让语文课堂充满激情——听黄亢美老师执教《雷雨》有感

第一篇：让语文课堂充满激情——听黄亢美老师执教《雷雨》有感

4月22日随黄亢美老师前往兴安县一小学习，在那儿黄老师亲自执教了二年级的课文《雷雨》。这是一节老课，我却是第一次听。黄老师都快60岁的人了，还刚做完手术，但上起课来依然激情洋溢课堂，感染着学生和我。

这节课重点是让孩子们感知雷雨这一自然现象，凸显低段以识字为重点以及语境中识字，识字中阅读的教学要求；同时突出以读为本的阅读教学特质。这节充满激情的语文课黄老师是这样让它有滋有味的：

1、把激情放在调动学生情趣上。“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”课堂是师生互动、学生学习的主阵地。学生只要全身心地投入，自主地阅读，亲自和作者交流，用心去感受欣赏，就能领会到“蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”的美妙意境！黄老师利用一切可得的手段，巧妙地组织课堂教学，充分调动学生情绪，把学习语文的激情最大限度地调动起来，从而营造良好的课堂学习气氛。《雷雨》一课的开始，教师让学生用小拳头捶打桌子，用小手搓揉纸张，用小嘴吹动纸张的形式分别演示了雷声、雨声和风声，形象而生动，大大激发了学生的学习兴趣。这一方法贯穿了课堂的始终，学生通过自己的演示表现了雷声越来越响，风雨越来越大的雷雨情景，整个课堂沉浸在一阵雷雨交加的情境之中，并通过学生声情并茂地朗读深化体现。

2、让激情隐藏在字里行间。识字教学形式多样。乌——师借助意思“乌鸦黑得连眼睛都看不见了”与“鸟”字做了区别，而且很巧妙领会了意思；压——黄老师用绘画的形式加以解释；垂——利用课件的形式区别了与“落”字的不同，符合低年级学生的身心特点。渐——通过看图片，特别是黄老师做的纸被墨水染红的小实验，学生一下子就明白了“渐”字为什么是三点水，原来它的本义就表示“浸染”，墨水染红整张纸是要一个过程的，在这个观察活动中，学生又形象地理解了“渐渐”为什么是“慢慢”的意思。词语教学以读感悟。如abb式的“黑沉沉”，借助拖长第二个“沉”字的读音，体会其义；再如“越„„越„„”的词组形式，也是通过拉长读音，加强语气的形式加以引导的。“渐渐地”通过逐渐降低声音引导学生理解。

在这其中，读的变化，手势的变化，课件的变化三位一体，将雷雨这一自然情景有声有色地展示在了课堂内，却决不亚于真正的雷雨之势。师生之激情展露无余。这样扎实而又灵动，充满情趣的语文课堂是我心中的向往。

第二篇：观摩黄亢美老师示范教学

观摩黄亢美老师示范教学，字理教学初探

4月22日，我在本校参加了“识字教学有效性研究”课题启动仪式暨“字理教学”观摩活动。著名特级教师、全国字理教学专家黄亢美老师莅临西安铁五小示范教学讲座，让我对语文教学有了新的认识。

黄老师特意为在场的老师展示了一节别具特色的“偏旁串字”教学，并作了“语文教学要把根留住”的专题讲座。

黄老师从偏旁入手，挖掘字理，让学生从造字的本源认识汉字，理解汉字，运用汉字，期中穿插古代汉语常事和历史故事，短短一节课学生和听课的老师跟随黄老师的讲解驰骋古今，经天纬地，收获颇丰。

