《生命生命》李娥娥

第一篇：《生命生命》李娥娥

《生命 生命》教学设计

陕西省子长县冯家屯小学 李娥娥

教学目标

1．认识5个生字，会写8个生字，正确读写生字、新词。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，积累好词佳句。

3．理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的意思。

4．感悟作者对生命的思考，懂得珍爱生命，尊重生命，善待生命，让有限的生命体现出无限的价值。

一、情景导入，揭示目标。

1、孩子们，今天我很高兴能和大家一起分享这短短的四十分钟，希望这能成为你我生命中的一个精彩片段。今天老师给大家带来了一组图片，每次老师看这些画面都会为此而感动。让我们一起来欣赏一下吧！播放一组配乐图片）

师小结：一朵小花要历经多少风雨才能绽放美丽，一只小鸡要冲破多少阻碍才能看见阳光。看了这些感人的画面，不禁让我们想到了同一个词，那就是——生命。（引导学生说，师板书）

2、你们知道哪些关于生命的格言呢？（指名说）

3．老师也想把自己最喜欢的格言送给大家(课件出示虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。——杏林子)杏林子是我国台湾一位著名的作家，在她的作品中，有很多是思考生命问题的，今天我们就来学习其中的一篇。我把题目补充完整。板书：19 生命 生命

4．同学们，你发现了吗，这个题目和我们以前经常读到的课文的题目有什么不一样的地方？那么像这样的题目你会读吗？（点人读）他们读出来的这两个词语在声音注意了高低、轻重上的变化，我们一起读一读。（齐读两遍）

4、揭示目标（出示学习目标）

二、检查预习，感知大义。

1．过渡：昨天让大家预习了这篇课文，文中的生字词自己会读了吗？

A 骚扰 挣扎 跃动 震惊

B 砖缝 竟然 茁壮 即使

C 听诊器 沉稳 震撼 糟蹋

（指名读，正音。）

2．让这些词语回归到课文中的句子中，你还会读吗？（注意加点的字）

A、一只飞蛾不停地在我头上飞来飞去，骚扰着我。

但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！飞蛾那种求生的欲望令我震惊，我忍不住放了它！

B、墙角的砖缝中掉进了一粒香瓜子，过了几天，竟然冒出了一截小瓜苗。那小小的种子里，包含着一种多么强的生命力啊！竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有阳光，没有泥土的砖缝中，不屈向上，茁壮生长，即使它仅仅只活了几天。

C、我用医生的听诊器，静听自己的心跳，那一声声沉稳而在规律的跳动，给我极大的震撼。

我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。

3．出示词语：震惊、竟然、震撼

这三组句子中，有三个词姗姗来迟，比较一下，你发现它们有什么相似之处？这三个词都含惊讶的意思。那么，作者因为哪几件事而感到惊讶？ 请看自学提示：自由朗读课文，想想课文写了哪几件事？试着用几个字来概括。

板书：飞蛾求生 瓜子抗挣 倾听心跳

三、品读赏析，深入体会。

1．自由读课文，看看自己从哪些句子中看出作者惊讶的心情，哪些地方也使作者产生了对生命的思考？请大家边读边圈画，并做好批注。（出示此要求）

2．同学们自学完后，小组交流。

3．同学们学习得都非常认真。下面，我们共同来交流交流。

（1）我们先来看看写“飞蛾”这件事，哪些句子写出了作者的“震惊”？边点人说边出示：

但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！飞蛾那种求生的欲望令我震惊，我忍不住放了它！

作者开始很讨厌飞蛾，所以伸手捉住了它，后来作者为什么又放了它呢？欲望是什么意思？飞蛾并没有说自己要逃生，作者是怎么感受到飞蛾心中的想法的？那飞蛾挣扎着，极力鼓动着翅膀，它在对它自己说什么呢？它的生命掌握在作者手中，它又想对杏林子说什么呢？

是啊，飞蛾想尽一切办法想求生，那强烈的求生欲望让杏林子感到捏在自己手中的不是一只小小的飞蛾，而是一个不屈的──生齐读：生命！你知道飞蛾寿命有多长吗？平均只有9天，它的生命是短暂的，但它却为了9天的生命而极力挣扎，它最不愿放弃的就是——（指读课题）生命 生命

