《国共的十年对峙》教学设计--杨静

第一篇：《国共的十年对峙》教学设计--杨静

《国共的十年对峙》教学设计--杨静

【教材分析】

大革命失败以后，中国国内阶级关系发生变化，出现了国共对峙的局面。中国革命的领导任务落在了共产党的肩上，中国革命的任务变成了反对国民党反对派的反动统治。从共产党这一方面来说，共产党进行了武装斗争、土地革命、根据地的建设，并且把三者结合起来，形成了“工农武装割据”的理论。国民党则是对共产党的根据地进行了“围剿”。中国共产党在第五次反“围剿”失败之后被迫进行了长征，最后到达陕北，保存了革命的火种，对中国以后的革命起到了很大的作用。【学情分析】

本课的授课对象是高一年级的学生，他们思想活跃，兴趣广泛，探究欲望强烈，也具备了独立思考能力和初步辩证分析问题的能力，但是对知识的掌握还没有形成体系，没有达到一定的广度和高度，需要老师引导。因此在教学中变让学生主动的参与到课堂活动中来，创设情境，融史于情。运用创设情景、小组讨论、谈话等言语互动的方式，既符合学生的心理发展特征，也有利于培养和提高历史思维能力，树立正确的价值观。【设计思路】

本课的教学设计，是在新的课程标准理念下，从以前的备课依靠大纲，到今天的依靠课标；从教教材到用教材教，整合不同的课程资源；从而转变教师的个人观念，更好地实施新的课程改革。1.遵循新教材编写原则，即注重历史演变与现实生活的联系；

2.遵循以学生为主体的教学理念，教学设计力求体现学生主体对教学的需要。突出三个结合：自主学习与探究学习的结合、个体学习与合作学习的结合、思想性与时代性的结合。【教学目标】 1．知识目标：

（1）结合中国土地革命时政治、经济和军事斗争的形势，剖析以农村包围城市，最后夺取全国胜利道路的正确性。

（2）掌握红军长征的背景，理解遵义会议的历史意义，由此探究党的革命路线正确与否对革命的重要性。2．过程与方法目标：

（1）在师生对话中循循善诱，引导学生不断深入探究历史问题，加深对历史实质的理解。（2）通过一些历史材料、历史地图，为学生探究历史问题提供历史背景。3．情感态度与价值观目标：（1）学习中国共产党走过的新民主主义革命历程，尤其是中国革命处于低潮的情况：如第五次反“围剿”失利后，中国共产党能够根据自己的能力，力挽狂澜，扭转乾坤等史实。培养学生面对重大事件时，处变不惊的人生态度和创造性解决问题的方法。

（2）让学生知道红军的长征是世界历史上前所未有的壮举，遵义会议是党的历史上一个生死攸关的转折点。（3）培养学生从历史的角度深刻认识毛泽东思想在中国革命中所起的重要作用，进一步认识没有共产党就没有新中国的道理。

【教学重点】武装起义；遵义会议；红军长征的意义 【教学难点】中国为什么要走农村包围城市的道路；遵义会议 【教学方法】问题教学法、讨论法、比较法、分析法、演示法。【教学资源】多媒体平台。【教学过程】 导入新课：

说起我国古典名著《西游记》，同学们一定都不陌生。如果我记得不错的话，《西游记》的第十回是《三打白骨精》。到了一个地方，唐僧师徒又饿了，孙悟空又得给师傅找食吃去，但又怕师傅被妖精加害，遂用金箍棒嗤嗤拉拉在地上画了个圈，让唐僧师徒老实地坐在里面，不要随便出来。否则，恐怕就要有危险。孙悟空走了以后，白骨精果然来了，见孙悟空不在，心想这真是千载难逢的良机，就伸出魔爪恶狠狠地要抓唐僧。没想到孙悟空画的圈一被白骨精的手触及，马上放出万道金光，把白骨精毫不留情地挡在了外面。一看来硬的不行，白骨精才另辟蹊径，一再变化，与孙悟空斗法的。孙悟空用金箍棒在地上画圈，我们说他这是在割，割了之后说圈内是他们师徒的势力范围，这叫据，合起来就是割据。为了保护唐僧，孙悟空搞过割据，过了不知多少年以后，以毛泽东为代表的中国共产党人又把孙悟空的传统发扬光大，在国民党统治区内割了一个更大的圈子，而且据为己有，进行“工农武装割据”。以此而论，以毛泽东为代表的共产党人可以说是“孙悟空”再世。要想知道个中详情，就要学习这课

第15课 国共的十年对峙

〖情景创设〗：大革命失败后，中共中共则在逆境中奋起，决然以武装起义的枪声回答反动派的暴政，探索革命新的出路„„

问题探究:.列举1927年8月～9月中共为反抗国民党的屠杀而采取了哪些具体的行动? 南昌起义、八七会议、湘赣边秋收起义

一、南昌起义 问题探究:上节课，我们知道轰轰烈烈的国民革命失败了。那么中国共产党应该从大革命的失败中吸取哪些教训？

（让学生看课本第70页，老师适当提示：共产党有没有军队？领导权在谁手上？）大革命失败的教训：（1）没有自己的武装（2）没有掌握革命的领导权

问题探究:那时中国共产党应该怎么做呢？（学生回答：武装起义、建立军队）

问题探究:中国共产党最后决定首先在哪里进行武装起义呢？为什么？（学生看课本，回答问题）

【填一填】让学生阅读课本内容，填好表格： 南昌起义 时间 领导者 结果

直接： 最终：

意义

（设计目的：通过谈话法、学生自主学习，让学生理解南昌起义的背景，了解其基本内容）二 土地革命

（1）八七会议（确定革命方针）

问题探究:八七会议又是如何纠正大革命中的错误并指明革命的方向？

（学生回答，老师点拨：

1、纠正右倾错误

2、确定开展土地革命和武装反抗国民党统治的总方针）（设计目的：理解八七会议的内容和意义）（2）湘赣边秋收起义

【叙述】1927年9月，毛泽东领导了湘赣边秋收起义。起义军进攻中心城市长沙，但是结果是怎么样呢？（学生回答：受挫了，失败了）小组合作探究】南昌起义成功后，按预定计划南下广州，遭到敌人封堵，损失严重。秋收起义进攻长沙受挫。中共既然已经总结大革命失败的教训，为什么还是连遭失败呢？中国共产党应该怎么解决这个问题呢？（学生以小组的形式相互讨论，派代表回答，老师点拨总结）

原因：学习苏联革命的经验，走以城市为中心的革命道路不适合中国情。

问题解决：毛泽东在秋收起义后分析当时的形势，决定向敌人统治力量薄弱的湘赣边农村进军。他带领队伍到达了井冈山，创建了中国第一个农村革命根据地——井冈山革命根据地。

（设计目的：让学生深刻理解中国共产党探索革命道路中遇到的问题和解决问题的办法，更好地理解为什么要创建农村革命根据地，“农村包围城市”理论的来源。）

过渡：好的如果我们把“孙悟空”指代：中国共产党，而“孙悟空”画圈指：“工农武装割据”。那么我们已经知道了 “孙悟空”画圈之原因。即南昌起义、秋收起义、广州起义的失败，证明通过在城市里进行武装斗争来取得革命胜利这条道路走不通，只有在农村建立革命根据地，走农村包围城市的道路，中国革命才有可取得胜利。

那么为什么能画圈：农村敌人力量薄弱；有共产党领导；群众支持；有一支红军队伍；国民党新军阀混战，无暇围剿红军

下面我们来看“孙悟空”画圈之概况

【图片展示】井冈山会师，井冈山革命根据地的情况。

【情景体验】假如你是一位记者，在1927—1931年来到井冈山地区,会看到什么场景？（设计目的：让学生扮演角色“身入其境”感知历史。）

（3）“工农武装割据”思想（本课难点）

【小组合作探究】1.毛泽东在什么情况提出了“工农武装割据”的思想？2.这一思想包括哪些基本内涵？应如何理解？

（学生以小组的形式相互讨论，派代表回答，老师点拨总结）

1.毛泽东鉴于以城市为中心开展武装斗争一再失败的教训；中国国情和革命的需要 2.毛泽东的“工农武装割据”思想（1）土地革命 ——基本内容（2）根据地建设 ——战略基地（3）武装斗争 ——主要形式 【材料分析】阅读以下材料： 1930年江西永丰兴国土地调查情况

阶级成分 所占人口 所占土地比 地主、富农 6% 80% 中农 20% 15% 贫农 60% 5% 雇农、手工业者 14% 0% 回答问题：表格内容反映了什么历史现象? 如何取得农民的支持？

