新疆七年级双语班汉语课程15课《报春花》教学设计课文理解15

第一篇：新疆七年级双语班汉语课程15课《报春花》教学设计课文理解15

要求同学们带着以下问题进行阅读：

1、小达尔文家里的花园是什么样的？

2、小达尔文的父亲爱好是什么？

3、小达尔文提出了一个什么想法呢？

4、父亲认为他的想法能实现吗？

5、小达尔文用什么回答了父亲的疑问？

6、小达尔文实现了自己的想法了吗？

7、小达尔文用什么方法把白色的报春花变成红色的了？

8、达尔文长大了成为了什么样的人？

• • • • • • • • • • • •

1、小达尔文为什么认为报春花应该是各种颜色的？

因为人可以改变花的颜色。

2、从这件事可以看出小达尔文是个怎样的孩子？

从小就是一个热爱花草、爱劳动和爱动脑筋的孩子。

3、父亲对小达尔文的新奇想法是什么态度？

他认为这是小孩子的幼稚想法，完全是不可能的。

4、对于父亲的回答，小达尔文是怎样想的？

他从心里不服。他想：“我一定想法让花改变颜色，变出一朵红色的报春花给你瞧瞧。”

5、小达尔文是怎样培养出红色的报春花的？

他把一束白色的报春花插在红墨水瓶里，第二天她就变得红艳艳的了。

6、小达尔文身上有什么与众不同之处？

他善于观察事物，更善于动脑筋，想别人不敢想的事，做别人不敢做的事。

课文分析：第一段（1-2）： 介绍了事情发生的时间、地点和文中的主人公。父亲整理花草，小达尔文提问。句型讲解：“……问这问那……”“动词＋这＋动词＋那”，表示动作涉及的范围较广。“这、那”是任指，合起

• • 来的意思是“到处、各种各样”。如：（1）到了别人家要懂礼貌，不要摸着摸那。

（2）开学的第一天，同学们一见面高兴地说这说那。

第二段：（第3—第9自然段）小达尔文提出一个奇怪的想法

句型讲解

如：

1、小达尔文想改变花的颜色，父亲认为不可能实现。

句型讲解：

2、“要是„„”该多+形容词+啊，感叹句，用在假设的事情变成现实后，发出感慨

如：要是现在能去北京，该有多好啊！第三段：（第10—第13自然段）小达尔文把自己的想法变成了现实。1.没有得到父亲的赞同，小达尔文悄悄地自己开始了实验并获得了成功。

第四段（第14~第17自然段）小达尔文用自己的想法把白色的报春花变成了红色的。

小达尔文

敢想——敢说——敢做

爸爸

否定——惊异——激动 串讲课文：第一段（1-2自然段）介绍了事情发生的时间、地点和文中的主人公； 第二段（3-9自然段）小达尔文提出了奇怪的想法； 第三段（10-17自然段）小达尔文把自己的想法变成现实； 1/在提问 课文讲了一件什么事？你们觉得达尔文是个怎样的人呢？

达尔文从小就是一个敢于大胆想象，并勇于实践的孩子，最终他成为了一个人类历史上伟大的自然科学家。2/学习了本文你受到了什么启迪？

答：学习他敢想敢干，勇于探索、创新的精神。3/从对话中可以看出达尔文是个怎样的孩子？

答：达尔文是个聪明、可爱、天真，善于思考、爱动手实践探索的孩子。

4/填空题：报春花原本只有（）和（）两种颜色。小达尔文把报春花变成（）颜色的了。这是因为小达尔文（敢想敢做，勇于探索）。请同学们回顾课文内容，简单叙述课文中讲了谁的一件什么事？

1、问……问：小达尔文跟在后面，问这，问那。例如：说着说那、写这写那、看这看那、买这买那。

（1）他第一次到乌鲁木齐感到很新鲜，不停地看这看那。（2）每次上课，他都要找老师问这问那。

2、要是……该多+形容词+啊：要是有红的、蓝的、黑的都有，那该多好啊！”

（1）要是现在能去北京，那该多好啊！（2）要是能够考上内地新疆高中班，该多好啊！

第二篇：新疆小学双语班汉语课程教案五年级上期(第二课)

