满足感和危机感心得体会

第一篇：满足感和危机感心得体会

教师的危机感与满足感

孙荭

仲祖文所写文章说，“知足”与“知不足”，是人党性修养的一个基本问题。在哪些方面“知足”，哪些方面“知不足”，可以看出一个人的思想境界和道德情操。是啊！在教育领域，通过“知足”与“知不足”也可以判断教师的个人修养与思想境界，作为新教师的我们在学习了仲祖文这篇文章后，深有感触。

身为小学教师的我们工作对象都是些天真烂漫的孩子，工作内容都是传授学生知识，教授学生做人的道理，别人都说我们是辛勤的园丁，哺育着祖国的花朵；我们是蜡烛，燃烧别人，照亮自己；我们是甘霖，滋润着孩子们的心田…… 但我们也是普通的劳动者，很多同时毕业的现在也任教的同学也经常会抱怨：别人看来我们的工作好像很神圣，很高尚，其实我们生活在生活的最底层，拿着很低的工资，干着很累的工作，这一干也许就是一辈子。其实有这样的抱怨也能理解，但生活是在不断前进的，只是一味的抱怨只会造就你消极的生活和工作态度，我们何不转变观念，懂得知足，即具有一种满足感，有句话说得好：“知足者常乐”在疲惫的时候想想我们可爱的孩子，在悲伤地时候想想我们家人般的同事，在烦闷的时候想想我们美丽温馨的校园…… 学会知足，懂得知足。

为了实现经济的迅速发展，国家实行人才强国战略，国家划拨大量的资金重视人才的培养，如今培养的人才不仅仅是能写会算，而且要能掌握电脑等多项技能，培养德、智、体、美、育、劳的全面发展的人才，但现实生活中许多教师对于教好学生心有余而力不足，因为教材跟新换代越来越快，难度也越来越大，许多老教师常常感叹自己才疏学浅，面对此境我们不能墨守成规，坐以待毙，毕竟时代在发展，优胜劣汰的法则始终未曾改变，为了我们可爱的学生，为了我们祖国的未来，我们也应该一鼓作气，积极地运用多种渠道，多种途径去接触新鲜事物，学习先进的技能，以此来提升自己能力，增加自己的知识，对新鲜事物的渴望一直报以“知不足”的态度，即具有一种危机感，不断学习，不断探求。

危机感和满足感是相辅相成，过于的满足会导致落后，而过于的担心害怕会导致浮躁之风的盛行，我们在满足当前的前提下，也要存有一些危机感，不时的为自己注入一些新鲜的知识的、技术的血液，相信在这样的工作态度下，我们的工作将会越来越得心应手。

第二篇：危机感

人类社会只有经过持续不断充满危机感的时代，才能够达到真正意义上的辉煌；而一个人也只有经过持续不断充满危机感的岁月，才能够走向真正意义上成熟而灿烂的人生。

在美国有一群濒临灭绝的鹿，被国家保护了起来，圈在一处水草丰美的地方，不让任何天敌接近它们。这群鹿过着十分惬意的生活，可以吃了睡、睡了吃。很快鹿的数量越来越大，灭绝的危险解除了。但紧接着科学家发现了一个问题，这些鹿的身体越来越差，各种稀奇古怪的毛病出现在鹿身上，不是心血管病就是肥胖症。科学家使用了各种办法治疗它们，却总不见好。最后有一个科学家提出来把狼医生请过来，就是请一群狼来到鹿群中间。当这群狼来到鹿群中间时，鹿群已经不知道狼为何物，傻傻地站在那里。狼看到美食就在眼前，自然扑上去就咬，这时鹿群才知道狼是来吃自己的，争相逃命。就这样，每天狼群追着鹿群在草原上飞奔，凡是跑不动的就被吃掉。几个月之后，当医生再次检查鹿群的身体时，发现所有的疾病已经一扫而空，这群鹿在狼的追赶下，已经变得健步如飞，健壮如牛。

