g/d为宜；嘌呤可以增进食欲和加重肝肾的负担，所以，动物的肝、心等也要限制食用。

6、烹饪方法及餐次。食物的加工应以蒸、很多姐妹其实是犹豫和不清晰的，包括我以前也一样，主要是很多人很快就反弹，让我们失去信心，甚至对能不能减肥都怀疑。现在回过头来看，我们很笨，真的，怎么可能不能减肥呢？不说我们周围有人成功了，就是自己也减轻过，只是反弹而已；所以我终于明白了，煮、烧、汆等烹饪方式为主，忌用油煎和炸等方法。进食的餐次要因人而异，通常3～5次/天为好。

7、多吃蔬菜。在保证标准饮食的同时，多吃蔬菜，这样可以增加饱腹感且能量比较低，但是一定要吸取足够的营养。

8、多喝水。众多的减肥法中，正确的喝水是最简易无负担的。确保每天喝8到10杯水，你的身体就始终充满水分。你的肾脏可以轻松地清除掉废物。充足的饮水量可以使您的身体更有效地代谢掉脂肪。

9、多吃苹果。苹果是低热量食物，无论吃多少，都不会比日常生活所摄取的热量多，所以体重自然减轻。

三、药物减肥。通过药物减肥是最直接最快速的方法。药物减肥贵在选择。如今计划减肥的人基本上都是年轻人，都崇尚网购。下面我就以淘宝网网购为重点来谈一下减肥药的选择。网购的好处很多，除了方便快捷、省时省力等等众所周知的好处外。更重要的是我们能直观店家的信誉，产品的销量，消费者的评价和使用反馈等，这是实体店无法相比的。网购应注意以下几点：

1、选择正品，比如经过权威机构认证的或国家批准的。

2、要真正有效减肥的，这个很重要，可以查看消费者的评价。

3、没有副作用的，这个可以查看产品的成分以及消费者的使用反馈。

4、选择信用好的店家，讲信用，服务态度好。

5、选择销量

大的、好评率高的产品，这样的产品说明产品好，店家服务好。

6、注意价格，同款产品不同卖家就会有不同价格，当然价格还包括产品的附加价值，比如包不包邮，不包邮的话快递是多少钱，再有就是有没有礼物送.7、有没有促销活动，这样可以以较低的价格买到同样的产品。

8、有没有什么保证这类的，比如无效退款等。

9、最后就是网购安全了，相信大多数人都会注意。

以上就是本人的减肥经验。由于我以前向减肥达人萧佳菲学习减肥方法，所以部分文字来源于她的博客，特此声明很多姐妹其实是犹豫和不清晰的，包括我以前也一样，主要是很多人很快就反弹，让我们失去信心，甚至对能不能减肥都怀疑。现在回过头来看，我们很笨，真的，怎么可能不能减肥呢？不说我们周围有人成功了，就是自己也减轻过，只是反弹能量和营养并不是一个概念，有本质的区别。营养是身体内必需的物质，就好像汽车的零部件，很多姐妹其实是犹豫和不清晰的，包括我以前也一样，主要是很多人很快就反弹，让我们失去信心，甚至对能不能减肥都怀疑而已；所以我终于明白了，！如大家想学习更多更详细的方法，也可以在百度上搜索“萧佳菲”，找到她的新浪博客进行学习，因为她经常帮朋友网购减肥产品，而且她会把自己最新的对减肥产品的选择分享给她的粉丝，所以也会帮助到大家。希望大家都能减肥成功

文章由：减肥药排行榜http://编辑整理

第三篇：我减肥一些心得体验1

我减肥一些心得体验

很多人都被肥胖所困扰，因为肥胖严重影响了我们的学习、生活和工作。每个希望减肥的人，特别是女性朋友，都渴望得到符合自身减肥的方法，最终实现瘦身美体，展现风采的愿望。在这个信息时代，我们通常通过网络寻找我们需要的答案，但经过一段时间的努力寻找后，你会发现，得到的答案层出不穷，五花八门，各有说辞，让你无从下手，不知所措。原因恐怕有五个，一是不现实，二是不适合，三是广告多，四是无从验证，五是担心副作用。本人曾经也是一个胖女人，经历了多次减肥失败后，终于在一位高人的帮助下，成功从体重134斤减到现在的102斤。为了帮助更多的人减肥，结合我自身的减肥经历，向大家分享我的减肥经验。