是啊，作者震惊了！谁来读读这句话，让我感受到你的震惊！（指导三个感叹号的读法）我相信这只顽强不屈的飞蛾不仅写在了文字上，同时也写在了每一个同学的心里。那么，就让我们再次齐读这段文字，把这只勇敢的飞蛾再一次带到大家的眼前吧。

（2）“香瓜子”怎样让作者感到“震惊”的？

墙角的砖缝中掉进了一粒香瓜子，过了几天，竟然冒出了一截小瓜苗。那小小的种子里，包含着一种多么强的生命力啊！竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有阳光，没有泥土的砖缝中，不屈向上，茁壮生长，即使它仅仅只活了几天。

哪些词让你感受到作者的“震惊? 植物生长都需要哪些条件? 这个小小的香瓜子，在没有阳光、没有泥土的砖缝里竟然发芽了，而且还长出了一截小小的瓜苗,这怎能不让人震惊呢？让我从你们的朗读中感受到你们的惊讶和震撼！齐读。

“即使”它的生命只有短短的3天，它也要——（生读：冲破„„茁壮生长）

“即使”它的生命只有短短的2天，它也要——（生读：冲破„„茁壮生长）

从“即使”这个词，你体会出了什么？（赞美、敬畏）虽然，它仅仅活了几天，但那一股足以擎天撼地的生命力，却令我有种肃然起敬的感动！我们齐读本段，从小瓜苗身上再次感悟生命。

小结：在如此恶劣环境下的小瓜苗，它却要不屈生长，这就是小瓜苗勇敢顽强的——（指读课题）生命 生命

（3）“那一声声沉稳而有规律的跳动”又给作者带来哪些震撼呢？边指名读边出示：

那一声声沉稳而有规律的跳动，给我极大的震撼，这就是我的生命，单单属于我的。

（1）“沉稳而有规律的跳动”代表什么？（旺盛的生命力）

（2）请你们静静地感受一下自己的心跳！孩子们，这样的心跳在你胸膛里跳动了10来年，这样的心跳在你胸膛里跳动了4亿多次，你曾经注意过它的存在吗？现在，感受着你心脏那一声声沉稳而有规律的跳动，感受到了单单属于你自己的旺盛的生命，你的心情怎么样？（高兴、自豪、激动„„）你能带着这样的心情读读这句话吗？（抽读2人）（指导个性朗读，读出“震撼”、“单单”）“震撼”：什么是震撼？为什么震撼？（这就是我的生命，单单属于我的。）“单单”代表什么？（只有自己是生命的主人）

好！我们一起把这句话再读一遍。（齐读）想一想，作者从“震撼”中对什么产生了怎样的认识？边点人回答边出示：

我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。

生活中有没有糟蹋生命的事例呢？（打架、偷东西、不认真学习、打游戏、打麻将、吸毒„„）

是呀，孩子们，我们快不快乐由谁来决定？（自己）努不努力由谁来决定？（自己）是好好使用生命，还是白白糟蹋生命，一切全由自己决定。那我们应该作何选择呢？（好好使用生命）对，我们必须对自己负责。小结：孩子们，感受到自己沉稳而有规律的心跳，杏林子清楚地告诉我们应该好好使用自己的„„（指读课题：生命生命）

同学们，有的东西就在文字中，一眼就可以看到，有的东西却是藏在文字后面的，需要我们去走进，才能发现。下面让我们走进杏林子。（出示照片）

同学们，看着这张照片，你觉得杏林子是一个怎么样的人？（点人回答）

是的，我相信，每一位看到杏林子的人首先看到的是她一脸的微笑，当我看到这张照片的时候呀，她让我感觉到她非常的快乐、幸福和乐观。课前老师让同学们查找了有关杏林子的资料，把你查到的告诉大家。（生交流，师相机出示图片）

（4）读悟背诵最后一段话。

其实杏林子的生命就跟挣扎的小飞蛾和不屈生长的小瓜苗相似，虽然那样脆弱，但她却永不放弃，她用精彩的文学作品给我们留下了无限的价值。所以她对生命有了这样的感悟：（齐读第5自然段）课件出示：“虽然生命短暂，但是，我们可以让有限的生命体现出无限的价值。于是，我下定决心，一定要珍惜生命，决不让它白白流失，使自己活得更加光彩有力。”

