教学方案
年级:七年级
学科:数学
第一章有理数
第4小节
第2课时
累计
课时
主备教师::
上课教师:
审批领导:
授课时间:
****年**月**日
课
题
1.4.1有理数的乘法（2）
教学目标
1、经历探索多个有理数相乘的符号确定法则；
2、会进行有理数的乘法运算；
3、通过对问题的探索，培养观察、分析和概括的能力；
重点难点
重点:
多个有理数乘法运算符号的确定；
难点:
正确进行多个有理数的乘法运算；
法制渗透
中考链接
一、激趣导入
1、观察：下列各式的积是正的还是负的？
2×3×4×（－5），2×3×（-4）×（－5），2×（-3）×
(-4)×（－5），（－2)
×(－3)
×(－4)
×（－5)；
思考：几个不是0的数相乘，积的符号与负因数的个数之间有什么关系？
分组讨论交流，再用自己的语言表达所发现的规律：
二、预习分享
1.几个不是0的数相乘，负因数的个数是
时，积是正数；
负因数的个数是
时，积是负数。
2.几个数相乘,如果其中有一个因数为0，积等于0；
三、合作探究
请你思考，多个不是0的数相乘，先做哪一步，再做哪一步？
你能看出下列式子的结果吗？如果能，理由
7.8×(－8.1)×O×
(－19.6)
师生小结：
四、目标检测
[基础题]
一、选择
1.若干个不等于0的有理数相乘,积的符号（）
A.由因数的个数决定
B.由正因数的个数决定
C.由负因数的个数决定
D.由负因数和正因数个数的差为决定
[探索拓展题]；
五、小结
1.几个不是0的数相乘，负因数的个数是
时，积是正数；
负因数的个数是
时，积是负数。
2.几个数相乘,如果其中有一个因数为0，积等于0；
六、巩固目标
作业:课本P38第7题
七、安排下节预习
乘法交换律，结合律，分配律
修订意见
反
思
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