第一篇：感受传统文化 培养学习热情
感受传统文化 培养学习热情
-------江西农业大学经济贸易学院暑期“三下乡”赴修水营队参观黄庭坚纪念馆
本报讯（刘哲宁 程昱 吉树金）7月8日上午，江西农业大学经济贸易学院暑期“三下乡”赴修水营队一行10余人参观了位于修水县县城南山崖的黄庭坚纪念馆，感受历史文化气息、接受传统艺术的熏陶，培养自身的学习热情。
从讲解员的介绍中我们了解到，黄庭坚自号山谷道人，又称豫章黄先生，是北宋的诗人、词人、书法家，为盛极一时的江西诗派开山之祖，与苏轼齐名并称“苏黄”，尤工书法兼擅行、草、楷而自成一家，为“宋四家”之一。此外，他还是英宗治平四年进士，历任国子监教授、校书郎等职位，他的代表作有《婴香方》、《王长者墓志稿》等。曾是闻名之士的黄庭坚在新党执政之后，屡遭贬，后死于宜州贬所。在黄庭坚纪念馆里，我们也见到了其生前的一些诗作、书法作品，其中不乏脍炙人口的诗句、远近闻名的书法原稿。
据悉，纪念馆内临江处，依次建起山溪自在楼、回廊、山谷祠等古色古香的亭台楼阁。另有各式古迹，如乳门、藏龙洞、钓矶。其中，山谷祠内一尊黄庭坚全身塑像昂首而立，目光炯炯而悠远，照映出黄庭坚豪放硬朗的一生与高妙深邃的文学与艺术造诣。在参观过程当中，面对伟大词人的遗物，实践小组成员无一不被黄庭坚奇险富有创造性的书法笔迹做倾倒，为其豪放秀逸的词风所钦佩。走访遗迹，亲密感受着千年前的书墨气息，众人皆陶醉于中。参观名人故居，感受浓郁的人文艺术气息，今日，营队成员在参观过程中提升了自身的文化艺术水平，对古代学者的伟大的情怀有了进一步的认识。
第二篇：如何培养小学生对中国传统文化的热情
如何培养小学生对中国传统文化的热情
课题提出的背景：
中国作为历史最久的文明古国，再加上我们目前的国度性质决定，都需要中国的传统文化礼义兴盛不衰。例如：孝顺父母，尊老爱幼，见利思义，公而忘私，团结友爱，见义勇为，和睦坦荡，先人后己，礼貌待人，遵纪守法，上下有序，学无止境，德智兼备，讲求公德，廉洁奉公，重民爱民等等，所有这些无一不是先人的教诲。可是由于时尚文化和西方节日文化的冲击，导致我国小学生传统文化意识被逐渐地淡化。也正是这种传统文化教育的缺失，使越来越多的学生养成了衣来伸手，饭来张口的不良习惯。他们有的过多的依赖家长，缺乏自理能力，劳动习惯欠缺；有的以自我为中心，自私自利，唯我独尊，任性蛮横；还有的花钱大手大脚，不珍惜劳动成果，成了新一代的啃老族；还有的是非观念淡薄，民族意识、集体意识、国家意识淡漠。这样的结果必将削弱一个国家的综合实力，最终会导致中国几千前流传下来的传统文化流失。所以传播中华文化，是教育工作者义不容辞的职责和义务。下面我就如何培养小学生对中国传统文化的热情谈几
点粗浅的建议: 一诵读经典古文，传承经典文化
1.学校氛围是传递信息的独特语言，“润物细无声”，蕴涵着巨大的潜教育因素。精心打造校园文化，让浓郁的古风诗韵香飘校园：花坛里，沐浴古诗词；墙壁上，高悬古人精辟之语；甬路两旁，树立经典诗作„„
2.班级建立图书角，添置最佳书籍，设制经典之窗，营造“古诗文就在身边”的气氛。同时倡导“让书行走”，统计并公布同学们的家庭古文藏书，为学生提供交换阅读和互动阅读的平台，这样大大地提高了课外阅读的兴趣和书籍的利用率。
3.开展读书节活动，家校融合，引导扎扎实实地读经。在 “经典互动” 的板块中，师生共读，生生赛读，亲子共读。大家诵读多快乐，家校书香多醉人。
4.在学生大量诵读经典诗文的基础上，开展各类有关诵读的综合实践活动。例如：“经典诗文书法临摹”、“经典诗文自制书签”、“古诗配画”、“古诗伴我成长优秀手抄报评比”、“师生共读、亲子共读经典诗文”等活动„„
二 培养小学生对传统节日的兴趣
每一个传统节日背后都蕴藏着生动、美丽的传说故事。这些故事不仅大人喜欢，孩子们更喜欢。所以每一个传统节日来临之前，首先启发学生搜集关于该节日的相关故事。激发学生对该节日的学习兴趣。然后通过各种渠道了解这个节日的习俗、诗词文化、地方特色等。例如：1.多媒体教学。观看各种有关传统文化的图像、视频等，这种展示方式能更直观、生动地吸引学生的注意力，从而加深对中国传统文化的喜爱。