是呀，孩子们，生命短暂，所以是有限的，因此我们要——（生说，板书）珍惜生命；但我们可以用有限的生命来创造无限的价值，使自己活得更加——（生说，板书）光彩有力。

怎样才能让我们的生命更加光彩有力呢？（抽生交流）

孩子们已经对自己的生命价值也有所认识，让我们一起记住这对生命的感悟吧！自由朗读最后一段，看谁能最先把这段话背下来

我观察有孩子已经会背了，可以同学间相互背一背（看时间而定）。不会的孩子也没有关系，让我们一起根据板书的提示背诵吧！（指板书背）

四、联系实际，畅谈感受。

我相信此时孩子们已经对生命有了深深的感悟，拿出你的笔，用一两句话，写出你自己的生命感言吧！（师巡视）

（抽生汇报）“孩子，你写出了自己的对生命的思考，在句子后面加上破折号和你的名字，这就是你的格言了„„”同桌互相读出你的生命格言吧！

（五）回归课题，拓展延伸。

1．让我们再一起回到这个课题。你现在知道杏林子为什么要把生命一词写两遍了吗？杏林子把她对生命的渴望和深深的思考都凝聚在了这两个词中。齐读课题。

文章可以结束，但生命的长河是永无止境的：

冰心老人说：“不是每一道江流都能流入大海，不是每一粒种子都能成熟发芽。生命不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐与痛苦是相辅相成的。在快乐中，我们要感谢生命，在痛苦中，我们也要感谢生命，因为快乐、痛苦又何尝不是美丽呢？”

为了生命的美丽，让我们再次呼唤──生命生命。

板书:生命

生命

飞蛾求生 瓜子抗挣 倾听心跳

第二篇：李吉娥三八红旗手事迹材料

潞灌中学李吉娥事迹材料

李吉娥老师是一九九四年踏上工作岗位的，她忠诚党的教育事

业，无私奉献着自己，始终以一个优秀教师的标准严格要求自己。

一、积极研究探索教育教学新方法，创造优秀教学成绩

在潞灌中学工作的十几年间，在教学一线上任劳任怨。她对教学

有自己的思想，课堂上积极调动学生学习的积极性，她的语文课活泼、生动，所教班级的语文科成绩一直在全县联考中保持领先。她深知要给学生一杯水，自己要有一桶水，要不断提高自己的业务水平和教学方法，才能提高教学质量。为此，她坚持不懈的刻苦钻研，积极探索新课程的教育理念，与同组教师共同进步提高教学技能，创新教学方法，以求教学水平具有先进性、保持科学性。她积极参加各级教育教研部门组织的教学比赛，学知识、找不足、求发展。

二、真心关爱学生，全力做好班主任工作

2000年以来担任班主任，教学上她是严师，生活中她是慈母。

每一个学生的学习情况、家庭情况，她都了如指掌。一次，一名同学课上突然晕倒，她立即将她送到医院抢救，并垫付了医药费，一直护理。当学生的家长赶到医院时，学生已经脱离了危险。她还特别注意开展学困生转化工作。她班上的一位同学，初一时基础不够扎实，曾一度悲观失望，她发现后，没有挖苦，而是以知心朋友的身份及时找他谈心，帮助他分析自身的优势和不足，在班会时以古今中外名人的成长事例来激励他上进。苦口婆心、细致入微的思想工作，使他克服了消极心理，增加了自信，更加刻苦学习，终于以优异的成绩考入一所重点大学。她始终以“公平心、爱心、细心、耐心”对待每一名学生，她所带的班级班风正、学风浓、有很强的向心力和凝聚力。

三．在特长生的辅导上：

对于学生的发展的问题，她提倡因材施教。在中学生语文竞赛中所辅导的学生在第2001，2009年获得省级二等奖。她也获得优秀指导教师称号。

四．在教育科研方面：

李吉娥同志积极参加新课改的研究，所撰写的论文，《浅谈新课改下初中语文教学衔接问题》在全国初中语文论文评比中评为二等奖，《语文教学中的复习方法》河北省教育学会组织的专题评审会上评为二等奖。她还多次参加教学资料的编写。

多年来的工作实践中，她一直用自己那博大无私的爱深深的感染、教育每一个孩子，用毕生的心血滴滴洒在孩子的心田，踏踏实实，认认真真做新一代“人梯”和铺路石，做生活的强者。

