第一篇：一个人的遭遇(节选)【高中语文课堂作业教案课后拓展学案课时练习与详解】【高中语文课时练习与详解】
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一个人的遭遇（节选）
字词梳理
1.正音 祈祷（）
邂（）逅（） ．．．刹那（）
勋章（） ．．柏林（）
狙击（） ．．瓦砾（）
嗜好（） ．．栖息（）
窒闷（） ．．一撮盐（）
唧喳（） ．．胡诌（）
浸透（） ．．答案：祈ｑí，邂ｘｉâ，逅ｈîｕ，刹ｃｈà，勋ｘūｎ，柏ｂï，狙ｊū，砾ｌì，嗜ｓｈì，栖ｑī，窒ｚｈì，撮ｃｕō，喳ｚｈā，诌ｚｈōｕ，浸ｊìｎ。
2.辨音
撮合（）
一撮胡子（）．．累赘（）
日积月累（） ．．劳累（） ．答案：ｃｕō，ｚｕǒ；ｌãｉ，ｌěｉ，ｌâｉ。
3.辨形
胡（）（ｚｈōｕ）
（）纱（ｚｈîｕ）
（）纹（ｚｈîｕ）
（）散（ｘｉāｏ）
（）魂（ｘｉāｏ） 云（）（ｘｉāｏ）
良（）（ｘｉāｏ）（）丧（ｊǔ）
（）击（ｊū）（）拦（ｚǔ）功（）（ｘūｎ）
（）落（ｙǔｎ）（）命（ｙǔｎ）
答案：诌，绉，皱；消，销，霄，宵；沮，狙，阻；勋，陨，殒。 词语积累
1.词语释义
忧郁：忧伤、愁闷。 窒闷：窒息、郁闷。
小心翼翼：形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。
喜气洋洋：形容非常欢乐的样子。
神气活现：形容非常突出地表现出得意而又傲慢的样子。 2.词义辨析
径自 径直
径自：表示自己直接行动，不管他人。如：他没等会议结束就径自离去。 径直：表示直接进行某件事，不在事前费周折。如：你径直写下去吧，等写完了再讨论。吝啬 吝惜
吝啬指过分爱惜自己的财物，当用不用。吝惜指过分爱惜，舍不得拿出。 暴发 爆发
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这两个词都是动词，都含有“突然发作”的意思，但又有细微区别，可以从以下几个方面去辨析：在感情色彩上，“暴发”多含贬义，有讽刺味，如：此人穷困潦倒，一夜之间暴发了。“爆发”多为中性词，可用于地理现象，如：火山爆发。在表达的意义上，“暴发”是突然发作的意思，如：山洪暴发。“爆发”多指事件突然发生。
震荡 振荡 震荡：强调外力引起的动荡，也指精神受到重大影响，不能平静。振荡：①振动；②指物体运动的一种形式或电流的周期性变化。“振荡”不强调外力的作用。 资料园地
1.走近作者
二十世纪的托尔斯泰——肖洛霍夫
肖洛霍夫（1905～1984），苏联作家。生于俄罗斯顿河维辛克镇克鲁日林村的一个磨坊主家庭。1918年，在中学读书时因国内战争辍学。曾当过办事员，参加过武装征粮队。1922年去莫斯科，当过工人和会计等。1923年加入莫斯科共青团作家和诗人的文学团体“青年近卫军”，发表小品文《考验》《三人》和《钦差大臣》等。1924年加入俄罗斯无产阶级作家联合会（简称“拉普”），同年发表第一篇短篇小说《胎记》。1926年中短篇小说集《顿河故事》和《浅蓝色的原野》问世。此后返回故乡，从事专业写作。
1926年，肖洛霍夫开始构思长篇巨著《静静的顿河》，14年间，四卷本分别于1928、1929、1933、1940年出版。该作品和小说主人公在苏联引起多次争论，但由于它在苏联文学史上别开生面地反映了广阔的历史画面，生动真实地表现了哥萨克民族在1912年至1922年的动荡岁月中的历史，这部小说仍然获得了广泛的声誉，并于1941年获得斯大林奖金。在此期间，肖洛霍夫还发表了《被开垦的处女地》的第一部和第二部，小说的成功使作家在苏联文学界地位进一步提高。苏联评论界称肖洛霍夫为“史诗作家”，他的作品被誉为“苏维埃时代的编年史”。
1941年6月22日卫国战争爆发，肖洛霍夫作为随军记者投入战争，先后担任《真理报》和《红星报》记者，写了不少战地通讯和以战争为题材的短篇小说。其中1942年发表的《学会仇恨》对培养苏联人民仇恨法西斯的感情起了特别重大的作用。其他有特写《在顿河上》（1941）、《在哥萨克集体农庄里》（1941）和《战俘》等。短篇小说有《憎恨的科学》（1942）和《一个人的遭遇》（1956），从战争给人带来的灾难和心灵创伤的角度来写战争，对战争进行反思，开拓了战争文学的新领域，在国外引起强烈反响。
肖洛霍夫自始至终参加了四年卫国战争，同战士们战斗在一起，他饱览战争的残酷、人民的苦难，深深体会到人民的感情，更何况他自己也遭遇到家破人亡的悲剧，他的母亲就是当敌机轰炸他家乡时在家门口被炸死的。在前线，他曾几次遇险。有一次他乘坐的汽车遭到敌机扫射，一颗子弹从左边射过，离他只差二三十厘米。斯大林格勒战役期间，有一次他乘坐的飞机在着陆时坠毁，他幸免于难，但是受了重伤，导致脑震荡和内脏错位。
肖洛霍夫就是这样通过亲身经历懂得了战争，并培养了对法西斯的深仇大恨。有了这样丰富的生活经历和刻骨铭心的感情，再加上杰出的艺术才华，肖洛霍夫创作出震撼人心的战争小说，赢得了百万读者的心。
1965年，“由于他在描绘顿河的史诗式的作品中，以艺术家的力量和正直，表现了俄国人民生活中的具有历史意义的面貌”，肖洛霍夫获得诺贝尔文学奖。在颁奖仪式上，他说：“我作为一个作家，无论过去和现在都认为自己的天职在于：用我过去和将来的一切作品，向劳动的人民、建设的人民、英雄的人民表示敬意„„我希望我的书能够帮助人们变得更完美，心灵更纯洁，能够唤起对人的爱，唤起人们积极地为人道主义和人类的进步理想而斗争。如果我多少能做到这一点，我就是幸福的。”
2.作家背景
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1965年，肖洛霍夫因其“在描写俄国人民生活各历史阶段的顿河史诗中所表现出来的艺术力量和正直品格”而获得诺贝尔文学奖。
2005年5月24日是俄罗斯著名作家、诺贝尔文学奖得主肖洛霍夫的百年诞辰日。根据联合国教科文组织的决定，2005年被命名为“肖洛霍夫年”。23日起俄罗斯各界开始举办各种活动以纪念这位著名作家。当地媒体认为，俄罗斯人隆重纪念肖洛霍夫百岁诞辰不仅因为其在文学界取得的辉煌成就，而且因他生前积极投入到各种社会活动中为人民谋利益。 肖洛霍夫创作的现实性在于作家以同情的笔调描述悲剧性的事件和人物，这正是当今作家们反思前苏联社会历史的对象。与那些因信仰而变得盲目的作家不同，肖洛霍夫保持了理性的审视和批判精神„„70年过去了，中国人民对肖洛霍夫作品的关注依然热情不减。这位伟大作家永远是中国人民的良师益友。（中国学者刘亚丁《顿河激流——解读肖洛霍夫》）
3.探寻背景
这篇小说发表于1956年，当时战争结束已经10年。战争结束时，肖洛霍夫遇见过一位家破人亡的军人，根据他讲述的不幸遭遇，构思成小说。
小说节选部分写的是索科洛夫从俘虏营逃回后的经历。卫国战争时期，被俘的苏军官兵，备受虐待与屠杀。索科洛夫的经历有一点例外，是因为他不但在战俘营坚持了斗争，而且机智地俘获了德军少校，押送他回到自己一方。在俘虏营，他每天都想逃回来，可是当他逃回并开始平常的生活后，却真正地体会到战争留给他的创伤。
4.艺术技巧
（1）第一人称的叙述方式。
小说采用第一人称叙述的方式，叙述语言有强烈的个性色彩。在叙述中，穿插抒情和议论，这些抒情和议论往往直抒胸臆，袒露了人物的内心世界，有的闪烁着口语的智慧。（2）有详有略、详略得当。
索科洛夫领养孤儿凡尼亚这一部分写得很细。在写了凡尼亚肮脏的外貌后，索科洛夫叙述道：“可是他那对眼睛呀，却亮得像雨后黑夜的星星！”认领凡尼亚靠的是善意的谎言，这是因为想让这个可怜的孤儿真正地把自己当作父亲。接下来所描写的场面和人物表现对读者有着极强的震撼力。
为什么领养凡尼亚这一部分写得特别细？因为这是索科洛夫从战争创伤中走出来的重要契机。两个饱受战争创痛的人就像被飓风卷到一起的树叶，凡尼亚是索科洛夫余生的精神慰藉。他的全部希望，似乎全寄托在这个可怜的孤儿身上了，凡尼亚成了他生存的全部意义。
（3）结尾升华了主题。
小说的结尾部分写“我”和索科洛夫父子分手的情景及“我”的感慨。 索科洛夫与凡尼亚和“我”告别后，“我”的感慨是作品主题的升华。在听完索科洛夫的叙述后，“我”被索科洛夫的叙述打动了。战争的灾难给人带来了不幸，可是俄罗斯人不屈不挠的意志能够直面一切苦难。索科洛夫付出了巨大的牺牲，却默默地接受了命运。这是作者对索科洛夫这种普通战士的高度赞扬。小说的结尾，凡尼亚的一挥手是神来之笔，若非生活中亲历，实在难以构思出这样的细节。而“我”的感受更加真切：“刹那间，仿佛有一只柔软而尖利的爪子，抓住了我的心。”为什么不能让孩子们看到男人的眼泪？作者在这里表达的是一种什么样的感情呢？小说到这里实际上已经变为作者在抒发心愿：呵护孩子们的幼小心灵，为了他们不再成为孤儿，为了他们不再经历战火„„
合作探究
1.本文中，索科洛夫的命运是悲惨的，他向陌生的“我”口述自己的经历是一种什么样的心情？通过他的叙述，你能概括出他的性格特点吗？
探究：索科洛夫饱受战争痛苦，他的叙述始终是伤感的，然而又流露出逆来顺受、几近麻木的心情。他忠厚朴实，在苦难中他坚忍不拔，受尽摧残而心地依旧善良。
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2.索科洛夫收养凡尼亚看上去像是一时冲动，其实这中间有着一定的必然性。试从人物性格角度作简要分析。
