四川攀西战略资源创新开发试验区

第一篇：四川攀西战略资源创新开发试验区

四川省攀西战略资源创新开发试验区

招标项目简介

（一）攀西钒钛磁铁矿高效选矿成套技术研究项目 项目简介：该项目通过粒级工艺矿物学及流程产物工艺矿物学研究，找出钒钛磁铁矿生产中存在的问题以及理论上能够回收的元素赋存情况，从理论上解释清楚钒钛磁铁矿利用现状及能够达到的利用水平；通过新的选矿工艺和方法研究，新的设备及现有设备效率研究，配套的脱水、干燥及水处理技术研究，解决制约钒钛磁铁矿产品质量低、钛回收率低等关键技术问题，开发出钒钛磁铁矿高效选矿新工艺及配套装备的成套利用技术；以研究成果为基础，设计并建设钒钛磁铁矿高效选矿半工业试验中试示范线，利用中试线开展攀枝花矿、红格南矿区矿等钒钛磁铁矿的半工业试验，为现有生产厂技改以及红格南矿区新建厂提供技术支撑，也为全国乃至全球钒钛磁铁矿高效选矿分离提供技术参考和中试平台。

招标企业：攀钢集团有限公司 分包名称：

1、钒钛磁铁矿工艺矿物学及铁精矿提质降杂试验研究 分包说明：通过对钒钛铁精矿进行工艺矿物学研究，找出影响铁精矿的因素，为铁精矿铁质降杂试验提供微观支撑，同时针对钒钛铁精矿目前钛回收率低的问题，对生产现场进行流程考察，并对各个流程产物进行工艺矿物学研究，找出现生产中存在的问题，同时针对关键点的流程产物进行粒级工艺矿物学研究，研究各矿物堪布特性，并按照粒级对矿物含量进行统计分析，为钒钛磁铁矿钛磁铁矿、钛铁矿等有用矿物回收提供工艺上能够达到的理论数据；在铁精矿工艺矿物学研究的基础上，对钒钛铁精矿进行提质降杂试验，将铁精矿中的铁品位提高，S、P、Ca、Mg、Al等元素含量降低，使钒钛铁精矿更具经济价值。

2、超细粒级（-38μm）选钛工艺及关键配套技术研究 分包说明：通过对超细粒级物料进行性质研究，结合已开展的超细粒级试验研究情况，开展钛铁矿三段盘式强磁选，微泡浮选柱浮选试验研究，实现38μm以下钛铁矿回收利用；同时针对钛精矿生产过程中需要的脱水、干燥、尾矿处理等关键的配套技术，对目前生产的钛精矿和试验研究得到的－38μm钛精矿开展脱水、干燥技术研究，解决目前钛精矿以及日后超细粒级钛精矿生产中遇到的关键配套技术难题，实现钛精矿生产的清洁、环保、高效生产，为－38μm钛铁矿回收利用提供产业化技术支撑。

招标代理：中钢招标有限责任公司

（二）高钛型高炉渣提钛及综合利用技术项目 项目简介：攀钢自主设计建设了“高钛型高炉渣高温碳化、低温选择性沸腾氯化制备10kt/a精TiCl4”的中试线。通过5年的设计、建设和攻关研究，已基本形成了高钛型高炉渣高温碳化、低温选择性氯化生产四氯化钛的成套产业化

工艺及装备技术，验证了该工艺技术的可靠性。本项目下步工作的重点是继续优化提高高温碳化和低温氯化工艺的技术经济指标，同时研究解决提钛尾渣产业化的综合利用技术，提出50kt/a以上大规模工业生产设计方案，为高钛型高炉渣中钛资源的综合利用产业化提供技术支撑。

1、招标企业：攀钢集团有限公司

分包名称：

①高炉渣碳化冶炼电炉炉衬寿命提升工艺技术研究 分包说明：攀钢重点研究高炉渣“高温碳化-低温选择性氯化”工艺，并建成了“攀钢高炉渣高温碳化-低温选择性氯化生产10kt/a四氯化钛中试线”。但是由于炉衬在高温冶炼过程中受到的侵蚀较大，使用寿命较短，对整个高温碳化工艺的成本影响较大，因此需要系统地对高温冶炼时的熔体物化性能和炉衬材料进行研究，进一步降低碳化成本，本项目拟通过研究高炉渣碳化冶炼电炉炉衬侵蚀机理，提出工艺技术优化方案，在不提高炉衬成本的基础上提高电炉整体炉衬寿命，达到降低碳化生产成本的目的。

②提钛尾渣高效低成本脱氯工艺技术研究

分包说明：高温碳化渣经低温氯化后，排出的大量提钛尾渣中含有3%～4%左右的Cl，不能直接应用于建筑行业，也不利于长期堆存，如不进行处理和利用，该部分的提钛尾渣又将成为新的污染源，影响该工艺的产业化前景。在前期的工作中，项目组通过水洗使提钛尾渣中的Cl含量降至0.2%左右，但仍不能达到国家关于建筑材料中氯离子含量小

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于0.06%的要求，且用水量大，处理成本较高。本技术包拟通过研究，提出提钛尾渣中Cl的低成本高效去除的合理工艺和措施，同时实现氯化物的回收及尾渣综合利用。

招标代理：中钢招标有限责任公司

2、招标企业：攀枝花环业冶金渣开发有限责任公司

分包名称：

①高钛型高炉熔渣直接还原技术工艺配套关键装备研制

分包说明：本项目要求完成与高钛型高炉熔渣直接还原技术相适应的专用反应器及与之配套的炉盖、电极升降及温控等关键装备设计与制作，以满足项目实施所需的固态原辅料在高温高粘度熔渣中的快速熔融分散、熔池传质和快速加热能力良好、合金自然聚积和沉降好等的工艺要求，为从高炉渣中提取钛硅铁复合材料新工艺提供必须的装备条件。

②提钛工艺优化与控制及提钛产品应用技术研究 分包说明：项目要求围绕试验线进行提钛工艺优化，开展CaO-MgO-SiO2-Al2O3-TiO2系熔渣中SiO2 和TiO2还原机理研究，摸清影响SiO2、TiO2还原过程的各种因素，控制或解决前期试验中暴露出熔池搅拌能不足、合金层传热慢、渣金难以分离等问题，进一步优化项目技术和经济指标，实现试验线高效、低成本及稳定顺行。同时，开展钛硅复合材料产品应用技术及相关应用基础研究，选择1-2个典型的钛微合金化或钒钛复合微合金化钢种进行工业应用试验研究，开展

提钛尾渣基本物料性质研究，开发铝酸钙系列预熔渣生产工艺，选择1-2种典型应用产品，形成提钛尾渣高附加值规模应用方案，并进行工业应用。最终完成项目技术经济性分析，形成一套完整的生产工艺技术、产品应用方案。