这个故事似乎体现了一个自然法则：只有在充满危机感和紧迫感的情况下才能更好地生存，一个群体没有危险就是最大的危险。当人类生活在安逸之中时，也面临了和鹿群同样的情况。世界上任何一个朝代的兴起和灭亡都体现了同样的原则。无数王朝的兴起，都起源于被迫无奈之后的艰苦卓绝的努力；无数王朝的灭亡，也都是因为没有了危机感之后骄奢淫逸的结果。打江山的人，很像是追逐着鹿群的狼群一样，目标明确，行动迅速，不畏艰辛，最后傲视天下，不管是秦始皇还是朱元璋都体现了这些特征；而失去社稷的人，就像从来没有见过狼群的鹿群一样，已经失去了奔跑的速度和能力，只能任人宰割，不管是罗马帝国的灭亡，还是明帝国的消失，几乎都来自同样的原因。人们在享受了太多的安逸后，会进入一种死亡无意识状态，直到死了都不知道是怎么死的。

国家是这样，个人也是这样。如果一个人时时都有危机感，就比较容易付出努力和危险进行对抗，在和危险进行抗衡的过程中，人处理各种复杂环境的能力就会不断提高。这也是为什么往往在贫困的家庭中长大的孩子，更加容易产生坚韧不拔的奋斗精神和毅力的重要原因。我的很多朋友在事业上成功之后，常常发出的感慨就是幸亏有了小时候的艰苦生活，才有了成就今天事业的基础。道理比较容易明白，但要真正做到却不容易。这些从艰苦生活中走出来的父母，在面对自己的孩子时，因为宠爱而失去了判断能力，像保护鹿群一样把孩子保护起来，不让孩子去经历风雨，也舍不得孩子有半点委屈和挫折，等到孩子长大了，才发现孩子已经习惯了饭来张口，衣来伸手的日子，变得一无所能。更要命的是孩子已经失去了面对艰难、面对挑战奋发而起的精神。当一个人没有了奋发精神，就没有了生命活力，也就失去了寻找幸福和快乐的能力。因为，真正的幸福感一定来自于通过自己的努力获得成就之后的快感。任何父母给予孩子的东西，孩子都不会感到珍惜，因为无需付出努力，也就无所谓珍惜。

人类社会只有经过持续不断充满危机感的时代，才能够达到真正意义上的辉煌；而一个人也只有经过持续不断充满危机感的岁月，才能够走向真正意义上成熟而灿烂的人生。一个社会或一个人有危机而不能作出反应，就像狮子逼近却不知道如何逃跑的羚羊，最后只能成为别人口中的美食；一个社会或一个人由于暂时的优势而处于安逸之中忘掉了危机，就像一只不断沉睡忘了奔跑的狮子一样，最后只能被活活饿死。所以羚羊和狮子生存的法则就是：羚羊必须不断地思考如何跑得更快，以逃避狮子的追逐；而狮子也必须不断地思考如何跑得更快，追上自己生存下去所必须得到的羚羊

第三篇：危机感。

1.燕子被雨淋湿了翅膀飞不起来了掉在了一堆火里，当火把它的羽毛烘干了的时候它想过要飞出去，但火太温暖了，它想再过一会再走，最后被火烧死了，每个人的理解都不一样。

（我的朋友总是居安思危，在一口井没干时就准备挖下一口井。范总的例子。和另外一个人对比。）

2.一只老鼠掉进了一个半满米缸，这意外使老鼠喜出望外，确定没有危险后，它一顿猛吃，吃完便睡。老鼠就这样在米缸里吃了睡、睡了吃，日子一天天过去。也曾想过跳出米缸，但终究未能摆脱白花花大米的诱惑。直到有一天米缸见底了，才发现想跳出去已无能为力。想到了什么？......................................................................................................【满足现状是最大的危机】

不要被眼前的利益蒙蔽了双眼，看不到潜在的危机。

3.人类社会只有经过持续不断充满危机感的时代，才能够达到真正意义上的辉煌；而一个人也只有经过持续不断充满危机感的岁月，才能够走向真正意义上 成熟而灿烂的人生。

在美国有一群濒临灭绝的鹿，被圈在一处水草丰美的地方保护起来，吃了睡、睡了吃，没有任何天敌接近它们。很快鹿群的数量越来越大，但随之而来的是这些鹿的身体越来越差，科学家使用了各种办法治疗它们都不见好。最后有人提出