第二课

看谁算得快 第一课时

词语

教学重点： 教学难点： 教学手段： 教学方式： 学习方式: 导入新课：

教学过程设计：

教学目标与学习目标

1.让学生掌握句型。

2.让学生掌握词语的正确发音和生字的写法。3.能实际生活中运用句型和学过的知识。4.在日常生活中正确应用，提高学生学习汉语的兴趣。

掌握维汉互译，会认读。在日常生活中正确运用。计算器，算盘，实际动作。

讲解法，朗读法，问答法，领读法 自由学习，自主学习，自由朗读

首先，通过引导学生找出自己认识的词语导入新课。

好，现在我们对课文中的词语认识，请同学们跟我读。词语

布置作业：1.出：

请你出去。

2.题目：

今天上的课题目是什么？ 3.计算器： 你的计算器呢。4算盘：

你用过算盘吗？ 5.算：

你会算吗？ 6.等于：

1加1等于多少？

读完词语后，讲给学生词语的意思，给学生讲解。讲解完后，老师给同学们领读，同学们跟老师读，齐读，分读，然后请几个同学上黑板当老师跟读学生。

最后，我把这一节课学过的新词语分开一词一词地讲给学生，造成词组。通过这种小游戏来巩固本课。

学会本节词语并抄写。

第二课

看谁算得快 第二课时

词语

教学重点： 教学难点： 教学手段： 教学方式： 学习方式: 导入新课：

教学过程设计：

教学目标与学习目标

1.让学生掌握句型。

2.让学生掌握词语的正确发音和生字的写法。3.能实际生活中运用句型和学过的知识。4.在日常生活中正确应用，提高学生学习汉语的兴趣。

掌握维汉互译，会认读。在日常生活中正确运用。插图，三角尺，实际动作。

讲解法，朗读法，问答法，领读法 自由学习，自主学习，自由朗读

首先，通过引导学生找出自己认识的词语导入新课。

先进行课前测试，叫几个学生听写词语，让其他学生在下面听写词语。学生写完后进行纠正和评价，对于表现好的学生给予鼓励。布置作业：教师告诉大家今天所要学的内容。教师对大家手现在我们找出词语中的新词语，会读到同学请朗读给大家听一听。