（学生回答：地主拥有大量的土地,占人口多数的农民却无地或少地；开展土地革命，使农民获得土地）问题探究:请同学讲讲土地革命的主要内容和意义。内容：打土豪、分田地、废除封建剥削

意义：广大农民政治上翻了身，经济上分到了土地，革命积极性空前高涨。

（设计目的：理解当时革命根据地的基本情况，农民最需要解决的问题，认识中国共产党实行土地革命的必然性）

【图片展示】毛泽东书法“星星之火，可以燎原”

问题探究:井冈星火，成燎原之势充分说明毛泽东“工农武装割据”思想的正确。那么“工农武装割据”的正确性体现在哪些方面？

（学生结合课本，老师适当进行提示）1.全国建立起大小十几块农村根据地

2、粉碎敌人四次“围剿”

3、中华苏维埃共和国的成立

（设计目的：通过教师层层深入的分析，让学生理解“工农武装割据”理论）“孙悟空”画圈之评价：为中国革命开辟了一条正确的道路

【图片展示】“毛主席万岁”的宣传画 问题探究:人们是从什么时候开始称毛泽东为毛主席的呢？

【叙述】1931年，中华苏维埃在江西瑞金召开了第一次全国代表大会，会议决定成立中华苏维埃共和国临时中央政府，制定了宪法大纲，定都瑞金，选举毛泽东为临时中央政府主席。大会主持人任弼时在会上第一次称呼毛泽东为“毛主席”。从此，人们开始称毛泽东为毛主席了。

（设计目的：以学生感兴趣的问题切入，在解释问题的同时学习了中华苏维埃共和国的成立的内容，效果良好。）

〖情景创设〗随着红军和广大农村革命根据地的发展、壮大，蒋介石感到不安，继1930年的三次围剿失败后，又于1932年5月和1933年9月分别发动了第四次和第五次围剿。在革命的危急关头，中共自身犯下了致命的错误„„那么究竟是什么错误呢，它又导致了怎样的后果呢？下面我们看

三、红军长征

根据教材概括当时中共中央犯下怎样的错误，导致了什么严重的后果？ “左”倾错误；导致第五次反围剿的失败，中共被迫实行战略转移 1．原因：“左”倾错误导致第五次反围剿的失败

问题探究: 根据教材有关内容，指出材料二中中共在遵义会议上是如何全力纠正自身的错误，有何重大意义？

(1)内容：①军事上，纠正博古等人的“左”倾军事路线错误，肯定毛泽东的正确军事主张；②组织上，选举毛泽东为政治局常委

(2)意义：生死生死攸关的转折点 2．转折：遵义会议 问题探究:长征胜利的意义 3．胜利的意义

(1)粉碎了国民党军队的“围剿”，使中国革命转危为安(2)红军长征播下的革命种子，铸就了伟大的长征精神

〖情景创设〗长征是一次伟大的创举，在人类历史上绝无仅有的，它不仅给我们留下了强渡大渡河，爬雪山，过草地等鲜活的画面，还给我们留下了一笔宝贵的精神财富，即长征精神。合作探究——长征精神 视频材料：飞夺泸定桥、爬雪山、过草地

文字材料：红军二万五千里长征，经历了人类难以想像的艰难险阻。红军缺少粮食，弹药匮乏，吃的是草根，咽的是树皮，头上有飞机轰炸，前后有敌军的围追堵截，就是在这种困难情况下，红军打败了数十万国民党军，走出了雪山草地，翻越了高山峻岭，实现了三大主力大会师，踏上抗日救国道路。

长征精神：追求真理、不怕牺牲的精神；坚韧不拔、不曲不挠的精神；积极向上、乐观自信的精神；放眼全局、重点突破的精神等等 【课堂小结】

1927年，国共两党由昔日的合作关系走向了对峙的道路，国民党反动派大肆屠杀中共党员和革命群众，中共则在逆境中奋起，决然以武装起义的枪声回答反动派的暴政，并在武装的斗争中找到一条正确的革命道路，即创建农村革命根据地，走农村包围城市的道路。国民党反动派又对革命地进行经济封锁和军事围剿，企图将红色政权扼杀在“摇篮”之中，中共则相应采取了各种措施巩固农村革命根据地。此后，国民党又发动了第五次围剿，这时中共由于“左”倾错误导致第五次反围剿的失败，被迫实行长征，最终粉碎了国民党的围剿，使中国革命转危为安。【课后反思】

本课知识内容较多，历史线索比较清晰，教给学生理清线索的能力更为重要。本课分析较透，某些内容稍细。

时间把握较好，教学操作体现了教学设计。

教师的主导作用发挥较好，但学生的主体作用发挥不是很好，有待改进。

第二篇：国共十年对峙教案

第15课

国共的十年对峙 教案与反思

【新课讲授】

（一）南昌起义 大革命失败后，国民党反动派对革命人民进行了极端残酷的镇压，为挽救革命和反对国民党反动派的屠杀，这场起义势在必然，就是我们接下来要讲的南昌起义。

（要求学生阅读教材，）结合练习册，理清南昌起义的原因、经过和意义，1．原因：大革命失败使中共认识到必须掌握武装力量 2．经过：时间、地点、结果、起义后部队的去向

3．意义：①打响了武装反抗国民党反动统治的第一枪；

②标志着中国共产党独立领导武装斗争、创建人民军队和武装夺取政权的开始。这些重要成就正是在吸取大革命失败的教训基础上获得的。

【问题探究】：南昌起义夺取了南昌这个城市，最终南昌起义的余部去了什么地方？这说明了什么？

答案：一部分由朱德、陈毅率领，转战湘南，后于1928年4月与毛泽东率领的工农革命军在井冈山会师。另一部分进入海陆丰，与当地农民军会合。最终起义军余部都转入农村。说明大城市敌人统治力量强大，革命力量逐渐转入农村。

（二）土地革命 导入本目：南昌起义后中国共产党人的反抗和探索还在继续，从1927至1936年中共开辟、扩大、巩固农村革命根据地，建立红色政权，与国民党政权形成对峙的局面。

（1）、八七会议（党中央的决策指示）

要求学生阅读教材，理清八七会议召开的时间、地点、会议内容和影响，并完成相应的学案练习。

时间、地点：1927年在武汉

会议内容：1．清算了陈独秀的右倾错误；

2．确定开展土地革命和武装反抗国民党统治的总方针； 3．决定秋收时节发动武装起义。

会议影响：给正处于思想紊乱、组织涣散中的中国共产党指明了前进的方向。（2）、秋收起义和井冈山革命根据地的创建（实践探索）要求学生阅读教材，理清秋收起义的时间、地点、结果。【问题探究】：从秋收起义到井冈山革命根据地的创建，中共的工作重心发生了怎样的转移？

答案：由城市转向农村（3）、“工农武装割据”思想的形成和发展（提升理论，更促发展）要求学生阅读教材，弄清“工农武装割据”思想的内容、作用

1、思想内容：武装斗争、土地革命、根据地建设

2、作用：使根据地不断扩大，形成工农武装割据的局面，与南京国民政府对峙。（引导学生回忆大革命失败时，南京国民政府的建立，解释课题的涵义）展示“星星之火可以燎原”的动态示意图。

要求学生阅读教材，弄清前三次反“围剿”斗争的领导者和成果；红色政权建立的时间、地点、政权名称领导者等 【问题探究】：

1．从1927年“八七会议”、秋收起义到1931年冬中华苏维埃共和国临时中央政府成立，中国共产党探索出一条怎样的革命道路以争取革命的胜利？

答案：创建农村革命根据地，走农村包围城市，最后夺取政权的道路 2．中国共产党为什么要发动农民的力量？如何发动农民？

答案：原因：①农民占中国人口的绝大多数，受封建剥削深，生活困苦，有革命要求。农民是中国革命的主力军。②广大农村敌人统治力量薄弱，易于中共力量的发展壮大。

发动农民：中共通过开展土地革命，使农民获得土地，在政治经济上翻了身，从而激发了革命热情。

（三）红军长征

导入本目：中共领导的红军和根据地的扩大，使国民党十分恐慌，发动了一次又一次“围剿”，前四次反“围剿”都取得了成功，但第五次失败了。为什么？中共该怎么办？

1．长征的原因：（学生阅读材料归纳原因）： ①“左”倾错误的推行 ②第五次反“围剿”失败

2、长征的经过： 长征初期的挫折

遵义会议的召开：1935、1 背景：①第五次反“围剿”的失败；②长征初期的挫折和损失 内容：：①在军事上：纠正博古等人的“左”倾军事路线错误，肯定毛泽东的正确军事主张；②在组织上：选举毛泽东为政治局常委，取消博古、李德的军事指挥权。