所谓“字理”，就是汉字本身的规律。黄亢美特级教师在黑板上写下几个常用的汉字偏旁，及相关汉字，学生很快念出这些字。接着，黄老师在黑板上写了一个字“阳”，问学生这个字什么旁？什么结构？学生很熟练地答出“左耳旁，左右结构。”那么“左耳旁”表示什么意思呢？是耳朵吗？耳朵和“阳”有什么关系呢？黄老师把“阳”倒过来，“左耳旁”瞬间变成了两座山，“日”变成了一轮红红的太阳。这样子一看，很明显“左耳旁”的意思不是“耳朵”，而表示“山、山顶”。然后黄老师让大家想在我们学过字里面还有那些字有左耳旁？学生想到了“阴”“险”“阻”，再一想这些字的意思果然与“山”有关。然后我们再看“朝”，“朝”的意思是“早上”，那么从字上怎么看出是“早上”的意思呢？“十十（草字头）”像“两棵草”呀，所以“朝”的意思是“一轮红日升草间，一弯残月落天边”，这不是“早上”的意思吗？早上的太阳又大又圆，像车轮，所以是“一轮太阳”。说到“太阳像什么”的时候，有的学生一直说“像轮胎”，黄老师又讲解道“古时候车轮是用木头、铁皮做的，轮胎还没有出世呢！”为什么是“轮”讲清楚后，黄老师还用英语123开始评价：他已说完了，说的怎么样呢？伸出我的小手指，一起来评价！五根手指表示“5分”，四根手指表示“4分”，依次减少是“3分”“2分”“1分”。学生通过伸手指对课堂发言学生做出了评价。

黄老师又讲解了“鲜”为什么是“鱼和羊写在一起”？江南水多鱼多，江南水连天鱼肉味道鲜。塞北草原多羊多，塞北羊儿欢羊肉味道鲜。“束”是由“木”和“口”写在一起的，“木”就表示“花木”，“口”不是“嘴巴”，而是用来系花枝的“绳子”。太有意思了！听黄老师的课我学到了很多以前不知道的知识。这也说明我们大多数的人并不了解字为什么这么写的原因（字的规律）。“页”字经过黄老师的手一画，就变成了“一顶帽子”，帽子不封口，两横要悬空。这就是帽子为什么用“顶”的原因。“首”中的“目”表示“眼睛”，“′”表示“眼睫毛”，倒八字和横表示“头发”。所以“首”指的是“人的头”。例如“元首”表示“国家领导人”。“首”是“页”的360°转圈，所以页字旁的字与头有关系。例如我们学过的“项”字表示“头下面的脖子”。在学习“副”的时候，黄老师讲古时候券是“一分为

二、合二为一”，所以“副”表示的意思就是“一分为

二、合二为一”。例如“一副对联、一副眼镜、一副手套、一副象棋、一副球拍”。仔细想来，确实都是“一分为

二、合二为一”。“幅”的“巾字旁”表示古时候画都是画在帛、巾上的。这时候黄老师出了几道题让学生判断选择哪个“幅”“副”。学生一想这两个字的意思，就很快正确地判断出选择哪个量词了。

“章”我们习惯性说“立早章”，黄老师讲解道“音乐反复吟诵，唱了十小段，为一章。所以文化人懂了的话就说‘音十章’。”“篇”为什么是竹字头呢？古时候文章写在竹简上，所以是竹字头。这一堂课信息量很大，但学生们连同听课的老师都听得津津有味，从这一节课中我们学到了很多知识，感受了博大精深的汉字文化。

随后，黄老师进行了“语文教学要把根留住”的专题讲座。黄老师做报告《语文教学把“根”留住！》黄老师分析当前识字教学现状是机械教学，高耗低效。根源是教师对语文的本质思考理解地不够。字理教学的内涵是依据汉字的构字规律进行识字和析词的一种语文教学方法。字理析解应溯源到《说文解字》。世界上唯有汉字有字理。黄老师又讲解了很多的字的形旁含义。如“热”“煮”“照”“煎”“熬”“熟”“烈”“焦”“蒸”这些字的四点底表示的是“火”。“燕”字的四点底是燕尾的变写。黄老师讲的“育”很有意思，育的上头倒过来是“子”。月是肉月底，与身体有关。育是生育的意思，表示妈妈身上掉下一小块肉，生小孩。“流”字表示小孩头先出。“肖”组词惟妙惟肖，肖像，那个小孩长得不像爸爸妈妈呢？小字头表示孩子是妈妈身上掉的一小块肉。还有很多，说也说不完。

不过认真听了黄亢美特级教师的课和一场报告后，我从心底里认可了字理教学，我要认真学习字理知识，并且运用到教学实践中去，因为“识字教学的根本出路——依据汉字特点，音形义有机结合！”