把“狼医生”请过来，当狼群来到鹿群中间时，“养尊处优”惯了的鹿群仍然傻傻地站在那里。狼看到美食自然就扑咬过去，这时鹿群才知道争相奔逃。就这样，每天狼群追着鹿群在草原上飞奔，凡是跑不动的就被吃掉。几个月之后，这群鹿在狼的追赶下，已经变得“健壮如牛”。

这个故事似乎体现了一个自然法则：只有在充满危机感和紧迫感的情况下才能更好地生存，一个群体没有危险就是最大的危险。当人类生活在安逸之中时，也面临了和鹿群同样的情况。世界上任何一个朝代的兴起和灭亡都体现了同样的原则。无数王朝的兴起，都起源于被迫无奈之后的艰苦卓绝的努力；无数王朝的灭亡，也都是因为没有了危机感之后骄奢淫逸的结果。打江山的人，很像是追逐着鹿群的狼群一样，目标明确，行动迅速，不畏艰辛，最后傲视天下；而失去社稷的人，就像从来没有见过狼群的鹿群一样，已经失去了奔跑的速度和能力，只能任人宰割。

国家是这样，个人也是这样。如果一个人时时都有危机感，就会付出努力和危险进行对抗，在这一过程中，人处理各种复杂环境的能力就会不断提高。这也是为什么往往在贫困的家庭中长大的孩子，更加容易产生坚韧不拔的奋斗精神和毅力的重要原因。我的很多朋友在事业上成功之后，常常发出的感慨就是幸亏有了小时候的艰苦生活，才有了成就今天事业的基础。道理比较容易明白，但要真正做到却不容易。这些从艰苦生活中走出来的父母，在面对自己的孩子时，因为宠爱而失去了判断能力，像保护鹿群一样把孩子保护起来，不让孩子去经历风雨，等到孩子长大了，才发现孩子已经习惯了饭来张口，衣来伸手的日子。更要命的是孩子失去了面对艰难、面对挑战奋发而起的精神。当一个人没有了奋发精神，就没有了生命活力，也就失去了寻找幸福和快乐的能力。因为，真正的幸福感一定来自于通过自己的努力获得成就之后的快感。

一个社会或一个人有危机而不能做出反应，就像狮子逼近却不知道如何逃跑的羚羊，最后只能成为别人口中的美食；一个社会或一个人由于暂时的优势而处于安逸之中忘掉了危机，就像一只不断沉睡忘了奔跑的狮子一样，最后只能被活活饿死。所以羚羊和狮子生存的法则就是：羚羊必须不断地思考如何跑得更快，以逃避狮子的追逐；而狮子也必须不断地思考如何跑得更快，追上自己为了生存下去所必须得到的羚羊

4.两个人在森林里，遇到了一只大老虎。A就赶紧从背后取下一双更轻便的运动鞋换上。B急死了，骂道：“你干嘛呢，再换鞋也跑不过老虎啊！”

A说：“我只要跑得比你快就好了。” 危机下保持清醒的头脑。

二十一世纪，没有危机感是最大的危机。特别是入关在即，电信，银行，保险，甚至是公务员这些我们以为非常稳定和有保障的企业，也会面临许多的变数。当更多的老虎来临时，我们没有有准备好自己的跑鞋 5.要多少钱过安稳一生

一个人到底要多少钱才能度过安稳的一生，答案是：397.2万元人民币。

在和平年代排除风险及不明朗因素的情况下，一个人到底要多少钱才能度过安稳的一生。答案是：397.2万元人民币。

有人或许会对这一答案惊诧不已，“真的要花这么多吗？”事实上，我们是在“精打细算”后得出的结论。

买一套像样的房子，包括装修在内大约需要50万。我想，50万能解决的房子一定位于北京的顺义、广州的东圃或者是上海浦东机场附近，这些都是等待晋级的城乡结合部。

买一辆性能尚可的车至少得花15万。一辆车的使用期顶多10年，30年就得买3辆车，加上维修保养、税金兼罚金，至少花去100万。

养一个孩子，从呱呱坠地到大学毕业，要30万。30万是把一个智力正常的孩子养到仅仅自食其力的年龄，不包括送出国门去深造，也不包括学习钢琴、绘画、舞蹈、球类、南拳北腿、电子游戏„„

