(人教新课标)一年级数学下册教案 十几减8

第一篇：(人教新课标)一年级数学下册教案 十几减8

十几减8 素质教学目标：

知识教学点：使学生在掌握十几减9的基础上自主探索十几减8的方法。

能力教学点：使学生初步学会利用加减法的关系计算十几减8，进一步理解和掌握做减法的思考方法。

德育教学点：培养学生合作交流自主观察探索的能力。

教学重难点：自主探索十几减8的方法 学具准备：

每个学生准备圆片13个，表示虚线用的毛线一条。

教学过程：

一、基本技能训练：

1、看卡片写得数，做完集体订正（1）8+3= 8+7= 8+4= 8+6= 8+5= 8+8= 8+9= 8+10=（2）13-9= 16-9= 12-9= 11-9=

15-9= 18-9= 17-9= 14-9=

2、说说“14-9”的计算过程

3、出示：

8+（）=12 8+（）=14 12-8=（）

14-8=（）8+（）=15 8+（）=17 15-8=（）

17-8=（）

二、探索交流：

搽掉减法算式让学生观察。

这里12、15、14、17、都减一个什么数？

今天就是希望大家能自己找到十几减8的计算方法。1．观察主题图：

四人小组观察主题图，然后提出问题解答。2．想想刚才你是怎么算十几减8的？ 用小圆片代替金鱼摆一摆。

然后把你方法和你的同桌说一说。3．交流汇报算法

三、自主巩固练习：

1、可以边摆边算。完成P15做一做第1题

学生上黑板边摆边算。说自己的计算过程。

2、独立用自己的方法计算第2题。集体订正。

四．基本技能训练：

1、听算训练。

2、限时口算20题。

第二篇：(人教新课标)一年级数学下册教案 十几减9 3

十几减9 教材分析：

20以内退位减法对进一步学习多位数计算和其他数学知识非常重要，必须在理解算理的基础上学会计算方法。作为第一课时尤为重要，通过系统学习十几减9的计算方法，为十几减几的学习构建基本的学习思路。

素质教学目标：

【知识教学点】

经历与他人交流各自算法的过程，理解十几减9的算理，构建20以内退位减法的基本思路。【能力教学点】

正确计算十几减9的题目。【德育教学点】

1.感受20以内退位减法与生活的密切联系，体验数学的应用价值。3.培养学生积极参与数学活动的兴趣，体验探索与创造的快乐。

教学重点：探究算法，正确计算。

教学难点：理解算理，建立自己的计算方法。教学过程：

一、创设情境，导入： 1．拍手游戏：10的组成。

（1）你拍1，我拍9，我们都是好朋友，你拍2，我拍8，团结起来力量大，我拍3，我拍7，我们从小爱学习，你拍4，我拍6，说话老实不吹牛，你拍5，我拍5，两数凑十不马虎。

（2）师：两个数凑十的时候，我们看到9，想到几？看到8，想到几？看到7，想到几？看到6，想到几？看到5，想到几？ 2．复习十几的组成。

师：我们再来比一比看谁抢答得最快。17可以分成10和几？12可以分成10和几？19可以分成10和几？ 3．创设情境。

师：下面老师带大家一起去参加新年游园会。大家快来看看，游园会上有什么好玩的？你能选一个你喜欢的活动提个数学问题吗？

二、设难置疑，探究新知 1．引出课题。

（1）课件演示新年游园会的活动。

（2）师：你能提一个数学问题吗？你会解答吗？

（学生从游园活动中选出自己喜欢的活动提问题。有说套圈的。本来有16个圈，小朋友套中9个，有几个没有套中？有说买气球的。阿姨原来有15个气球，被小朋友买走了9个，还剩多少个？还有说猜谜的。原来有14个谜语，猜中了9个，那有多少个没猜中？）（教师根据学生回答板书：16-9＝7 15-9＝6 14-9＝5）（3）师：观察这几道算式，你能发现什么？（4）师：今天我们就一起来研究十几减9。（板书课题。）2．十几减9计算方法的探索。（1）分组探究。

师：这三道算式你们是怎么算出来的？请你们四人小组任选一道来研究一下，也可以用学具来帮助研究。

（2）汇报探索成果。3．强化算法。

（1）师：十几减九的算式除了这几道，你知道还有哪些吗？（学生边说教师边板书）

（2）师：你会算吗？用你最喜欢的方法，想算哪道就算哪道，并和你的同桌说说你的算法。（3）师：你算哪道？怎么算的？

三、自主练习，巩固方法 1．基本练习。（课本12页做一做1－3题）2.游戏：给鸽子找窝。（让学生戴上鸽子头饰，根据卡片式题的得数去找相应的窝）练习二的第3题。3.应用练习。（让学生自己结合生活实际，提出问题，然后再解决问题）4.拓展练习。（改变所编应用题中的“9”为“8”，让学生迁移类推十几减8的计算方法，进而构建退位减法的基本思路。）