意义：①结束了“左”倾错误在中央的统治；②事实上确立了以毛泽东为核心的党中央的正确领导；③成为党的历史上一个生死攸关的转折点。

【问题探究】：

为什么遵义会议在事实上确立了以毛泽东为核心的党中央的正确领导？ 答案：

1、在军事上肯定了毛泽东的正确军事主张。

2、在组织上选举毛泽东为中央政治局常委。

3、长征的胜利及意义（学生阅读教材相应内容）

红军长征出发的地方——江西瑞金、长征出发前的红军、渡过泸定桥、爬过夹金山、超过水草地……

【问题探究】：什么是长征精神？ 乐于吃苦，不惧艰难的革命乐观主义；勇于战斗，无坚不摧的革命英雄主义；重于求实，独立自主的创新胆略；善于团结，顾全大局的集体主义。长征精神，是中华民族百折不挠、自强不息的民族精神的最高表现，是保证革命建设事业走向胜利的强大精神力量。

六、本课小结：

1927至1936年在国共对峙的这十年里，中共经历了哪几次危机？又是如何转危为安？

答：一次是1927年大革命失败，使中共力量遭到严重削弱。中共召开八七会议，发动南昌起义、秋收起义，开辟农村革命根据地，将工作重心由城市转移 到农村，开辟出一条由农村包围城市，武装夺取政权的革命新道路。第二次危机是由于“左”倾错误导致第五次反“围剿”失败，中共被迫战略转移，长征初期又遭受严重挫折，在长征途中中共召开了遵义会议，在军事上和组织上纠正了王明“左”错误在中央的领导，重新确立了以毛泽东为核心的新党中央的领导，使中国革命转危为安，从此红军长征逐步走向胜利。

第三篇：国共十年对峙限时训练

淮滨高中2017—2018学年上期高一历史限时训练

国共十年对峙

组题人：王进磊使用时间：12月13日

姓名：学号：班级：

1.遵义会议是中共从幼稚走向成熟的标志，因为它表明中共： A、排除了共产国际对中国革命的干扰

B、开始独立运用马克思主义的原理解决中国革命的重大问题 C、事实上确立了以毛泽东为核心的党中央的正确领导 D、找到了中国革命取得胜利的正确途径 2.毛泽东曾对一个外国来访同志说：“„„哎！1927年，老蒋够厉害啦！他把我们像鸡蛋一样地摔在地上。可他没想到，我们还会孵出小鸡来！”对“孵出小鸡”最准确的理解是： A、发动南昌起义和秋收起义

B、找到井冈山的革命道路 C、遵义会议的召开

D、长征胜利完成

3.1928年中共六大通过的《政治议决案》指出：各省自发的农民游击战争，只有和“无产阶级的城市的新的革命高潮相联结起来”，才可能变成“全国胜利的民众暴动的出发点”。这反映了当时中共中央()A．主张走农村包围城市的革命道路 B．坚持以城市为中心的革命模式 C．重视农民战争与城市暴动的结合 D．认为农民阶级是取得革命胜利的主导

4.“山下旌旗在望，山头鼓角相闻。敌军围困万千重，我自岿然不动。早已森严壁垒，更加众志成城。黄洋界上炮声隆，报道敌军宵遁。”这是毛泽东的诗词，写于1928年秋。据此推断该诗词是

A.《沁园春•长沙》 B.《清平乐•六盘山》 C.《西江月•井冈山》 D.《忆秦娥•娄山关》

5.红军长征的胜利，粉碎了国民党军队的“围剿”，使中国革命转危为安。长征胜利结束的标志是

A.“八七”会议召开 B.遵义会议召开

C.中央红军到达陕北 D.红一、二、四方面军甘肃会师

6.1930年2月26日，中共中央发出第七十号通告，提出“扩大红军的总策略是要建立在集中农民武装，扩大红军向着中心城市发展，以与工人斗争汇合之整个基础上”；同时，又提出“打破游击战争中之上山倾向、保守观念、分散政策等农民意识和土匪倾向”。本通告提出的总策略（）

A.是党内右倾机会主义的反映B.客观反映了当时的革命形势 C.完善了工农武装割据的理论D.带有“左”倾冒险主义的倾向

7.以下词组分别代表了新民主主义革命进程中一些重大历史事件。按其所反映历史事件的时间先后排列正确的是（）

A．遵义定决策 ﹣﹣﹣五四起风雷﹣﹣﹣﹣辽沈开决战﹣﹣﹣﹣﹣卢沟燃烽火 B．五四起风雷﹣﹣﹣﹣遵义定决策﹣﹣﹣﹣卢沟燃烽火﹣﹣﹣﹣﹣辽沈开决战 C．五四起风雷﹣﹣﹣﹣卢沟燃烽火﹣﹣﹣﹣遵义定决策﹣﹣﹣﹣﹣辽沈开决战 D．辽沈开决战﹣﹣﹣﹣卢沟燃烽火﹣﹣﹣﹣遵义定决策﹣﹣﹣﹣﹣五四起风雷 8.“以为不要城市工人而用农村包围城市可以取得胜到，这无论在理论上与事实上都是不通的。假使没有城市做领导，则任何乡村都是不能‘联合起来’的。并且，没有城市工人激烈斗争，则一切‘包围城市’的计划完全是空谈。”(中共中央机关刊物《红旗》，1930年5月24日)这说明当时

A.俄国革命道路符合中国实际 B.农村包围城市道路宣吿失败

C.中国尚未找到适合国情的革命道路 D.党内对中国革命道路认识有分歧 9.八七会议为处于思想混乱和组织涣散中的中国共产党指明了新的出路。“新的出路”是指 A.唤起民众及联合世界上平等待我之民族，共同奋斗 B.开展土地革命和武装反抗国民党反动派 C.确立毛泽东的正确领导地位 D.进行长征，实行战略转移

10.歌曲是一个时代的缩影,“歌能证史”,以下都是在中国新民主主义革命时期传唱甚广的歌曲,按反映的时间顺序排列正确的是

①《十送红军》:一送（里格）红军,（介支个）下了山,秋雨（里格）绵绵,（介支个）秋风寒 ②《国民革命歌》:打倒列强,打倒列强,除军阀,除军阀,努力国民革命,努力国民革命,齐奋斗,齐奋斗

③《解放区的天》:解放区的天是晴朗的天,解放区的人民好喜欢

④《毕业歌》:同学们,大家起来,担负起天下的兴亡!听吧,满耳是大众的嗟伤!看吧,一年年国土的沦丧!A.②①④③ B.②①③④ C.①②④③ D.①③②④

11.1931年，共产国际发表文章称：蒋介石“调动了南京政府的三十万装备精良的部队„„而和它对峙的是毛泽东和朱德领导的只有六、七万人的红军几个军和几万名装备很差的游击队”，但是，“中国红军经受住了最困难的考验”。这表明共产国际（）A．给予中国革命全面支持 B．肯定了毛泽东的军事战略 C．认为国民革命有所发展 D．认同工农武装割据的道路

12.“红色旅游”是指以接受革命传统教育为主题的旅游活动。下列各项主题中，符合“黔北黔西红色旅游区”的是（）

A．开天辟地，中共创立 B．武装起义，八一建军 C．战略转移，万里长征 D．战略反攻，挺进中原

13.“毛泽东是一位杰出的共产党领袖，他拒绝了只能依靠城市无产阶级进行革命这一传统的马克思主义原则。”以下史实能体现这一观点的是（）A．参加了中共“一大” B．组织领导了秋收起义 C．开创农村革命根据地 D．促成第一次国共合作

14.1930年6月，中共中央提出：“中国革命猛烈发展，已接近直接革命形势”，“现在已经是积极准备一省与几省首先胜利，建立全国革命政权的时候了。”这一判断（）A．正确分析了中国的国情B．完全符合中国革命发展的进程 C．高估了中国的革命形势D．促成了中华苏维埃共和国建立

15.毛泽东著名的词句“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰，数风流人物，还看今朝。”抒发了博大的胸襟和远大抱负。这首《沁园春•雪》写于1936年的陕北。毛泽东写这首词时正值（）A．工农革命军开创了井冈山革命根据地

B．中共中央召开了遵义会议，成为党的历史上生死攸关的转折点 C．中央红军胜利完成了二万五千里长征 D．日本发动了全面侵华战争 16.美国一位历史学家说：“共产党的大多数领导人被蒋介石杀害，但有些人逃进了华南山区，他们的领导人之一是毛泽东。毛泽东这时„„制定出新的革命策略。”这位历史学家所说的“新的革命策略”是指（）