学词语

1.减：

减法 2.复杂：

复杂问题 3.计算：

你会计算吗？ 4.动脑筋 5.男孩：

好男孩 6.认识：

认识大家 7.位：

座位

读完词语后，讲给学生词语的意思，给学生讲解。讲解完后，老师给同学们领读，同学们跟老师读，齐读，分读，然后请几个同学上黑板当老师跟读学生。

最后，我把这一节课学过的新词语分开一词一词地讲给学生，造成词组。通过这种小游戏来巩固本课。

学会本节词语并抄写。

第二课

看谁算得快 第三课时

课文一

教学重点： 教学难点： 教学手段： 教学方式： 学习方式: 导入新课：

教学过程设计：

教学目标与学习目标

1.理解课文的内容。

2.通过读课文，强化学生的对话了解能力。3.在日常生活中正确应用，提高学生学习汉语的兴趣。

正确发音，正确理解对话的意思。在日常生活中正确运用。插图，计算器，算盘，实际动作。讲解法，朗读法，问答法，领读法 自由学习，自主学习，自由朗读

通过引导学生找出自己认识的词语导入新课。

先进行课前测试，叫几个学生听写词语，让其他学生在下面听写词语。学生写完后进行纠正和评价，对于表现好的学生给予鼓励。

教师告诉大家今天所要学的内容。教师对大家说 布置作业：现在我们找出课文中的新词和词语，请会读的同学朗读给大家听一听。

教师先给大家朗读一遍，朗读完后，请同学们一起朗读并让学生模仿造句，学习句型。

学习句型完后教师带大家领读课文，读完课文后，讲给学生课文的意思，给学生讲解。

讲解完后，老师给同学们领读，同学们跟老师读，齐读，分角色读。

朗读课文

第二课

看谁算得快 第四课时

课文二

教学重点： 教学难点： 教学手段： 教学方式： 学习方式: 导入新课：

教学过程设计：

教学目标与学习目标

1.理解课文的内容。

2.通过读课文，强化学生的对话了解能力。3.在日常生活中正确应用，提高学生学习汉语的兴趣。

正确发音，正确理解对话的意思。在日常生活中正确运用。插图，三角尺，实际动作。

讲解法，朗读法，问答法，领读法 自由学习，自主学习，自由朗读

通过引导学生找出自己认识的词语导入新课。

先进行课前测试，叫几个学生听写词语，让其他学生在下面听写词语。学生写完后进行纠正和评价，对于表现好的学生给予鼓励。

教师告诉大家今天所要学的内容。教师对大 布置作业：家说现在我们找出课文中的新词和词语，请会读的同学朗读给大家听一听。

教师先给大家朗读一遍，朗读完后，请同学们一起朗读并让学生模仿造句，学习句型。

学习句型完后教师带大家领读课文，读完课文后，讲给学生课文的意思，给学生讲解。

讲解完后，老师给同学们领读，同学们跟老师读，齐读，分角色读。

朗读课文

第二课

看谁算得快 第五课时

课文二

教学重点： 教学难点： 教学手段： 教学方式： 学习方式: 导入新课：

教学过程设计：

教学目标与学习目标

会汉字的结构顺序并提高学生的表达能力。通过学课文，强化学生的对话了解能了。

通过理解课文，在学习中，进一步提高小学生听说的能力。

正确发音，正确理解对话的意思。在日常生活中正确运用。插图，三角尺，实际动作。

讲解法，朗读法，问答法，领读法 自由学习，自主学习，自由朗读

通过引导学生找出自己认识的词语导入新课。

先进行课前测试，叫几个学生听写词语，让其他学生在下面听写词语。学生写完后进行纠正和评价，对于表现好的学生给予鼓励。

教师告诉大家今天所要学的内容。教师对大 布置作业：家说现在我们找出课文中的新句型，请造句同学给大家看看。

学课文：教师根据上节课文内容提出几个小问题，让学生回答，以便提高他们听说和简单的表达能力。

学生根据课文内容和已有的知识回答以上问题。教师根据学生回答纠正答错题和补充学生的回答。

回答完后，老师有让同学们朗读课文以便 学生学习有困难的地方。

朗读课文

第二课

看谁算得快

教学重点： 教学难点： 教学方式： 学习方式 导入新课：

教学过程设计：

第六课时

词语和句型示列与练习

教学目标与学习目标

1.能独立完成练习。

2.通过听录音，提高听力理解能力。3.学会使用本课的练习及句型。

学会本课的练习。理解练习题的要求。讲解法，引导法，练习法 听力理解，合作学习，自主练习

你们理由前面所学的知识，来做今天这节课大的练习，看那位同学做的很好。

词语示例

出

算

等于 复杂

计算

男孩 布置作业：

一． 学习偏旁部首

言字旁：表示《说话》有关。如：说，说，词。。

二：学写下面汉字：

目

加

于

单

计

问

直

组词语

题(目)

算(盘)

简(单)

认（识）

多（少）

发（现）

教师让学生做完后，查看学生做练习的结果并进行纠正和评价，对表现好的学生给予鼓励。

学会本节内容和预习下节内容。

第二课

看谁算得快 第七课时

读读背背

教学重点： 教学难点： 教学方式： 学习方式 导入新课：

教学过程设计：

教学目标与学习目标

1.通过学习阅读，强化学生的表达能力。2.提高学生用汉语进行交谈的口语能力。

正确发音，正确理解对话的意思。在日常生活能比较流利的进行交流。讲解法，朗读法，问答法，领读法 自由学习，自主练习，自由朗读

通过引导学生找出自己认识的词语导入新课。

先进行课前测试，叫几个学生说说自己小时候的回忆，其他学生在下面认真听并领悟意思。对于表现好的学生给予鼓励。

教师告诉大家今天所学的内容。教师对大家说现在我们学习口语训练，请大家听写词语。布置作业：教师先给大家朗读一遍，朗读完后，请同学们一起读并让学生模仿造句，学习句型。

学习句型完后教师带大家领导课文，读完课文后，讲给学生课文的意思，给学生讲解。

讲解完后，老师给同学们领读，同学们跟老师读，齐读，分角色读。

朗读课文。

第三篇：新疆少数民族高中双语班汉语教学存在的问题及对策研究

新疆少数民族高中双语班汉语教学存在的问题及对

策研究

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新中国成立以来,新疆维吾尔自治区政府一直非常重视少数民族双语教学工作,1992年,自治区召开了第二届民族语言文字工作会议,提出了“双语教学是提高民族文化的必由之路”的理念。次年5月,自治区教委决定在乌鲁木齐(实验中学、十四中)、塔城地区(塔城二中)和吐鲁番地区(吐鲁番三中)进行部分课程使用汉语授课试验。新疆真正意义上的“双语教学”由此开始。近20年来,新疆的双语教学工作有了较大的发展,教学模式上有了几次较大的变化。自治区教育厅正式下文归纳的母语为维吾尔语、哈萨克语的少数民族学校双语教育模式有三类:模式1———部分课程(理科各科)用汉语授课,其他学科用母语授课;模式2———民语文、音乐等涉及民族文化的课程用母语授课,其他课程用汉语授课;模式3———全部课程用汉语授课,开设一门民族语文课程。虽然哪种模式的效果最佳尚未得出定论,但三种模式都对少数民族学生汉语水平的提高起到了一定的促进作用。随着少数民族双语教学力度的加大、双语班规模的不断扩大、学生汉语水平的不断提高,新疆双语教学的改革已成为迫在眉睫的问题。目前,新疆的高中双语教学同时面临两个方面的问题:一是自治区......(本文共计4页)[继续阅读本文]