2.双向互动。如学习重阳节，带学生走进社区敬老院，与老
人共度重阳节，使学生懂得敬老爱老是中华民族的传统美德。
3.游戏教学。根据教学内容设计有趣的游戏活动。如正月十五猜灯谜，清明节放风筝、荡秋千、踢毽子、踏青等。这些教学活动更具趣味性，更能抓住孩子的心，学生在亲身参与中感受传统文化的魅力，从而对中国传统文化的学习起到了事半功倍的作用。
4.亲子互动。邀请学生家长加入活动，协助学生在家完成学习任务。如：端午节包粽子，腊八节熬制腊八粥，春节包饺子等，这样的活动培养了学生既培养了学生爱劳动的美德，同时又增加了学生对传统节日文化习俗的了解。
5.知识竞赛。节日来临之际，布置学生搜集有关传统节日文化的资料，并且通过必答、抢答等比赛的形式，调动学生参与的积极性，大大提高了学生的学习热情。
6.远足活动。如清明节来临之际，带学生到烈士陵园缅怀先烈，让学生通过扫墓活动追念革命烈士的高贵品质，树立继承先烈遗志、认真学习、长大建设祖国的理想。
7.诗词朗诵。每个传统节日都有许多优美的诗词美文，让学生积累与节日有关的趣联妙对、古诗词名句、谚语、歇后语等，开展一个节日诗词朗诵会，有助于学生了解传统节日的文化内涵。
另外，还有举办故事会、绘画课、手工制作课等也是学生喜闻乐见的教学形式。总之，引领学生认识传统节日文化，学习传统文化，传承传统文化，精心设计特色活动，师生一起参与，切实提高教育效果，加深了小学生对传统节日文化内涵的认识。
三立足于语文课堂教学，弘扬民族传统文化
语文课堂是弘扬民族传统文化的一个主阵地。抓住常规课堂教学这块主阵地，在传授学生知识、方法、技能的同时，尽可能地深入挖掘出文学作品的“思想美”、“内容美”、“人格美”和“风格美”，以塑造学生健康的情感态度和价值观。教学时，教师要善于引导学生通过对文学语言、形象和审美情趣的品味，感受中华文化的博大精深和无穷魅力，激发学生的民族自豪感，培养炽热的爱国情怀。人教版六年级下册第五单元的主题是“中华文化”，此单元对于弘扬中国文化及其重要，教师要精心组织教学，关注文本的人文内涵。其中《故宫》通过对东方最大的宫殿、世界最大的充分利用语文实践活动，积极开展民族传统文化宣传。
根据学生的年龄特点及知识层次，积极开展系列语文实践活动，积极开展民族传统文化宣传。
根据学生的年龄特点及知识层次，积极开展系列语文实践活动，采取梯度教育的方式来开展民族文化宣传活动。
例如：1.课前5分钟民族文化演讲，每月评选出“知识小博士”。民族传统文化，可以是各地区的民俗习惯，也可以是名人故事，亦或是山川、建筑、诗词歌赋、对联灯谜等的介绍。此类活动可以充分调动起学生的学习热情，使他们主动收集、整理资料，既了解了民族传统文化，又提高了学生的演讲能力。
2.举办语文学习沙龙。课堂教学的容量是有限的，教师一直参与学生的学习也是不现实的。学生只有利用课后的时间进行大量的自学才能
不断地丰富自己的知识，才能真正提高自己的人文修养。“授人以渔”之后，学生就应该学会自己去捕鱼了。向学生推荐一些优秀的书目，每周或每月举办一次语文学习沙龙活动，让学生们把自己的学习方法、感悟或学习经验进行汇报，以达到学习交流的目的。教师根据学生的学习现状进行适当的辅导，以便更好地促进学生的学习。4.开展“寻访家乡传统文化”实践活动，继承和弘扬本土文化。传统文化不是某个地方的专属，要让学生明白，传统文化就在自己身边。开展“寻访家乡传统文化”的实践活动，从家乡的名人故事，励志名言，诗词；到各种文化专题如陶瓷文化，皮影文化，乐亭大鼓等。以及家乡的风俗习惯、节日习俗，家乡的方言，家乡的特产，家乡的名胜古迹等等。教师要指导学生如何顺利开展此项活动，包括活动准备，活动过程以及活动后调查报告的填写。鼓励学生积极参与调查，努力弘扬本土文化。活动结束后，开展一系列以“我爱我的家乡”为主题的宣传活动：演讲宣传，图片展览，手抄报比赛等，通过这些活动，让学生了解自己的家乡，了解本土文化，激发他们热爱家乡的情怀。
当代的小学生是祖国的未来和希望，是将来国家的主人，所以中国传统文化对小学生的教育意义是非常迫切的，且是非常重要的。因此我们教育工作者要将中国传统文化发扬光大，加强小学生的传统文化教育，将优秀传统文化精神的精髓融入到小学教育中去，有效提高小学生的道德品质和人文素养，从而为中华民族文化的传承贡献绵薄之力。