A．建立革命统一战线，开展国民革命B．土地革命和武装反抗国民党反动派 C．开辟“农村包围城市”的革命道路D．国共合作，建立抗日民族统一战线

17.国共十年对峙时期，毛泽东“工农武装割据”思想的基本内容不包括（）A．武装斗争 B．土地革命 C．根据地建设 D．统一战线

18.1928年5月，党中央通过《对湖南工作决议案》仍然重复3月10日关于举行湘鄂赣粤四省大规模暴动的指示精神，强调衡阳和郴州是“打通湘粤大道”、“连接广东”举行湖南暴动的中心。这主要说明（）

A．中国革命尚未找到正确的革命道路B．中央存在“左”倾盲动主义错误 C．土地革命的开展中共得到农民支持D．中国革命大决战的时机已经成熟

19.“铁壁合围难突破，暮色苍茫别红都。强渡湘江血如注，三军今日奔何处？娄山关前庭战急，遵义城头赤帜竖。舵手一易齐桨橹，革命从此上新途。”与“舵手一易齐桨橹”有关的历史事件是（）

A．遵义会议的召开B．抗日民族统一战线的战线的建立

C．红军三大主力胜利会师D．毛泽东思想被确定为党的指导思想

20.经过长征之后，中国共产党和红军与蒋介石集团的地缘矛盾明显缓解，在中日民族矛盾日渐加剧的情况下，出现了国共两党和平共处乃至联合抗战的可能性，所以说当时国内政治格局和国共政策的所有变化都与长征带来的地缘变化有关。这说明长征()A．消除了国共两党的分歧和矛盾 B．是国共走向合作的根本保障 C．有利于国共合作抗日的实现 D．为中国革命保存了革命主力

21.习近平同志在中共十八大的报告上重点阐述了“举什么旗，走什么路”的问题。在中国近代、现代史上，中国人民为“举什么旗，走什么路”的问题进行了不断的探索。阅读材料，结合所学知识回答问题。（14分）

材料一：“红军、游击队和红色区域的建立和发展，是半殖民地中国在无产阶级领导之下的农民斗争最高形式和半殖民地农民斗争发展的必然结果；并且无疑义地是促进全国革命高潮的最重要因素。”“单纯的流动游击政策，不能完成促进全国革命高潮的任务，而朱德毛泽东式、方志敏式之有根据地的，有计划地建设政权的，深入开展土地革命的，扩大人民武装的路线无疑又是正确的。”——毛泽东《星星之火，可以燎原》

材料二：“中国的特点是：不是一个独立的民主的国家，而是一个半殖民地半封建的国家；在内部没有民主制度，而受封建制度压迫；在外部没有民族独立，而受帝国主义压迫。因此，无议会可以利用，无组织工人举行罢工的合法权利。在这里，共产党的任务，基本的不是经过长期合法斗争，也不是先占城市而后去乡村，而是走相反的道路。”——毛泽东《战争和战略问题》 请回答：

（1）新民主主义革命时期和新中国成立后，中国共产党从“走俄国人的路”发展到“走自己的路”。说明第一个时期“走俄国人的路”和“走自己的路”指的是什么？（6分）

（2）根据材料二、三并结合所学知识分析新民主主义革命时期中共发展到“走自己的路”的历史背景。(4分)

（3）从中说说你对中国“走什么路”问题有什么认识？（4分）

22.参加过遵义会议的伍修权同志曾回忆起当年开会时的情景：“„„会议开始还是由博古主持，他坐在一张长条桌子中间的位置上„„在报告中，他为自己的错误辩解。„„毛主席稍后作了重要发言。„„批驳了博古为自己作辩护的观点。毛主席的发言反映了大家的共同想法和正确意见，受到王稼祥、张闻天、朱德、周恩来等与会绝大多数同志的热烈拥护。„„会上直接被批判的是博古。批判博古，实际上就是批判李德。因此，会议一开始，李德的处境就很狼狈，别人都是围着长桌子坐的，他却坐在会议室的门口，„„完全象是处在被告席的地位上。别人发言时，我把发言的内容一一翻译给李德听，他一边听一边不断地抽烟，一支接一支地抽，垂头丧气，神情十分沮丧。” 读了这段材料，请你想一想：

（1）博古和李德在遵义会议上为什么会遭到党内大多数同志的批判？（2分）

（2）在批判了博古和李德的错误后，遵义会议作出了什么重要决定？（4分）

第四篇：《国共十年对峙》教学设计--张宏媚

《国共十年对峙》教学设计--张宏媚

一、课程标准要求

概述中国共产党在国共十年对峙时期领导的新民主主义革命的主要史实。

二、教材分析

教材主要从三个方面介绍了国共十年对峙的情况：南昌起义、土地革命和红军长征。这些内容全方位介绍了1927—1937年即从国民大革命失败到全面抗战之前，中国共产党继续领导中国新民主主义革命的曲折发展历程。

三、学情分析

本课的授课对象是高一年级的学生，高中生思想活跃，兴趣广泛，探究欲望强烈，也具备了独立思考能力和初步辩证分析问题的能力，但是对知识的掌握还没有形成体系，没有达到一定的广度和高度，需要老师引导。因此在教学中让学生主动的参与到课堂活动中来，创设情境，融史于情。运用小组讨论、谈话等言语互动的方式，既符合学生的心理发展特征，也有利于培养和提高历史思维能力，树立正确的价值观。

四、教学目标

【知识目标】

1、内容标准：通过对南昌起义、秋收起义、土地革命和长征等基本史实的学习，探究中国革命由以城市为中心的革命道路向“工农武装割据”的道路转变的历史必然性；认识长征后，对中国革命形势的影响；明确土地革命时期正是中国革命由大革命向民族革命转变的历史时期。

2、识记层次：了解南昌起义、八七会议、秋收起义、“工农武装割据”思想和中国革命的正确道路；土地革命和根据地的经济建设；长征和中华苏维埃共和国的成立。

3、理解层次：南昌起义的意义；土地革命的背景、内容及作用；“工农武装割据”思想形成；长征的伟大意义。

4、运用层次：探究中国“工农武装割据”的理论和实践。

【能力目标】通过对具体史料（历史文献资料、历史图片）的分析，使学生在阅读、分析、比较中去探究问题，思考问题，通过自主探究与合作学习，让学生掌握自主性与探究性学习的方法，树立合作学习的意识，并能够积极探索解决问题的途径。

【情感、价值观目标】本课涉及到的三个内容：南昌起义、井冈山根据地的建立和红军的长征，都是对学生进行民族精神、革命传统教育和爱国主义教育的极好素材。但鉴于高中学生在这个问题上已经具备相应的学习体验，所以我在选择教学重点时，大胆地将“中国共产党始终是广大人民的根本利益的代表”定为本课所要完成的德育目标，这样做，一可以拓宽学生学习视野，二避免重复，让学生产生“德育疲劳”。

五、教学重点与难点

教学重点：南昌起义 土地革命 红军长征

教学难点：“工农武装割据”的理论和实践 遵义会议

六、教学方法 1.小组合作探究法 2．问题法

3.谈话法：在教学过程中结合图片、历史歌曲、材料及地图来讲解，增强教学的直观性。

七、教学用具：多媒体课件

八、教学课时：1课时 新课导入部分

【歌曲引入】播放《长征》主题歌；《十送红军》。

【叙述】今天，通过听这首歌，我们可以追寻革命者的足迹，重温革命者那激情燃烧的岁月，那它让大家想起了什么？

（各小组可以派一名代表讲解，也可以几个同学一起上台，老师就各小组的发言简单点评）（设计目的：以学生喜闻乐见的方式切入本课教学，达到良好的效果。）

【叙述】同学的表现都很出色，你们介绍的每一个内容都有它独特的历史内涵，承载着独特的历史事件，接下来老师将带领大家详细了解那一段段的历史。

讲授新课部分

（让学生观看建国60周年大阅兵，请大家谈谈看后的感受？小组讨论：我们何时有自己的军队？）1.南昌起义

【提问】上节课，我们知道轰轰烈烈的国民革命失败了。那么中国共产党应该从大革命的失败中吸取哪些教训？

（让学生看课本第70页，老师适当提示：共产党有没有军队？领导权在谁手上？）大革命失败的教训：

（1）没有自己的武装（2）没有掌握革命的领导权

【提问】那时中国共产党应该怎么做呢？（学生回答：武装起义、建立军队）

【提问】中国共产党最后决定首先在哪里进行武装起义呢？为什么？（学生看课本，回答问题）

（1）、背景：(由学生阅读课文、归纳：)①国民大革命失败的教训：中国共产党认识到掌握武装力量的重要性，认为应该有自己的武装力量，以革命的武装力量反抗反革命的武装力量。