减肥方法数不胜数，但大体上可归结为三大种：运动减肥，饮食减肥和药物减肥。很多人减肥时都是只单纯地使用其中一种，这是错误的做法。其实这三种方法是相辅相成，缺一不可的，只有加强运动，注意饮食，同时使用辅助药物，三者结合起来才是最科学的最有效的减肥方法。

一、运动减肥：运动可以恢复对新陈代谢的调节，消耗多余脂肪，促进血液循环。运动减肥贵在坚持！

1、跑步：跑步是一项全身运动，所以能消耗相当高的热量。跑步减肥一定要跑30分钟以上才有效，慢跑比快跑更容易坚持，而且慢跑的话不容易长肌肉。

2、跳绳：跳绳简单易行，是一项耗时少、耗能大的有氧运动。能锻炼多种脏器，增强人体心血管、呼吸和神经系统的功能。

3、游泳：游泳时消耗的能量比跑步等陆上项目大许多，故减肥效果更为明显。在水里运动也可以避免下肢和腰部运动性损伤。而且水的浮力、阻力和压力对人体是一种极佳的按摩，对皮肤还可起到美容的作用。

4、晨操：每天做晨操，不仅能使人神清气爽地开始一天的工作学习，而且还能保持健美的体型，消除多余脂肪。

5、步行：饭后45分钟左右，以每小时五公里的速度步行，热量消耗很快，若在饭后2—3小时再步行一次，效果更佳。

二、饮食减肥：通过改善饮食，不但可以养成一个良好的饮食习惯，更能逐渐减肥。饮食减肥贵在用心。

1、限制总能量。要逐渐降低每天总能量的摄入，同时辅助适量的体力活动。

2、适量蛋白质。在采取低能量饮食的同时，蛋白质的供给量应该占总能量供给的20%～30%。如果一味过多的摄入蛋白质，会造成肝肾功能的损害。

3、限制脂肪。在限制饮食能量供给的同时要限制饮食脂肪的供给，尤其是动物性脂肪的供给。肥胖者饮食脂肪应控制在总摄入能量的25%～30%。

4、限制糖类。糖类的供给应该控制在饮食总能量的40%～55%，避免食用蔗糖、麦芽糖等含单糖类的食物。食物纤维的摄入量可以不加限制，所以应适当多食用高纤维食物。

5、限制食盐和嘌呤。食盐可以导致口渴和增加食欲，过多的食用不利于肥胖症的治疗，3g/d～6g/d为宜；嘌呤可以增进食欲和加重肝肾的负担，所以，动物的肝、心等也要限制食用。

6、烹饪方法及餐次。食物的加工应以蒸、煮、烧、汆等烹饪方式为主，忌用油煎和炸等方法。进食的餐次要因人而异，通常3～5次/天为好。

7、多吃蔬菜。在保证标准饮食的同时，多吃蔬菜，这样可以增加饱腹感且能量比较低，但是一定要吸取足够的营养。

8、多喝水。众多的减肥法中，正确的喝水是最简易无负担的。确保每天喝8到10杯水，你的身体就始终充满水分。你的肾脏可以轻松地清除掉废物。充足的饮水量可以使您的身体更有效地代谢掉脂肪。

9、多吃苹果。苹果是低热量食物，无论吃多少，都不会比日常生活所摄取的热量多，所以体重自然减轻。

三、药物减肥。通过药物减肥是最直接最快速的方法。药物减肥贵在选择。如今计划减肥的人基本上都是年轻人，都崇尚网购。下面我就以淘宝网网购为重点来谈一下减肥药的选择。网购的好处很多，除了方便快捷、省时省力等等众所周知的好处外。更重要的是我们能直观店家的信誉，产品的销量，消费者的评价和使用反馈等，这是实体店无法相比的。网购应注意以下几点：