探究：索科洛夫虽然屡遭打击，但俄罗斯人不屈不挠的意志，顽强刚毅和吃苦耐劳的品格，善良和同情之心，决定了他不会失去希望，失去对未来的向往，失去对爱的渴求。遇上凡尼亚是偶然的，收养流浪儿是必然的。
3.本文最后一节，当凡尼亚挥手向“我”告别时，作者写道，“仿佛一只柔软而尖利的爪子，抓住了我的心”，这是一种什么样的感觉？“我”为什么不想让孩子看到眼泪？ 探究：读懂了索科洛夫的故事，就能感受到最后一节文字的震撼力。在战争中，最不幸的不是失去生命的战士，而是无助的孤儿寡妇。凡尼亚是战争孤儿，小小年纪的他还不明白命运的悲惨，不明白战争的苦难，不理解别人的同情与怜悯，因此也不会理解索科洛夫的房东女主人为什么会哭，索科洛夫的悲惨遭遇震撼了读者的心灵，而凡尼亚的挥动着的小手触动了有良知者的悲悯之心。孩子越是天真可爱，就越发显出战争的残酷。“我”不想让孩子看到经历过战争的人的眼泪，是不想让孩子知道这样的痛苦，不想让他知道真相，让不幸的儿童能保住一些童心。 文苑小憩
【美文欣赏】
生死攸关的烛光
第二次世界大战期间，法国有一位家庭妇女，人称伯诺德夫人。她身边只有两个幼小的儿女。为把德国强盗赶出自己的祖国，母子三人都参加了秘密情报工作。
伯诺德夫人的任务是把收到的绝密情报藏好，等盟军派人来取走。为了情报的安全，她想了许多办法，但始终放心不下。最后，她终于想到了一个绝妙的主意——把装着情报的小金属管藏在半截蜡烛中，然后把它插在烛台上。由于蜡烛摆在显眼的桌子上，反而骗过了德军严密的搜查。一天晚上，屋子里闯进来三个德国军官，他们坐下后，一个中尉顺手拿过藏着情报的蜡烛点燃，放到少校军官面前。伯诺德夫人知道,万一蜡烛点燃到金属管处就会自动熄灭，蜡烛的秘密就会暴露，秘密情报站就会遭到破坏，同时也意味着他们一家三口的生命将告结束。她看着两个脸色苍白的孩子，急忙从厨房中取出一盏油灯放在桌上。“瞧，先生们，这盏灯亮些。”说着轻轻把蜡烛吹熄。一场危机似乎过去了。
轻松的心情没有持续多久，那位中尉又把冒着青烟的烛芯重新点燃。“晚上这么黑，多点支蜡烛也好吗。”他说。
时间一分一秒地过去。这时候，大儿子杰克慢慢地站起来，“天真冷，我到柴房去搬些柴来生个火吧。”说着伸手端起烛台朝门口走去，屋子顿时暗了下来。中尉快步赶上前，厉声喝道：“你不用蜡烛就不行吗?”一把夺回烛台。孩子是懂事的。他知道厄运即将到来了。在斗争的最后时刻，他从容地搬回一捆木柴，生了火，默默地等待着。烛光摇曳着，发出微弱的光。此时此刻，它仿佛成了屋子里最可怕的东西。伯诺德夫人的心提到了嗓子眼上，她似乎感到德军那几双恶狼般的眼睛盯在越来越短的蜡烛上。
突然，小女儿杰奎琳娇声地询问德国少校：“司令官先生，天晚了，楼上黑，我可以拿一盏灯上楼睡觉吗?”少校瞧了瞧这位可爱的小姑娘，说：“当然可以。我家也有一个你这样年纪的小女儿。”杰奎琳镇定地把烛台端起来，向几位军官道过晚安，上楼去。正当她踏上最后一级楼梯时，蜡烛熄灭了。
【赏析】 这本来是一篇以战争时期的生活为题材的文章，但从作品的内容中，我们却看不到断壁残垣，看不到烈火硝烟，更看不到对血污泪痕的描写。本文虽不是着笔于前线的故事，但是给读者的印象却更加深刻，比前线的战事更加令人紧张。这全赖于文章情节的曲折多姿、波澜起伏的巧妙安排。险象环生、扣人心弦的情节更加有利于突出人物的性格。文章在进行人物形象的塑造上，综合运用了多种描写手法，如肖像、心理、语言、神态等，这
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也是本文的一大特色。 【大家文坊】
“本位爱国”与理性昏迷
王开岭
9月12日。下午。给高三某班上课。
讲授结束后，我走下台去，沿走道踱步，猛见后墙黑板的角上竟有一行歪歪扭扭的白粉笔字：“打倒美帝国主义！”外加一枚带翅膀的卡通式炸弹。我惊愕了。
一股莫名的憋闷和压抑像那枚炸弹袭击了我。
或许，这举动不免有玩笑之嫌，就像厕所漫画或课桌文字，属一种恣肆，一种自娱。但我的疑问是：为何不是“打倒恐怖主义”而是“打倒美帝”？为何拿这全社会全世界为之泣容为之沉痛的灾难——放纵自己的虚妄？如果仅仅是一个玩笑，那到底还有什么可让其认真对待和正视的东西？若确是一种真实的内心宣泄，那这真实就更可怕了。
数千人在集体死去，在没有告别和准备中死去。他们中，没有一个被赋予了死亡的理由。
这可笑吗？能用一个玩笑来注解吗？
几千年来，在我们的文化传统和教育内容中，理性资源向来匮乏，整体的人类意识一直被“本土文化”“王朝文化”所遮蔽。所谓的“爱国”常常解释为一种“利益爱国”“宗族爱国”“情绪爱国”，在“爱国”一事上陷入一个怪圈，即：“爱国主义”——“民族主义”——“保王主义”„„比如“岳飞”情绪（“外御”与“忠君”）、“成吉思汗”情绪、“郑成功”情绪、“义和团”情绪„„它们不仅充斥着我们的史颂，更充斥着孩子的心灵和文化思路。教育者总习惯于一种单向、点击式的方法来简单地命名，而忽视了理性的全方位审视，乃至出现了众多的尴尬与矛盾。
法国学者路易斯·博洛尔在《政治的罪恶》中说：“当一个民族不再相信任何事物之后，它就只会相信暴力和金钱。”历史证明，一个民族信仰在失去了理性依托之后，便开始积弱，而积弱到一定程度，便极易诞生“恃强”的恐怖主义。
恐怖是弱者自以为是的一种“恃强”，反恐怖无疑是一种“镇邪”。对付“反人道”的最佳方式就是人道，而反抗“非理性”的唯一工具亦即理性。否则，如果武力变成了反恐怖的目的而不再仅仅是手段，制止犯罪带来了新一轮犯罪，那“反恐怖”也就成了货真价实的“恐怖”，即会激起更多更残酷的恐怖回应„„为此，博洛尔的另一番话将提醒愤怒的受害者：“恐怖会导致与恐怖作斗争的人也变得残忍，它使温和的人也学会了暴烈莽撞。”（本文有删节）
【赏析】 战争，它是由人类发动的对人类自身的残杀，是邪恶中最大的邪恶，不论这邪恶发生在中东还是纽约世贸大楼，无论是发生在印巴还是莫斯科剧场„„
爱国，不是狂热，不是幸灾乐祸的窃喜。美国9·11事件不仅仅是美国的悲剧，更是全人类的悲剧。本文思想深刻，针砭时弊。纵观全文，作者主要批评有些学生缺乏人道主义情怀，遇到问题，首先想到的是哪国人而不是“人”。作者在最后一段中阐述了“恐怖”与“反恐”之关系，尤其强调“反恐”不能演变成“恐怖”活动。课堂训练
1.下列词语加点字的读音有两处错误的是（）
A.瓦砾（ｓｈｕî）
刹（ｓｈà）那间 ．．狙（ｚū）击手
送丧（ｓāｎɡ） ．．B.窒（ｚｈì）闷
颤（ｃｈàｎ）动 ．．远眺（ｔｉáｏ）
粗犷（ｋｕàｎɡ） ．．
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C.绚（ｘｕàｎ）丽
斑斓（ｌáｎ） ．．瘦削（ｘｕē）
禁（ｊìｎ）止 ．．D.憎（ｚâｎɡ）恶
挣扎（ｚｈá） ．．惊骇（ｈàｉ）
痕迹（ｊì） ．．答案：B
解析：A“砾”应读ｌì，“刹”应读ｃｈà，“狙”应读ｊū；B“眺”应读ｔｉàｏ，“犷”应读ɡｕǎｎɡ；C项全对；D“憎”应读ｚēｎɡ。 2.下列词语中没有错别字的一组是（）
A.卓见
真知灼见
疾驶
疾风劲草 B.消灭
销声匿迹
滂沱
气势滂礴 C.冒犯
贸然行动
呼吁
长嘘短叹 D.淡薄
淡泊明志
辕马
心辕意马 答案：A
解析：B气势滂礴——气势磅礴；C长嘘短叹——长吁短叹；D心辕意马——心猿意马。 3.依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是（）
（1）他扑在我的脖子，吻着我的腮帮，嘴唇，前额，同时又像一只太平鸟一样，响亮而尖利地叫了起来，叫得连车厢都
了。
（2）我当时
没有放掉方向盘，真是奇怪极了！但我还是在无意间冲到水沟里，弄得马达也停了。在眼睛里雾没有
以前，我不敢再开，怕撞到什么人身上。
（3）这些，老兄，倒没什么，我跟他不论怎样总可以过下去的，只是我的心震荡得
，得换一个活塞了„„ A.震动 B.振动 C.震动 D.振动
居然 居然 竟然 竟然
消散 消失 消散 消失
厉害 厉害 利害 利害
答案：A 4.下列句中标点符号使用不正确的一项是（）
A.一个很深的弹坑，灌满了黄浊的水，周围的野草长得齐腰高„„一片荒凉，像坟地一样寂静。
B.我天没亮就醒了，不明白为什么感到那么窒闷？
C.老兄，你以为关于皮大衣，他只是随便问问的吗？不，这都不是没有缘故的。 D.原来，两年来我是一直在跟死人谈话呐？！
答案：B
解析：句末应用句号，整个句子不是疑问句，而是陈述句。
5.下列句子中加点的成语使用不恰当的一项是（）
A.提起《潜伏》的女主角姚晨，观众口中已不仅仅是《武林外传》中那个神气活现的郭女侠．．．．了。
B.4月22日，上海舰队机关幼儿园一片喜气洋洋的氛围，多国海军代表团代表团团长的夫．．．．人们刚刚走进幼儿园的院子里，就立刻被可爱的孩子包围了。
C.尽管2010年全球经济市场表现低迷，中国经济增长的不确定因素增多，但中国的楼梯制造业仍在不屈不挠地扩充自己的实力。 ．．．．D.索科洛夫和同是孤儿的伊林娜结婚后，生了三个聪明懂事的儿女。一家五口相濡以沫，和．．．．
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睦幸福。
答案：D 解析：“相濡以沫”喻指同处困境，相互救助，不合语境。6.（2010·浙江-4）下列各句中，没有语病的一项是〖JY〗（） A.栖息地的缩减以及遍布亚洲的偷猎行为，使得野生虎的数量急剧减少，将来老虎能否在大自然中继续生存取决于人类的实际行动。