第三篇：听“让世界充满爱”有感

听“让世界充满爱”有感

2011年5月6日，星期五，邹越教授亲自来学校讲报告。我们十分高兴，邹越教授讲完之后我们很感动。

让世界充满爱围绕：爱祖国、爱父母、爱老师、爱自己四个主题。

俗话说：百善孝为先。这次报告，我深深的感受到了父母的艰辛和不容易，一分一角的钱都是父母一分一分地努力挣取的。我们要每天都跟父母索要，而不懂得珍惜，认为这些钱都是应该给我们的。而我们想起父母的熬夜加班，心中便会涌起一阵心酸。不管是多少钱都是父母的血汗钱，我们都要珍惜得使用，不能乱花。

我们就像一棵小树，是父母辛勤的汗水，努力的奋斗，坚持的精神把我们从小树苗一步一步的拉扯成了大树。而他们，替我们操碎了心，为我们付出了一切。

我们现在可以回报他们了；我们现在可以独立自主了；我们现在可以帮助父母了。

我们每天早上起床不用父母叫，自己自觉地起床，把被子叠好，自己的事自己做。放学回到家后主动写作业，不写完作业不玩游戏、不看电视、专心的写不想任何事。不做危险的游戏，不让父母担心，不让父母白天上班那么辛苦，晚上到家还那么辛苦。

养儿防老，养这个儿子会有好处的，我长大后一定会感恩你们，报答你们的。不管你们将来多么脏，不管你们将来多么唠叨，不管你们将来多么烦人你的儿子我都不会嫌弃你们。你们为我付出了所有的心血，所有的精力。我们一定发奋图强努力学习，成为祖国的栋梁之才，给你们脸上添光，给祖国效力。创新街小学六年级：zhuzhiheng

第四篇：听《让生命充满爱》演讲有感[范文模版]

听《让生命充满爱》演讲有感

“爱”这一神圣而又伟大的词，直到今天我才理解它的真正含义——无条件的付出。在学校的那一场演讲深深打动了我。

随着演讲的开始，掌声此起彼伏。张老师给我们讲了许多故事，最让我感动的还是那名山村教师的故事。孩子们放学了，在老师的带领下，他们穿过马路准备回家。这时一辆30吨的失控的大卡车向他们疾驰而来，而天真的孩子们，全然不知噩梦将要来临„„就在这千钧一发之际，他们的班主任奋不顾身挡在了学生们前面，想要用自己弱小的身躯挡住前行的卡车。惨剧瞬间发生了，当获救的孩子们从噩梦中惊醒时，都跪在了卡车周围，放声大哭。

张老师的演讲让我知道了爱究竟有多么伟大。一个个催泪的历史让我们感受到了爱的力 量！张老师的演讲令我想到了我的老师们，严厉的钟老师，慈祥的陈老师„„她们何尝不是一根根默默奉献的蜡烛，燃烧自己，照亮我们的前程。无论是以前、现在、还是以后的老师们都在奉献自己的青春，将青春的阳光洒在我们身上，为何我们连叫一声“老师好”——最基本的礼貌都做不到？一个人的四分之一时光处于学习时代，都是老师陪伴着我们渡过！在这段漫长的时光里，难道我们不该对老师表示感恩吗？

我想对我那可敬的老师们说；“谢谢您！将来，无论我成为参天大树，还是低矮的灌木，我都将以生命的翠绿向您送去祝福，我敬爱的老师！”

这场演讲让我收获了不少，我一定要做一个知恩图报的人，让更多的人理解爱真正的含义。

第五篇：听《让课堂教学充满激情、智慧和欢乐》报告体会

听《让课堂教学充满激情、智慧和欢乐》报告体会

2013年1月9日上午，在崭新的学术报告厅，清华大学教授张学政给全校体教职员工做了一场《让课堂教学充满激情、智慧和欢乐》的报告。在4个多小时的报告中，张教授情绪饱满，激情高昂，抑扬顿挫，侃侃而谈。他主要讲了激发学生学习兴趣、采用适当的教学方法、注意课堂语言艺术、应用现代教育艺术、热爱教学、为人师表、怎样做一个好教师等六个问题。每一个问题都阐述得很精彩，都给大家留下了深刻的印象。我仔细看，认真听，用心记，唯恐落下任何一个细节。通过这次报告，我觉得作为一个中等职业学校的教师，因该在严谨、严格、严厉等方面下功夫。