浅析少数民族双语教学中存在的问题及解决措施

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在党中央的大力宣传与支持以及少数民族地区自身的积极响应与努力下,我国少数民族的双语教学取得了很大的成就。少数民族同胞学习汉语的热情高涨,双语教学在少数民族地区蓬勃发展。然而,在形势一片大好的同时,少数民族双语教学也存在一些问题亟待解决。

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正确看待少数民族“双语”教学工作中存在的问题

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少数民族“双语”教学是当前新疆教育重点工作之一。党中央、国务院、自治区党委、自治区人民政府高度重视,制定了一系列推进“双语”教学工作的政策、措施。各族教育工作者齐心协力、同心同德,卓有成效地开展工作,新疆少数民族“双语”教学工作取得了举世瞩目的成绩。但是,新疆少数民族“双语”教学毕竟是一个崭新的工作,任务艰巨,困难繁多,有些问题不仅影响着人们的思想,而且还影响着人们的实践。因此,正确看待少数民族“双语”教学工作中的问题,毋庸置疑地成为做好“双语”教学工作必要的前提和条件。

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关于双语教学几个问题的探讨

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2004年《自治区党委、自治区人民政府关于大力推进“双语”教学工作的决定》文件颁发以后,新疆维吾尔自治区的双语教学及研究工作在天山南北的少数民族学校广泛开展起来,并取得了很大的成绩。但是,在双语教学及研究工作中也存在一些值得探讨的问题。

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第四篇：双语班汉语课三年级下册第三课比画风教案

第三课 比画风

民族团结教育目标

给学生进行民族团结，四维两反，爱国 主义教育提高学生的民族团结，爱祖国意识。教学目标 知识与技能

1.运用边读，边想，边记的读书方法，读懂每句话，理解课文内容，提高阅读能力。

2.利用课文材料，培养听，说，读，写交际能力。

3.围绕话题，联系生活实际，说说你是怎样爱护卫生的。

4.通过课文学习识读23个词语，重点学会“吹，冒，摸不着，起劲儿，阵，有名，着火，认得，指挥”等词语的使用。5.应掌握的句型：（1）···是···的（2）···都···

6.能用本课所学的汉字“鸟，旗，眨，吹，冒，转，摸，阵”组词，造句，逐步掌握识记汉字和用汉字组词的规律。过程与方法: 1.充分利用朗读训练环节,对学生进行大胆发音训练.2.利用听,说,读,写的方法来学习字词.情感态度与价值观: 1.从小要养成动脑筋的习惯，特别是在学习上，多动脑，多思考，多想办法，完成各项任务。2.宣传民族团结，四维两反教育。

教学重点: 1.学习本课词语并理解词语的意思.2.能正确,流利地朗读课文,理解课文内容.3.培养学生的勇敢意识和积极向上的人生态度,积极参与生活.教学难点: 1.学习本课句型,能用重点词语进行说话,写话.2.根据课文内容进行口语交际和完成写话练习.教学方法: 鼓励法,引导法,示范法,讲解法.学习方法: 自主学习,合作学习,比赛法,练习法.教学准备：