孝敬父母要43.2万元。因为一对夫妻要养4个老人，按每月给每个老人300元计算。但如今老年人在生活质量大大提高后，普遍高寿。儿女们至少要敬孝道30年以上。全家开销108万元。也就是每个月的花费3000元左右。

一家3000元管住了温饱和低层次的社交，在交上水电煤气电话网络、小区管理费，剩下的钱至多隔三差五喝顿早茶。

每周的运动应选择家庭体罚式的运动，如拖地板、转呼啦圈、跳跳绳，或者干脆爬楼梯。上了岁数，就到街心花园或楼下的架空层去，跟着大妈、大伯去跳红扇舞、打太极拳，最要紧的是清心寡欲。

休闲费30万元，一年1万。如今一年的双休日和节假日，累积一块竟然有140多天，超过全年的1/3，歇着就要消费。一家三口看看电影，出去走走，一万元就不见了。中国这么大，这每年1万的“出去走走”，实在是走走市郊而已。别说跨出国门，就连大山大水，边陲名胜，新疆西藏等等，也只可望而不及。退休养老36万。这一条很要命，这笔开销仅仅预算到退休后15年的生活费用，预算的生活标准是———每月老两口只花2000元。由此，每对夫妻月收入不能低于1.1033万元，而中国大部分城市夫妻月收入只有6000元左右，一辈子下来，资金的缺口是181万元左右。那么，梦想的缺口呢？更可怕的是，它揭露了一“令人不快”的真相———人生的有效期，只有30年

第四篇：提升教师满足感

我们是这样提升教师职业满足感的保和乡中心校仇维

满足感是一种主观感受，是需要得到幸福、潜能得到发挥、力量得以增长时所获得的持续快乐体验。职业满足感的获得对于从事特定职业的人具有巨大的吸引力。教师是一类特殊的群体，其满足感不仅关系到自身的身心健康，还关系到学生的成长进步与学校的整体发展。当前，教师满足感正日益流失。教师满足感缺失，教师职业倦怠已成为社会普遍关注的问题，因此，人文关怀的重要内涵可通过多种渠道关注其合理的多方需求，激活其幸福的源泉。探索提升教师幸福感的有效途径。

一、营造宽松和谐的人际环境，满足尊重的需要

良好的人际关系会对教师产生积极的影响。使教师因为和谐而幸福、因为幸福而热爱、因为热爱而投入给教师创建发挥最大潜能、实现完美人生价值的最佳舞台，调动他们的主动性、积极性和创造性；要学会通过微笑把快乐带给别人，学会尊重、称赞教师。被重视、得到尊重、自身价值得到最大程度的实现是教师产生幸福感的重要源泉。

1.把教师作为自己的服务对象，积极听取教师意见与建议，积极营造尊重教师、沟通顺畅，和谐向上的良好氛围。学校里的重要决策不是“校长说了算”，让教师充分享有决策权和监督权。体验到合作的权利分享的快乐；建立着眼于提升教师素质和学生发展的公正合理的评价激励机制，形成教师正确的职业导向标；关心他们家庭的困难、工作上的情绪，注重对他们的行为进行研究，慷慨发放精神福利； 涉及教师切身利益的如绩效工资分配方案等让全体教师充分发表意见的基础上，经教代会再敲定；（教代会图片）坚持每学期一次的干部考核评议工作让教师很好地履行对干部的监督职

能，保障教师的监督权的行使。

2.鼓励和提倡教师间的团结合作，适度淡化教师之间的竞争。校长在大会小会上渗透合作共赢的理念，强调彼此间学会理解、沟通和谅解，增加教师之间相互交往的机会，如举行联欢、合作科研等。（此处配图片）针对教师较关注的毕业班工作奖和统考突出奖奖励方案，我们改变了以往强调奖励个体成绩突出的做法，强调了教研组的合作，制定以教研组为一体的奖励制度。加强学校的凝聚力。