B.解决地沟油回流餐点的根本在于加快地方立法，一方面制定强制统一收购餐厨垃圾的办法，另一方面通过立法协调环保、城管、工商等部门对餐厨废油的管理力度。
C.近来，有些地方发生了利用短信诈骗银行卡持卡人的案件，且欺诈手法多样，出现了借口中奖、催款、退税等为名的新型欺诈。
D.有专家认为，保护圆明园遗址的首要任务绝不是复建，哪怕是“部分”复建，而是研究、发掘后她展现出的遗存或废墟的价值。
答案：A
解的：本题考查考生病句的辨析和修改能力。B项搭配不当，“协调”和宾语“力度”不能搭配，可以把“协调”改为“加大”；C项结构混乱、成分残缺，要么是“出现了中奖、催款„„新型欺诈行为”，要么是“借口中奖、催款„„进行欺诈”； D项语序不当，“研究、发掘后她„„”应为“发掘、研究她„„”。
7.下列各项中没有使用比喻修辞手法的一项是（） A.她那对眼睛呀，却亮得像雨后黑夜的星星！
B.他扑到我的脖子上，吻着我的腮帮、嘴唇、前额，同时又像一只太平鸟一样，响亮而又尖利地叫了起来。
C.他贴住我的身体，全身哆嗦，好像风下的一根小草。
D.有时候，它收缩和绞痛得那么厉害，眼睛里简直一片漆黑。 答案：D
解析：该项使用了夸张手法。课后强化作业 课内挖潜
阅读下面文段，完成1~7题。
树林里听到我那个同志的叫声和划桨声。
这个陌生的，但在我已经觉得很亲近的人，站了起来，伸出一只巨大的、像木头一样坚硬的手：
“再见，老兄，祝你幸福！”
“祝你到卡沙里一路平安。”
“谢谢。喂，乖儿子，咱们坐船去。”
男孩子跑到父亲跟前，挨在他的右边，拉住父亲的棉袄前襟，在迈着阔步的大人旁边急急地跑着。
两个失去亲人的人，两颗被空前强烈的战争风暴
到异乡的沙子„„什么东西在前面等着他们呢？我希望：这个俄罗斯人，这个具有不屈不挠的意志的人，能经受一切，而那个孩子，将在父亲的身边成长，等到他长大了，也能经受一切，并且克服自己路上的各种障碍，如果祖国号召他这样做的话。
我怀着沉重的忧郁，用目光
着他们„„本来，在我们分别的时候可以平安无事，可是，凡尼亚用一双短小的腿连跳带蹦地跑了几步，忽然向我回过头来，一只粉红色的小手。刹那间，仿佛有一只柔软而尖利的爪子，抓住了我的心，我慌忙
过脸去。不，在战争几年中白了头发、上了
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年纪的男人，不仅仅在梦中流泪；他们在清醒的时候也会流泪。这儿重要的是能及时转过脸去。这儿最重要的是不要伤害孩子的心，不要让他看到，在你的脸颊上怎样滚动着吝啬而伤心的男人的眼泪„„
1.在空白处填上合适的字词。
答案：抛 送 挥动 转
2.“这个陌生的，但在我已经觉得很亲近的人”中“陌生”与“亲近”两词是否矛盾？为什么？
答：
答案：并不矛盾。“陌生”是指其相识时间短，而“亲近”则是指“我”与这个人在严酷的战争环境中经历相同而心心相印。
3.请分析“两个失去亲人的人，两颗被空前强烈的战争风暴抛到异乡的沙子”这个比喻的深刻含义。
答：
答案：（1）战争是残酷的，个体的人在它面前根本没有什么选择，只能遭受伤害。（2）战争也能磨练一个人，在战争中人们会变得不屈不挠。
4.凡尼亚举手向“我”告别时，“仿佛有一只柔软而尖利的爪子，抓住了我的心”，这是一种什么样的感觉？试分析。
答：
答案：心痛的感受。在战争中，最不幸的不是失去生命的战士，而是无助的孤儿寡妇。凡尼亚是战争孤儿，小小年纪还不明白命运的悲惨，不明白战争的苦难，不理解别人的同情与悲悯。索科洛夫的悲惨遭遇震撼了读者心灵，而凡尼亚挥动着的小手触动了“我”的悲悯之心。5.作者为什么说“这儿重要的是能及时转过脸去”？
答：
答案：转过脸去便不能使孩子看到自己伤心的泪水，便不会因此而伤害孩子的脆弱的心灵。6.“我”为什么不想让孩子看到眼泪？
答：
答案：孩子的天真，衬托出战争的残酷。“我”不想让孩子看到经历过战争的人的眼泪，是不想让孩子知道这样的痛苦，不想让他知道真相，让不幸的儿童保住一些童心。 7.怎样理解“吝啬而伤心的男人的眼泪”中的“吝啬而伤心”？
答：
答案：坚强的男人不会轻易流泪，但此时此地怎不令人伤心，突出了战争给人所带来的伤害。课外拓展
阅读下面的文章，完成8~11题。
战 地 医 院 周海亮
医院只是连成一片的几顶帐篷，卧在近郊的小树林里。城市已被空袭夷为平地，所有建
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筑被毁，所有百姓撤离。帐篷里满是伤兵，沾满鲜血的纱布扔了一地，止血钳变了形。远处枪炮声连成一片，战士且战且退，脆弱的防线随时可能被对方撕成碎片。不断有卡车停在帐篷外面，车厢打开，是一个挨一个的伤兵，全是重伤员。
医生和护士满头是汗，口罩后的眼睛，噙满泪水。
又一辆卡车刹住，抬下18个伤兵，只有6个人还有气息。医生和护士马上抢救。第一个兵的胸口被打出3个排成一线的圆形孔洞，血汨汨流出。护士麻利地包扎。兵平静地指着护士，说：“你长得像我的妻子。”兵的目光愈来愈黯淡。他像一名婴儿般死去。临死前他想轻吻护士的手。他没有成功。
6个兵，死掉5个。他们的脸上涂满鲜血，没有人记住他们的样子。最后一个兵被抬上手术台，他的髋骨以下，炸得血肉模糊。医生看那张稚气未脱的脸，感觉他还是一个孩子。
手术紧张地进行着。远处传来“嗒嗒嗒”的声音，医生知道，那是我们的防空炮火在吼叫，但是对敌人的高空轰炸机来说，那些炮火形同虚设，它们甚至连恐吓或者警告的作用都起不到。
警卫人员跑进来，要求医生和护士马上躲进狭窄阴暗的防空洞。“飞机就要来了，”他说，“它们会把这儿炸成粉末。”
医生从兵的身体里，取出一枚子弹。子弹夹在骨缝中，已经变了形。
“你救不了他„„谁都救不了他„„他终究会死„„我们需要马上离开„„”医生从兵的身体里，取出一个弹片。弹片扔到搪瓷盘里，兀自跳跃，叮当有声。
“听我的，我们先躲一躲„„” 医生停下手里的动作，他抬起头，看着来人。很多人已经撤进防空洞，帐篷里只剩9个人。他，来人，一名护士，手术台上喘息的士兵，5个已经死去的士兵。
一颗炮弹在另一个帐篷里炸开，一把变形的剪刀划破帐篷落到他的面前。医生拾起剪刀，扔开，继续他的手术。
“太危险了!快走啊，这是上级的命令!”警卫大声喊叫。
医生没有走。他坚持把手术做完。护士轻握着战士的手，又替医生擦去额上的汗珠。战士是在手术后死去的。战士在临死前咧开他的嘴巴。他的牙齿很白。他有两颗调皮的虎牙。
没有人能够挽救战士的生命。在战场上，死亡是一种必然，只有活着，才是一种偶然。后来，当然，医生得到长官的训斥。长官说：“空袭时必须躲进防空洞，这是命令，你不知道么？”
他说：“我知道。”
长官说：“你是前线惟一的医生，你的生命远比十个战士的生命重要百倍，你不知道么？” 他说：“我知道。” 长官说：“那个士兵虽然可怜，可是他身负重伤，即将死去。做为一名身经百战的医生，你不知道他终会死去么？”
他说：“我知道。” 长官说：“你什么都知道，可是在那时，你为什么一定要做那件毫无意义的事呢？” 他说：“因为他还没有死去„„他躺在手术台上，他还在喘息„„我得让他知道，即使在生命最后一刻，我们，还有他的祖国，也没有将他抛弃。”
（选自《青年博博览》2008年第18期，有删改）8.小说第一段描写了怎样的场景？这样写有什么作用？
答：
答案：描写了紧张、危险、残酷的场景；渲染战斗的激烈和医院环境的危险，为下面情节的展开作铺垫。
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9从全文来看，作者在第三段为何用较多的笔墨描写一位战士？请简要分析。
答：
答案：一是生动地表现了战士对生命的渴望与留恋，展示了其内心丰富的情感世界；二是为表现医生为满足战士情感需求而努力做铺垫。
10请简要分析“弹片扔到搪瓷盘里，兀自跳跃，叮当有声”这处细节描写的妙处。 答：
答案：通过细节描写衬托出了医生在极度危险的环境之下全神贯注、沉着冷静的神态。 11.有人说，小说中的医生和长官是一对价值观矛盾的形象。你认为呢？请说明理由。 答：
答案：示例一：是。医生不仅注重每一位战士的生命，更注重战士的情感，而将自己的生命置之度外；长官关心医生的生命是关心医生对整个战斗的作用，而对个体战士的生命和情感并不关心。
示例二：不是。医生不仅注重战士的生命，也注重战士的情感，这样才能使战士热爱军队、依靠军队，为自己的军队拼命战斗，取得最后的胜利；长官关心医生的生命是关心医生对整个战斗的作用，这样才能尽快取得战斗的胜利，从而避免更多的战士的生命和情感受到伤害。12.根据画线的语句再续写两句话。要求前后连贯，句式一致，合乎语段整体含义。 放眼这个世界，有多少人不是被名利所豢养的玩物，不是被时事所造就的新宠，不是为一己之私而疲于奔命的过客？相比那些可爱的猫狗，我们少了一份憨直，多了一份狡诈；少了一份快乐，多了一份忧虑；
，；
，„„这不能不说是某些人一生的悲哀。答案：少了一份宁静 多了一份不安 少了一份无忧无虑 多了一份心事重重
13.请以“祈祷和平，反对战争”为主题，写两句公益广告词，至少运用一种修辞手法。 答：
答案：（示例：）①战争一开始，地狱之门便打开。②鲜血不是甘露，用它灌溉的土地不会有好收成。③武力是软弱的表现，和平是理智的杰作。（任选两句即可） 14.把下面的长句子改成用短句表达。可增删个别词语，但句意不能变。