②1927年7月，中共中央进行了改组，陈独秀被停止了总书记的职务，由张国涛、李维汉、周恩来、李立

三、张太雷组成临时中央常务委员会。

（2）、经过 :（教师简述：）南昌首义成功、南下广东受挫、兵分两路转移。（3）、意义:提问：“南昌起义具有怎样的历史意义？”：

（根据学生回答归纳、总结）南昌起义打响了武装反抗国民党反动统治的第一枪，标志着中共独立领导武装斗争、创建人民军队和武装夺取政权的开始。2.土地革命

（1）八七会议（确定革命方针）

【提问】阅读课本，思考一下：八七会议又是如何纠正大革命中的错误并指明革命的方向？（学生回答，老师点拨：

1、纠正右倾错误

2、确定开展土地革命和武装反抗国民党统治的总方针）（设计目的：理解八七会议的内容和意义）（2）革命根据地建立

【叙述】1927年9月，毛泽东领导了湘赣边秋收起义。起义军进攻中心城市长沙，但是结果是怎么样呢？

（学生回答：受挫了，失败了）

【小组合作探究】南昌起义成功后，按预定计划南下广州，遭到敌人封堵，损失严重。秋收起义进攻长沙受挫。中共既然已经总结大革命失败的教训，为什么还是连遭失败呢？中国共产党应该

怎么解决这个问题呢？

（学生以小组的形式相互讨论，派代表回答，老师点拨总结）

原因：学习苏联革命的经验，走以城市为中心的革命道路不适合中国情。

问题解决：毛泽东在秋收起义后分析当时的形势，决定向敌人统治力量薄弱的湘赣边农村进军。他带领队伍到达了井冈山，创建了中国第一个农村革命根据地——井冈山革命根据地。（设计目的：让学生深刻理解中国共产党探索革命道路中遇到的问题和解决问题的办法，更好地理解为什么要创建农村革命根据地，“农村包围城市”理论的来源。）（3）“工农武装割据”思想（本课难点）

【小组合作探究】1.毛泽东在什么情况提出了“工农武装割据”的思想？2.这一思想包括哪些基本内涵？应如何理解？

（学生以小组的形式相互讨论，派代表回答，老师点拨总结）

1.毛泽东鉴于以城市为中心开展武装斗争一再失败的教训；中国国情和革命的需要 2.毛泽东的“工农武装割据”思想（1）土地革命 ——基本内容（2）根据地建设 ——战略基地（3）武装斗争 ——主要形式

【小组合作探究学习】思考：以上内容中三者之间应具有怎样的内在联系？培养学生分析、探究问题的能力，学会用联系的眼光看问题。

以示意图的方式展示“工农武装割据”思想三个主要内容的关系，加深学生的理解 : 根据学生回答，教师总结： “工农武装割据 ”是毛泽东提出的关于中国革命新道路理论的一个科学概念。它是指在中国共产党领导下，以武装斗争为主要形式，以土地革命为中心内容，以农村革命根据地为战略阵地的三者密切结合。武装斗争是中国民主革命的主要斗争形式，是进行土地革命，巩固和发展革命根据地的最有力的工具；土地革命是中国民主革命的中心内容，农民是民主革命的主力军，满足了农民的土地要求，才能最广泛的动员和组织农民群众参加武装斗争，巩固和扩大革命根据地；农村革命根据地是中国民主革命的战略阵地，是开展土地革命，进行武装斗争的基础和依托。三者相辅相成，缺一不可，是有机的统一体。

3．影响：(教师引导学生认识思想对各地革命根据地和红军武装发展和壮大的作用，最后得出：)“工农武装割据 ”促成了工农红军和革命根据地的发展壮大。到 1930年夏，全国已建立起大小十几块农村革命根据地，分布在十几个省，革命武装力量达到十万人。

【图片展示】毛泽东书法“星星之火，可以燎原”

【提问】井冈星火，成燎原之势充分说明毛泽东“工农武装割据”思想的正确。那么“工农武装割据”的正确性还体现在哪些方面？ 1.全国建立起大小十几块农村根据地

2、粉碎敌人四次“围剿”

3、中华苏维埃共和国的成立

（设计目的：通过教师层层深入的分析，让学生理解“工农武装割据”理论）【图片展示】“毛主席万岁”的宣传画

【提问】人们是从什么时候开始称毛泽东为毛主席的呢？

【叙述】1931年，中华苏维埃在江西瑞金召开了第一次全国代表大会，会议决定成立中华苏维埃共和国临时中央政府，制定了宪法大纲，定都瑞金，选举毛泽东为临时中央政府主席。大会主持人任弼时在会上第一次称呼毛泽东为“毛主席”。从此，人们开始称毛泽东为毛主席了。（设计目的：以学生感兴趣的问题切入，在解释问题的同时学习了中华苏维埃共和国的成立的内容，效果良好。）3.红军长征

【提问】如果请你当“重走长征路”旅游路线的导游，你认为哪些地点是应该去的？为什么？（小组合作探究，通过玩接龙游戏，看哪一组回答的又快又准）（学生回答：金沙江、大渡河、泸定桥、等）

【多媒体动画演示】 教师推出长征路线图（用多媒体动画演示）

【叙述】四渡赤水是毛泽东高度灵活运动战的典范；巧渡金沙江跳出了几十万敌人的包围圈，使敌人只能望江兴叹；强渡大渡河、飞夺沪定桥展现了我红军指战员英勇善战、血染沙场的大无畏品质；爬雪山、过草地向世人昭示红军钢铁战士向大自然和生命极限挑战的勇气和信念„„（设计目的：通过玩接龙游戏、竞赛抢答方式，激起学生的兴趣，更好地思考问题，感受长征的艰辛，了解长征的过程）

【提问】为什么红军要历尽艰辛，走这条困难重重的长征路呢？（学生结合课本回答，老师分析总结）

直接原因——红军第五次反“围剿”的失败

根本原因-----“左倾”错误（设计目的：理解长征的原因）

【提问】（回到“重走长征路”）的地点，你觉得还要特别推荐哪个地方是值得去的？为什么？（小组合作探究，学生回答：遵义，围绕遵义会议展开，介绍遵义会议的内容和意义）【思考】为什么说遵义会议事实上确立了以毛泽东为核心的党中央的正确领导？

（思路引领：首先分析“事实上”的含义；其次引导学生概括遵义会议之前毛泽东的正确主张遭到抛弃、毛泽东本人被撤消了在红军中的领导地位的内容；再次引导学生分析遵义会议上毛泽东的正确主张和毛泽东本人在中共中央中的地位变化；最后引导学生分析遵义会议之后政治局常委的分工和中央三人军事指挥小组在当时的实际作用。）

（设计目的：理解遵义会议开展的重要性，掌握基本内容，理解其重要的意义）

【提问】红军长征是中国革命史上的光辉篇章，由此而锻造出的伟大的长征精神光芒永存。请同学们根据自己的理解说说什么叫“长征精神”？它在今天有何现实意义？（学生可以小组内交流，然后回答问题，教师充分肯定学生回答中的闪光点。）长征精神的主要内涵：

①乐于吃苦，不惧艰难的革命乐观主义； ②勇于战斗，无坚不摧的革命英雄主义； ③重于求实，独立自主的创新精神； ④善于团结，顾全大局的集体主义。

长征精神是中华民族百折不挠、自强不息的民族精神的最高表现，是保证我们革命和建设事业从胜利走向胜利的强大精神力量。而长征精神所包含的大无畏气概和不怕牺牲、一往无前的革命精神，正是对井冈山精神的进一步发展和弘扬。

（设计目的：组织学生从不同角度讨论“长征精神”的内涵，弘扬长征精神）【小结】

南昌起义、秋收起义是中共在革命转入低潮的形势下，开创重新聚集革命力量、独立领导武装、夺取政权的新局面；为中国革命创建人民军队，从城市转入农村，建立农村革命根据地揭开了序幕。在土地革命时期，毛泽东从实践和理论上解决了中国革命的道路问题。由于 “左”倾错误，导致了红军第五次反“围剿”的失败，使中国革命处于极端危险的境地。红军的长征，是世界上前所未有的壮举；遵义会议是中国共产党政治上成熟的重要标志，是党的历史上一个生死攸关的转折点。课后作业部分

思考：在国共十年的对峙时期，中共是如何分析复杂形式并进行革命实践的，如何成长的？这些革命理论和实践对中国革命有何经验和教训？ 板书设计 国共十年对峙

1.南昌起义（打响第一枪）吸取教训——→武装起义 2.土地革命（探索中国革命之路）（1）革命方针的确定：“八七会议”