1、选择正品，比如经过权威机构认证的或国家批准的。

2、要真正有效减肥的，这个很重要，可以查看消费者的评价。

3、没有副作用的，这个可以查看产品的成分以及消费者的使用反馈。

4、选择信用好的店家，讲信用，服务态度好。

5、选择销量大的、好评率高的产品，这样的产品说明产品好，店家服务好。

6、注意价格，同款产品不同卖家就会有不同价格，当然价格还包括产品的附加价值，比如包不包邮，不包邮的话快递是多少钱，再有就是有没有礼物送.7、有没有促销活动，这样可以以较低的价格买到同样的产品。

8、有没有什么保证这类的，比如无效退款等。

9、最后就是网购安全了，相信大多数人都会注意。

以上就是本人的减肥经验。由于我以前向减肥达人萧佳菲学习减肥方法，所以部分文字来源于她的博客，特此声明！如大家想学习更多更详细的方法，也可以在百度上搜索“萧佳菲”，找到她的新浪博客进行学习，因为她经常帮朋友网购减肥产品，而且她会把自己最新的对减肥产品的选择分享给她的粉丝，所以也会帮助到大家。文章由：减肥药排行榜 http:// 编辑整理

第四篇：体验营销1（精选）

姓名：刘俊仕

学号：08340018 班级：会展B班

学科：会展营销与公共关系 授课老师：马老师

旅游体验研究综述

摘要：体验经济时代的到来为各行各业提出了体验营销的要求,而旅游的体验本质决定了旅游业更需要体验营销。本文就体验经济下旅游界对旅游体验的研究做一个简单的文献综述，主要从旅游体验的影响因素，体验经济下的旅游体验的本质、特性、影响因素、旅游业体验营销模式，旅游体验的研究理论框架构建等几个方面来对相关文献进行综述。关键词：体验经济；旅游；体验；体验营销

１９９８年Ｂ·约瑟夫·派恩（Ｂ．Ｊｏｓｅｐｈ Ｐｉｎｅ）和詹姆斯·Ｈ·吉尔摹（Jａｍｅｓ Ｈ．Ｇｉｌｍｏｒｅ）在《哈佛商业评论》杂志上发表了文章《欢迎进入体验经济》，１９９９年哈佛商学院出版社出版两人合着的书《体验经济》，从此体验经济引起了各方面广泛的关注，同时也意味着体验经济时代已悄然而至。在体验经济时代下，企业提供给顾客的是最终的体验，给顾客留下的是一段美好的记忆，同时消费者获得的也是一种身体和心理的体验。随着时代的发展，旅游业已成为众多地区经济发展的重要依托，而体验经济时代的到临，赋予了旅游业新的内涵与机遇，体验式旅游已成必然趋势，随之而来的旅游业新一轮竞争也将更为激烈。在体验经济时代下，谁能让旅游者得到优质的服务、美好的体验，谁就能吸引更多的客户，成为市场竞争中的赢家。于是，愈来愈多的旅游企业开始自觉或不自觉地引入一组全新的理念———体验营销。

一、旅游体验的本质特点研究

体验营销是伴随着体验经济产生的新营销方式。所谓体验营销,就是企业以满足消费者追求美好体验的需求为目标,以服务产品为舞台,以有形产品为载体,为他们提供高质量体验产品的一切活动的总称。