我闻到的是紧紧按住我的肩膀的穿着油腻的制服的他身上发散出来的一股烟熏火燎的 糊味和脏味。
答：
答案：他紧紧地按住我的肩膀，我闻到的是一股烟熏火燎的糊味和脏味，这是从他油腻的制服上发散出来的。
希望大家高考顺利
第二篇：边城【高中语文课堂作业教案课后拓展学案课时练习与详解】
边城（节选）
字词梳理
1.正音 泅水（）
茶峒（） ．．傩送（）
蚱蜢（）（） ．．蜈蚣（）
牛犊（） ．碧溪岨（）
悖时（） ．．惊讶（）
喧阗（） ．．棕榈（）
怏怏（） ．．吁吁（）
歇憩（） ．．睥睨（）
糍粑（）（） ．．．角隅（） ．答案：泅ｑｉú，峒ｄîｎɡ，傩ｎｕï，蚱ｚｈà，蜢ｍěｎɡ，蜈ｗú，犊ｄú，岨ｊū，悖ｂâｉ，讶ｙà，阗ｔｉáｎ，榈ｌǘ，怏ｙàｎɡ，吁ｘū，憩ｑì，睨ｎì，糍ｃí，粑ｂā，隅ｙú。
2.辨音 吁吁（）
呼吁（）．．茶峒（）
崆峒（） ．．自怨自艾（）
艾蒿（）．．翘尾巴（）
翘首（） ．．答案：ｘū，ｙù；ｄîｎɡ，ｔïｎɡ；ｙì，àｉ；ｑｉàｏ，ｑｉáｏ。 3.辨形 茶（）（ｄîｎɡ）
（）吓（ｄîｎɡ）
（）（）不乐（ｙàｎɡ）
（）歌（ｙāｎɡ）（）及池鱼（ｙāｎɡ）
（）（）大国（ｙāｎɡ） 牛（）（ｄú）
（）职（ｄú） 案（）（ｄú）穷
兵（）武（ｄú） 买（）还珠（ｄú）
幽（）（ｈｕáｎɡ）
（）虫（ｈｕáｎɡ） 彷（）（ｈｕáｎɡ）
（）恐（ｈｕáｎɡ）
答案：峒，恫；怏怏，秧，殃，泱泱；犊，渎，牍，黩，椟；篁，蝗，徨，惶。 词语积累
1.词语释义
朦朦胧胧：月光不明，不清楚，模糊。
粗鄙：粗俗。
拮据：缺少钱，境况窘迫。
检点：查看符合与否；查点；注意约束。 买椟还珠：比喻没有眼光，取舍不当。 变故：发生意外的事情，灾难。 2.词义辨析 充斥 充溢
充斥：充满、塞满（含厌恶意）。如：不能让质量低劣的商品充斥市场。 充溢：充满，流露。如：孩子们的脸上充溢着幸福的笑容。 功效 工效
功效：功能，效率。如：立见功效。 工效：工作效率。如：提高工效。 志哀 致哀
两词都表示哀悼。其不同是：“志哀”强调用某种方式纪念来表示哀悼，“致哀”则强调表示哀悼。
类同 雷同
类同：大致相同。如：样式类同。
雷同：指随声附和，也指不该相同而相同。
原型 原形 “原型”，指原来的类型或模型，特指叙事性文学作品中塑造人物形象所依据的现实生活中的人。“原形”，指原来的形状，是中性词；又指本来面目，是贬义词。 资料园地
1、走近作者
中国乡土文学之父、凤凰之子——沈从文 沈从文（1902~1988），湖南凤凰人。苗族，原名沈岳焕，笔名休芸芸等。现代小说家、散文家、历史文物研〖JP2〗究家。主要作品集有《鸭子》《蜜柑》《神巫之爱》《虎雏》《石子船》《阿黑小史》《月下小景》《八骏图》《湘西散记》《边城》《长河》等。其中短篇小说《丈夫》《贵生》《三三》、中篇小说《边城》、长篇小说《长河》是其代表作。共有小说集、散文集70余种。是中国现代文学史上多产作家之一。主要文学贡献在于创造了一种特殊民情的乡土文学，发展了新文学中抒情小说的文学形式。〖JP〗
2、探寻背景 《边城》完成于1934年4月19日，是作者最负盛名的代表作。关于这篇小说的创作动机，作者说：“我要表现的本是一种‘人生的形式’，一种‘优美、健康、自然，而又不悖乎人性的人生形式’。我主意不在领导读者去桃源旅行，却想借重桃源上行七百里路酉水流域一个小城市中几个愚夫俗子，被一件普通人事牵连一处时，各人应得的一分哀乐，为人类‘爱’字作一度恰如其分的说明。”全篇以翠翠的爱情悲剧作为线索，淋漓尽致地表现了湘西地方的风景美和人性美。
3、故事梗概
在湘西风光秀丽、人性质朴的边远小城，生活着靠摆渡为生的祖孙二人，祖父年逾七十，仍很健壮，孙女翠翠十五岁，情窦初开。他们热情助人，纯朴善良。两年前在端午节赛龙舟的盛会上，翠翠邂逅当地船总的二少爷傩送，从此种下情苗。傩送的哥哥天保喜欢上美丽清纯的翠翠，托人向翠翠的祖父求亲，而地方上的王团总也看上了傩送，情愿以碾坊做陪嫁把女儿嫁给傩送。傩送不要碾坊，想娶翠翠为妻，宁愿做个摆渡人。于是兄弟俩相约唱歌求婚，让翠翠选择。天保知道翠翠喜欢傩送，为了成全弟弟，外出闯滩，遇意外而死。傩送觉得自己对哥哥的死负有责任，抛下翠翠出走他乡。祖父因翠翠的婚事操心担忧，在风雨夜去世。留下翠翠孤独地守着渡船，痴心地等着傩送归来，“这个人也许永远不回来了，也许明天回来！” 合作探究
1.沈从文说：“我作品能够在市场上流行，实际上近于买椟还珠，你们能欣赏我故事的清新，照例那作品背后蕴藏的热情忽略了；你们能欣赏我文字的朴实，照例那作品背后隐伏的悲痛也忽略了。”你是如何理解“忽略”的内容的？
探究：《边城》被许多读者看作是“一部证明人性皆善的著作”。“边城”这个词在许多读者心中，已经凝定为“湘西人性美”的文化概念，然而深入考察我们就会发现：这种说法仅仅看到了作品中美丽的光环，而人物的非常死亡、离家出走、爱情破灭等故事和阴影却被人们所“忽略”。这也许就是作者所说的“买椟还珠”。
2.小说是如何体现人物间的人情美和人性美的？
探究：沈从文先生笔下描写的是一幅美丽的风俗画卷，展示了湘西民间独具的风俗美、风情美。小说集中表现了翠翠和祖父的祖孙情、翠翠和天保兄弟的爱情及天保和傩送的手足情。翠翠无父无母，没有姊妹，只有和爷爷相依为命。当爱情悄悄萌发而又无所适从时，她感到日子有点痛苦，曾胡思乱想过用出走的方式“惩罚”爷爷。但这种“惩罚”的手段是建立在两人亲情深厚的基础上的。因此当爷爷用试探的口吻与她开玩笑时，她又说“爷爷，我一定不走”，表达了对爷爷无限深沉的依恋，表现了她不是一个只顾自己幸福而弃他人于不顾的女孩。爷爷也因为身边只有翠翠一个亲人而无不时时处处关心着她。他为翠翠的亲事操心担忧，尽力促成翠翠的爱情。尽管他赞赏天保，但只要翠翠不乐意，他就放弃。在生活上，对翠翠也关怀得无微不至，不让她坐热石头，惟恐她生病。在感情上尽力体谅翠翠的心思，翠翠忧伤寂寞时为她讲故事、说笑话、唱歌。小说以简练而生动的笔墨，传神地抒写了感人至深的祖孙情。小说节选部分没有直接写几个青年男女相爱的动机，但却写到了他们表达爱情的方式。傩送用最动人的歌声，没有任何物欲成分的歌声传达着对翠翠纯洁的爱情。天保和傩送没有因为同时爱上翠翠而反目成仇，出于良心和道德及血浓于水的手足深情，为了成全弟弟，哥哥带着失恋的忧伤远走他乡„„总之，小说展示了湘西至真至纯的民风、至善至美的人性。
3.如何理解翠翠这一形象？
探究：翠翠是一个天真善良、聪明乖巧、温柔清纯的少女。她和祖父相依为命，对祖父关心备至。因为祖父不理解她的心事，她就幻想出逃让祖父去寻她，可是想到祖父找不到她时的无奈，又为祖父担心起来，为自己的想法的后果害怕自责。她还情窦初开，爱上了傩送，少女的羞涩，善良的心又使她难以付诸行动。正当青春期的她，面对爷爷不失时机的委婉引导，面对爷爷旁敲侧击的询问，虽心知肚明，却时不时闪烁其词地表明态度。总之，翠翠是一个善良聪慧、温婉多情的少女。在她身上，对祖父深沉的依恋与对爱情的真挚期盼，外表的温婉腼腆与内心的炽热多情，异乎寻常地融合于一体。小说为我们塑造了一个光辉的极富审美意义的少女形象。〖HJ〗 文苑小憩
【美文欣赏】
雨 后 沈从文
“我明白你会来，所以我等。” “当真等我？”
“可不是，我看看天，雨快要落了，谁知道这雨要落多大多久，天又是黑了，我喊了五声，或者七声。我说，四狗，四狗，你是怎么啦！雨快要落了，不怕雷公打你么？全不曾回声。我以为你回家了。我又算„„雨可真来了，这里树叶子响得怕人，我不怕，可只担心你。我知道你是不曾拿斗篷的。雨水可真大，我躲在那株大楠木下，就是那株楠木，我们俩„„忘记了么？你装。我要问你到底打哪儿来，身上也不湿多少，头又是光的，我问你，躲到什么洞里？”四狗笑，四狗不答。他不说从家中来，她便明白的。
她坐在那人身边去，挤拢去坐，垫坐的是些桐木叶。
这时雨已过前山，太阳复出了，还可看前山成片的云，像追赶野猪，只飞奔。四狗坐处四周是虫声，是树木枝叶上积雨下滴的声音，头上是个棚，雨后太阳蒸得山头出热气，四狗头上却阴凉。头上阴凉心却热，四狗的腰被两只手箍住了。
“四狗，”——想说什么不及说，便打一声呼哨。 因为对山有同伴，同伴这时正吹着口哨找人。
同伴在雨止以后又散在山头摘蕨菜，这时陪四狗坐的也是摘蕨菜人。
在两人背后有一个背笼，是她的。四狗便回头扳那背笼看。
“今天怎么只得这一点？„„喔，花倒得了不少。这有莓咧，我正渴，让我吃莓吧。下了一阵雨，莓是洗淡了，这个可是雨前摘的？我喂你一颗，算我今天赔礼，不成吗？”
“要你赔礼?我才„„”
她把围着四狗的腰的两只手放松了，去采地上的枯草。
“我告你，我也总会有一天要枯的，——一切也要枯，到八月九月，我总比你们枯得更早。”
四狗莫名其妙，他说道：
“我的天，我听不懂你的话，说什么枯不枯。” “我也不一定要你懂，你总会有一天懂的。” “让我在这儿便懂，成不成？”
“你要懂，就懂了，再不得我说。”她又想，聋子耳边响大雷，没得用处。就“哧”的笑了。
四狗不再吃莓了，用手扳并排坐的人头。黑色的皮肤，红红的嘴，大大的眼睛与长长的眉毛。四狗这时重新来估价。鼻子小，耳朵大，下巴是尖的，这些地方四狗却放过了。他捏她辫子，辫子先是盘在头上，像一盘乌梢蛇，这时这蛇挂在背后了，四狗不怕蛇咬人，从头捏至尾。
“你少野点。”说了却并不回头。 【大家文坊】
边城：我所生长的地方
沈从文