（2）革命根据地的创建：秋收起义受挫——→建立井冈山革命根据地（3）“工农武装割据”思想 土地革命：路线和实践

根据地建设：中华苏维埃共和国的成立 武装斗争： 反“围剿” 3.长征（战略转移）（1）红军长征的原因：直接原因

根本原因（2）中国革命的转折点：遵义会议（3）长征的胜利及意义

第五篇：第15课 国共十年对峙

第15课

国共十年对峙

1．1928年底，中国共产党在根据地建立了赤白贸易线，通过各种渠道，向白区输出苏区盛产的竹木等。后来又设立了对外贸易机构，派人到白区进行贸易，也保护来苏区进行贸易的白区商人。这些措施的作用主要在于

A.打破敌人对根据地的封锁

B.赢得农民对根据地的支持 C.缓和国共两党之间的分歧

D.打击地方土豪劣绅的势力

2．1933年《女子月刊》以《理想爱人》为标题发起一次征文，下表是对这次征文内容的整理。下列对图表的解读正确的是

A.革命精神被列入择偶标准，反映了知识青年的革命激情

B.男女双方都要求爱人身体强健，反映了战争年代特定的审美观

C.男性对爱人普遍要求无摩登虚荣习气，说明当时坚守质朴的优良传统 D.男女择偶标准都有对爱情忠诚，说明婚姻自由成为主流

3．在1929年中国共产党制定的《兴国土地法》中，把1928年制定的《井冈山土地法》中规定“没收一切土地归苏维埃政权所有”的内容，改为“没收一切公共土地及地主阶级的土地归兴国工农兵代表会议下政府所有”。这一转变说明了 A.当时党内“左”倾思想的泛滥 B.共产党保护农民阶级的利益 C.共产党的土地政策尚未成熟 D.根据地的革命形势日趋严峻

4．国际联盟的一份调查表明，华南地区的雇农和半雇农占了农村人口的60%～90%，他们除了将年产庄稼的40%～60%交作地租外，还要替佃主交纳正常的地税和附加税——附加税为正常地税的35%～350%不等。农民被剥削到了极限，只有一场革命能解救他们。这段材料可以用来说明

A.晚清时期中国南方农民的贫困问题

B.“平均地权”思想提出的社会根源 C.农村革命根据地实行土地革命的必要性 D.解放区土地改革的原因

5．从1931年开始，南京民政府在红军较为活跃的湖北、江西、福建等省份推行农村合作运动，在不触动地主根本利益的前提下，推广“温和的土地革命”，即“合作制”，使当地的农村合作社得到空前发展。这反映了当时国民政府 A.积极贯彻执行新三民主义

B.旨在实现耕者有其田 C.抵制中共领导的土地革命

D.工作重心转向了农村

6．1935年10月，陈云在向共产国际的报告中写道：此次会议“撤换了‘靠铅笔指挥的战略家’，推选毛泽东同志担任领导”，“目前，我们党在新的情况下能够自己提出新的任务”。这说明A.中共开始由幼稚走向了成熟

B.红军已粉碎国民党的围剿 C.中共建立了完整的领导核心D.红军完成了北上抗日的战略转移 7．据陈云手稿记载，遵义会议作出了四项决定：

据此判断，下列认识正确的是

A.确定了毛泽东的最高领导地位

B.使毛泽东思想成为党的指导思想 C.推动了抗日民族统一战线的建立

D.纠正了军事指挥上的“左”倾错误 8．“我们是无产阶级的军队！”“红军是抗日的武装！”“蒋介石是卖国贼！”“打倒国民党政府！”“工人组织起来，改良待遇！工人农民加入红军实行土地革命！”某一历史时期这些宣传标语口号

A.服务于红军战略转移的需要

B.已摆脱＂左倾＂路线的束缚 C.突出中国社会主要矛盾的变化

D.促进抗日民族统一战线的建立

9．农会是国民革命时期中共领导建立的农村基层民主政权。1927年中共提出了“一切权力归农会”的口号，这是对传统乡村社会政治关系的有力冲击。它推翻了地主阶级政府，成为新的政权形式。这说明当时

A.国内形势变化导致苹命性质变化

B.土地革命推动基层民主政治建设 C.乡村民众政治追求高于经济诉求

D.中共注重政权建构动员农民革命

10．下面是红军长征途中留下的一些遗存图片。当时有歌谣唱到：“红军走了留哪样？留下标语指方向。红军走了留哪样？留下话儿暖心肠！”对中国共产党而言，这类刻画在当时起到的作用是

A.介绍了当时的革命形势

B.播撒了持续革命的火种 C.彻底摆脱左倾思想影响

D.实现了工作重心的转移

11．八七会议通过的《最近职工运动议决案》指出：“工人阶级应该时刻准备能领导并参加武装暴动。以乡村农民之胜利为依据，推翻反革命政权，而建立革命平民的民权的城市政府”。材料表明当时中共中央

A.确定了土地革命的方针

B.坚持以城市为中心的革命模式 C.摆脱了共产国际的影响

D.主张走农村包围城市的革命道路

12．美国记者斯诺根据在延安采访的资料，于1937年10月在英国出版了《红星照耀中国》一书，介绍了红军长征途中的艰难险阻和共产党人为中国人民解放事业无私奉献、甘愿牺牲的伟大精神，在西方引起轰动，先后被译成多种文字而广为流传。这反映出 A.世界反法西斯同盟初步形成 B.国共实现了由内战到抗战的转变 C.长征扩大了党和红军的影响 D.长征得到了国际社会的有力支持

13．近代，上海《申报》曾登载了一则新闻：“东路总司令部电军事机关称，瑞金、古城、会昌间有残匪五万余人，经我东北两路军压迫，有突围而走赣西、退窜鄂川模样。但我军布置周密，不置漏网。”这则新闻可以间接佐证

A.挺进大别山，战略反攻开始 B.反围剿失利，红军被迫长征

C.武汉会战失利，抗日进入相持阶段 D.北伐胜利进军，成功消灭北洋军阀

14．毛泽东曾说：“大革命失败以后，官逼民反，共产党被‘逼上梁山’，那个时期找们不大讲孙中山，不把孙中山丢开自己就站不起来，如同五四时期打倒孔家店一样。”毛泽东的这段话反映了

A.三民主义的内容存在局限性

B.三民主义与中共的革命目标不符 C.国共两党的革命领导权之争

D.中共更加重视对革命道路的探索

15．1930年2月，中国发生大规模的军阀混战，当时的中共中央领导人乘机提出把组织工人政治罢工、组织地方起义、组织兵变、扩大红军等作为革命的中心策略、迫切任务来抓。这表明当时的中共中央领导人

A.对中国革命的目标认识摸糊

B.从时局出发做出了正确决策 C.对革命形势的估计明显错误

D.摒弃了“工农武装割据”理论

16．2011年大陆出版的《中华民国史》中，对蒋介石追随孙中山，推倒北洋军阀，尤其是他在抗日战争中的地位和作用，给予应有的肯定。但对他发动政变、导致国共关系破裂，以及内外政策的保守性和个人独裁，抗战胜利后违背民意、发动内战的责任，也予以充分的揭露和批评。这体现了作者的（）

A．文明史观 B．整体史观 C．革命史观 D．唯物史观 17．下图中A、B、C、D四种描述准确的是

A.处毛泽东放弃了革命领导权，红军第五次反“围剿”失利被迫从瑞金开始战略转移 B.处摆脱了国民党军队的包围，决定的进军方向是湖南四川地区

C.处召开的会议结束了“左”倾错误在中央的统治，事实上确立了毛泽东的正确领导 D.处会师标志着长征的胜利结束，中国革命的新局面开始了 18．魏巍在《地球上的红飘带》中说：地球上曾经有过一条红飘带。一头连着黄土高原，一头连在瑞金城外。他所描写的历史事件是

A.北伐战争

B.南昌起义

C.红军长征

D.解放战争

19．1934年12月，中共中央召开黎平会议，经过激烈的争论，政治局采纳了毛泽东的建议，决定放弃在湘西地区与红二、六军团会合并创立根据地的原定计划，而认为应向敌人力量薄弱的川黔边区挺进，黎平会议的决议

A.为新领导集体的形成奠定了基础

B.使中共确定移师陕北的战略方针 C.确立了毛泽东在党内的核心地位

D.使中国革命道路出现了重大转折

20．二十世纪二三十年代，在革命思溯风起云涌的年代，有学者通过对北平人力车夫的调查显示，这些生活在底层的无产者居然有半数不赞成革命，而他们正是革命要解放的对象。这种状况表明 A.革命脱离中国社会实际