招标代理：中钢招标有限责任公司

（三）硫酸法钛白清洁生产工艺与关键技术项目 项目简介：本项目拟通过硫酸法钛白生产过程中绿矾的规模化处理技术、硫酸法钛白生产过程中20%废酸的规模化处理技术、硫酸法钛白节能浓缩工艺技术研究及硫酸法钛白生产过程中余热综合利用等技术的研究，开发出钛、硫、铁循环利用示范技术。一水亚铁掺烧比例达到40%以上，基本实现亚铁的循环利用；开发出废酸浓缩循环利用示范技术，废酸废酸浓度≥55%，运行时间≥21小时/天，浓缩蒸汽耗量≤2.6吨/吨折百酸；MVR浓缩技术与硫酸法钛白生产成功嫁接，形成钛液浓缩节能示范技术，使吨钛液浓缩蒸汽耗量≤0.1吨；开发出余热综合利用技术，使硫酸法钛白生产过程中余热利用≥35%，最终形成成套硫酸法钛白清洁化生产及高效节能工艺技术，并在钛白行业进行推广应用，实现硫酸法钛白清洁生产和可持续发展。

1、招标企业：攀钢集团有限公司

分包名称：硫酸法钛白节能浓缩工艺技术研究 分包说明：本项目拟通过硫酸法钛白生产过程中绿矾的规模化处理技术、硫酸法钛白生产过程中20%废酸的规模化

处理技术、硫酸法钛白节能浓缩工艺技术研究及硫酸法钛白生产过程中余热综合利用等技术的研究，开发出钛、硫、铁循环利用示范技术。一水亚铁掺烧比例达到40%以上，基本实现亚铁的循环利用；开发出废酸浓缩循环利用示范技术，废酸废酸浓度≥55%，运行时间≥21小时/天，浓缩蒸汽耗量≤2.6吨/吨折百酸；MVR浓缩技术与硫酸法钛白生产成功嫁接，形成钛液浓缩节能示范技术，使吨钛液浓缩蒸汽耗量≤0.1吨；开发出余热综合利用技术，使硫酸法钛白生产过程中余热利用≥35%，最终形成成套硫酸法钛白清洁化生产及高效节能工艺技术。

招标代理：中钢招标有限责任公司

2、招标企业：攀枝花圣地元科技有限责任公司

分包名称：硫酸法钛白废弃物七水硫酸亚铁生产硫酸和氧化铁重大科技攻关项目

分包说明：本项目拟定对系统中SO3控制、粉尘控制、七水硫酸亚铁的干燥、尾气脱硫等关键技术进行科技招标，共同攻克利用钛白固废七水硫酸亚铁生产20万吨浓硫酸、氧化铁渣13万吨、年消耗钛白固废七水硫酸亚铁渣35.24万吨的技术难关，实现七水硫酸亚铁（绿矾）工业化生产硫酸、氧化铁渣的清洁化生产示范性技术和工程，在地区上实现全面消化攀枝花市硫酸法钛白固废七水硫酸亚铁的目标。该项目中一水硫酸亚铁掺烧比例达到52%以上，要基本实现亚铁的循环利用，并开发出余热综合利用技术，充分利用系统中废热满足硫酸亚铁制酸的工艺要求，并且中压蒸汽产

量≥0.8t/t酸；最终形成成套硫酸法钛白清洁化生产中硫酸亚铁（绿矾）高效节能清洁生产硫酸的工艺技术，并在钛白行业进行推广应用，实现硫酸法钛白清洁生产和可持续发展。

招标代理：成都万安建设项目管理有限公司

（四）钛及钛合金中厚板生产工艺及焊接技术研究项目 项目简介：本项目利用现有先进的钢中厚板生产线资源，重点解决钛及钛合金中厚板的钢-钛联合生产工艺平台建设、成材率、尺寸控制精度、表面质量、组织性能及稳定性、焊接工艺等问题，构建钢-钛联合生产工艺平台，形成钛及钛合金中厚板具有自主知识产权的成套关键生产技术，形成工业示范技术，实现产业化，全方位满足钛材产品的大规模、低成本、高质量、多功能的需求。

招标企业：攀钢集团有限公司 分包名称：

1、加热及轧制过程热及热变形行为仿真模拟技术研究 分包说明：针对规格为140-300mm×1200-1400mm×Lmm（厚×宽×长）的坯料，结合钢-钛联合模式生产现场设备和钛合金的轧制特性，开展成品规格为8-100mm×2000-2500mm×Lmm（厚×宽×长）的TC4、TA15和TA17三个牌号钛合金中厚板的相关热轧工艺仿真研究工作。主要包括：建立加热炉温度场流场耦合模型，分析加热炉内轧件断面温度梯度变化；建立多道次可逆轧制温度场模型，分析多道次轧制横断面温度场变化规律；建立钛合金热

塑性本构关系模型，研究多道次轧制工艺金属形变规律，分析应力、应变以及变形速率等场变量分布，为厚度和板凸度控制模型提供依据；建立多道次可逆轧制的宽展模型，研究钛合金宽厚板轧制各道次宽展规律，研究轧件边部折叠缺陷成因，确定控制策略。通过上述研究最终形成中厚板轧制的优化方案。

2、焊接工艺技术研究

分包说明：针对真空电子束焊和窄间隙潜弧TIG焊两种焊接技术，主要围绕焊接接头形式、焊接材料和工艺匹配设计及工艺适应性研究、窄间隙潜弧TIG焊智能化设备集成自动化和工艺优化研究、焊接工艺及焊后热处理工艺研究、焊接接头服役安全可靠性评价研究、及窄间隙潜弧TIG焊工程化应用等五方面内容开展工作，以建立板厚<120mm的两个牌号以上（包括TC4、TA17及其他）的钛合金宽幅中厚板的优化焊接工艺及焊后热处理工艺，并实现中厚板成品窄间隙潜弧TIG焊的工程化应用，形成系列焊接产品示范，建立现场焊接工艺技术规范。

招标代理：中钢招标有限责任公司

（五）钒钛微合金化钢种及制品关键技术研发与应用项目

项目简介：本项目针对攀西钒钛资源创新性利用重大需求，以挖掘钒、钛在现代高强钢中的作用新机理和基础研究为切入点，突破钒、钛在钢中新应用的关键理论和相关控制核心技术，系统研究钒、钛在钢中的基础研究和相关钢材产

品的开发，掌握相关作用机理，并结合现有装备条件，开发出具有攀西资源特色的钢铁产品，提高钢材产品竞争力。主要开展含钒低碳/超低碳贝氏体带钢强韧化机理及工程化研究、高钛微合金化带钢强韧化机理研究及工程化研究、含钒冷轧TRIP钢基础研究及工程化研究、钒微合金生产铬钼铸件开发关键技术。开发出780MPa级含钒热轧贝氏体热轧带钢，700-850MPa级高Ti高强度热轧带钢，980MPa级含钒冷轧TRIP钢，不同强度的钒钛硅微合金化（抗震）钢筋，钒微合金生产铬钼铸件等钒钛微合金化钢种。

1、招标企业：攀钢集团有限公司 分包名称：

①钒钛微合金化钢的强韧化机理及工程化研究 分包说明：本项目包括两个部分，含钒低碳/超低碳贝氏体带钢强韧化机理及工程化研究和高钛微合金化钢的强韧化机理及工程化研究。通过钒在贝氏体钢中作用机理研究，建立起低碳/超低碳条件下V及V-Mo协同在贝氏体区析出动力学模型，形成一套含钒超低碳贝氏体热轧钢板组织细化与析出强化控制技术，并应用于实际生产中，生产出力学性能优良的580HE与780HE热轧含钒贝氏体带钢。通过V-Ti-Mo多元协同微合金化的作用机理及组织细化和析出强化控制技术研究，掌握高强度热轧钢板中V-Ti-Mo复合微合金化的析出行为，充分发挥Ti和V的析出强化作用，实现沉淀强化增量300-400MPa，并应用于实际生产中，形成一套屈服强度700-850MPa级的高强度热轧钢板的生产控制技术，并形成批量生产能力。