四、课堂小结，激励评价。

第三篇：一年级下册数学《十几减8》讲课教案

一年级下册数学《十几减8》讲课教案

教学目标

1、学生初步学会计算十几减8。

2、使学生通过练习，进一步理解计算退位减法的思考方法。

十几减8讲课教案 教学过程

一、复习

1、口算

十几减8讲课教案 ：8+3= 9+5= 7+6= 8+5=

7+4= 9+2= 9+8= 8+7=

2.看卡片，说出()里应填多少。

9十()=16 8十()=13

9十()=15 8十()=17

3.12—9=3，说一说想的过程。

二、新授

1.出示例2。

(1)观察画面，理解图意，复述画面内容。

(2)怎么解决这个问题?(学生分组讨论，说一说自己的想法)

(3)学生汇报讨论结果，列出算式。

12—8=4

谈一谈你是怎样想的：

(4)小结：刚才大家动脑筋想出了四种不同的思考方法，这几种方法都很好。其中第一种方法比较快，它采用的是“想加算减”的思考方法。在今后的学习中我们也可以采用这种思考方法。

2.补充练习：摆一摆，算一算。

让学生在书桌上摆出8个红圆片，再摆出5个黄圆片，然后再摆上大圆圈。

提问：

(1)这种摆法表示什么意思?(8个红圆片，5个黄圆片，一共有13个圆片。)

(2)再用虚线套住7个红圆片，这种摆法又表示什么意思?该怎样列式?(13—8=5或13—5=8)计算时你是怎样想的?(让学生说一说思考过程。)

三、巩固练习

1.完成P13页的“做一做”第1题。

让学生口算，全班集体订正，个别题目让学生说说思考过程。

2.完成P15页“做一做”的第二题。计算并说出上下两行之间的关系?

3.布置作业。

课后小记

第四篇：一年级数学下十几减8教案

十几减8教案

一、教学内容：十几减8（第13页 例2）

二、教学目标：

1、知识目标：理解“十几减几”的算理，学会“十几减几”的口算方法。

2、能力目标：正确计算“十几减几”的题目。

3、情感目标：体验数学与生活的密切联系和探索学习的乐趣。

三、教学重点：掌握十几减几的口算方法，正确地计算十几减几的题目。

四、教学难点：能够运用多种方法进行口算并且正确率高

五、教具准备：课件。

六、教学过程

1、情景引入。

昨天同学们去游乐园玩耍，今天我们一起来看看熊猫叔叔在干什么？

生答：卖风车。

2、学习新知。（1）出示例2。

①观察画面，理解图意，复述画面内容。

②怎么解决这个问题?(学生同桌讨论，说一说自己的想法)③学生汇报讨论结果，列出算式。

12—8＝4 谈一谈你是怎样想的（生答）。（2）合作探究。

传球游戏。

①谁的手上传到球，就要减8。②师生订正。（3）精要点拨。

小结：刚才大家动脑筋想出了四种不同的思考方法，这几种方法都很好。其中第一种方法比较快，它采用的是“想加算减”的思考方法。在今后的学习中我们也可以采用这种思考方法。

3、巩固练习。

（1）完成P13页的“做一做”第1题。

让学生口算，全班集体订正，个别题目让学生说说思考过程。（2）完成P15页“做一做”的第二题。计算并说出上下两行之间的关系?

4、课堂总结。

通过这节课的学习，你收获了什么？

5、布置作业。小状元P9。

第五篇：一年级数学下册 十几减7(一) 人教新课标版

（人教新课标）一年级数学下册 十几减7及答案

（一）一、填空

二、在○里填运算符号, 在口里填数字 9○□=13 12○□=5 7○□=14 11○□=11 6○□=13

三、应用题

(1)小明要做14朵小红花．做好了7朵，还要做几朵？ 算式：______（朵）答：还要做□朵。

(2)商店有熊猫玩具11只,卖掉7只,现在有多少只? □○□=□（只）口答:现在有____只。

四、列式计算。

用心

爱心

专心

参考答案

一、4, 6, 9

二、9+4=13，12-7=5，7+7=14，11±0=11，6+7=13

三、(1)14-7=7，7(2)11-7=4，4

四、①16-7-5=4 ②5+4+7=16

用心

爱心

专心2