B.底层民众普遍排斥革命

C.近代改良思想影响广泛

D.革命运动缺乏社会基础

21．按照一级标题，二级标题，三级标题的逻辑顺序，下表空白处应该填入的是

A.南昌起义

B.抗日战争时期 C.遵义会议

D.土地革命战争时期

22．毛泽东指出：“（湘南特委）批评我们太右，烧杀太少，没有执行所谓‘使小资产变成无产，然后强迫他们革命’的政策，于是改变原来前委的领导人……湘南特委提出的‘一切工厂归工人’的口号，也宣传得很普遍。”毛泽东的这一说法 A.反映了湖南特委的“左”倾错误

B.体现了党中央实事求是的作风 C.旨在维护湘南特委的正确方针 D.巩固扩大了抗日民族统一战线

23．1928年2月，国民党二届四中全会提出：“故今后本党在民众中，其目的为建设的组织、建设的宣传、建设的训练，不特共产党之方法应彻底湔除，即本党青年党员之幼稚行为，亦须根本纠正。”这反映了国民党

A.力图维护一党独裁 B.全力围剿工农红军 C.推进国民经济建设 D.与共产党争夺民众

24．大革命失败后，党中央负责人瞿秋白说：“为彻底实现土地革命，工人阶级就不能不领导着农民根本推翻中国的资产阶级，因为中国资产阶级根本上与剥削农民的豪绅地主相混合。中国革命要推翻豪绅地主阶级，便不能不同时推翻资产阶级。”他的这一认识 A.模糊了民主革命的性质

B.破坏了革命统一战线的团结

C.扩大了革命斗争的范围

D.找到了中国革命的正确道路

25．大革命失败后，毛泽东主张“组织有计划、有秩序的战略退却，把从城市的退却和向农村的进攻巧妙地结合起来，使革命在更为广泛而深刻的阶级基础上向敌人展开了新的进攻”。毛泽东这一主张反映了

A.民族矛盾的冲突加剧 B.马克思主义的中国化 C.掌握革命武装的重要 D.红军长征战略的正确

26．1935年12月中共中央在陕北瓦窑堡召开的中央政治局会议提出“关门主义是党内的主要危险”，规定将“工农共和国”改为“人民共和国”。上述大调整的背景是（）A．内外时局的变化B．国共关系的变化C．土地革命的完成 D．长征的完全胜利 27．周恩来曾回忆说:“讲到中国革命的性质，今天似乎是老生常谈了……可是在六大（1928年）时，这却是个很严重的问题……当时无论从莫斯科中山大学或从西欧回来的同志又都轻视理论，所以对革命的性质问题搞不清。”这表明大革命时期中国共产党()A．尚未确立明确的革命目标 B．受到共产国际的强烈影响

C．正确认识到农村根据地的地位 D．已逐渐克服教条主义倾向

28．比较下列两幅图，分析正确的是（）

A.两次事件的发生都因中国共产党的“左”倾错误而导致 B.两次事件的发生都因国外的反动势力干预而发生 C．“四一二”反革命政变后，国共两党的合作仍在继续

D．第五次反“围剿”失败后，阶级矛盾逐渐上升为中国社会的主要矛盾 29．阅读材料，完成下列要求。延安地区延川县第三乡321户阶级成分表

资料来源：杨英杰《延川县禹居区三乡的阶级关系及人民生活》，《共产党人》第3期 注释：“知识分子”是小学教师。

结合所学知识，对上述表格进行历史阐释。（要求：逻辑清晰，史论结合。）

高三历史寝前练

（十三）参考答案

30．（12分）历史地图包含了政治、经济、文化等多种信息。阅读下面两幅地图

从两幅地图中提取两项中国革命形势变迁的信息，并结合所学知识予以说明。

第15课

国共十年对峙 参考答案

1．A【解析】1928年是国共十年对峙时期，国民党对农村革命根据地实行经济封锁，材料中的措施主要是为打破国民党对革命根据地的经济封锁，故A正确；“建立了赤白贸易线”“设立了对外贸易机构，派人到白区进行贸易”与“赢得农民对根据地的支持”无关，排除B；CD与材料无关。

2．A【解析】从材料看出，革命精神被列入择偶标准，反映了当时知识青年的革命激情，故A正确；男女双方都要求爱人身体强健，并非战争的需要，排除B；“要求无摩登虚荣习气”说明比较务实，是由当时经济落后的社会环境决定的，并非是坚守质朴的优良传统，排除C；材料为当选征文的数据分析，不能说明婚姻自由成为主流，排除D。

3．B【解析】材料反映了中共开展土地革命的情况，符合中国土地革命时期的国情，材料无法体现“左”倾思想开始泛滥，A错误；由“一切土地归苏维埃政权所有”到“归兴国上农兵代表会议下政府所有”体现了对共产党保护农民阶级的利益，故B正确；CD材料无法体现。4．C【解析】1920年成立国际联盟，清朝1912年灭亡，故A时间不符合题意；“平均地权”是孙中山三民主义民生主义的内容，是1905年成立的同盟会的纲领，故B时间不符合题意；

“农民被剥削到了极限，只有一场革命能解救他们”指废除封建土地所有制、进行土地革命的必要性，故C正确；“农民被剥削到了极限，只有一场革命能解救他们”反映反封建的必要性，抗战时期，抗日是主题，调查不可能抗战时期的，1945年，联合国取代国际联盟，因此，D时间不符题意。

【名师点睛】紧扣关键信息“国际联盟的一份调查”，知道国际联盟存在的时间（1920---1945年）。

5．C【解析】根据材料文字“从1931年开始”“在红军较为活跃的湖北、江西、福建等省份推行农村合作运动”，并结合所学知识可知，这反映了当时国民政府抵制中共领导的土地革命，C项表述符合题意，正确；A、B、D表述都不符合史实和题意，均排除。

6．A【解析】根据“撤换了‘靠铅笔指挥的战略家’，推选毛泽东同志担任领导”判断是遵义会议，结束了李德博古的错误的军事指挥权，确立了毛泽东在党和军事上的领导地位。“目前，我们党在新的情况下能够自己提出新的任务”表明中共开始由幼稚走向了成熟，故A正确；B不符合史实；C材料无法体现；D与材料无关，排除。

7．D【解析】根据材料文字“毛泽东同志选为常委”可知，A项表述不符合题意，排除；根据所学知识可知，毛泽东思想成为党的指导思想是在1945年的中共七大上，B项表述不符合史实和题意，排除；遵义会议与抗日民族统一战线的建立无关，C项表述不符合史实和题意，排除；根据材料文字“取消‘三人团’(博古、李德、周恩来），仍由最高军事首长朱德、周恩来为军事指挥者”可知取消了博古、李德的军事指挥权，纠正了军事指挥上的“左”倾错误，D项表述符合题意，D正确。【名师点睛】本题主要考查遵义会议，遵义会议是红军、党、国家历史上生死攸关的转折点，主要是纠正了军事指挥上的“左”倾错误，事实上确立了以毛泽东为核心的党中央的正确领导。本题容易错选A，注意“以毛泽东为核心的党中央的正确领导”和“确定了毛泽东的最高领导地位”区别。

8．A【解析】根据材料“红军是抗日的武装！”、“蒋介石是卖国贼！”、“打倒国民党政府！”可以判断出此时期中国社会的主要矛盾仍为阶级矛盾，民族矛盾暂时还未成为中国社会的主要矛盾。可以排除C项；从材料中看不出是否摆脱“左倾”路线，所以B项错误；抗日民族统一战线提出是中日民族矛盾上升为中国社会主要矛盾的产物，所以D项错误；根据材料内容可以判断出此为红军长征时期的宣传标语，因此选择A项。

点睛：根据标语可以判断出时间范围在日本侵略中国之后，即1931年“九一八”事变之后，1935年华北事变之前，与长征的时间符合。标语内容上体现了抗日反蒋，宣传红军，这都符合红军长征的需要。

9．D【解析】从材料来看，共产党在国民革命时期格外注重开展农民运动，结合所学知识，国民革命运动共产党开展土地革命，打土豪、分田地，推翻地主阶级政府建立新政权，所以本题选择D选项。A选项错误，此时的革命性质依旧是反帝反封建；B选项错误，材料没有体现出基层民主政治建设；C选项错误，材料没有突出这种比较。

10．B【解析】根据“留下标语指方向”“留下话儿暖心肠”“实行耕者有其田”说明红军所到之处进行革命宣传，播撒下革命的火种，故B正确；A不能准确反映材料信息，排除；材料无法体现“彻底摆脱左倾思想影响”，排除C；从“实行耕者有其田”“当红军才是白色士兵的出路”看出此时中共的工作重心仍然是同国民党反动派斗争，工作重心没有转移，排除D。