第三篇：学习传统文化的一点感受[定稿]
学习传统文化的一点感受
三天的学习真是感受颇深啊！下面粗略的谈谈我的感受：
1、田秀英老师的课我这是第三次听了，每一次都有不同的感受。首先是田老师的笑对人生的态度值得我们学习，她所经历的苦与难是常人难以想象的，她能坚持并乐观的生活又是常人难以做到的。看看自己的所谓的难与苦又是那样的微不足道啊！真可谓王琦老师说的：这事不算事，是事就一阵。田老师喜得贵孙起名蔡方得，“祸福无门，惟人自召”啊！所谓善人，人皆敬之，天道佑之，福禄随之。田老师的句句警言是那样的激励人，“今后不是国与国的竞争，是娘与娘的竞争”对啊，马益玲老师说过，一个女子能改变一个家庭甚至一个国家、一个世界，女子力量不可低估啊！我们学校的性质决定我们每一位老师都是一个娘，不去修行、不去践行怎能面对如此激烈的教育竞争呢 ？
2、吕明晰老师的课很激情，动之以情，晓之以理。（这种授课方式我们也急该学学哦）作为一个中国人都有爱国之情，尼克松的《1999不战而胜》最后一句话：“当有一天，遥远的古老的中国，他们的年轻人，不再相信他们的历史传统和民族的时候，那个时候，就是我们美国人不战而胜的时候！”每一个中国人谁听了都会义愤填膺的，昨天我在乱乱的84班试了试，同学们同样很激动，说明了什么呢？由此激发他们的爱国热情慢慢引导。吕明晰老师讲的降低自己的欲望就会增加自己的幸福指数，初步接受传统文化这种欲望短时间的降低，长时间的膨胀也是自然的，这需要长时间的学习和修行。孝道---感恩----恭敬---善良---大爱----幸福的学习和修行过程，我将一步步去感受去践行去体会去反思，并将这一过程和孩子们一起去感受。
3、马益玲老师一到讲台我的第一反应就是我也想做那样的女人。（呵呵呵----我会努力的）文雅、淑女、淡定、气质---这样的女人你还忍心去伤害？这样的老师你还忍心去气她？这样的妈妈你还忍心去不听话？这样的妻子你还忍心不去疼爱？行有不得，反求诸己！努力塑造自己，塑造每一位女孩子。贤良柔顺，相夫教子，女子正位，贪婪败德，不居正位，其家必乱，求财何易？
4、郭文斌老师讲的很深奥啊呵呵！我理解的他所谓的“现场”就是干什么事都必须专心，用心干每一件事没有不成功的！我们的学生去培育他们的心，心静才能专啊，心静的方法我知道的就是诵读经典，唱经典的孝道的歌曲---还有什么呢？？？
5、赫欣老师的课我感受最深的一点就是对孩子爱啊，人人都需要爱，再多的爱都不为过啊！但是有些学生错误理解了老师的爱，所以必须对孩子有大爱，让孩子们有“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”的大志！赫欣老师对幼儿园老师的爱也应该引入到我校，当然，各校所处的环境不同，不能照搬照抄，这些理念是可以学习和借鉴的。
6、王琦老师的讲座很是沸腾，经典小故事接连不断，大道理又是个
个深入人心。（这种授课方式可以引入到品德课的学习）孩子们对王琦老师的依恋、尊敬都是因为王琦老师的爱。给孩子爱吧，那是最好的方法，我认为—-----。关于程志杰的故事，很感动，也为他有那样的决心而起尊敬之意，感恩圣贤文化---。
以上是我的一点粗浅感受，谢谢！！！
周学英
2013.11.06
第四篇：学习传统文化的感受
学习传统文化的感受
费金香（姜成然家长）尊敬的各位领导、老师、家长朋友们： 大家晚上好！
首先请允许我向促进会的领导、会长及各位老师致以诚挚的敬意和感谢！感谢你们给了我参加此次学习的机会，让我有机会改变自我、完善自我、提高生活质量。通过学习让我体会到：中国传统文化是一种精神气质、一种文化品质、一种理想追求，它可以提高我们的精神境界和个人修养，让我们更富有智慧，更理性的去面对生活。
下面我从自身和孩子两个方面来谈谈学习的感受： 自身方面的感悟
1.始终要做一个积极进取、有上进心的人