体验经济学家派恩先生指出:所谓体验就是指人们用一种从本质上说以个性化的方式度过一段时间,并从中获得体验过程中呈现出的一系列可回忆的事件。从心理学角度,体验可以定义为:为满足消费者内在体验需要而发生在消费者和企业的一种互动行为过程,是企业和顾客交流感官刺激、信息和情感的要点的集合,它存在于企业与顾客接触的所有时刻。销售商力图通过规范每一个交流,创造出全面激发顾客兴趣的体验。因此,体验营销就是以互动的方式满足消费者体验需求的营销活动。它是与体验经济时代相对应的一种营销模式。我国学者余向洋等(2006)对其作了比较完整的评述:“基于体验本质的游客体验从体验本身着眼,图示了游客体验的不同发展阶段,描述了体验的不同维度和游客体验的动态性,包含了体验的认知和情感属性,而不是将体验作为各种环境属性的反应,扩展了我们对游客体验的认识。但是,基于体验本质的游客体验都是选择不同的旅游情境中的案例来进行分析,昭示了游客体验的描述性和解释性研究方法,而很难形成对游客体验的一般性认识,使游客体验很大程度上成为旅游地管理者难以控制的东西,其应用价值亦受到很大局限。”黄其新,程国平（2007）从体验经济下旅游产品的特点出发指出旅游体验产品是旅游产品生产商根据每位客人的个性化要求,单独生产并提供满足其自我实现需要的旅游产品,为每位客人创造一段难忘的经和感受[4]。梁彦明（2005）提出了一种基于游客体验的旅游产品分析工具—PEAR分析法,提出了体验经济下旅游产品的核心为旅游体验,旅游体验围绕游客体验做文章,将游客的动机、期望和感受融入到旅游产品设计中,使游客在整个旅游过程中获得全身心的愉悦和难忘体验[5]。王立岩,许楠（2005）指出在体验经济时代，旅游产品的生产和销售必须以体验为基础，积极开发新的旅游产品和精品旅游线路,充分强调与旅游者的沟通,并触动其内在的情感和情绪。尽量在旅游产品中创造能够吸引旅游者的体验,适当增加产品的附加价值。不断树立旅游产品的品牌、塑造旅游产品的整体意象,在更多方面取得消费者的认同感[6]。国珈 指出旅游营销应具有如下几个特点:1.关注文化的体验,就是指通过人的感觉器官与思维能力,对所经临的环境与过程,进行体会与感验。旅游者通过购买一个设计水平较高的产品,不仅能够学习知识、丰富经历、完善自我,还能增强民族自豪感,所有这一切都在无形中使产品的社会效益得到发挥。2.关注顾客的体验。在体验经济中,为顾客创造的特殊体验是顾客价值的重要组成部分,甚至是决定消费者购买与否的关键因素。企业应注重与顾客之间的沟通,发掘他们内心的渴望,站在顾客体验的角度,去审视自己的产品和服务。3.把消费过程看成是一种整体的体验。体验营销认为从消费者与产品接触到购买再到使用这一过程的每个环节,都是影响品牌形象的重要因素。应该在每个环节都创造不同的体验,最后形成对该品牌的立体层面的整体体验。

二、旅游业体验营销模式

吴国庆（2010）在体验经济时代下，体验营销是旅游产品或服务获得成功的重要竞争力量。因为旅游产品能够通过感官上的刺激给旅游者带来愉悦的心理体验，而多方位地运用感官刺激又能够提升旅游产品的吸引力，这不仅会增加旅游产品的价值，同时也会增加旅游者体验的质量。所以，现代许多旅游企业都提出了为顾客创造价值的各种体验营销模式，综合起来可归纳为五种，即娱乐营销模式、情感营销模式、美学营销模式、生活方式营销模式和氛围营销模式。鉴于不同旅游景区的旅游产品或服务的特点不同，旅游企业在具体的实施旅游体验营销时，可合旅游产品或服务的特性采取不同的营销模式[7]。而王浪,张河清（2006）这在此基础上补充了.绿色营销模式、.教育营销模式、.品牌营销模式、个性营销模式、活动创新营销模式[8]，可以说比较完善和全面。由于体验的复杂性和多样性,所以《体验式营销》一书的作者伯恩德·H.施密特将不同的体验形式称为战略体验模块,并将其分为五种类型:1.知觉体验:即感官体验,将视觉、听觉、触觉、味觉与嗅觉等知觉器官应用在体验营销上。感官体验可区分为公司与产品识别、引发消费者购买动机和增加产品的附加价值等。2.思维体验:即以创意的方式引起消费者的惊奇、兴趣、对问题进行集中或分散的思考,为消费者创造认知和解决问题的体验。3.行为体验:指通过增加消费者的身体体验,指出他们做事的替代方法、替代的生活型态与互动,丰富消费者的生活,从而使消费者被激发或自发地改变生活形态。4.情感体验:即体现消费者内在的感情与情绪,使消费者在消费中感受到各种情感,如亲情、友情和爱情等。5.相关体验:即以通过实践自我改进的个人渴望,使别人对自己产生好感。它使消费者和一个较广泛的社会系统产生关联,从而建立对某种品牌的偏好[11]。何晓徽（2008）在《论体验经济下的旅游体验营销》一文中则将模式归纳为娱乐营销模式、审美营销模式、情感营销模式、生活方式营销模式、氛围营销模式[12]。