3.营造宽松、愉快的办公室文化。（办公室图片）我们首先着力于软件建设，除了注意新老搭配，还注意同一办公室的人员的性别比例，从而增加办公室的亲和力。“软硬兼施”，使教师办公室传递出浓郁的文化特质同时，传递出强烈的现代感，并体现了对教师的人文关怀。让教师整天保持一种良好的心境，从而提高工作效率。

4、家校沟通，优化教师社会认同感。

实现社会对教育的持续关注和各种资源投入的稳定增加教师在不断付出的同时也需要爱护和关注，所以有必要将其还原为普通人，满足他们的合理需求，充实他们的精神文化生活，使其感受到党和政府以及社会的关爱，感到做教师的满足与快乐，从而热心教育事业、安心教学岗位、精心培养学生健康成长。学校与社会的评价除了要做到公正、客观、透明之外，还要注意物质、精神奖励的有机结合，尤其是精神上的鼓励和褒奖。教师在取得某种成功后，应及时给予其积极评价，让教师充分体验从事教师职业的满足感。

二、搭建情感平台，增加情感投入，满足归属与爱的需要

1.增强教师归属感。归属感是教师发自心底的对学校的情感依托，近几年我校为适应大踏步发展的需要，新进了一大批新教师，如何让新教师们

体验到了身为保和中心校的教师的幸福感，产生较深的感情依恋？我们选择了情感留人。新教师报到时及时安排好教师宿舍，电脑等教学用具，提前为新教师的吃穿住行等进行考虑，通过多种形式让新教师感受学校的关怀。（图片）

2.家人般的关爱。幸福的教育需要有幸福的教师，为了让教师体验到幸福与满足，学校每月为教师开庆生会，（生日图片）送生日贺卡；节日给每位教师慰问信；为教师们提供体检等。

三、搭建教师多元化的专业发展平台，满足发展需要

教师的职业满足感包含着教师需要享受成功的愉悦和成就感，而教师的业务能力在很大程度上决定着他的职业幸福感。课堂是教师生命中最重要的舞台。一个懂得享受上课、享受教学研究的教师，教学便自然成为其享受满足的过程。所以，要促进教师的专业化发展。教师的最大理想莫过于成为课堂教学、教学研究中的强者，感受从中获得的满足感。为老师们创设专业成长的载体和平台，体会到更多的职业满足感。

1.搭建学习培训平台。面对新课改的深入发展，无论校长还是教师本人都应意识到只有拥有充实而现代的知识积累和适应新课改要求的灵活多样的教学艺术，才能事半功倍地取得良好的教学效果。师徒结对、校本培训和研究使教师在教育教学之路上学会了快步走路，提升高度、增加深度的培训会使教师插上腾飞的翅膀。在教育教学实践中发挥示范和骨干作用，并为学校的跨越式发展作出应有的贡献。（图片）

2.搭建展示自我价值的平台。为每一位教师搭建自我展示平台，让教师获得成功，展示自身价值，享受成功的喜悦，也能提高教师的职业满足感。在研究过程中，我们根据学校教师的特点，把教师分为新手型、专家型。工作3年以下的教师为新手型教师，开展“青年教师教学技能比赛”，评出“青年教师教学能手”。工作8年以上职称评定为一级以上的教师为专家型老师，开展“名师评选”，通过此活动让教师得以进一步的提升和发展。（图片）

3.搭建对外交流合作平台。校内校外教师之间的广泛交流既是教师拓展视野、提高教学能力的有效方式，也能促进教师之间相互合作与理解。我校外派教师到市内兄弟学校交流的教师达？ 人次；到等省内交流的教师达？人次；

四、丰富各种精神生活，关注心理健康需要

我校教师幸福感不强的其中一个因素是疲惫感、挫败感等心理健康不良情绪的直接反映。我们认为，应该主动关心教师的心理健康，组织各种活动让他们得到心理上的积极调试。倡导心灵交流，为教师树立幸福的榜样。幸福是可以传播的，随着学校幸福教师的增多，学校就会成为幸福学校。我们采取了以下做法：

1.多彩的文体活动。（图片）学校具有其他单位和行业所没有的丰富的优质的文体活动资源，作为校长需要的只是观念的更新和行动的支持。开展一系列的文化活动。例如教师趣味运动会、每月举办集体生日活动；舞蹈、书画、幸福展示秀。使教师在紧张的工作之余身心得到调息。