②钒在冷轧TRIP钢中的作用机理研究

分包说明：本项目针对攀西钒钛资源创新性利用重大需求，系统探究钒在冷轧TRIP钢的作用机理，通过钒在热轧过程中的析出相变化规律以及钒微合金化对相变行为的影响规律研究，钒在连续退火过程中的析出相变化规律以及钒微合金化对退火再结晶、奥氏体转变的影响规律研究，掌握钒微合金化TRIP钢的残余奥氏体控制技术以及强塑性原理，为980MPa级冷轧TRIP钢的生产提供理论依据，通过生产关键工艺技术（包括冶金成分设计、冶炼和连铸质量控制、热轧及层流冷却控制、冷轧及连续退火控制技术等）以及使用性能（包括涂装、焊接和成形）的研究，形成高性能980MPa级冷轧TRIP钢的生产工艺技术，实现工业试制。

招标代理：中钢招标有限责任公司

2、招标企业：四川德胜集团钒钛有限公司

分包名称：微合金化抗震钢筋关键轧制技术的研究与应用

分包说明：本项目通过VN、VNb微合金化对研究抗震钢筋力学性能的影响规律研究，控轧控冷工艺参数对VN、VNb微合金化抗震钢筋的屈服强度、抗拉强度影响规律研究，形成一套的高强度抗震钢筋的生产关键轧制技术，根据研究的高强度抗震钢筋关键轧制技术的研究，对生产设备进行技术改造，以便将研究的技术应用于实际生产中，重点解决高强度抗震钢筋表面马氏体组织、尺寸控制精度等问题，形成工

业示范技术，实现产业化，批量生产出HRB400E级和HRB500E级高强度抗震钢筋，其力学性能和时效性能优良，并具有优良的焊接性能，满足国家标准要求，并通过调整合金配比，生产成本降低20元/吨，全方位满足高强（抗震）钢筋的低成本、高质量的需求。

招标代理：中钢招标有限责任公司

3、招标企业：攀枝花钢城集团瑞钢工业公司 分包名称：钒微合金生产铬钼铸件开发关键技术 分包说明：项目单位主要以从冶金渣中回收的含铁物料（即经加工处理后，MFe含量≥70%的渣钢铁，且渣钢铁中残钒含量约为0.01%）为原料，采用电炉冶炼工艺，已成功开发和生产出各种碳素结构钢和CrMo系合金钢。但由于受原料渣含量大等自身特性影响，在生产中呈现出钢水温度高、钢中气体和夹杂物的去除难、铸件表面质量及内部质量控制难等问题，致使产品生产成本较高。为充分发挥原料资源特性作用和降低铬钼铸件成本，特提出本项目开发。

招标代理：中钢招标有限责任公司

4、招标企业：达钢集团公司

分包名称：钒钛微合金化钢种及制品关键技术研发与应用项目

分包说明：寻求钒钛微合金化贝氏体钢（或马氏体、贝氏体复合组织）制品的冶炼、精炼、铸造、在线热处理、成型一体化综合成套技术；在满足成品要求情况下，钢种的低

成本设计，使其在浇注过程中无裂纹、夹杂、内外壁无需机加工；高速离心浇注过程中，模筒运行的稳定性；浇注及轧制过程的控制冷却，确保最终成品贝氏体含量。

招标代理：成都万安建设项目管理有限公司

（六）宇航级钒铝合金产业化技术项目

项目简介：宇航级钒铝合金主要用于飞机引擎旋转件，机身结构件以及其他宇航飞行器重要部位的制备，是生产宇航级钛合金的重要原料之一。由于应用于航空航天等高端领域，该类型钒铝合金的质量要求非常高，其质量控制远远高于普通级别钒铝中间合金，需要检测并控制基体及共存杂质共计19种元素组分，同时需要完全排除掉可能存在的密度异常的夹杂，不仅要求严格控制制备工艺，还需要对钒铝成品颗粒实施百分之百的在线物理检测，排除质量缺陷，具有非常高的技术难度。本项目拟通过钒铝合金炉外法冶炼工艺技术、真空精炼工艺技术及配套装备技术、成套产品质量控制与保障体系研究，形成拥有自主知识产权的宇航级钒铝合金产业化生产的工艺及装备技术。

招标企业：攀钢集团有限公司

分包名称：钒铝合金在线检测平台建设及成套技术研究 分包说明：钒铝合金在线检测平台建设包括白光、黑光和X射线检测，其中白光用来去除肉眼可见的含渣等缺陷的颗粒；黑光用来检测去除表面带有氧化膜的合金颗粒；X射线用来检测密度异常的合金。这其中需要对各种检测的评判

方法、设备对合金的适应性调节、检测精度等进行相关的研究。具备完整钒铝合金在线检测平台（包括白光、X射线、黑光检测系统）是宇航级钒铝合金的质量保证前提。

招标代理：中钢招标有限责任公司

（七）氯化法钛白生产技术项目

项目简介：本项目立足于集成创新和自主开发，建设一条100kt/a氯化法钛白生产线，开发出沸腾氯化法生产四氯化钛、气相氧化法生产二氧化钛以及高档金红石包膜工艺等氯化法钛白关键工艺技术，形成具有自主知识产权的大型氯化法钛白成套生产技术，生产出高品质金红石型钛白产品。

招标企业：攀钢集团有限公司

分包名称：钛原料沸腾氯化及精制除钒机理研究

分包说明：系统地针对大型氯化法钛白关键工艺技术开展机理方面的研究，对于技术人员进一步加深氯化钛白工艺的理解具有重要意义，而开展相关机理研究并结合工业生产形成具有自主知识产权的成套技术，也将有利于对国外先进工艺的消化吸收和创新。本项目拟通过研究，掌握大型氯化法钛白生产过程中钛原料沸腾氯化及精制除钒机理，并最终能够用于指导工业生产工艺研究。

招标代理：中钢招标有限责任公司

（八）氯化法钛白生产技术—氯化钛白原料生产研究项目

项目简介：本项目研究提高关键设备的防腐能力、使用

寿命和生产能力，进而提高系统整体的生产效率。深入研究优化用攀西高钙镁钛精矿含盐盐酸加压浸出生产氯化法钛白原料-人造金红石的产业化生产参数及工艺，并加大攀西原料生产的人造金红石的工业应用试验力度。同时深入探索攀西钛精矿在盐酸加压浸出过程中综合回收稀有金属的资源综合利用技术途径。

招标企业：攀枝花新中钛科技有限公司

分包名称：钛原料沸腾氯化及精制除钒机理研究 分包说明：本项目在现有盐酸加压浸出生产人造金红石及富钛料万吨级生产线研发、试验和生产实践的基础上，进一步研究提高关键设备的防腐能力、使用寿命和生产能力，进而提高系统整体的生产效率。深入研究优化用攀西高钙镁钛精矿含盐盐酸加压浸出生产氯化法钛白原料-人造金红石的产业化生产参数及工艺，并加大攀西原料生产的人造金红石的工业应用试验力度，为大规模产业化生产人造金红石的设计、生产和市场应用等方面提供充分的技术准备。同时深入探索攀西钛精矿在盐酸加压浸出过程中综合回收稀有金属的资源综合利用技术途径。