三、旅游体验的影响因素

Chris Ryan在《休闲旅游：社会科学的透视中》将影响旅游体验的因素划分为先在因素,干涉变量,行为和结果几个因素,并且认为旅游体验的质量是这些因素相互作用的结果。李晓琴（2006）旅游体验影响因素受旅游者的客观与主观条件的影响。具体的重要影响因素:足够的闲暇时间；一定的购买力；知识背景,包括早期的经验；取得技能的自我努力；接受新鲜事物态度和能力；社会网络关系,包括与当地居民的交流[14]。赵欣（2007）提出决定旅游体验的因素,认为旅游需求是产生旅游体验的前提,在一个人的旅游需求中可能同时包含对于生理、安全、爱和归属、审美、尊重、自我实现等多种需求的内容。旅游动机，旅游需要的实现还必须要有旅游动机[15]。人们的旅游体验及动机都是建立在一定旅游需要基础之上的，旅游需要在主观上常以意向和愿望被主体体验着。谢彦君,吴凯（2000）在Chris Ryan提出的影响因素的基础上进一步研究把旅游期望对旅游体验的影响摆到了异常重要的位置[16]。李怀兰（2004）认为影响旅游体验效用的主要因素是，旅游者自身因素,与旅游过程相关的其他人的影响,旅途中的因素,旅游产品的特性17]。谢彦君（2005）指出在某种程度上,对于社会个体来说,旅游是一种自我重构的行为。借助于这种行为,人们企图表达他们自身在心理上,社会意义上以及经济层面挣脱日常行为框架的束缚并进而从新认识和调整自我的努力。作为一中植根于旅游世界的空间、时间、社会和经济等多维框架中的个体体验过程，旅游是个人对自身潜在需要和内在价值的一种唤起和满足。一旦这些潜在需要和内在价值被激活并放置到度假的意图和情境当中，旅游动机便产生了,它也同时构成了影响旅游期望的最主要的内生变量。接着旅游期望构成了对各种旅游产品和旅游体验的感知的先决因素。所以,动机对于旅游的满意程度也构成了直接或间接的影响[13]

四、旅游体验的研究理论

在邹统钎教授在《旅游体验的本质、类型与塑造原则》一文中就引用国外学者总结的理论框架:Prentice和Witt综合多家观点归纳出研究旅游体验的五种理论:1.体验的等级理论，将体验分为享受自然、摆脱紧张、学习、价值共享和创造;2.体验的标准理论—“畅”，是由心理学家克珍特米哈依(csikszentimihalyi)提出的最佳体验标准，即“具有适当的挑战性而能让一个人深深沉浸于其中，以至于忘记了时间的流逝，意识不到自己的存在。”;3.有目的的行为理论(Plannedbehavior)，即从行为理念、标准化理念和控制理念中预测目标导向的行为;4.多类型理论，基于旅游者有多种类型，他们所寻求的旅游体验也因此不同，Cohen将体验分为五种类型:娱乐、转移注意力、体验、试验、存在。它们代表了不同的体验方式，如恢复健康、逃离喧嚣、寻求美感、寻找可选择的生活方式、接受异域文化:5.局内人一局外人(insider一outsider)理论，把目的地的居民作为局内人，而旅游者为局外人，局外人由于缺乏对当地的了解而无法理解当地标志性事件的含义。这一观点以后又得到发展，认为局内人和局外人是跨越时空联结在一起的利益体，旅游者可以事先了解旅游目的地历史和其它信息，从而成为有洞察力的局外人[2]。