一、严谨

严谨指的是一种治学态度。张教授的治学严谨体现在用心上好第一节课上。为此，他精心备课，准备大量材料，包括视频、素材等。每次给新生上第一节课，他总是播放旧中国物价高涨的视频，新中国第一辆汽车的视频，并且采用大量的图片让学生感悟所学专业的的重要性，应该苦练技能，报效祖国。每一次上课，他也认真对待。及时生病严重，也依然抱病上课，充分体现了高尚的师德。和张教授相比，我的严谨性要相差甚远。比如，课堂教学环节的设置逻辑性不强，设计的问题开放性不够，学生的吸引力不够强，难易程度搭配不合理，无法引领学生充分的思考。我觉得，今后，要在严谨上下功夫，首先，要有一种一切为了学生的意识，要牢记国家教育方针，紧密结合当前国家职业发展形势，结合学生所学专业，为学生的就业创业服务。其次，要注意搜集材料，做好笔记。日积月累，就会建立素材库，故事、案例可以信手拈来。张教授给我们展示了他的十个A4纸大小的笔记本和十个32开大小的笔记本。我们看到，每个笔记本里，都认真的记录了各种数据，画了很多图，没有一点错误，值得我们学习。再次，在课堂上，要处处为学生着想，考虑到学生的各种困惑。对学生提出的问题，如果是胡搅蛮缠的，就要坚决驳斥，不会的，可以如实说不会，找时间弄明白了，再讲给学生。最后，课下里，要关爱学生，帮助学生。

二、严格

所为严格，指的是一种制度。如严格管理，严格要求。课堂上，就应该明确告诉学生不要迟到、不要早退、不要旷课、不要随便说话、不要玩手机。学生可以不听，但必须认真写作业，考试能及格。要做到严格管理学生，管理者本身要严格管理自己，以制度办事。作为教师，要严格管理自己，约束自己不做违反校级校规的事情，还要严格管理学生。要防患于未然，保证课堂正常教学秩序。试想一下，如果很多学生目中无师，各行其是，玩手机、说话、打闹等，那么，教师还有心情上课吗？所以，实行严格的管理制度，有助于正常教学秩序的形成，形成浓郁的学风，促进学生和谐健康发展。

实习课上，涉及到安全管理问题。教师更应该教育学生严格遵守规章制度。当然，有的学生会不理解，不在乎，我行我素。教师就可以以案说法，让学生通过身边的人，身边的事，吸取教训。我们学校，服装车间里电器设备较多，对用电安全提出了更高的要求。所以，对学生进行安全教育，形成安全意识，显得非常必要。更为重要的是，要用严格的规章制度保证学生的实训实习安全。因为，安全无小事！

三、严厉

严厉说的是一种手段。对待学生的错误，教师必须严厉指出来，帮助其改正。学生犯了错误，教师心如果保持平气和的态度，学生可能不在乎，批评不一定会收到良好的作用。所以，该严厉就要严厉。当然，严厉要分轻重，要注意场合，要给学生留情面。在批评学生时，切忌当众批评，让其颜面顿失。尊重学生，把学生放在心中，这是严厉批评能否有成效的前提条件。你可以公开表扬学生，让学生有一种自豪感。你也可以单独严厉批评学生，让他意识到自己的错误。这种严厉，不是单纯的打骂体罚，而是摆事实，讲道理。我曾经当过班主任，批评过学生。在我的印象中，严厉必不可少。现在，我在课堂上，面对学生的违规行为，首先面带微笑，让其速速改正。如果学生置若罔闻，就要拉下脸来，让其感受到老师的凛然不可侵犯。通过语气的变化，声调的高低，起到教育感化的作用。所以说，严厉可以用，但不能常用。可用可不用时，就不要用。只有到了非用不可的时候，再用，效果大不一样。

总之，中职生素质低，需要教师严谨治学，感化学生；严格要求，依法治生；严厉管教，以儆效尤。