凡有机会追随了屈原溯江而行那条长年澄清的沅水，向上游去的旅客和商人，若打量由陆路入黔入川，不经古夜郎国，不经永顺、龙山，都应该明白“镇筸”是个可以安顿他的行李最可靠也最舒服的地方。那里土匪的名称不习惯于一般人的耳朵。兵卒纯善如平民，与人无侮无扰。农民勇敢而安分，且莫不获神守法。商人各负担了花纱同货物，洒脱单独向深山中村庄走去，与平民作有无交易，谋取什一之利。地方统治者分数种：最上为天神，其次为官，又其次才为村长同执行巫术的神的侍奉者。人人洁身信神，守法爱官。每家俱有兵役，可按月各自到营上领取一点银子，一份米粮，且可以从官家领取二百年前被政府所没收的公田耕耨播种。城中人每年各按照家中有无，到天王庙去杀猪，宰羊，磔狗，献鸡，献鱼，求神保佑五谷的繁殖，六畜的兴旺，儿女的长成，以及作疾病婚丧的禳解。人人皆很高兴担负官府所分派的捐款，又自动地捐钱与庙祝或单独执行巫术者。一切事保持一种淳朴习惯，遵从古礼；春秋二季农事起始与结束时，照例有年老人向各处人家敛钱，给社稷神唱木傀儡戏。旱暵祈雨，便有小孩子共同抬了活狗，带上柳条，或扎成草龙，各处走去。春天常有春官，穿黄衣各处念农事歌词。岁暮年末，居民便装饰红衣傩神于家中正屋，捶大鼓如雷鸣，苗巫穿鲜红如血衣服，吹镂银牛角，拿铜刀，踊跃歌舞娱神。城中的住民，多当时派遣移来的戍卒屯丁，此外则有江西人在此卖布，福建人在此卖烟，广东人在此卖药。地方由少数读书人与多数军官，在政治上与婚姻上两面的结合，产生一个上层阶级，这阶级一方面用一种保守稳健的政策，长时期管理政治，一方面支配了大部分属于私有的土地；而这阶级的来源，却又仍然出于当年的戍卒屯丁。地方城外山坡上坡产桐树杉树，矿坑中有朱砂水银，松林里生菌子，山洞中多硝。城乡全不缺少勇敢忠诚适于理想的兵士，与温柔耐劳适于家庭的妇人。在军校阶级厨房中，出异常可口的菜饭，在伐树砍柴人口中，出热情优美的歌声。
地方东南四十里接近大河，一道河流肥沃了平衍的两岸，多米，多橘柚。西北二十里后，即已渐入高原，近抵苗乡，万山重叠，大小重叠的山中，大杉树长年深绿逼人的颜色，蔓延各处。一道小河从高山绝涧中流出，汇集了万山细流，沿了两岸有杉树林的河沟奔驶而过，农民各就河边编缚竹子做成水车，引河中流水，灌溉高处的山田。河水长年清澈，其中多鳜鱼，鲫鱼，鲤鱼，大的比人脚板还大。河岸上那些人家里，常常可以见到白脸长身见人善作媚笑的女子。小河水流环绕“镇筸”北城下驶，到一百七十里后方汇入辰河，直抵洞庭。 这地方又名凤凰厅，到民国后便改成了县治，名凤凰县。辛亥革命后，湘西镇守使与辰沅道皆驻节在此地。地方居民不过五六千，驻防各处的正规兵士却有七千。由于环境的不同，直到现在其地绿营兵役制度尚保存不废，为中国绿营军制唯一残留之物。
我就生长在这样一个小城里，将近十五年岁时方离开。出门两年半回过那小城一次以后，直到现在为止，那城门我还不再进去过。但那地方我是熟悉的。现在还有许多人生活在那个城市里，我却常常生活在那个小城过去给我的印象里。
——节选自《从文自传》
【赏析】 1933年夏天，沈从文在青岛崂山一条溪边，看见一个十几岁穿着白色孝服的姑娘在哭，化过纸钱，提着水走了。他想到湘西也有“起水”的习俗，长辈断气后，孝男孝女便到溪边井里取水，给死者脸上身上举行擦洗仪式，好让他干干净净地入阴间。崂山一瞥，唤醒了湘西梦魂，于是沈从文向人讲述了发生在“边城”的故事。课堂训练
1.选出下列加点字注音全对的一项（）
A.悚然（ｓǒｎɡ）
负疚（ｊｉù） ．．窈陷（ｙāｏ）
莞尔（ｗǎｎ） ．．B.新正（ｚｈēｎɡ）
倔强（ｊｉàｎɡ） ．．炮烙（ｌｕî）
．C.草窠（ｋē）
．
翘首（ｑｉàｏ） ．
歆享（ｘīｎ） ．荸荠（ｑí）
喁喁（ｙú） ．．D.踝骨（ｌｕō）
谬种（ｍｉù） ．．朱拓（ｔà）
涎皮（ｄàｎ） ．．答案：C
解析：A“窈”应读ｙǎｏ；B“翘”应读ｑｉáｏ；D“踝”应读ｈｕáｉ，“涎”应读ｘｉáｎ。
2.下列句子中没有错别字的一组是（） A.一切莫不极有秩序，人民也莫不安份乐生。
B.河中龙船以长潭某处作起点，税关前作终点，作比赛竟争。 C.那人比度船老人更孤单，身边无一个亲人，也无一只狗。 D.另外一些人家，又有划拳行酒的吵嚷声音。 答案：D
解析：A份——分；B竟——竞；C度——渡。
3.填入下列句子中横线上的词语恰当的一组是（）
①翠翠身旁的黄狗，仿佛
水中人似的，汪汪地叫了几声。 ②两人接着便说了些关于那个女人的一切，使用了不少
字眼。
③翠翠带了黄狗向各种人丛中挤去找寻祖父，结果还是不得祖父的。A.警告
粗鄙
踪迹 B.警示
卑鄙
踪迹 C.警告
卑鄙
行踪 D.警示
粗鄙
行踪 答案：A
解析：“警告”指提醒，使警惕；而“警示”有警戒、启示之意，不合句意。“粗鄙”指言论、举止等粗俗；而“卑鄙”词义很重，指语言、行为恶劣，不道德，不合句意。“踪迹”指行动所留的痕迹；“行踪”指行动的踪迹（多指目前停留的地方）。 4.下面各句中加点的虚词，用得不恰当的一项是（）
A.两人吃饭时，祖父为翠翠述说起一些有趣味的故事。因为提到死去的翠翠的母亲。B.身边．．草丛中虫声繁密如落雨。间或不知道从什么地方，忽然会有一只草莺啭着它的喉咙。 ．．C.翠翠不能忘记祖父所说的事情，梦中灵魂为一种美妙歌声浮起了，仿佛轻轻地在各处飘．．着„„
D.这两弟兄昨晚上同时到碧溪岨去，为了作哥哥的走车路占了先，无论如何也不肯先开腔唱．．．．．．歌，一定得让那弟弟先唱。 答案：A 解析：“因为”改为“同时”。
5.(2010·江苏省苏州中学高三上学期期中)下列各句中，没有语病的一句是（） A.只有当劳动与兴趣、爱好乃至理想有机地结合在一起的时候,潜藏在每个人身上的想象力和创造力,才能够最大限度地发挥出来。
B.在茅盾担任《收获》杂志主编的时候，凡是拟用稿件，都要仔细审核校对，在稿子上密密麻麻地修改，有时候审稿的意见比稿子本身的字数还多。
C.财政部科研所负责人称，今年油价在现行基础上继续上升已成定局，不过上涨幅度不会太大，可能在0.5元～0.8元左右。 D.NEC通讯市场总监对记者说：“借助‘五一’劳动节晚会平台，不但NEC通讯可以向所有的中国人带去节日的祝福，同时也可以扩大品牌的影响。” 答案：A
解析：B成分残缺，应将“在”移到“茅盾”后，或在“都要”前加上主语“他”。C赘余，“左右”去掉。D关联词“不但”位置错误，移到“NEC通讯”之后。 6.把下面几个句子组成语意连贯的一段文字，排序正确的一项是（） ①春日融融，和风习习，花红草青，气息清新，难怪唐人语出惊人：“握月担风且留后日，吞花卧酒不可过时。” ②鬼斧神工的幽雅峻峭，司空见惯的柳下花前，小桥流水，芳草萋萋，自然之美，无处不在。佳境原本用不着寻觅。
③把那盘盘盏盏的美酒佳肴，统统搬到郊野去享用，另有一种滋味，别有一番情趣。 ④郊游野宴，自然以春季为佳。
⑤但自然之美，有时还得屈尊郊野，远足寻觅。 A.②⑤④③①
B.③④②⑤① C.④③⑤②①
D.②⑤③④① 答案：D
解析：佳境原本用不着寻觅→但自然之美还得远足郊野寻觅→效野别有情趣→郊游以春季为佳→为什么选择春季。关键是第④句，若把它放在第③句与第⑤句之间，便割裂了第④句与第①句的紧密联系。课后强化作业
课内挖潜
阅读下面的文字，完成1~5题。
她在月光下坐了一阵，心里却当真愿意听一个人来唱歌。久之，对溪除了一片草虫的清音复奏以外，别无所有。翠翠走回家里去，在房门边摸着那个芦管，拿出来自己吹着。觉得吹得不好，又递给祖父要祖父吹。老船夫把那个芦管竖在嘴边，吹了个长长的曲子，翠翠的心被吹柔软了。
翠翠依傍祖父坐着，问祖父：
“爷爷，谁是第一个做这个小管子的人？”
“一定是个最快乐的人做的，因为他分给人的也是许多快乐；可又像是个最不快乐的人做的，因为他同时也可以引起人不快乐！”
“爷爷，你不快乐了吗？生我的气了吗？” “我不生你的气。你在我身边，我很快乐。” “我万一跑了呢？”
“你不会离开爷爷的。”
“万一有这种事，爷爷你怎么样？”
“万一有这种事，我就驾了这只渡船去找你。” 翠翠嗤地笑了，“凤滩、茨滩不为凶，下面还有绕鸡笼；绕鸡笼也容易下，青浪滩浪如屋大。爷爷你渡船也能下凤滩、茨滩、青浪滩吗？那些地方的水，你不说过全是像疯子，毫不讲道理？”
祖父说：“翠翠，我到那时可真像疯子，还怕大水大浪？”
翠翠俨然极认真地想了一下，就说：“爷爷，我一定不走，可是，你会不会走？你会不会被一个人抓到别处去？”
祖父不作声了，他想到不犯王法不怕官，只有被死亡抓走那一回事情不好办。 老船夫打量着自己被死亡抓走以后的情形，痴痴地看望天南角上一颗星子，心想：“七月八月天上方有流星，人也会在七月八月死去吧？”又想起白日在河街上同大老谈话的经过，想起中寨人陪嫁的那座碾坊，想起二老！想起一大堆过去事情，心中不免有点乱。 翠翠忽然说：“爷爷，你唱个歌给我听听，好不好？”
祖父唱了十个歌，翠翠傍在祖父身边，闭着眼睛听下去，等到祖父不作声时，翠翠自言自语说：“我又摘了一把虎耳草了。”
祖父所唱的歌，原来便是那晚上听来的歌。
（节选自《边城》）
1.翠翠为什么连芦管也吹不好了？
答：
答案：月光如水，翠翠所等待的人并没有来，周围只有“一片草虫的清音复唱”，更使翠翠心乱，因而她没有了吹芦管的心思。
2.小说中的人物对话有什么作用？
答：
答案：推动了情节发展；展示了人物性格；突出了人物的职业特点，反映了湘西的风土人情。3.“我又摘了一把虎耳草了”反映出翠翠怎样的心理？
答：
答案：翠翠知道自己心爱的人是谁了。虎耳草是翠翠的想象与梦想，代表了翠翠对生活的某种祈盼，象征着翠翠对爱情的一种朦胧的渴望。 4.“翠翠的心被吹柔软了。”这句话应该怎样理解？