一份耕耘，一份收获，这十几年来我始终坚信：献身教育是我无悔的选择，追求更好是我一生的目标。只要用爱去呵护每一个学生，关心每一个学生，倾听学生的心声，我就一定是快乐和幸福的。教学之树是常青的，生命是五彩斑斓的。

第三篇：李永娥自查自纠的报告

关于《廉政准则》贯彻执行情况自查自纠的报告

苏仙区纪委：

本人自担任许家洞镇纪委副书记、监察室主任以来，始终坚持严格遵守上级有关党风廉政建设各项制度的规定和要求，认真履行党风廉政建设工作职责，不断加强学习，提高认识，切实增强廉洁从政意识。自《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则》出台以来，我经常对照“八个严禁”和“52个不准”进行自查，时刻自省、自警、自励。最近，镇党委组织班子成员再次学习了《廉政准则》，并严格按照上级有关要求，深入开展自查自纠，现将有关情况报告如下。

一、职权行使和职务影响方面的情况

自2009年12月任职以来，我认真学习和领会《廉政准则》的具体内涵，始终遵守党风廉政建设的各项纪律，从思想上提高认识，从业务上加强学习，力争在工作中履职尽责。一是严格遵守“三重一大”制度。按照党委政府集体研究决定，制定印发了《许家洞作风效能督查实施方案》、《许家洞“三重一大”工作实施方案》等文件和制度，并积极参与民主决策，对建设工程项目、1

招投标、政府采购等工作积极发表个人意见，为党委政府建言献策，并适时加强对各线、各部门负责人履行党风廉政工作职责情况的督促落实。二是严格遵守镇纪镇规。始终坚持按时上下班，不迟到不早退，不违规不越权。本人无利用自身职权和职务上的便利为本人、配偶、其他亲属及身边工作人员谋取利益。在严格要求自己的同时，对所联系的镇、村干部加强日常管理，严格督促落实党委、政府的工作安排及重大决策。三是坚持民主与团结。摆正位置，尊重领导，团结同事，从不搞团团伙伙，拉帮结派，与班子成员一道自觉维护党委政府权威。四是坚持勤俭持家低调生活。从不参与任何形式的赌博，更无参与入股办矿和插手工程招投标等行为，任职以来从未操办过任何喜庆事宜，为收受过任何现金、有价证券、有价物品等。

二、公务消费方面的情况

1镇政府机关仅有叁台公务用车，本人无车，也无公车私用行为。

2、在办公用房使用方面，因镇机关条件有限，本人居住与同事共一间，一共约15m2。

3、无因公出国情况。

三、个人有关事项方面的情况 1、2004年6月本人购买了一套住房，约119平方米。

2、丈 2

夫黄满红在石盖塘镇农技站，女儿7岁。

3、本人及丈夫没有投资、经商、办企业行为。

4、本人无因私出国情况。

5、本人无私家车。

许家洞镇纪委副书记、监察室主任 2011年8月日21日

李永娥

第四篇：李娥学习十九大心得体会

教师十九大报告学习心得

教师

李娥

龙街镇中心幼儿园

10月19日，党的十九大顺利召开，国家主席习近平的报告、目标和途径非常明确，对今后进一步推进社会主义建设起到非常重要的作用。

科学发展、和谐发展和改革创新是十八大精神之一。在平时的工作和生活中，要严格按照共产党员的标准要求自己，保持党的纯洁性。加强良好的党性修养，这既是一种品质;又是一种能力;还是一种行为，同时我还要学习的知识很多。通过学习、改进和锻炼，来磨砺自己的品格和意志，以保持政治上的坚定性和思想道德上的纯洁性，牢固树立正确的世界观、人生观、价值观，自觉抵御错误思想，不仅从思想上，更要从行动上来证明我是一名合格的人民教师。