招标代理：中钢招标有限责任公司

（九）钒电池产品开发及应用

项目简介：本项目拟通过钒电池级高纯氧化钒制取技术的研究、电解液产品的制取技术研究、电池级固体硫酸氧钒的制取工艺研究、高浓度电解液产品（钒离子浓度≥1.8 mol/l）应用研究，形成新型钒电池电解液产品产业化规模

生产能力。

招标企业：攀钢集团有限公司

分包名称：新型钒电池电解液产品的应用及性能研究 分包说明：钒电池储能系统关键材料之一的电解液需求量随着钒电池储能技术的发展而日益增大，因此开发高性能的钒电池电解液产品对钒电池储能技术的发展有着重要的意义。本项目拟通过钒电池级高纯氧化钒制取技术的研究、电解液产品的制取技术研究、电池级固体硫酸氧钒的制取工艺研究、高浓度电解液产品（钒离子浓度≥1.8 mol/l）应用研究，形成新型钒电池电解液产品产业化规模生产能力。

招标代理：中钢招标有限责任公司

（十）牦牛坪稀土矿资源综合利用关键技术研究项目 项目简介：本项目以四川牦牛坪碱性岩型大型稀土矿产资源为主要研究对象，进行高效开采和绿色高效综合回收的产业化关键技术研究。实现高效、经济、环保和合理利用稀土资源。

招标企业：四川江铜稀土有限责任公司

分包名称：碱性岩型大型稀土资源绿色高效回收与综合利用关键技术研究

分包说明：本项目以四川牦牛坪碱性岩型大型稀土矿产资源为主要研究对象，进行高效开采和绿色高效综合回收的产业化关键技术研究。实现高效、经济、环保和合理利用稀土资源。最终实现在原矿REO品位2.7-3.0%时，获得稀土精

矿REO品位≥65%、回收率≥80%的技术指标；在原矿萤石CaF2品位为10-15%时，精矿CaF2的品位≥95%，回收率≥80%；在重晶石BaSO4品位为15-20%时，精矿BaSO4的品位≥85%，回收率≥50%；在Mo品位为0.12-0.14%时，精矿Mo品位≥15%，回收率≥50%；铅、锶综合回收工艺路线研究；实现尾矿中铅品位≤0.16%，废水中总Pb含量≤0.2mg/L的目标，符合稀土工业污染物排放国家标准。

招标代理：攀钢集团国际贸易有限公司

（十一）碲铋矿开发利用产业化项目

项目简介：本项目针对碲铋矿的勘探、开采、选冶及相关产业链的进行研究开发，加快金属碲延伸产品高纯碲、5N碲化镉及下游产业链-碲化镉薄膜太阳能电池、镁碲铜合金生产关键技术的研究与开发。

1、招标企业：成都中建材光电材料有限公司 分包名称：碲碱性电解工艺技术研究项目

分包说明：本项目重点开展碲碱性电解工艺技术研究技术攻关。完善碲资源产品线及下游产业链-碲化镉薄膜太阳能电池的开发研究。碲碱性电解工艺是碲湿法冶金过程的重要环节，关系到产品质量和产品生产成本控制，技术难度大。针对行业内碲碱性电解电流效率不高,能耗偏高,阴极碲致密度差的现象,项目组重点开展优化碲碱性电解工艺技术条件的研究工作，以提高碲碱性电解效率,改善阴极碲质量，降低生产成本。通过改进碲电解工艺技术设备，完成年产阴

极4N碲30吨生产线建设。4N碲锭（99.99%）质量要求满足国标（YS/T 222-2010）--Te9999技术指标要求

招标代理：成都万安建设项目管理有限公司

2、招标企业：四川鑫炬矿业资源开发股份有限公司

分包名称：高铁接触网导线用镁碲铜合金生产关键技术研究与示范

分包说明：本项目以目前拥有的碲资源为依托，开发具有自主知识产权的高铁接触网导线用镁碲铜合金生产关键技术研究与示范。我国接触网导线的用量将飞速增长，因此，开展高铁接触网用高性能镁碲铜合金研发，重点研究熔炼工艺、铸造、形变、热处理和成型等工艺的产业化关键技术，形成示范基地，有效保护和合理利用稀散金属资源，加快培育发展战略性新兴产业，改造提升传统产业，促进稀散金属、铜合金行业持续健康发展，具有十分重要的经济、科学和战略意义。

招标代理：攀钢集团国际贸易有限公司

第二篇：我国稀土资源开采利用现状及保护性开发战略

我国稀土资源开采利用现状及保护性开发战略

我国稀土生产概况

中国已经成为世界上唯一的可以大量供应不同品种及不同品级稀土产品的国家，在世界稀土市场上具有支配和主导地位。目前我国稀土产业根据矿产品类型和生产力布局，已形成南北两大生产体系。北方稀土生产体系以内蒙古、四川、甘肃、山东为主，形成以白云鄂博矿、氟碳铈矿为主要原料的轻稀土生产基地；南方稀土生产体系以江西、江苏、广东、福建等省为主，形成以南方离子型矿为原料的中重稀土生产基地。白云鄂博矿是稀土与铁、铌、钍等元素共生的综合矿床，稀土矿主要分布在该矿的主、东、西三个铁矿体中。四川至今已初步查明稀土矿29处，分属9种成因类型。稀土矿产资源集中于攀西地区，大多分布于凉山彝族自治州的冕宁、西昌、德昌等县市，构成了一个南北长约300km的稀土资源集中区。牦牛坪稀土矿床规模居四川各矿床之首，矿床的工业矿物绝大部分为氟碳铈矿，其次为氟碳钙铈矿，少量硅钛铈矿等。

根据国土资源部2008年的统计，2008年国内探明的离子型稀土矿共计805万吨，江西省资源量占比达35%，约283万吨，居全国第一位，并且90%分布在赣州。南方离子型稀土资源为我国所独有，早在1991年国务院就将离子型稀土矿列为国家实行保护性开采的特定矿种。

我国稀土开发利用存在的问题

为保护稀土这一战略资源，并把资源优势转化为经济优势，我国政府多年来对稀土产业实施了一系列的调控政策，并取得了一定的效果。从当前稀土资源开发利用情况来看，还存在资源和环境保护亟待加强、冶炼分离产品生产能力过剩、产业结构不合理、技术自主创新不足、资源优势尚未真正转化为经济优势等诸多问题。

（一）重组步伐缓慢，产业集中度低

我国的稀土矿产主要分布在偏远地区，同时在改革开放进程中，许多地方纷纷成立的小企业开始稀土资源开发，由于开采水平落后，管理模式粗放，使得大量的稀土资源流失和破坏。由于中国稀土企业联合与重组的步伐缓慢，目前我国各种类型稀土生产大小企业200多家，绝大多数是小型企业，只有骨干企业20余家，无法形成规模经济优势和产业优势。