教科书，图片，词语卡片，点读机 课时安排

第一课时 ： 课文一(词语)第二课时 ： 初读课文一 第三课时 ： 精读课文一 第四课时 ： 练习

第五课时 ： 初读课文二（词语）第六课时 ： 精读课文二 第七课时 ： 口语交际，写话练习

时 间：2015年 月 日 课 题：第二课 四个愿望

课 时：第一课时 课文一(词语)民族团结教育目标

给学生进行民族团结，四维两反，爱国 主义教育提高学生的民族团结，爱祖国意识。

教学目标： 知识与技能：

1.能识读词语掌握重点词语“吹，冒，摸不着，起劲儿，阵”的意思并学会使用掌握重点词语的词义，并学会使用。2.正确，流利地朗读课文。

3.培养学生的语感并汉语表达能力学会阅读技巧。过程与方法

通过讲解词语，组词，造句等方法使学生理解本课的词语。情感态度价值观

从小要养成多动脑筋的习惯教育，宣传民族团结，四维两反教育 教学重点：

借助汉语拼音正确，流利地朗读课文并初步理解课文内容。教学难点：

让学生掌握正确的发音。教学方法

启发法，示范法，图文结合法，讲解法 学习方法

已读感悟法，自主学习，合作学习。教学准备：词语卡片，图片 教学过程

一、民族团结教育内容 什么是民族团结的生命线？

党的民族政策

二、导入

1．展示学生自己画的画，请学生讲述自己是怎样画画的。

2．可以列出“画风”的题目，请同学在课堂上简单地画出风在生活中的表现。

下面我们看看小猫、小狗、小猴是怎样画风的？引入课文学习。

三、学习新课，初步了解课文内容 1.学习课文，初步了解课文内容

要求：

（1）自由读课文，把自然段读通顺。（2）课文有几个自然段？ 2.指名读课文，帮助学生正音。1)师范读课文，学生跟读。2)学习词语。

（1）出示词语卡片，请学生认读，跟读，解释。（2）组词，造句，分男女读，开火车读词语。（3）出示词语在课文中的相关句子，再读，感悟。3.学习本课生字

以小组合作方式学习认读生字。以四人一组发现和掌握识字方法和规律，交流识字方法，组词造句，小组汇报，其他组员补充，把小组的交流成果汇报给大家，教师相应总结。

朗读评价：生生评价，师生评价。

三、巩固练习比一比，再组词

鸟（）旗（）阵（）转()乌（）旅（）陈（）传（）

五、作业 熟读课文 抄写词语 板书设计

第三课 比画风

词语

风沙 农民 受不了 收割 景象 谈论 感受

课后反思：

时 间：2015年 月 日 课 题：第二课 比画风

课 时：第二课时 初读课文一 民族团结教育目标

给学生进行民族团结，四维两反，爱国 主义教育提高学生的民族团结，爱祖国意识。

教学目标： 知识与技能：

1.通过多读课文，达到读正确，流利。2.正确理解课文内容。

过程与方法

通过组织小组活动，引导学生自主学习，合作学习，探究学习，发现式学习，让学生理解课文。情感态度价值观

从小要养成多动脑筋的习惯教育，互相团结，宣传民族团结，“四维两反”教育。教学重点: 能够正确流利并有感情的朗读课文。教学难点:

1)理解课文内容，能够复述课文内容。并进行真实交际。2)学习课文内容，背诵自己喜欢的部分。教学方法

引导法，讲解法，鼓励法，纠错法 学习方法

小组讨论，合作并自主学习法。教学工具

录音，插图，卡片 教学过程

一、民族团结教育内容 维护民族团结的基石是什么？ 坚持民族平等

二、导入 1.听写词语 2.自读课文 二，学习课文

1.学生在小组中互帮助读课文，读准每一个字音。2.教师范读，自读。

3.几个学生分角色朗读，由同学们进行评价。4.分小组朗读课文，进行朗读比赛。

一，理解课文，学习课文

在小组内读课文，并根据课文内容判断正误。

1、课文中有三位小朋友，他们是小猫，小狗和小猴。（）

2、小猫夸小猴什么都会画，真聪明。（）

3、小狗在画好的房子上画了一个烟囱。（）

4、小猴画了一只船，船帆鼓鼓的，被风吹得老远老远的。（5、小猫画了一根旗杆，旗杆上的旗子在风中飘扬着。（）

6、最后，三个小朋友都会画风了。（）

四、再读课文 1.齐读课文。

五、巩固练习

在括号里填上合适的量词

几（）小鸟 一（）旗杆 一（）小树 几（）雨 三（）小朋友 一（）风 一（）画 一（）乌云

六、小结

这节课你们学到了什么？

七、作业 1.熟读课文 2.做练习册）板书设计

第三课 比画风 课文一

说一说

这节课你们学到了什么？

课后反思：

时 间：2015年 月 日 课 题：第三课 笔画风

课 时：第三课时 精读课文一 民族团结教育目标

给学生进行民族团结，四维两反，爱国 主义教育提高学生的民族团结，爱祖国意识。

教学目标： 知识与技能：

1.能够正确流利并感情的朗读课文。

2.能按课文内容回答出与课文内容有关的问题。

3.理解课文内容，能够复述课文内容。并进行真实交际。4.掌握本课句型。过程与方法

通过组织小组活动，引导学生自主学习，合作学习，探究学习，发现式学习，让学生理解课文。情感态度价值观

1、从小要养成多动脑筋的习惯教育

2、热爱民族文化，宣传民族团结“四维两反”教育。教学重点

1.能够正确流利并有感情的朗读课文。

2.能按课文内容回答出与课文内容有关的问题。教学难点

1.理解课文内容，能够复述课文内容。并进行真实交际。2.学习课文内容，背诵自己喜欢的部分。教学方法

引导法，讲解法，鼓励法，纠错法 学习方法

小组讨论，合作并自主学习法。教学工具

录音，插图，卡片 教学过程

一、民族团结教育内容

《新疆维吾尔自治区民族团结教育条例》是什么时间开始实施的？ 2010年2月1日

二、导入 1.听写词语 2.自读课文 三，学习课文

学生在小组中互帮助读课文，读准每一个字音。教师范读，自读。

几个学生分角色朗读，由同学们进行评价。分小组朗读课文，进行朗读比赛。三． 理解课文，学习课文

学生在小组中合作互助阅读课文并讨论以下问题： 1.请找出课文的自然段

1）朗读第一自然段，要求提问学生

小猫为什么说“我什么都会画”？ 2）朗读第二自然段，要求提问学生 小狗给小猫出了一个什么画题？ 3）朗读第三自然段，要求提问学生 小猫是怎样画出风来的？ 2.理解课文