11．B【解析】根据“工人阶级应该时刻准备能领导并参加武装暴动”“而建立革命平民的民权的城市政府”，反映中共中央仍坚持以城市为中心的革命道路，故B正确；C不符合史实；D不符合材料“而建立革命平民的民权的城市政府”，排除D。

12．C【解析】材料与世界反法西斯同盟、国共实现了由内战到抗战的转变无关，排除AB；由“《红星照耀中国》一书，详尽介绍了红军长征途中的艰难险阻和共产党人为中国人民解放事业无私奉献、甘愿牺牲的伟大精神，在西方引起轰动，先后被译成多种文字而广为流传”，看出长征扩大了党和红军的影响，故C正确；材料无法体现“国际社会的有力支持”，排除D。13．B【解析】首先我们先看材料中涉及的地点：瑞金、古城、会昌。这是国共十年对峙时期中共的根据地，所以“残匪”指的就是红军。再根据“有突围而走赣西、退窜鄂川模样”可以看出这指的是红军被迫长征的史实，所以本题选择B选项。A选项战略状况不对，此时是国民党处于优势地位，所以不是解放战争中后期；C选项错误，本题与日本无关；D选项错误，此题没有涉及到北伐战争的内容。

14．D【解析】试题分析：本题考查了毛泽东思想。根据“大革命失败以后，官逼民反，共产党被‘逼上梁山’”并结合所学内容可知大革命失败与三民主义的局限性无关，故排除A；根据所学内容可知三民主义与中共的革命目标存在相符之处，故排除B；大革命失败后国共两党就不再存在革命领导权的争夺，故排除C；根据“不把孙中山丢开自己就站不起来”可知此时的中共注重对革命道路的探索，故选D。

15．C【解析】试题分析：据材料“1930年2月，中国发生大规模的军阀混战，当时的中共中央领导人乘机提出把组织工人政治罢工、组织地方起义、组织兵变、扩大红军等作为革命的中心策略、迫切任务来抓”，结合所学知识可知，当时处于国共十年对峙时期，敌强我弱，这说明当时的中共中央领导人对革命形势的估计明显错误，故C正确。中国革命的目标仍然是反帝反封，故A排除。材料体现了错误的决策，故B排除。材料未涉及“工农武装割据”理论，故D排除。

16．D【解析】根据材料关于对蒋介石的比较全面、客观的评价和认识，即能够体现出作者所持的史观是唯物史观。可知，ABC三项明显不正确，排除。综上，故，本题正确答案选D。考点：史学理论与研究·历史史观·唯物史观；中外历史人物评说·近代中国革命家和政治家·蒋介石

17．D【解析】D处为甘肃会宁，三大红军主力会师标志着长征胜利结束，中国革命的新局面开始。故答案为D项。第五次反“围剿”失败的原因是博古、李德等人的“左”倾错误，排除A项；B处遵义会议结束了“左”倾错误在中央的统治，事实上确立了毛泽东的正确领导，排除B项；长征途中的毛儿盖会议决定左右两路军迅速执行北上的发展计划，排除C项。18．C【解析】试题分析：本题考查学生的知识迁移能力。从材料中“一头连着黄土高原，一头连着瑞金城外”即一头连在陕北，一头连在江西，故C项符合题意。

点评：本题通过魏巍的著作《地球上的红飘带》考查红军长征的路线，题目设计较为新颖。

关于红军长征的原因、历史意义和长征精神的内涵等内容也应要求学生掌握。

19．A【解析】根据材料信息，结合所学知识可知采纳了毛泽东的建议就是肯定了毛泽东的建议，也就为新领导集体的形成奠定了基础，选A是符合题意的，正确；是移师川黔边区而非陕北，选项B不符合题意，排除；确立了毛泽东在党内的核心地位是遵义会议而非黎平会议，选项C不符合题意，排除；中国革命道路出现了重大转折是进军井冈山而非黎平会议，选项D不符合题意，排除；故本题选A。20．D【解析】根据材料信息，结合所学知识可知材料强调了当时中国的革命缺乏群众基础、缺乏社会基础，选D是符合题意的，正确；当时中国必须革命，革命符合当时国情而非脱离中国社会实际，选项A不符合题意，排除；“半数”不赞成革命说明并不是普遍排斥革命，选项B不符合题意，排除；材料反映的是革命而非改良，选项C不符合题意，排除；故本题选D。

21．D【解析】图示中的二级标题应为新民主主义革命的主要阶段，三级标题为具体内容即包含的重大事件；依据时序，在国民革命时期后应为土地革命战争时期，而工农武装割据、红军长征又是土地革命战争时期的重大事件，故答案为D项。其他三项均不符合题意要求，排除ABC项。

22．A【解析】从材料中的“（湘南特委）批评我们太右，烧杀太少，没有执行所谓‘使小资产变成无产，然后强迫他们革命’的政策”来看，湘南特委实行的是打击面过大的“左”倾路线。故答案为A项。这种做法不是实事求是的表现，排除B项；C项材料不能反映，排除；这是土地革命战争时期，D项与材料无关，排除。

23．A【解析】根据材料信息，结合所学知识可知材料反映了国民党通过加强思想控制来维护一党独裁，选A是符合题意的，正确；1928年2月尚未开始全力围剿工农红军，选项B不符合题意，排除；材料不涉及经济建设，选项C不符合题意，排除；材料是加强对民众思想的控制而非与共产党争夺民众，选项D不符合题意，排除；故本题选A。24．C【解析】根据材料中的“中国革命要推翻豪绅地主阶级，便不能不同时推翻资产阶级”，瞿秋白的这一认识将民主革命的斗争指向资产阶级，扩大了革命斗争的范围。故答案为C项。A项材料不能反映，材料并未说明瞿秋白仍然认为只能进行民主革命；土地革命时期的统一战线不包括资产阶级，排除B项；中国革命的正确道路是从农村包围城市武装夺取政权，材料所述与此无关，排除D项。

25．B【解析】国民革命运动失败后，国民党已经转变为代表大地主、大资产阶级利益的政党，而中国共产党则依然代表无产阶级和广大人民群众的利益，国内阶级矛盾加剧，A项错误；南昌起义、秋收起义失败后，毛泽东开辟了井冈山革命根据地，提出“工农武装割据”思想，是马克思主义同中国革命具体实践相结合的光辉典范，从而推动了中国革命的发展，故B项正确；材料 “把从城市的退却和向农村的进攻巧妙地结合起来，使革命在更为广泛而深刻的阶级基础上向敌人展开了新的进攻”是强调革命方向、革命道路的调整，并未涉及到掌握武装的重要性及长征等问题，C、D两项错误，排除。

26．A【解析】根据所学可知1935年日本发动华北事变，为了适应变化的形势，建立抗日民族统一战线的需要，中国共产党把工农共和国的口号改为人民共和国，故答案选A。口号更改主要是国际时局的变化，排除B；1929年4月制定了兴国《土地法》；7月通过了《土地问题决议案》，标志中国土地革命基本完成，排除C；长征的完全胜利于1936年，排除D。27．B【解析】试题分析：依据所学中共二大已经确立了民主革命的目标和纲领，所以A不正确；走农村包围城市的革命道路、已经逐渐克服教条主义，都是在井冈山的斗争时期，材料无从体现，所以C、D不正确；依据材料“从莫斯科回来的同志轻视理论”，以及1928年在苏联境内召开的中共六大，主要是为了总结国民革命运动失败的教训，可以得出大革命深受共产国际影响这一结论，所以选B。

28．C【解析】根据题干材料图片信息“四一二反革命政变”、“长征”等，本题实际上考查近代中国民主革命相关内容。结合所学知识，分析、判断选项，可知：A项“四一二”反革命政变是陈独秀右倾错误所致；BD两项的表述明显不符合史实，排除BD。进一步可知，C项表述客观，国共两党第一次合作的破裂是之后汪精卫发动的“七一五”政变，C项正确。综上，故，本题正确答案选C。

29．土地革命后，该乡阶级成分的变化体现了该地区社会的进步。具体表现为：农村劳动人民生活水平提高；工商业获得发展；教育事业取得进步。这一变化出现的表明：中国共产党仍然坚持土地革命路线；国共第二次合作实现使社会政治环境相对稳定；陕甘宁边区政府注重根据地的建设。30．

（12分,任答两项即可）

信息1:在区域分布上，中国革命的中心从南方转移到北方。（3分）说明：第五次反围剿的失利，中共被迫实施战略转移。（3分）

信息2：在革命性质上，由国内革命战争向民族解放战争转变（3分）说明：随着日本侵华，民族矛盾成为中国社会的主要矛盾。（3分）信息3：在国共关系上，由对抗走向合作（3分）

说明：随着日本侵华，民族矛盾成为中国社会的主要矛盾。（3分）