谢彦君教授（2005）的《旅游体验研究—一种现象学的视角》一书把旅游体验的研究框架概括为:构建一个相对独立、可以对其展开旅游研究的领域—旅游世界以及构成旅游世界的各种体验情境范畴，并且得出了一个基本结论：旅游的根本内驱力是匮缺补偿和自我实现；旅游的需要是对愉悦的追求；旅游动机是旅游需要的工具性实现，因此，它也是结构性的、具有指向性的；旅游行为是实现旅游需要的具体方式或手段，因此是极其多样化的。对旅游愉悦过程的形成展看讨论。旅游体验质量的三个主要的、备受争议的范畴：舞台化、本真性和商品化的探讨[3]。旅游体验的根本性问题—旅游体验的质量的探讨。谢教授主要是从心理学的角度来对旅游体验的研究理论框架进行构建的

理论框架的构建是一项极为复杂的任务，由于本身研究旅游体验的学者就比较少,这就使旅游体验研究理论框架构建更加缓慢。

五、结论

旅游体验营销的研究是旅游营销的一个新方向，由于体验经济的到来以及其体验的本质，使得其正越来越受到学术界的关注。对旅游体验的研究也更加深入和多样化，无论是国外还是国内旅游体验正成为旅游研究的一个大方向。同时，大规模体验旅游产品的设计和出现也使得旅游体验研究更加注重与实际的结合，在理论基础等方面的研究相对可能要滞后。相信随着旅游体验的研究发展，伴随他产生的体验营销发展将越来越快。

参考文献

1.RiehardC.Prentiee,StephenF.WitClaireHamer,“Tourism as experience”,Annals ofurismResearch，1998，25(l)，l一24.2.邹统舒 吴丽云 旅游体验的本质、类型与塑造原则(北京第二外国语学院旅游管理学院，北京100024)3.谢彦君.旅游体验研究—一种现象学的视角[M].天津：南开大学出版社,2005.4.黄其新,程国平.基于游客体验的旅游企业竞争战略研究[J].商场现代化,2007,5(50).5.梁彦明.基于游客体验的旅游产品设计[J].江苏商论,2005,5(3).6.王立岩，许楠.体验经济视野中的旅游产品开发研究[J].技术经济与管理研究,2005（5）.7.吴国庆 体验验经济时代下旅游业营销模式探析 现代商贸工业 2010（24）

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第五篇：语文教学如何注重情感体验1

语文教学如何注重情感体验

嵩县明德学校

孙红飞

内容提要：本篇论文从钻研教材、注重挖掘情感体验因素；改革教法、注重选取情感体验突破口；创新学法、注重调动情感体验积极性三个方面，运用理论和事实论据，论述了语文教学如何注重情感体验这个论题。

主题词：语文

教学

注重

情感

体验

注重情感体验、培养情感品质是语文教学的重要内容。在语文教学中，理应借语文教育之石，攻情感教育之玉。那么，语文教学如何注重情感体验呢？

一、钻研教材，注重挖掘情感体验因素。

语文教材是融合了社会人生的百科全书。既有国内文化经典，又有国外文学精粹；既有历代优秀遗产，又有当今名人佳作；既有经天纬地华彩篇章，也有处世之道经典小品。它常常融生活美、情感美、自然美于一体，在学生审美情感体验中起着重要作用。