人的一生是从学习开始的。我们的伟人毛泽东曾说：“三天不学习，赶不上刘少奇。”孔子曰：“学而时习之，不亦说乎？”孔老夫子提出了学习是一件快乐的事。通过传统文化的学习，我深深懂得，一个人在生命的历程中有太多未知的事，只有通过学习，才能增长才干、改变命运，我为很久以来我的无知和懒惰而惭愧。一个女人可以生得不漂亮，但不可无德无才。古有“腹有诗书气自华”，老师这几天也一直在说：“不学礼、不知礼，不学礼、无以立”。的确是这样，记得我第一天来学习时，老师们看见我都热情的向我鞠躬问好，当时我不知所措，也没给老师回礼，就进去了。后来，我向老师、各位家长及我儿子学习后，才懂得怎么做。所以我们要终身学习，活到老、学到老。
另外，要向每位老师学习他们那种执着的精神，不管文化程度如何，时间多紧张，他们都始终致力于传统文化的弘扬工作，相信中国的传统文化在以刘会长为核心的团队的共同努力下，会走进每个人的心间，更快的促进我们兰西文化的发展。还有值得我学习的是，每位老师的脸上时刻都洋溢着阳光、灿烂、温馨的笑容，他们的笑容感染了我，让我无地自容。刘晓红老师说，脸是一家的风水，回想一下，是呀，男人是天，女人是地，应该承载万物，包容一切，每天板着一张脸，抱怨声不断，夫妻之间怎会和睦？家庭之间怎会充满欢声笑语？以后我要做得更好，无论哪一种角色都让它大放光彩。
2.做一个有正能量、有爱的人
记得韦唯那首《爱的奉献》中唱的：只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。”江本胜博士水的实验告诉我们：恶的意念对环境的破坏是极大的，人类的想法决定环境的改变。所以，我们要做对社会有用的人，做有正能量的人，有爱心的人。虽然我们由于家庭、职业等的不同，能力不同，但都不影响我们去做善事，传递给他人积极向上的东西。
3．以身作则，努力践行
通过老师们每一节精彩课程的分享，我深受感动，知道自己在过去的日子里做得并不好，工作生活中存在诸多的不足和欠缺，但我相信只要我认真学习、思考、感悟，就会明白更多的道理，牢记《弟子规》并身体力行，改变教育孩子的方法，改变心境，让自己做一个健健康康，有活力的人。
孩子学习后的变化
自从学习了传统文化之后，孩子有了感恩的意识，渐渐懂得了并不是每件事都是父母应该为他做的，也明白了生活中的 “孝”从何做起。比如：为家长洗脚、洗袜子、拖地、关心家长的身体健康、自觉完成功课等；生活习惯也大有改变，比如：早起叠被子、进门穿拖鞋、衣物放在固定的位置、睡前洗脚刷牙、自己整理文具等。孩子多年养成的习惯，终于有了改观，这对于我们来说是多么大的惊喜呀！
有了《弟子规》的规范和引导，我们家的生活发生了前所未有的变化，相信生活中有《弟子规》这把戒尺作为衡量标准，我们的生活会更加美满、和谐。
第五篇：学习力行《弟子规》,感受传统文化经典
学习力行《弟子规》，感受传统文化经典
弟子规总序开篇是这样教育我们的：弟子规，圣人训，首孝悌，次谨信。泛爱众，而亲仁。有余力，则学文。它从人之根本出发，教育我们如何待人处事、如何学习，如何学习别人的长处来弥补自己的缺点，提高自身的素质和修养。
通过学习《弟子规》一书，使我认识提高了。每天应该做哪些事，不应该做哪些事，什么时候应该做哪些事，怎么做好。也许有人认为这是一本儿童读物，是教育小孩子的，和成年人没有多大关系，其实不然。做为中华民族的优秀传统文化，我们每个人都没有理由去抛弃的。虽然时代在变化、人们的思想观念也在更新，但中国国学博大精深，虽然历时久远，可仍具有极强的阅读价值和深刻的教育意义。中国古典文化的熏陶，对我们树立正确的世界观、人生观和价值观，以增强自已的审美底蕴和人文意识都是非常有益的。
学习的过程就是一个认同的过程，而对自身产生影响则是一个潜移默化的过程。一个人处世必定有一些原则，在自己潜意识中受到这些原则的制约。而《弟子规》就是要把圣人的教诲贯彻到我们的生活中，落实到我们的一言一行中。学习《弟子规》，我想不仅是一个提高个人修养的过程，更是一个思想升华的过程。爱周围的人，爱这个世界。只有这样，这个社会才会变成和谐的社会。
通过此次学习，我感到对自已是一场深刻的思想革命、一次心灵的洗涤，懂得反省自己，时刻反省自己地言行，做一个真正无愧于心的人！
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