答：
答案：虽然没听到自己盼望的歌声，但爷爷的芦管声给了她些许慰藉，暂时排遣了她心中的空虚郁闷。
5.对以上文字的赏析，下列说法不正确的一项是（） A.从以上文段可以看出虽然祖孙俩有很浓的至爱亲情，但翠翠并不完全了解爷爷心中所想和为她做的事。
B.翠翠的想象和心理活动穿插在叙事过程中，使情节更丰富，意境更优美，还使她隐秘的心理得以展现。
C.以上文段，语言华丽，辞藻浓烈，充分展现了作者小说语言的风格。
D.以上文字既有语言描写、动作描写、环境描写，又有对人物的神态、心理的刻画，因此人物形象表现得非常突出。 答案：C
解析：本文的语言是文白杂糅，丰富多变，古朴典雅。 课外拓展
（2010·安徽-11-14）阅读下面的文字，完成6~9题。
①罗永才被一声鸡叫惊醒，外面的世界里像是有了点扰动。春夜总是这样，惊乍乍的，其实完全不成一回事的。但罗永才还是下了床，开门出去看看，听听。
②就在去年这个时节，他去山王庄给亡妻洗碑。那里有个叫王麻子的石匠，洗碑的手艺很好。
③那时季候比现在略早些，自然界已走在春气里了，艳阳高照。路两边的一些大树，都拔地而起，枝干粗壮，有一种强悍奔放的气势，各各踞守一方。罗永才左右看着，一路往山村那里去。王麻子的家靠在庄头边上，一个破院框子，里头乱放着各种大小石料。罗永才兀自进了那个院子，见那正房的两扇门紧锁着，打门缝往里头瞅瞅，半星光亮都没有。他白跑了一趟，却也不觉着损失什么。
④第二日他再去，春阳更暖，鸟雀啾啾。老远就听见当当的，是不急不慢的打石头声，脚下也就到了。王麻子家破院框子里，盘腿坐了一个人，五十来岁，相貌打扮都很是不起眼。那人坐在院里洗碑，碑形已经看出来了，下方上圆。他洗的时候，左手是錾子，右手是锤，也不急，也不躁；也不热，也不冷；也不快，也不慢，一锤一锤，如泣如诉。罗永才看得呆了，心里只是有一种感觉：春阳日暖，万象更新，雀鸟苏醒、飞翔、游戏、鸣叫、盘绕，像是一刻都止不住。人在此时此刻能想些什么，该想些什么，各人都不一样，各人也都是只按着自个的路子走的。惟这破院里的这一个麻脸匠人，像是不知，也像是不觉，木呆呆地坐在亘古的石头旁边，一锤一錾。洗了几十年，也还是不急不躁，不去赶那些过场，凑那些热闹，真叫人觉得不容易!
⑤罗永才呆望许久，才进了院子。那匠人手并不停，只抬起脸：“你找俺?”罗永才递了一根烟过去，半蹲下，低着腔说：“想麻烦王师傅，给洗块碑。”匠人道：“洗块什么样的?”“要两米的，青白石的料子。什么时候能成?”“打今儿个算，要十日。”罗永才交了押金，匠人接了，放在地上，随手拾块碎石压住，打单褂兜里掏出个纸片递给他。那纸片上什么也没有，只有一个红指头印子。罗永才写下要刻的字递过去，匠人接了，一字一顿念了一遍，然后折叠成一个小块，装进兜里，讲：“十日后你来拉呗。”就不再理罗永才，低下头，又一锤一锤，洗手下的那块石碑去了。
①⑥罗永才第三回去山王，才五六天，他有些不放心。那又是个好天，响响晴。他一直往匠人家里去，进了院子，果然又见那匠人在石料边，坐成一团修行，木了样的，只一锤一锤洗那石碑。匠人望见他进来，也不惊，也不乍，手里也不停，只是讲：“时候还没到呢。”顿了一下，又讲：“来找俺的，都是那样个心绪。不如你就上山上转转，心里就好受了。”罗永才低头看碑，已经洗出个大概，清白厚实，幽深远澈。便敬了匠人一根烟，闲坐片刻，起身往山上去了。
⑦那山也正在春时里，半山的松树，半山的草坡，半山的闲石。春阳暖融融的，温意无尽，枯草里已冒出青青的芽子。那些芽子望去甚有张力，生命的趣味浓厚，又鲜活不尽。罗永才一身的感念，不知怎样作想。再往前走时，山有些陡，树影浓郁起来，就有了些寒意。这时从山上下来一个山民，瘦精精的，挑着两大捆紫红色的短针山草，山草捆上还搭了两件破旧衣物，一把竹柄的竹耙子。他看见罗永才，就立住脚，和他讲起话来。罗永才猜他只有五十来岁，他说已经七十七了，家里只剩下老两口，老伴瞎了，不能再做什么，现时就靠他挑草换些油盐钱。那担草也有七八十斤。担着得走几架山头，罗永才不免感叹几声。老人又说自己身体有些不如往年了，明年那地便撂荒了。他说话的时候，也不放下担子，只把担子在两肩上换来换去。他和罗永才讲了一气，才分手下山。罗永才再往山上走，一口气上了山顶。山顶有片旧庙剩的墙框子，四面不见人。他默然站了一会儿，才起步往山下去。到了山下，就又感觉到了春阳的暖意，身上也轻松多了。
⑧几天以后，他叫了辆三轮车，进山驮走了石碑。在清明的前两天，他把青白石碑在亡妻的坟前栽了。
⑨春夜里的一点扰动很快就消失了。附近哪里的鸡叫过一阵子，又都不叫了。天气很晴朗，空气却有凉意。罗永才在院子里站了一会儿，看看天上的星星，转过身，慢慢回屋里去了。
(原作发表于《芒种》，作者许辉，有删改)
注：①洗碑：刻碑。
6.根据小说第④至第⑥段内容，概括王石匠的形象特点。
答：
答案：技艺高超，讲究信誉，为人朴实，心地善良，从容淡定。
解析：本题考查欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力的能力。能力层级为D（欣赏评价）。人物形象可从以下方面分析：（1）小说中人物的身份、经历、地位等；（2）人物的外貌、语言、行动和心理所揭示的人物性格特征；（3）小说人物所生活的社会历史背景；（4）文中作者和其他人物的评价。根据文中作者的介绍，王石匠是一个普通的靠洗碑为生的农村手艺人。文中罗永才认为他“手艺很好”，下文两次石匠的劳动场景描写确实显示了他的高超手艺。通过罗永才与王石匠的对话及神态描写，可以看出王石匠为人真诚质朴，没有多余的言行，没有做作的表情。通过王石匠指点罗永才上山调整心绪，可以看出王石匠是一个善良的人，一个乐于助人的人。通过“在石料边，坐成一团修行，木了样的”的神态及行为描写，可以看出王石匠是一个心理淡定的人，待人对事有一颗平常心。从承揽洗碑之事，又可以看出他做事讲究诚信和敬业。
7.请对小说画线处景物描写的特点和作用作简要分析。
答：
答案：特点：采用白描手法描写了万物复苏、春意盎然、生机勃勃的景象。
作用：衬托罗永才渐趋温暖的心理感受，暗示人物心理转变，推动小说情节的发展。 解析：本题考查“赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力”的能力。能力层级为D（评价鉴赏）。文中的划线处景物共同特点是有生机，有活力，生机盎然。景物的作用主要考虑景物对情节的作用，对人物心理的作用，对人物性格塑造的作用，对小说主题的作用等方面。文中的景物对情节的作用是该景为下面罗永才心理的变化提供动力，生机勃勃的景物唤醒了罗永才的生命意识，对情节发展起了推动作用。
8.请为这篇小说拟一个恰当的标题，并说明理由。
答：
答案：示例：（1）碑 理由：①“碑”是贯穿情节始终的线索；②“碑”“洗碑”暗示了罗永才的心理及其转化（由“悲”到“洗悲”）过程。
（2）王石匠 理由：①小说主要人物之一；②王石匠形象的塑造体现作者的创作意图。（3）转变
理由：①罗永才的心理转变是故事的主要内容；②以罗永才的心理转变来表现小说的主旨。
解析：本题考查“分析作品的结构，概括作品的主题”的能力。能力层级为C（分析综合）。题目可以从情节内容的角度拟，或能概括全部情节，或能点出核心的部分情节；可以从人的角度拟，或是主要人物，或点明主次人物关系；可以从物的角度拟，常常是文中反复出现的物是标题；可以从表现的主题的角度拟，或直接表现主题，或含蓄表现主题；可以以故事发生的时间为题；可以以故事发生的地点为题；可以以人物的情感为题；还可以综合上述信息，使用修辞取有文采的题或幽默的题。如本题根据情节取题，本文的情节包括订碑——看碑——运碑——立碑，这几个过程可以使用“洗碑”概括，也可以用“碑”一词，该词是情节的线索，又能对读者强烈地提示文章的情节及核心情节内容。可以从人物角度取题，如从王石匠角度取“淡定的洗碑人”，该词从说人物的角度提示情节，并暗示小说主题。可以从主题角度取题，如“洗碑之悟”，若用“碑”也有象征义，暗示碑的纪念之意，对人的警醒教育作用。
9.有人认为，这篇小说叙述了一个平常人的寻常事；有人认为，这是一篇意蕴丰富的精致作品。请结合文本，联系自身阅读小说的经验和对传统文化精神的认识，谈谈你的见解。 答：
答案：示例一：这篇小说从题材来看，叙写的是平常人的寻常事，但体现了作者深刻的人性思考和人文关怀。作者将目光投向普通人，显示了对底层人物命运的关注；用暖笔、亮笔来写人生的悲苦，看似沉重，实则蕴含着一种积极向上的力量，引导人们直面生活的挫折和艰难。
示例二：这是一篇意蕴丰富的小说，罗永才最终摆脱丧妻之悲，主要是受到王石匠和老山民的影响以及大自然的启迪。王石匠的淡定，老山民的坚韧，分别折射出中国传统文化精神中道家的超然和儒家的担当，他们的生活态度深深感染了罗永才，从而使得他发现了春回大地的可爱、人间生活的温暖。
示例三：这是一篇艺术上颇为精致的小说。结构上，以碑贯穿全文，讲述了罗永才四次前往山王庄的故事；同时，洗碑的故事又嵌在春夜的回忆之中，首尾圆和，别致精巧。语言看似平实，实则富有表现力，如用一连串的短句描述王石匠的动作，表现出王石匠的淡定从容，极富神韵。 解析：本题考查从不同的角度和层面发掘蕴含的民族心理和人文精神，对作品进行个性化的阅读和有创意的解读的能力。能力层级为F（探究）。文学作品的意蕴一般分为历史、哲学和审美三个层面去挖掘。人文精神是一种普遍的人类自我关怀，表现对人的尊严、价值、命运的维护、追求和关切。对人类遗留下来的各种精神文化现象的高度珍视，对一种全面发展的理想人格的肯定和塑造。