例如：《观潮》描写了钱塘江大潮的壮丽与雄奇。《桂林山水》描写了桂林的山是那样的奇、秀、险，桂林的水是那样的静、清、绿。而且山绕着水，水倒映着山，山清水秀，一片诗情画意。这两篇文章充满了对大自然的钟情。《再见了，亲人》描写了中朝人民用鲜血凝成的伟大友谊，倾注了人与人之间的感情。《买火柴的小女孩》是一篇童话，描写了贫困小女孩的悲惨遭遇，关注了社会弱势群体，容易引发同情心。这些文章特别适于激发学生情感上的共鸣。因此，语文教材的情感因素，为语文教学注重情感体验，提供了得天独厚的条件。所以，在语文教学中，注重挖掘教材的情感体验因素，培养学生的良好情感品质，对提高学生的语文素养和精神境界，具有重要的意义。

二、改革教法，注重选取情感体验突破口。

我国南北朝时期的文艺理论家刘勰在《文心雕龙·知音》篇中指出：“夫缀文者情动而辞发，观文者披文以入情，沿波探源，虽幽必显。”这句话不但阐释了作者的主观情思贯彻于作品之中，又道出了情感在审美欣赏中的重要作用。所以，在语文教学中要改革教学方法，注重选取情感体验突破口，抓住诱导时机，在情感浓缩凝聚的关键之处，打开情感闸门，点燃情感火焰，促成共鸣。使学生爱作者之所爱，恨作者之所恨，优作者之所优。在阅读、欣赏、品味中不知不觉接受作者之情的感染和渗透。

例如：讲授《飞机遇险的时候》这篇课文，我一改往日的教学方法，把“飞机眼看就要撞着山尖了。”这句话作为情感体验突破口。让学生体验飞机即将遇险，情况十分严重，大家万分焦急的心情。再让学生体验在这危难关头，周恩来同志不顾生命危险，给小女孩让伞包的博大情怀。学习伟人临危不惧、舍己为人的高尚品格，从中受到情感教育。这样，渗透于课文当中作者的人格气质、胸襟境界、和思想感情因子，也就潜移默化的积淀在学生的深层心灵上，使学生慢慢形成良好的情感品质。

三、创新学法，注重调动情感体验积极性。

德国著名学者斯布朗格说：“教育就是唤醒。”语文教学中的情感体验，就是唤醒学生的心灵，启迪学生的灵性，充分调动学生的情感体验积极性，运用自主、合作、探究的学习方法，让学生细细品味、鉴赏文章的语言珍宝，入境入情入理地汲取课文的丰富养料，获得一个又一个的顿悟，身心得到愉悦，情感得到升华，情操得到陶冶。

例如：学习《绿色的办公室》这篇课文时，先引导学生自主阅读课文内容，划出优美词语。再指导学生合作完成填空题：（屋顶）是蔚蓝的（天空）；地板是（碧绿）的草地；（椅子）是一截（树桩）；卧室是（草棚）；（厨房）是一口（旧锅）和一把（黑铁水壶）。最后启发学生探究归纳思考题：那些句子是反映列宁办公条件的？（前三句）。那些句子是反映列宁生活条件的？（后两句）。列宁是怎样工作的？（全神贯注）。学习列宁在极其艰苦的工作和生活条件下，忘我的工作，为革命做出重大贡献的乐观主义精神。这样便能触动学生的心灵，获得丰富的情感体验。正如前苏联教育家赞科夫所说：“教学法,一旦能触及学生的情绪和意志领域，触及学生的精神需要，便能发挥高度有效的作用。”

总之，语文教学注重情感体验，这是由教育对象所决定的。因为我们教育的是活生生的人。教育是心灵的艺术，绝对不是一种技巧的施舍，而应该充满人情味。所以，语文教学理应注重情感体验，陶冶学生的情操。

参考文献：《河南教育》，《语文教学如何以“情”动人》，《语文教学如何实施情感教育》，《让语文教学“美”起来》，语文教材及参考书等。