按产品分类，其中有稀土矿山30多个、稀土冶炼和材料厂80多个、稀土合金厂20多个、稀土磁性材料厂100多个、稀土荧光材料厂30多个、稀土微肥厂10多个。属国有企业（原财政关系在中央部门的企业）33个（含12个选矿厂、21个冶炼厂），地方中小型企业近170家。龙头企业还不多，龙头企业的辐射带动作用有限。而在美国，稀土行业只有两家企业，法国仅有一家。稀土行业这种“小、散、乱、差”现象已成痼疾，不仅造成资源浪费和市场混乱，更严重的是带来环境的破坏。

尽管近几年蒙古包头市加强了对稀土行业的治理和整顿，但如今仍有稀土开采企业100多家，年处理能力在2000～5000吨的企业仅有10家，大部分企业年产量只有几百吨。我国稀土产业集中度偏低，企业总体规模较小，缺乏规模效应，整个产业因此缺乏竞争力，产品定价的话语权比较弱。

（二）开采方式粗放，资源浪费严重

我国稀土矿产资源开采过程中普遍存在主体过多、采富弃贫、无证开采、越界开采、乱采滥挖、资源综合利用率低等问题。资源开发过程中的监管力度不够，行业准人把关不严。我国江西、广东、广西、福建、湖南等省区的风化壳淋积型稀土矿，堪称世界最大的中重稀土资源，由于管理不善，自上世纪80年代中后期以来，国营、集体、个人开矿一起上，都不同程度地造成采富弃贫、采易弃难、漏采弃矿压矿的现象严重。

目前国内国有稀土矿山的资源回收率一般为60%，那些被一些经济学家赞美有加的民营矿山普遍不足40%。我国最大的包头混合型稀土矿回收利用稀土仅为开采量的10%左右，其余90%进入尾矿坝储存。由于未能采取分流、分堆等保护措施，大量稀土在浸取中流失，稀土精矿成分不稳定，直接影响了稀土产品的深加工质量。我国特有的南方地区离子型稀土矿，属于世界罕见、储量有限的中重稀土资源，目前的平均利用率只有20%-50%。

受利益驱使，全国部分省市无序开采有加剧的趋势，尤其是我国特有的南方风化壳淋积型稀土矿无证开采现象又重新抬头，导致产量偏大、恶性竞争、开采无序，因而矿山的整体资源利用率不高，资源浪费的现象仍较严重，水土流失和生态环境的破坏基本上没有得到解决。

（三）过度开采，盲目竞争

我国的稀土蕴藏量和产量在世界上都排第一，是举世公认的稀土资源大国。海外市场的刺激，致使中国这些年大量、廉价地向发达国家出口了稀土矿产。造成这种现象的最重要的原因就是中国稀土产业自身存在无序竞争，各地一哄而上，乱采滥挖，造成产能过剩，稀土产品供大于求，而且企业之间竞相压价，互挖墙脚，导致大量稀土廉价出口，甚至存在大量走私贱卖的情况。由于知识产权保护意识薄弱，本来仅在原包头、上海、珠江三个国营稀土厂推广的稀土分离技术扩散，各种各样的非法小作坊的无序开发，造成了稀土资源的大量损耗。

当任何一种产品供大于求时，都卖不出好价钱。我国的稀土生产能力迅速达到12万吨至15万吨，超过全球10万吨左右的需求。供求失衡、互相压价导致稀土产品价格大幅下跌，从1998年到2005年，中国稀土出口量增长了10倍，价格却是原来的不到七成，甚至低于1985年的价格水平，使我国稀土行业陷入困境。

多年以来，中国的稀土探明储量从1995年的4300万吨、占全球总量的43 010，下降到2009年的3600万吨、占全球总量的36.52%；可开采储量从10多年前的占世界80%多，下降到了如今的50%以下。由于过度开采、盲目竞争现象严重，我国的稀土资源始终没有得到有效保护和开发，资源效益也没有显现出来，业内人士戏称“黄金卖出萝卜价”。

（四）环保意识薄弱，污染问题突出

我国稀土企业的大发展，在一定程度上是以资源的过量消耗和生态环境的破坏为代价的。我国稀土资源企业在矿山开发和生产环节存在的环境问题，主要是生态植被破坏、水土流失、三废排放超标等现象仍然比较严重，一些含有放射性的尾矿和废渣也没有得到妥善处理，给环境造成了一定的污染。

广西某县作为我国南方稀土矿储量大、唯一尚未进行规模开采利用的地区，不法分子稀土矿盗采矿点在不少乡镇渐成气候，一些地方非法采矿活动猖獗。在该县某村一处稀土矿采矿点，山坡被开挖成几层，每一层都建有数目不等的沉淀池，池中装满或乳白或黄褐色的液体，散发出刺激性气味。沉淀池一边的简陋工棚附近堆放着大量的碳酸氢铵、硫酸铵等原料，另有大量叶酸等原料的包装袋散落四周。该县成百上千亩山林被砍伐殆尽，大面积开挖后裸露的泥土毫无防护，疏松的土坡上沟壑遍布，大量泥沙被雨水冲刷后堆积在山脚下水田里。本应秧苗葱绿的稻田里，现在却是泥沙淤积、荒草一片„„，在不少非法采矿点附近，当地群众对此十分不满。近年来稀土矿非法开采现象不仅在平南存在，在苍梧、岑溪、八步等地区，非法盗采稀土矿现象屡屡出现且打而不绝。目前广西只有一家公司有稀土矿采矿权，但其采矿范围只在崇左市部分区域，可以认定这些地方出现的稀土矿开采行为均属非法。

包头白云鄂博大量的稀土经过选矿流进了尾矿坝，尾矿坝因不断加高容量扩大，又处在干燥、少雨，多强风的高原地区，加剧了尾矿扩散成为砂尘源。该尾矿含钍0.056%，放射性比活度为2.4x104Bq/kg，比一般沙尘危害更大，不仅污染坝外土壤，对周围环境也造成污染。四川大部分采矿场存在废石乱堆放、原矿现象严重造成水土流失、河道堵塞，由于乱采滥挖，存在安全隐患，给矿山生态环境造成破坏和环境污染。

早在2005年11月2日徐光宪、师昌绪等15位中科院院士联合提交了《关于保护白云鄂博矿稀土和钍资源，避免黄河和包头受放射性污染的紧急呼吁》，使稀土行业引起了国家层面的高度关注。国务院两位领导人都作出过重要批示，要求研究政策措施解决稀土过度开采，产能过剩，无序竞争，大量廉价出口的状况。

（五）应用开发滞后，自主创新不足

中国是稀土的生产大国，但不是应用强国。长期以来，我国稀土基础研究和应用开发研究投入不足，导致我国稀土应用技术含量低，跟踪仿制多，独立创新少，开发应用滞后。目前，我国稀土科研与应用推广水平整体上大大落后于美国、日本、欧洲，处于“稀土大国，科研弱国，专利受制”的尴尬局面。初级产品竞争过度，高技术含量和高附加值产品缺少，产品结构的严重失衡制约了我国稀土产业的发展。在“原矿一精矿一分离产品一功能材料一器件一实用商品”这样一个产业链中，从开矿到提取到分离，中国可以称作世界一流。但再到后面去技术发展非常有限，实际上和整个社会产业发展大环境脱节，而稀土真正的价值在于产业链后端，在于从功能材料到器件和实用商品这个环节的突破。