10.在下面的横线处，仿照前面画波浪线的句子，续写三句话，构成排比句式，并且使整个文段表达一个完整的意思。
有人说：《边城》是一支湘西山村生活的牧歌，。因为欣赏《边城》需要一种独特的眼光，如果仅拿它当一般的小说，就无法领略其中的真趣。 答案：《边城》是一曲真挚热烈的爱情赞歌 《边城》是一首无韵和谐的抒情长诗 《边城》是一幅幽静纯美的五彩油画
11.把下面四句话按恰当顺序填入横线处（只填序号），使之成为语义连贯的一段话。 周敦颐《爱莲说》：“自李唐来，世人甚爱牡丹。„„牡丹之爱，宜乎众矣。”濂溪先生独爱莲，这也罢了，但是字里行间对牡丹似有贬意。其实，牡丹本身不俗。
。①叶子的脉理停匀，形状色彩，亦均秀丽可观。
②比起芍药不可同日而语。
③花大而瓣多，色彩淡雅，黄蕊点缀其间，自有雍容丰满之态。
④最难得的是其近根处的木本，在泡松的木干之中抽出几根透润的枝条，极有风致。 答案：③①④②
12.（2010·江苏省徐州市高三阶段性练习）仿照下面的句式，选用新的本体和喻体，另写一组句子，要求意思完整。（不必与原句字数相同）
生活是一杯茶
平淡是它的本色 苦涩是它的进程 清香是它的馈赠
答案：人生是一艘船，奋斗是桨，挫折是风浪，理想是彼岸。
13.（2010·镇江市高三第一次调研）阅读下面的文字，用三个词语概括其主要内容。 受国际金融危机的影响，全国法院受理劳动争议纠纷案件数量大幅上升。为切实做好此类案件的审判工作，最高人民法院近日出台了《关于当前形势下做好劳动争议纠纷案件审判工作的指导意见》。
指导意见指出，要积极促进劳动关系的和谐稳定，尽量维护劳动合同的效力，慎重使用解除劳动合同的方法来解决劳动争议纠纷案件。要妥善处理因企业裁员引发的纠纷，严格审查用人单位的裁员行为是否符合劳动合同法规定的程序和条件。
答：
答案：全国高院 严格审查 企业裁员（行为）
14.（2010·安徽-20）某校开展“名著导读·我喜爱的作品”活动，三位同学交流了各自的看法。请仿照甲同学的表述，将乙、丙同学的发言补写完整。
甲同学说：我喜欢有丰富知识的作品，这样的作品能开阔我们的视野，增长我们的见识。 ．．．．．．．．．．．．．．．．．．乙同学说：我喜欢有深刻思想的作品，这样的作品能
（１）
。．．．．丙同学说：我喜欢有审美情趣的作品，这样的作品能
（２）
。．．．．答案：示例：（1）启迪我们的智慧，提升我们的境界。（2）陶冶我们的情操，净化我们的心灵。
解析：本题考查“理解文中重要概念的含义”的能力。能力层级为B（理解）。本题重点考查的是句式仿写，做好本题的关键是要注意续写的句子与前面句子在内容上要连贯，又要注意形式一致，找到仿写点即可。
第三篇：课时同步练习企业与劳动者
2015高考复习政治课时同步练习(五)企业与劳动者
(时间：40分钟 满分：100分)
一、单项选择题(每小题5分，共60分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题意的。)
1．公司制是现代企业主要的、典型的组织形式。其优点是()
①具有独立法人地位 ②具有有限责任制度 ③财务向社会公开透明 ④具有科学管理结构
A．①②③
C．①②④B．②③④D．①③④
2．有限责任公司是我国法定的公司形式之一，其特点是()
①全部资本分为等额股份 ②注册资本额较高，公司财务向社会公开 ③股东以其出资额为限对公司承担责任 ④公司以其全部资产对公司债务承担责任
A．①②
C．①③B．③④D．②④
3．苹果手机iPhone虽是“中国制造”，但其中只有3.6%的价值来自中国的组装。这表明我国企业要参与竞争就必须()
A．加大企业的技术创新力度
B．坚持诚信经营，树立良好的企业形象
C．加大宣传，形成品牌效应
D．转变经营战略，提高服务水平
4．市场调查表明：智能化、新能源、高效节能、环保低碳、跨界互联的智能化家电将日益成为各大家电厂商争夺市场的王牌产品，家电智能化潮流不可阻挡。面对这一趋势，家电企业应该采取的主要竞争策略是()
①加强自主创新，提高产品的科技含量
②加大新产品的开发，生产低碳产品
③以市场为导向，形成自己的竞争优势
④尽可能保持传统家电产品的市场占有率
A．①②④
C．①②③B．①③④D．②③④
5．随着新能源汽车的快速发展，新建的加油站纷纷将为电动汽车充电或为天然气汽车充电项目列入规划，加油站的这种变化表明()
A．新技术改变人类生活方式
B．企业经营应适应市场需求
C．“节能减排”是经济发展趋势
D．市场需求变化决定产品供给
6．国际上有一条公认的“马特莱法则”(又称“二八法则”)。该法则告诉企业的经营者，不应该面面俱到，而应侧重抓关键的人、关键的环节、关键的岗位、关键的项目，即关键的20%，再以20%带动80%，促进企业的全面发展。由此可见，“马特莱法则”强调()
A．重视科技投入，形成竞争优势
B．加强科学管理，以管理促效益
C．面向市场，生产适销对路的产品
D．遵守职业道德，开展正当竞争
7．2013年上半年，掺假羊肉、毒生姜事件接连发生。失信行为频现于生产、销售领域。为此，作为企业应()
①建立信用监督与失信惩戒制度 ②增强诚信意识，遵守市场道德 ③自觉接受监督，承担社会责任 ④树立竞争意识，形成自身优势
A．①④
C．①③B．②④D．②③
8．一般而言，经济增长与就业之间呈现正相关的关系。但是根据国家有关部门的统计，我国近20年的GDP年均增长率达到9%，就业增长率却在下降。针对我国就业领域中存在的问题，促进我国就业增长率提高的有效措施是()
①鼓励发展有市场需求的劳动密集型企业 ②调整产业结构，大力发展第三产业 ③注重发展中小企业和个体私营等非公有制企业 ④加快发展信息技术、生物工程等高新技术产业
A．①②④
C．②③④B．①②③D．①③④
9．为了找个好工作，多年来大学生中流行“考研一族”“考托一族”，现在又增加“考碗一族”，报考公务员成为许多大学生的首要选择。这一现象主要说明()
A．国家要为大学生提供更多就业岗位
B．大学生必须树立职业平等的观念
C．大学生必须树立自主创业的观念
D．大学生必须通过考试方式就业
10．随着“90后”渐渐步入职场，他们的就业观也日渐展露，那就是“要钱更要闲”。不再把工作放在第一位，比较追求个人的休闲和感受，这已经是“90后”的集体特色。这表明，新一代劳动者()
①就业观发生了新变化 ②就业观需要积极引导
③权利意识得到增强 ④积极履行劳动者义务
A．①②③B．①②④
C．①③④D．②③④
11．2013年7～8月份，“高温热浪”袭击全国，高温下劳动者的权益保护，再次成为公众关注的焦点。之所以加强对劳动者权益的保护，是因为()
①这是社会主义制度的本质要求 ②维护劳动者的权利是保障劳动者主人翁地位的前提 ③保障劳动者的权益，有利于调动劳动者的积极性和创造性 ④维护劳动者权益，有利于规范协调劳动关系
A．②③
C．①②④B．③④D．①②③④
12．漫画《恶意讨薪》启示我们（）
A．实现和维护劳动者权益，是社会主义制度的本质要求
B．劳动者要增强维权意识
C．劳动者要增强法律意识，要以合法手段、法定程序维护权益
D．劳动者要树立竞争就业观
二、非选择题(共40分)
13．(20分)2013年上半年，食品安全再次风起云涌：陕西黑心老板面条里加甲醛，统一布丁被曝使用工业原料，南昌皮蛋制作催熟违规使用硫酸铜，可口可乐公司旗下(果粒橙)橙汁产品，含有美国禁用农药“多菌灵”，老鼠肉冒充羊肉等等。这些恶性的食品安全事件足以表明，诚信的缺失、道德的滑坡已经到了何等严重的地步。
对此，某班学生以“企业应树立怎样的经营意识”为主题开展了一次大讨论，下面表格是他们根据讨论成果进行设计的。请你帮助同学们完成表格中的内容并进行简要阐述。
14．(20分)材料一 以下是北京某大学2014年即将毕业的学生就择业问题发表的看法。同学甲：我要根据自身专业特长、兴趣爱好和能力找份自己满意的工作。
同学乙：我想考公务员，因为工作比较稳定，也更体面。
同学丙：只要留在北京，什么工作都可以。
(1)运用经济生活的相关知识，阐述实现就业对于劳动者的意义，并简要评析三位同学的择业观。(8分)
材料二 当前我国“用工难”和“就业难”问题并存，“两难”问题困扰着政府、企业和劳动者。能否清除认知障碍，平衡利益矛盾，决定着政府、企业和劳动者能否和谐共“舞”。
(2)运用经济生活有关知识，就“两难”问题的解决，谈谈政府、企业和劳动者应如何做。(12分)
答案
1．选C 此题考查课本基础知识，有限责任公司不必向社会公开财务，用排除法即可，③不符合题意。
2．选B 本题考查有限责任公司的特点。有限责任公司的股东，以其认缴的出资额为限对公司承担责任，而公司以其全部资产对公司债务承担责任，故③④正确。①②是股份有限公司的特点，应排除。所以正确答案是B。
3．选A 材料说明我国企业的技术创新能力不足，所以要参与国际竞争，就要提高自主创新能力，A当选。
4．选C 面对家电智能化潮流，企业必须围绕市场的需求，生产适销对路的高质量产品，①②③均是具体要求，④不符合题意。
5．选B 企业经营成功，取决于很多因素，其首先必须面向市场，根据市场需求的变化调整自己的生产经营。据此可知B项符合题意，A、C不符合题意，D本身错误。