身为一线教育的教师，我当然更加关注教育。总书记的报告对我国今后教育的发展进行了重要论述。总书记的报告中指出了教育的重要任务：努力办好人民满意的教育，要坚持教育优先发展，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。全面实施素质教育，深化教育领域综合改革，着力提高教育质量，培养学生创新精神。办好学前教育，均衡发展九年义务教育，完善终身教育体系，建设学习型社会。促进教育公平，提高家庭经济困难学生资助水平，加强教师队伍建设，提高师德水平和业务能力，增强教师教书育人的荣誉感和责任感。从中，我们看到了党中央对教育的关注和重视，看到了教育的发展前景和发展方向。既然选择了当教师，就要勤勤恳恳地耕耘在教育教学第一线，在教师这个平凡的岗位上争创佳绩。为此，我们每一位教师，都应该为了推进社会主义建设，为教育的发展、人民素质的提高而做出我们应有的贡献。党的十八大报告明确提出，要“减轻中小学生课业负担，提高学生综合素质”。把这一内容写入党的全国代表大会报告，充分体现了党中央在教育领域坚持素质教育，培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义事业建设者和接班人的理念。为保障这一理念的实现，报告中同时提出，要“深化教育内容方式、考试招生制度、质量评价制度等改革”。这几项改革是切实把教育理念从增加中小学生课业负担应对升学考试的应试教育，转变到素质教育的根本。我深深体会到，要当好一名教师，最根本的就是要把教书育人作为自己的天职，做到在教书中全面提升自己的素质，在育人中不断净化自己的灵魂。作为一名教育工作者，我希望在党的领导下，立足岗位，创造性地干好自己的本职工作，为党的教育事业贡献力量，努力争创新业绩。

同时，作为一名教师，要发挥先进模范作用。提升师德自觉性，培养专业的自信心。要勇于实践，勇于创新，变革自己的教育观念，变革自己的教育手段，变革自己的教学思想，变革自己的教学模式，成为一个学习型、创新型、知识型的优秀教师。

2017年10月28日

第五篇：学习李淑娥先进事迹心得体会

学习李淑娥先进事迹心得体会

一位年近60的普通农村妇女历经艰辛、默默无闻、无怨无悔地照顾着与自己非亲非故的30多名孤寡老人，并且被涂井乡的村民们都尊敬地将她称为“活菩萨”。李淑娥就是这样拥有“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的中华民族的传统美德和“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”式的情怀的一位年近花甲的老人。

李淑娥用自己的所能，把自己的幸福传到了需要帮助的人家中和心里。

李淑娥的故事一点儿不离奇，甚至有些琐碎而平凡。没有刘胡兰躺在铡刀上视死如归的壮举，也没有焦裕禄带病与盐碱地作斗争而倒下的感人情节，更没有“与时俱进”如优秀企业家般为社会创造出令人咋舌的财富……只有小学文化的她却记住了这样一句话：“别人的困难就是我的困难，是我的困难我就一定要想办法解决。”她是这样说的，更是如此做的。作为一名共产党员，李淑娥一直默默无闻地帮助群众，快乐自己，她把做好事作为自己的人生目标与应尽义务。从中，我们看到了她那颗朴实善良的心，她在帮助别人的过程中，体验到了无穷的快乐。

人们对小孩与老人的观念是很不同的，同样的拉屎拉尿了，同样的流口水了，小孩子我们会看着可爱，可怜的小孩我们都会心生怜悯而去帮助他们。可是那些老人呢？大多的人会心生的是厌恶吧。要伺候好自己家的老人都很辛苦，更何况要伺候那么多病、弱、残的老人，几十年如一日，那样的努力恐怕不光是有大爱无私的爱心，还要有很强的照料老人生活的能力。李淑娥的事迹看似简单，其实却是很多人无法办到的，因此她是值得我们尊敬的，值得我们学习的。

李淑娥帮助别人都是主动的，自主的，不是虚荣的，不是为了做好事而做好事，并且最可贵的是坚持，在获得了这么多的荣誉后，还是坚持，这是最值得学习的。锦上添花易，雪中送炭难，更何况是这么多年一直坚持“送炭”呢。李淑娥没有多高的文化，也没有伟大的壮举，但她的淡定、淡泊，却为我们树起了一座人格的丰碑。原来，荡气回肠是为了最美的平凡。

一名普通的共产党员并没有因为自己的力量单薄而选择旁观，而是义无反顾的尽力承担。她是善良的，是无私的，她的爱因为传递和奉献，变得更加伟大。将心比心，如果每个共产党员都能如此关注民生，关心人民群众，用力用心帮助和关爱身边的人，我们党和群众就会心连心，生活就不会有寒冷。