我国出口的低级产品多，高附加值产品极少，所以利润很低。湖南稀土金属材料研究院生产的高纯氧化钪提供给美国Bloom Energy公司生产燃料电池，但电池却不卖给中国。这个燃料电池用钪是最好的原料，钪决定了它的关键性能，但生产出离子导体，到最后变成燃料电池的发电机，我们就没有这样的技术专长。

由于国内稀土产业缺乏长期规划，科研和产业化脱节，我国稀土应用技术与发达国家相比差距较大，自主创新不足，特别是稀土新材料器件及终端应用技术更加明显。具有自主知识产权的稀土新技术、新成果较少，稀土新技术、新成果转化和产业化滞后，行业竞争力和持续发展能力不足。这种状况在短期内很难得到彻底改变，而发达国家则会继续利用其在稀土高新技术领域的优势，通过知识产权、技术贸易壁垒等手段遏制我国稀土应用产业的发展，竞争日趋激烈，我国稀土工业面临严峻的挑战。

（六）出口监管泛力，资源流失严重

我国稀土资源向海外市场低价流失现象十分严重。2005年，我国稀土年出口量比1990年翻了9倍，但价格却下降了55%以上。因在我国购买稀土原料初级产品不受配额限制，一些发达国家的企业近年来又大规模在我国稀土资源区投资设厂。仅内蒙古就有近10家外资工厂。这些企业在当地大量买入稀土原料和金属，简单加工后便运到国外进行深加工或储备，成功地规避了我国出口配额限制。国外企业拿到初级产品，提纯后产品增值10倍。直到2009年，国外90%以上的稀土上中游产品都是从我国进口的。日本、欧美等国看准了便宜的“中国货”，甚至封存自己的矿，靠购买中国稀土满足其各行业及尖端科技领域对稀土资源的需求。我国所实施的稀土产品配额制一定程度上已被架空。长期以来，我国上百种稀土出口产品，仅有40多个税号，部分产品与税号脱节，既无法满足监管需求，又导致我国资源流失和走私现象时有发生，产业安全问题日益突出。

四、建立稀土资源保护性开发战略

稀土是我国重要的优势战略资源，要使其资源优势真正转化为经济优势，就应该建立我国稀土资源的保护性开发战略，积极引导国内稀土产业优化布局、调整结构，鼓励稀土产业向应用领域延伸，建立国家级稀土资源储备库，重视稀土的收储，设立从研发到产业化全过程协调对接的稀土专项支持计划，引导稀土产业健康快速发展。

（一）促进稀土行业整合

（二）建立稀土战略资源储备制度

（三）坚决贯彻出口配额制度

实际上，早在1998年，我国就已对稀土产品出口实施配额管理制，同时还实施“禁止、鼓励和限制”三个区别对待的原则。禁止稀土原材料出口；限制氧化物和金属，实行出口配额管理；鼓励类是下游稀土产品，如磁性材料、荧光粉等高附加值产品。减少出口配额，是中国谋求稀土定价权的重要手段。随着全球对稀土的需求日益扩大以及国家不断减少出口人册企业数目和出口配额，部分获得配额较多的企业为牟利而开始出现违规倒卖配额等问题。此外，一些发达国家的企业大规模在我国钨矿、锑矿、稀土矿资源区投资设厂，在当地大量买人稀土原料和稀有金属，简单加工后便运到国外进行深加工或储备，成功规避了我国的出口配额限制。

此外，稀土出口走私活动日渐猖獗。据测算，2009年我国稀土走私出境超过2万吨，约占实际出口量的1/3。2008年，我国稀土冶炼分离产品指令性计划指标为11.89万吨，实际产量高达13.53万吨，较2000年增加7万吨，年均增幅8.5%。同年，我国稀土消费量67680吨，与2000年相比，增加5.1万吨，年均增幅17.5%。缺乏稀土资源的日本主要从我国进口稀土产品，在稀土出口配额逐渐减少的情况下，日本一些大型企业依赖走私以满足大约1/4的需求。即便是海关总署每年统计的数据，稀土产品也存在非法出口现象。

（四）制定稀土高新技术产业发展战略

要想在国际上有话语权，仅靠控制资源和出口是不够的，更重要的是要掌握稀土核心技术专利、稀土应用市场、稀土产品标准。

因此，我国要提高国家的稀土应用水平，从科技创新源头抓起，加大科技投入，同时重视知识产权，实施知识产权战略，抢占技术制高点。突破外资企业的技术限制，建立起我国自身的“高速公路”式的稀土产业链。

（五）加大稀土产业投入

（六）促进资源回收利用

为了实现经济社会发展与资源节约、环境保护“共赢”，促进经济可持续发展，还必须促进资源回收利用。如何高效、清洁地提取稀土资源，提高稀土的利用率和应用价值，实是我国稀土科技和产业发展中亟待解决的问题。在当前经济形势下，本着科学发展观，需要重点解决稀土采、选、冶过程中的分离和提纯科学技术问题，优化工艺流程，提高资源循环利用水平，进一步降低化工材料消耗和生产成本，提高稀土及伴生资源、二次资源的综合利用率，从源头减少三废污染。

第三篇：市场开发战略

市场开发战略

厂家如何将自己生产的产品成功打入一个新的市场，并牢牢占领市场，提升品牌，扩大市场份额，从而获得丰厚的销售

业绩，个人总结要通过以下几个阶段：

第一，充分的市场调研

第二，产品策略

第三，寻找合适的渠道

第四，销售政策的支持

第五，后期的跟进与维护

第一阶段：市场调查

调查包括目标市场的消费水平，消费观念，竞争环境等等

第二阶段：产品策略

包括产品的定位，价格，目标客户等

第三阶段：寻找渠道

寻找合适的代理商或经销商，了解其渠道和终端销售双管齐下

第四阶段：政策支持

公司提供经销商或代理商营销策略，宣传手段，激励措施等

第五阶段：跟进与维护

包括终端维护，服务与售后。

第四篇：开发家长资源

家校合力：开发家长资源（合集）

2015-04-09

家长觉得为班级服务是一种荣誉，是一种自觉行为，这是班主任开发家长资源的最高目标追求。那么，这样的班级也必定是一个团结而强大的班级。因为，在班主任开展班级工作的背后，有一股强大的家长力量在支持着班级、支持着班主任。换言之，家长资源是班主任开展班级工作的坚强后盾。不管校长抑或班主任是否已经意识到，家长资源正在成为现代学校发展的一个方向和不可或缺的力量。因此，班主任要重视和开发家长资源，借助家长力量来大力开展有意义、有价值、有特色的班级活动，以帮助学生获得更全面的、更大限度的发展。

一、开发家长资源的现状 一直以来，中国中小学校与学生家长仿佛是两个永不相交的圆。这两者唯一的联系纽带是一条线——家长的孩子在学校读书。班主任联系家长，主要原因是学生在校表现不好，需要告知家长并希望家长督促孩子改正错误。家长联系班主任，主要原因是家长管教孩子力不从心，希望得到班主任的帮助与建议。也就是说，无论是班主任联系家长还是家长联系班主任，一个共同的主因都是学生在某方面有问题或者犯了错。学校与家长的这种联系是基于学生问题的单线条联系。