2.开展“当幸福班主任”活动。首先我们把班主任和骨干教师集中，由杨校长进行“怎样当幸福的班主任”的讲座培训；然后在校内开展“智慧班主任”的交流活动；开展“我心目中的好老师”学生赞美老师活动，并让学生给心中的好老师命名和颁奖。（图片）其次，让老师们欣赏一些有关幸福的经典影片、文章，使老师们在欣赏的过程中与文中、剧中的人物产生情感的共鸣，让自己的内心慢慢获得从文中、剧中传递的幸福体验。

提升农村教师满足感是一个系统工程，要满足他们的幸福需要，就

要社会、学校各方面携起手来，为农村教师实现幸福营造良好的外部氛围。对于广大农村教师而言，幸福不是上天的恩赐，也不是免费的佳肴，需要加强自身修养，学会幸福。教师幸福，学生快乐，教育质量就会不断提高，农村就找到了希望之路和光明之路。

第五篇：责任意识与危机感

责任意识与危机感

人的社会属性决定了人们在这个社会整体中扮演不同的角色，分别承担不同的任务，共同让这个社会大机器正常地运转。但无论扮演何种角色，承担任何任务，都需要每个社会成员怀有强烈的责任意识。责任意识是完成工作任务的基础，当人们选择自己职业的同时，就应当怀着对工作负责任的态度去做好工作中的每一件事，这样才能同其他社会分工紧密配合，就像齿轮一样相互契合，维持社会机器的运转。倘若任何一个齿轮松懈，偏离了原有的位置，可想而知，各个环节都会受到不同程度的影响。

由于我国人口基数大，增长快，加之高等教育的普及与推广，越来越多的高学历人才输入社会。但是现阶段的社会岗位却无法满足所有人才的安置，不可避免的竞争压力就出现了。对于我们这些踏入社会不久，涉世未深的大学毕业生，得到一份工作是来之不易的，我们应该怀着感恩的态度对待我们的工作。但是现在有些年轻人对工作却不加珍惜，不作为地消极怠工，不思进取而无创新意识，缺乏危机感。有人说，其实是是工作选择了我们，而非我们选择工作，如果缺乏危机感，不作为，无贡献，工作必将离我们而去。

对于我们这群刚踏入社会的年轻人，责任意识与危机感是我们必须怀揣的信念。工作对于我们，从个体角度上看，一是为了维持生计，二是学习技能和获取社会经验的有效途径，三是为个人素质的全面发展提供了条件；从社会整体角度上看，每个岗位都是不可或缺的重要环节，每个人都在相应的位置上贡献自己的力量，共同推进社会的和谐可持续发展。

要培养良好的责任意识，秉持危机感，我觉得应该从以下三个方面予以加强：

第一，调整心态，不要好高骛远。我们要克服浮躁、慵懒、悲观等不良心态和情绪，以平

和乐观的为人处事态度对待我们的工作和生活，尽心尽力做好我们的本职工作。要脚踏实地，步步为营，工作不可能一蹴而就，所以我们要强化自己的责任意识，对工作负责也是对自己负责。

第二，加强学习，用科学的价值观指导行动。我们在工作中还要不断学习，熟悉各种职业

技能和操作，提高自身思想素养，以科学的社会主义价值观指导我们的行动，不断进步，坚持创新创优，与时俱进，才不会在激烈的社会竞争中被淘汰。

第三，制定严谨的行为准则，严格按章办事。俗话说：“无规矩不成方圆”，要做好本职工

作，除了自律和自强，还需要依法办事。只有在强有力的公共规则协调下，我们的社会分工才会井然有序地进行下去，才能紧密配合，相互促进，共同繁荣。

福建高速公路的建设与发展，是千千万万福建高速人不懈努力的结果，我们在自己平凡的岗位上也能开创出不平凡的伟大事业。发达的高速公路网络是连接城市的纽带，是推动各区域经济飞速前进的风帆，祖国的繁荣就是我们最大的梦想。要想让我们的梦想腾飞，离不开每一位高速人的平凡付出，我相信，在我们的共同努力下，国家全面繁荣一定会实现！