6．选B 由材料中抓关键的人、关键的环节、关键的岗位、关键的项目可知，“马特莱法则”强调的是加强科学管理，以管理促效益，A、C、D三项不符合题意。
7．选D 建立信用监督与失信惩戒制度的主体是政府而不是企业，①不选；材料强调的是针对失信行为，④与题意不符，舍去。
8．选B 高新技术产业不利于促进我国就业增长率提高，④不选，①②③均符合题意。
9．选B “考研一族”等职业平等意识不强，因此这一现象主要说明应树立职业平等观。
10．选A ①②③正确说明了“90后“的集体特色，展示了他们的就业观念及注重自身价值追求。④与题意无关。
11．选D 题目考查加强劳动权益保护的原因，四个选肢都正确，故选择D。
12．选C 讨薪也要通过正当、合法的手段，漫画中的讨薪者采取不合法的手段讨薪，是恶意讨薪。这启示我们要增强法律意识，以合法手段维护自己的权益，A、B、D项与题意无关，故选C。
13．(1)企业是以营利为目的的经济组织，只有重视产品质量，生产适销对路、质量上乘的商品，才能顺利实现商品的价值，扩大市场份额，获得更多的利润。
(2)只有敢干、善于应对市场的激烈竞争，不断提高自主创新能力，依靠技术进步、科学管理等手段，才能提高劳动生产率，形成自己的竞争优势，增强企业的市场竞争力。
(3)企业的信誉和形象是企业的无形资产，企业通过产品和服务在市场上形成企业的竞争优势，获得消费者的认可，企业是否诚信经营，关系到企业的成败。
(4)加强能源资源的节约有利于生态环境的保护，有利于转变企业的经济发展方式，在减少成本的同时增强可持续发展的能力。
(5)当今世界是开放的世界，积极“走出去”，开展国际化经营，有利于开拓国际市场，增强国际竞争力。(每点4分)
14．(1)①就业是民生之本。劳动者通过就业获得报酬，从而获得生活来源，使社会劳动力能够不断实现再生产。劳动者的就业有利于其实现自身的社会价值、丰富精神生活、提高精神境界，从而促进人的全面发展。②同学甲根据自身条件择业，体现了自主择业观，但考虑自身条件的同时还要看到社会的需要。同学乙选择公务员是因为公务员更体面，不符合职业平等观。同学丙应该结合自身实际，从社会需要出发实现就业，而不能仅仅考虑地域。(每点4分)
(2)①政府实施就业优先战略和更加积极的就业政策，坚持劳动者自主就业、市场调节就业、政府促进就业和鼓励创业的方针。②企业应当积极承担社会责任，为职工提供良好的就业机会和就业环境；③劳动者应当树立正确的就业观，努力学习，提高自身技能和素质。(每点4分)
第四篇：高中语文我与地坛 第2课时人教版第一册.doc
我与地坛
第二课时
五、阅读品味第二部分 1．文中几次出现“现在我才想到”、“许多年以后我才渐渐听出”之类的话，表现的是一种怎样的思想感情？
对母亲的深深的歉意，自己痛彻心肺的悔恨与永远无法弥补的遗憾。2．第二段以“知道”构成的排比表现的是什么？与后面的“只是不知道”形成对比，体会其中的意味。
母亲的善解人意，母亲对儿子的疼爱、理解、体谅、宽容。对比以及后面的内容则表现母亲在苦难面前的沉重、无助和默默支撑的忍耐。
3．读“有一回„„”一段，体会其中的意味。以我的“设想”，描摹母亲在痛苦、担忧、惊恐、不安，默默承担着苦难。我的设想与我的自责，表现了对母爱的深切理解！此段中，作者读懂了母爱，而读者，也读懂了作者。
4．读“在我的头一篇小说„„”两段，思考：儿子终于走出了一条路，母亲且走了，作者的内心受到怎样的触动？是怎样一种心情？
歉意、沉郁、哀怨，还有对母亲痛彻心肺的思念。
5．读“曾有过好几回„„”体会作者在平而淡的叙述中，包含的浓而深的情感。体会结尾出的句号的意味。
为什么不用感叹号？――痛悔、内疚，但是一切真的来不及了，这种伤感是没有什么可以补救的了，彻底的痛苦，彻底的伤感！
6．哪一则材料或哪几句话特别打动了你？请你有感情地朗读并谈谈理解。理解：①第一则材料：“空落的、不眠的”等词句形象地突出了母亲的焦虑、空虚和痛苦，她日日夜夜生活在愁苦之中，生活在忧虑之中，因此“儿子的不幸在母亲那儿总是要加倍的”。此段文字，叙述与议论结合，自然渗透深沉的感情，写得既饱含感情，又富有哲理，是对母爱的最至切的理解。
②第二则材料：儿子想着通过写小说回报母亲，这是感受到了母亲生命的沉重与痛苦后的希望，而母亲来此世上似乎只是替儿子担忧，她的悲苦太深重了。所以作者说上帝召她回去，也许是对的，因为这对忍受着巨大苦难的母亲而言是一种解脱，而作者也只能以此作无奈的安慰。此时，史铁生真正理解了母亲的苦难与伟大。
③第三则材料：从清晨到白昼、傍晚直到黑暗，萦绕在作者心头的“只”有一个人，“只”有一件事：鸟儿归巢了，我还能回到母亲期待的目光中吗？月亮浮起来了，母亲还能“端着眼镜”再来找我吗？“我”懂得了母亲那份毫不张扬的爱有多么重要，但是，已经来不及了。地坛的景色与为人之子的情愫交织在一起，魂牵梦绕，痛彻心肺。
用心
爱心
专心 ④第四则材料：想想我们自己，有时是否也有如此的倔强与羞涩？再想想母亲因为视力不好，而“端着眼镜”在如此大的园子里找我，不禁让我们滑然泪下。假如此时母亲正在寻找，作者定会大声地喊：“我在这里!”然而母亲已离我远去，痛悔之情无以复加。
史铁生从母亲身上读懂了什么？
苦难的命运、坚韧的意志和毫不张扬的爱；为所爱的人承受一切苦难，为所爱的人献出一切爱，坚定地生活下去。
也就是说，母亲的“活法”，母亲对待苦难的态度，母亲对待儿子的爱，让作者明白了面对苦难应该怎样活下去。所以，母亲是史铁生生命的航标。
7．最后一段叙述，似与前面不相承，其实是随情感的起伏而安排，读来不仅没有杂乱之感，反而给人一种荡气回肠的美。
引导学生品味关键语句。
六、总结
学完了两部分，回过头来思考，我们能够看出这两部分从内容上看是紧密联系的：第一部分写我与地坛的故事，第二部分写了在地坛这个大背景下，我与母亲的故事；地坛是史铁生获得生存信念的地方，也是他感受母爱最深的地方。文章结尾说：“这园中不单是处处有过我的车辙，有过我的车辙的地方也有过母亲的脚印。”这告诉我们：母亲与地坛已经合二为一了，是融为一体的。从主题思想上看，两部分也是浑然一体的：地坛使我平和豁达地对待生死，解决了为什么生的问题；母亲使我看到了生存的意义，解决了怎样活的问题。
所以，《我与地坛》整部作品虽然写了不少客观的景物和人事，但不是重点。作品构思的关键是在我与对象的关系上，重点在我从对象那儿所获取的生存感悟上。
七、扩展
秋天的怀念 史铁生
双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我活着有什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活„„”可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。
那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央
用心
爱心
专心 求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会坐下，一会站起：“那就赶紧准备准备。”“唉呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个„„”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿。她比我还敏感。她又悄悄地出去了。
她出去了。就再也没回来。
邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。
邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿„„”又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅、白色的花高洁、紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活„„
八、作业
阅读《我与地坛》的其余部分。写一篇读后感。联系自己，说说读了《我与地坛》后对母爱的感受。
用心
爱心
专心
第五篇：第4课时 欣赏与设计练习课
第4课时
欣赏与设计练习课
教学内容：教材第8～11页 教学目标：
1.通过收集图案，小组交流，感受图案的美，并为自己以后创作图案提供借鉴。
2.通过欣赏图案，发展学生的审美意识和空间观念。
3.自己经历创作实践的整个过程，感受创作的乐趣，进一步培养学生的审美情趣。
教学重点：进一步利用对称、平移、旋转等方法绘制精美的图案 教学难点：加深感受图形的内在美，培养学生的审美情趣 教学方法：直观展示，组织活动 学
法：动手实践，交流探讨
教学准备：课件、方格纸、正方形白板纸、手工纸三张及剪刀等 教学过程：
一、展览导入
课前让学生收集图案，以小组为单位进行交流。思考：这些图案是怎样设计的，它有什么特点？ 指名介绍本组中最美的图案，并结合思考说一说它的特点。
二、学习新课
（一）尝试创造：
让学生做第8页第1、2题。
1、鼓励学生用学过的图形设计图案，对不同的学生提出不同的要求。
2、交流时，教师对有创意、绘图美观的同学给予表扬和激励。
（二）设计图案：
做第10页“实践活动”7题。
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