对于班级活动，家长很少关注，因为大部分家长只关注所谓的“成绩”。对于参与班级活动，有这样意识的家长就更加少之又少。从孩子入校到毕业的几年中，很少有家长主动向班主任提出，愿意协助班主任开展班级活动。对于班主任开展的班级活动，家长的参与人数不多，参与面不广，参与热情不高，参与的主动性不强，家长并没有错。因为，中国人都深受传统文化的影响，在性格方面都具有内敛的特质，喜欢“等待”、“随大流”。

更糟糕的情况是，家长质疑学校，学校防着家长，互不信任。一旦发生问题或者意外，双方不是抱着友好的态度、一致的目的去解决问题，而是相互指责、相互追究。这样，发生的问题并没有得到妥善地解决，就算得到了解决，双方也伤了和气，产生了心理裂痕，以后家校想再度合作很难也很尴尬。

二、开发家长资源的必要性

现在已经不是单打独斗的时代，而是一个需要学会求助、与人合作、共赢发展的时代。

（一）学校发展离不开家长资源。只有广大家长信任学校、支持学校，学校才能更健康、更快速、更有质量的发展。学校与家长是同呼吸、共命运的关系，一荣俱荣、一损俱损。如果家校关系紧张或者关系平淡，对双方或多或少都有不利的影响。首当其冲受影响的是学生，其次是学校。

（二）班级发展离不开家长资源。班主任开展班级工作，在很多方面如果没有家长力量的介入，单靠班主任自身力量是很难顺利进行的。教育学生，帮助学生提高学业成绩、发展个性特长是班主任开展班级工作的核心任务。班主任，作为家校联系的主要联络人，应该主动站出来，承担起家校联系的重要任务，做家校关系发展的引导者、推动者和促进者。

（三）学生发展离不开家长资源。每一个学生的学业进步和特长发展需要班主任带领科任教师团队共同努力，同时也需要家长的密切配合、通力协作和大力支持。特别是一些需要单独教育、个别指导的在学习上或者在行为习惯方面有问题的学生，如果没有家长的配合，单凭班主任单方面去做学生的思想工作，教育效果会大打折扣甚至收效甚微。

三、开发家长资源的原则 开发家长资源，班主任应该掌握一些基本原则。这些基本原则是开发家长资源有效策略的背后理论支撑。

（一）共识原则。班主任要通过家长会或者电话等方式向家长解释班主任管理班级的理念，向家长表明班主任与家长是站在同一边的，目标是一致的。家长都希望孩子在学校能够接受良好的教育，健康茁壮的成长。为了孩子，家长愿意付出一切努力。班主任要顺势引导，让家长明白，只有家长与班主任同心协力，才能更好的教育孩子。相信明事理的家长都会赞同班主任的建议，与班主任一道，密切配合，相互补台，为孩子的全面发展而共同努力。

（二）激励原则。班主任开展某一项活动，向要全体家长说明活动的目的，让家长认可班主任开展活动的重要性，认为活动的确有价值、有意义，对孩子的发展有益处。然后，班主任可以列出活动事项，指出哪些活动事项需要家长协助，让家长自愿报名，选择可以完成的活动事项。例如，我们班组织的亲子团队体验活动，有的家长说“老师，我可以帮忙购买奖品”；“老师，我可以帮忙化妆”；“老师，我报名做家长主持人”；“老师，我可以帮忙布置会场”；“老师，我可以帮忙复印家长邀请信”。

（三）赞扬原则。家长也是需要表扬的。家长为班级做了事，班主任要面向所有家长及时给予表扬。表扬有两个目的：一是受到表扬的家长会更有动力，以后会更愿意继续为班级做事，因为他们的价值得到了认可，他们的付出对班级学生有好处。二是表扬为班级做事的家长，也可以激发其他家长主动为班级做事。越来越多的家长通过各种形式为班级做了大量的工作，没有为班级做事的家长也会不甘落后，千方百计地在后续的班级活动中为班级服务。当然，班主任表扬家长，要斟酌语言，言之有据，要让家长听了班主任的表扬之后受到激发和鼓舞。初一我们班家委会刚成立不久，我和家委会成员在校外召开了第一次会议。会后，我通过短信群发给所有家长这样一条表扬信：今天，班主任和家委会成员朱羿妈妈、陈思彤妈妈、陈康平爸爸、蔡淳妈妈以及邱鑫的爸爸妈妈召开了第一次家委会会议。会议从下午六点持续到晚上十点半，讨论并制定了家委会本学期的活动计划。我们班的家委会，开创了学府中学建校10年来家委会发展历史的先河。感谢所有家委会成员，有你们的大力支持，相信我们班的班级活动会开展得更有特色。后来，一位家长（家委会成员）给我说：“陈老师，您的表扬太有水平，我把您发的信息和我老公分享了。”

（四）真心原则。班主任要为班级工作真心思考，真心设计，真心付出。如果家长看到了、感觉到了班主任为班级学生做了大量的工作，而且每一项工作都是着眼于学生，都是经过了周密的思考、精心的设计，最后能够让学生获得最大化的受益，家长一定会认可班主任，支持班主任。换句话说，班主任要用自己的付出与智慧去换取家长的信任。家长都是成年人，也是明白人，有不少家长还是各行各业里的精英。班主任要获得来自各个行业的家长的信任，光靠辛勤的付出还不够，班主任对于班级管理还必须有自己独特的管理理念。光有辛勤的付出，最多只能算作黄牛式的班主任，这样的班主任家长可能会同情你；如果班主任的班级管理理念没有高度，家长会认为班主任所做的只是一些小儿科的东西。唯有付出与智慧并重，才能取得广大家长的信任。在初一第一次家长会上，我讲了我们班的管理方式——量化管理。我谈了量化管理与笼统管理的利弊，谈了班规细则的制定过程，谈了个人考核与小组考核相结合，谈了男女分组管理，谈了每周总结、及时进行奖惩，谈了设立仲裁委员会的原因，谈了图书角公约的制定。会后，一位家长给我发来短信，这样写道：“陈老师，您对班级的管理要真心赞一个！特别是一些细则规范的量化，加上人性化和个性管理一定会让孩子从中学会很多并受益，看得出费了很多心思。辛苦了！”

（五）换位原则。班主任要时刻想着，自己也是家长。如果你的孩子在学校上学，你希望班主任为你的孩子做什么。那么，反过来，今天你做班主任，是不是也应该像你希望你孩子的班主任对待你的孩子那样去对待你现在的班级学生？如果班主任有这样的想法，你一定会公平公正地对待每一个学生，关注每一个学生的成长，并且为班级学生的成长倾其所有、倾力而为。简言之，班主任要想家长之所想，急家长之所急，关注家长之所关注，帮助家长在教育孩子方面排忧解难。班主任的真心与同理心，会与家长产生共鸣，会得到家长的支持与信任。

四、开发家长资源的策略

对于如何开发家长资源，班主任要弄清两个方面的问题。一是班主任在管理班级的过程中，有哪些工作需要家长协助。二是班主任要知道家长有哪些专长，可以为班级做哪些事。班主任在开展班级活动时，可以从“需要”入手，也可以从家长的“专长”入手。班主任与家长沟通协商，经过仔细的权衡、合理的安排、适当的调整，最后尽量做到二者兼容，可谓天时、地利、人和，势必会给学生带来最大的红利。具体而言，班主任可以通过以下几点来开发家长资源。