齐读课文一遍，要求：

小猴是怎样画风的？小狗呢？ 四，学习本课的句型

1.白云在天上飘，是风吹的。句型：。。是。。的。2.我什么都会画。句型：。。都。。1.板书本课的句型 2.老师造几个句子。3．让学生模仿造句。

4．把好的句子写在练习本上。五，巩固练习齐读课文 六，小结

从小猫，小猴，小狗身上，你学到了什么？ 作业： 熟读课文 抄写句型

板书设计

第三课 比画风 精读课文一

句子学习1．。。是。。的 2.。。都。。

课后反思：

时 间：2015年 月 日 课 题：第三课 比画风 课 时：第四课时 练习民族团结教育目标

给学生进行民族团结，四维两反，爱国 主义教育提高学生的民族团结，爱祖国意识。教学目标 知识与技能

1.通过做练习巩固课文内容。2.能正确的做书面表达练习。

3.按照练习题的要求在教师的指导下让学生独立完成组词，模仿造句。过程与方法

在学习本节内容时我将采用引导法，合作法，自主学习，启发法。情感态度与价值观

通过这节课的学习培养学生运用所学知识解决问题，完成书面表达的能力。热爱民族文化，宣传民族团结“四维两反”教育。教学重点

通过练习巩固课本内容。教学难点

独立完成练习题 教学方法

指导法，鼓励法，纠正法 学习方法

合作学习法，自主学习法，探究法。教学准备

教材书，小黑板 教学过程

一、民族团结教育内容

马克思主义“五观”是指什么？

马克思主义国家观、民族观、宗教观、历史观、文化观

二、导入

1.检查学生复习情况（齐读课文1）2.听写词语

三、书面表达 1.（1）字词练习比一比，再组词

找几个学生在黑板上做，其他同学在书上做，最后集体订正。（2）在括号里填上合适的量词。

① 在小组内合作完成。② 汇报学习情况。③ 集体订正。（3）用指定的词语完成句子。

学生先在练习本上做，然后指名让学生做。最后集体订正。三，句子练习模仿造句

学生单独做，老师巡视修改，然后指名让学生做，最后集体订正。四，课文练习选词填空

学生在自己对课文内容的理解基础上完成练习，做完以后在课堂内进行集体订正。

三、巩固练习齐读课文一遍。

四、作业 1.熟读课文 2.预习新课 板书设计

第三课 比画风 练习

一，字词练习二，句子练习三，课文练习

课后反思：

时 间：2015年 月 日 课 题：第三课 智烧敌舰

课 时：第五课时 初读课文二 民族团结教育目标

给学生进行民族团结，四维两反，爱国 主义教育提高学生的民族团结，爱祖国意识。

教学目标： 知识与技能：

1.能识读4个词语掌握重点词语“有名，着火，认得，指挥”的意思并学会使用掌握重点词语的词义，并学会使用。2.正确，流利地朗读课文。

3.培养学生的语感并汉语表达能力学会阅读技巧。过程与方法

通过讲解词语，组词，造句等方法使学生理解本课的词语。情感态度价值观

1.宣传民族团结“四维两反”教育。

2.通过课文学习，进行学生培养学生从小养成勤动脑，多思考的习惯教育。教学重点：

借助汉语拼音正确，流利地朗读课文并初步理解课文内容。教学难点：

让学生掌握正确的发音。教学方法

启发法，示范法，图文结合法，讲解法 学习方法

已读感悟法，自主学习，合作学习。教学准备：词语卡片，图片 教学过程

一、民族团结教育内容 “四个认同”指什么？

对国家、对中华民族、对中华文化和对中国特色社会主义道路的认同

二、导入

老师向同学介绍阿基米德。阿基米德是古希腊的大科学家，非常喜欢动脑子，设计了很多机械和建筑物。在数学、物理学上有许多研究，比如如何计算物体的表面积和体积等。

下面我们来看看，阿基米德是怎样用自己的智慧赶走入侵者的？

三、课文学习

1.学习课文，初步了解课文内容

要求：

1）自由读课文，把自然段读通顺。2）课文有几个自然段？

2指名读课文，帮助学生正音。① 师范读课文，学生跟读。② 讲解课文，学习词语。

③ 出示词语卡片，请学生认读，跟读，解释。④ 出示词语在课文中的相关句子，再读，感悟。3.学习本课生字

以小组合作方式学习认读生字。以四人为一组看拼音认读生字，发现和掌握识字方法和规律，交流识字方法，组词造句，小组汇报，其他组员补充，把小组的交流成果汇报给大家，教师相应总结。

4.出示课文插图，观察图片，让学生提出问题，解决问题

三，朗读感悟，初步理解课文大意 朗读评价：生生评价，师生评价。

四、巩固练习齐读课文

五、小结

本课时学习内容，讲评各小组学习情况。

六、作业 熟读课文 抄写词语 板书设计

第三课 智烧敌舰

课文二 词语

有名 军舰 着火 打仗 侵略 认得 指挥 本事 课后反思： 时 间：2015年 月 日 课 题：第三课 智烧敌舰

课 时：第六课时 精读课文二 民族团结教育目标

给学生进行民族团结，四维两反，爱国 主义教育提高学生的民族团结，爱祖国意识。

教学目标： 知识与技能：

1.能够正确流利并感情的朗读课文。

2.能按课文内容回答出与课文内容有关的问题。

3.理解课文内容，能够复述课文内容。并进行真实交际。过程与方法

通过组织小组活动，引导学生自主学习，合作学习，探究学习，发现式学习，让学生理解课文。情感态度价值观

1.通过课文学习，进行学生培养学生从小养成勤动脑，多思考的习惯教育。2.宣传民族团结“四维两反”教育。教学重点

1.能够正确流利并有感情的朗读课文。

2.能按课文内容回答出与课文内容有关的问题。教学难点

1.理解课文内容，能够复述课文内容。并进行真实交际。2.学习课文内容，背诵自己喜欢的部分。教学方法与学法

引导法，讲解法，鼓励法，纠错法，小组讨论，合作并自主学习法。教学工具

录音，插图，卡片 教学过程

一、民族团结教育内容 “三爱”指的是什么？

爱党、爱祖国、爱社会主义

二、导入 1.听写词语 2.自读课文

三、学习课文

1.学生在小组中互帮助读课文，读准每一个字音。2.教师范读，自读。

3.两个学生分角色朗读，由同学们进行评价。4.分小组朗读课文，进行朗读比赛。二． 理解课文，学习课文（1）课文有几个自然段？

（2）朗读第一自然段，要求提问学生

罗马的军队的舰船是用什么做的？（3）朗读第二自然段，要求提问学生

希腊人见到罗马军舰后有什么表现？

（4）朗读第三自然段，要求提问学生 这时，阿基米德让大家干什么？

四、理解课文

齐读课文一遍，要求：

大家为什么都听阿基米德的话？

五、巩固练习

说一说

罗马军舰是怎样着火的？ 希腊人靠什么取得了胜利？

六、作业 背课文 做练习册 板书设计

第三课 智烧敌舰 课文二

说一说

罗马军舰是怎样着火的？ 希腊人靠什么取得了胜利？

课后反思：

时 间：2015年 月 日 课 题：第三课 比画风

课 时：第七课时 口语交际，写话练习民族团结教育目标

给学生进行民族团结，四维两反，爱国 主义教育提高学生的民族团结，爱祖国意识。教学目标 知识与技能

1.通过做练习巩固课文内容。

2.利用课文材料，结合本课的话题进行口头交际。3.完成课后的写话练习。过程与方法

在学习本节内容时我将采用引导法，合作法，自主学习，启发法。情感态度与价值观

通过这节课的学习培养学生运用所学知识解决问题，完成书面表达的能，宣传民族团结“四维两反”教育。教学重点

通过练习巩固课本内容。教学难点

独立完成练习题 教学方法与学法 指导法，鼓励法，合作学习法，自主学习法，探究法。教学准备

教材书，小黑板 教学过程

一、民族团结教育内容

民族团结教育月是那一年开始的？ 1983年

二、导入

1.检查学生复习情况（齐读课文1，2）2.听写词语 三．交际活动 小组讨论。

1.世界上还有哪些是看不见，摸不着的东西？想一想，说给同学听，能画出来更好。

2.表演。

文中的小猫，小狗，小猴能画风，你能表演风吗？两人一组，一个人说风，一个人表演风。看哪个小组说得好，表演得好。四．写话练习

你在生活和学习中遇到过困难吗？你是怎么解决的？写一写。1.学生自己在本子上写一写 2.让学生读一读自己写的内容。

3.找几个写得好的学生的作品，让学生评价。4.对自己的作品进行修改。

五、小结

这节课你们学会了什么？哪位同学说一说。

六、作业 预习新课

板书设计：

第三课 比画风

说一说 写一写

课后反思：

第五篇：“汉语课程与教学设计”学习心得

“汉语课程与教学设计”学习心得

——3班胡继昌

3月7日上午，南开大学汉语言文化学院刘春兰教授在外国语学院209教室给我们做了一次题为“汉语课程与教学设计”的讲座。刘教授主要围绕国际汉语教学课程大纲、课程设计、教学设计以及国际汉语教学技巧等方面问题进行了探讨和知识的传授。

通过这次讲座，我了解到教学大纲的重要性，尤其是作为一名语言教学工作者，深刻领会教学大纲的重要性及如何解读和制定教学大纲尤为重要。教学大纲是教学的指针，使得教学有据可循。而且，作为国际汉语教师志愿者，赴任前，我们要了解赴任国国民教育体系，所任职学校的教学计划或培养方案等，因为这样，我们才能最大可能得做到“因材施教”、具有针对性的制定教学大纲或教学计划等。

课程设计要遵循一定的原则，包括教学目标的全面性、教学情境的激励性、教学结构的有序性、教学活动的民主性及教学反馈的及时性等。为了更能形象的说明课程和教学计划制定的步骤，刘教授引用了著名的设计方法，即“狄克-柯瑞模型”和“史密斯-雷根模型”。我了解到海外中小学生教学对象的特点，即海外中小学汉语教学对象在学习动机、情感态度、学习策略、认知特点、注意与反应、学习获得方式等方面的特点。同时，我们要做到以《国际汉语教学通用课程大纲》为参照、了解我们所在的教学机构的培养目标和培养计划、把汉语课程的教学大纲与教学计划结合起来编写教学大纲或教学计划，还必须要有国际汉语课程的“目标”、“内容”、“教学难点”和“教学

方法”、“计划”等。

对于国际汉语教学设计，我学到了其一般流程、应明确的内容及教学目标的表达方式。教学设计的一般流程是：

1、分析教学对象；

2、确定教学类型；

3、明确教学目标；

4、选定教学内容；

5、确定教学原则；

6、明确教学途径；

7、明确教师分工。国际汉语课程教学设计应明确的内容有：

1、课程名称；

2、授课班级；

3、总学时数；

4、教科书及参考书；

5、教学目标；

6、教学重点和难点；

7、教学媒体（教具）；

8、教学安排（教学步骤）。其中，教学目标有三种，即行为目标、表现性目标、内部心理与外显行为结合的目标。用预期学生学习之后将产生的行为变化来陈述的目标被称为行为目标。教师只需明确规定学生必须参加的活动，不必规定学生在活动中取得什么，象这样表述的目标称为表现性目标。内部心理与外显行为结合的目标是指先用描述心理过程的术语陈述教学目标，再用可观测的行为作例子，使这个目标具体化。无论是哪种教学目标，其内容要包括四要素，即对象、行为、条件和标准，而且要遵循教学目标设计原则：全面（多元化）、具体（可操作性）、恰当（适度性）、差异（层次性）。

此外，我还学到了关于教案编写步骤和内容方面的知识，即：１、教学目标；２、教学要点（重点、难点、关键等）；３、教学进程（教学过程或教学流程，包括：教学步骤、教学内容、教学技能与教学手段、时间分配等）；４、板书或ppt设计（科学、艺术、清楚、简洁明了，是对本节教学内容的浓缩）；５、教学后记（或称教学反思）。

这次讲座使我受益匪浅。虽然刘教授主要是从国际汉语教学的角

度分析课程和教学设计等方面应该注意的环节和内容，但是语言教学有其相通性，这对外语教学工作者而言，其重要性不言而喻。之前从来没有接触过这方面的知识，只是机械性接受学校的统一安排，通过此次学习，让我更深入的了解了教学大纲、课程设计、教学设计及教案等方面的相关知识。