（一）建立强大的家委会。家委会是家长群体的中流砥柱。班主任要开发家长资源，调动全体家长为班级服务，首先要建立一个充满正能量的强大家委会。班主任和家委会团结一致，共同引领全体家长。班主任有活动设想和活动计划，可以先与家委会沟通，进行充分的论证，一旦确定了要开展某项活动，班主任和家委会要进行分工，责任落实到人，分头进行活动准备。比如，我们班想要开展“关爱城市美容师”的系列活动。经过与家委会讨论协商，我们进行了明确的分工。陈思彤妈妈和蔡淳妈妈负责发动家长为学校的环卫工人捐款，朱羿妈妈负责拍摄学校环卫工人的专题片，班主任负责协调所有活动事项，具体负责动员学生对环卫工人进行问卷调查并撰写调查报告，最后把“关爱城市美容师”的系列活动以主题班会形式呈现出来。

（二）开好每一次家长会。家长会是家校沟通的桥梁和平台，班主任要深刻认识到家长会对于家校有效沟通的重要作用。一般情况下，班主任只有在家长会上才有机会与全体家长见面，一学期也就能一两次家长会。班主任要尽力开好每一次家长会，让家长觉得来参加家长会都是值得的，每一次都是有收获的。在家长会上，班主任要通过各种形式、各种方式向家长解释、说明、传达自己的班级管理理念和设想，以及希望家长怎样支持和配合班主任的工作。如果召开家长会之后，家长对班主任的信任度增加了、认可度提高了，那么，你的家长会也就成功了。因为，班主任要开发家长资源，首先要取得家长的信任。所谓“亲其师，信其道”对于家长也是适用的。只有家长相信班主任，才会回应班主任的活动号召，才会支持班主任开展的班级活动。例如，我们班打算去华阳福利院做义工，需要家长给福利院的孩子捐款。在我发出捐款号召之后，我们的家长积极踊跃的进行捐款，一百、三百、五百、一千，甚至有家长捐了五千元。在我们的学区，大多数家庭经济条件都还不错。但是，家长有钱是一回事，而家长愿意捐钱又是另外一回事。所以，班主任要加强与家长的沟通，尤其是通过召开家长会，把家长团结在一起，让家长愿意为班级做事。

（三）学生情况登记表。在初一入学时，班主任有必要设计一个“学生情况登记表”让学生填写，表格里包括学生和家长的一些基本情况。班主任可以从表格里获得一些对班级工作有益的信息。例如，我从表格里了解到，我们班的一个同学，他的爸爸是法国人。在我们学到英语课本的一个单元，其主题是“France is calling”时，我突然想到这位法国家长。我试着跟他联系，希望他能够来班上给全班同学做一个关于法国文化的讲座。家长欣然同意了，他很快做了一个PPT给我看，我提出了修改意见。就这样，我们通过邮件多次沟通，法国家长进行了多次修改，最终定稿。我给他安排了一个上课时间，法国家长带着他的一堆“教具”走进了我们班的家长课堂，开始了“Touring around France”的讲座。这些“教具”是法国面包、奶酪、热狗、红酒等。通过讲座我们了解到，法国奶酪有300多个品种。这样一堂生动的课，受到了学生的极大欢迎，也带给作为英语教师的我很多教学上的启发。

（四）家长特长调查表。为了更全面的了解家长的特长、专长，班主任可以设计一个“家长特长调查表”让学生带回家由家长填写。从特长调查表中，班主任可以了解到家长的特长情况。班主任在开展某项活动时，如果正好家长有相关方面的特长，就可以邀请家长来帮忙完成这个任务。比如，有一次我想在班上开一个“中学生时间管理”的主题班会。在特长调查表中，我发现在某公司做人力资源经理的家长写的特长为“时间管理”。经过联系之后，家长愿意来给班级同学做讲座，但是担心对象问题，因为家长以前讲座的对象都是成人。我告诉他，家长有专长，班主任了解学生，把二者结合在一起，就能设计出一个专业的、适合学生的精彩讲座。事实证明，这样的讲座既让学生感觉新颖、有趣味，也收到了良好的效果，达到了讲座的预期目标。通过这样的方式，我们也邀请了另外三位有特长的家长分别给同学们做了“电梯安全常识”、“校园安全知识”和“中学生时间管理”的讲座。

（五）家长义工登记表。班主任要做一个有心人，平时要把为班级做过事的家长或者愿意为班级做事的家长登记在册，以备不时之需。如果哪一天班主任要开展一项活动或者完成某个任务，正需要家长义工帮忙的时候，班主任可以在家长义工登记表上按图索骥，有针对性的寻找能够帮忙的家长。例如，我们班要筹备运动会入场式表演，通过查看家长义工登记表，我找到王翰博妈妈负责班服的购买、班级logo的印字、手举标语的制作，找到朱羿妈妈负责入场式节目的排练。在家长的支持下，在入场式表演评比中，我们班的街舞表演一举夺得了第一名，一鸣惊人、一演成名。

（六）用好家长QQ群。家长QQ群也是家校沟通的重要手段和平台。建立家长QQ群的目的是加强家校沟通。而家校沟通的目的是及时互通信息，和谐家校关系。对于家长QQ群，班主任要把握正确的舆论导向，努力把全体家长紧紧团结在班主任和家委会周围，齐心协力，为建设优秀的班级而共同努力。在家长QQ群，班主任要引导家长在与学科教师沟通时要多一些良性的互动，少一些或者杜绝指责和质疑，也不要在家长QQ群里发布一些与家校无关的信息，更不要在家长QQ群里闲聊。一个积极向上的家长QQ群，会感染广大家长，让家长也变得积极向上。一个积极向上的家长群体，会全心全意、尽心尽力地协助班主任开展班级活动。比如，我们班前后换了两三个数学老师，家长在QQ群里表达了他们的担忧。他们担心这样频繁的换数学老师会对孩子的学习造成很大影响。事实上，家长的担忧是正常的，是合理的。但是，学校在换老师的问题上也有它的“苦衷”，也是在不得已的情况下才决定换老师的。而且，在换老师的问题上，学校也是持非常谨慎的态度。所以，我在家长QQ群里给家长反复解释换老师背后的原因和学校的考量，并介绍新老师的优点，希望减轻家长的担忧，让家长能够接纳新老师，也动员家长在孩子面前一定要支持新老师，多说新老师的好话。

五、开发家长资源的案例

从初一到现在，两年不到的时间里，我们班的家委会和家长为班级做了大量的工作，几乎所有的大型活动都有家长的影子。

（一）班级文化布置。初一刚入学，学校要进行班级文化评比。在了解到班级文化布置需要家长帮忙的时候，朱羿妈妈主动提出负责班级标语的印刷和教室搁物板的购买并承担相应的费用。

（二）订做班级书柜。为了增加学生的阅读量、培养学生的阅读习惯，教室里需要建立一个图书角。陈思彤妈妈得知班级需要一个书柜时，带着设计师到教室量了尺寸，为班级量身定做了一个书柜，并捐献给了班级。陈思彤妈妈很用心，赶在初一学生军训的一周时间里及时完成，等学生军训回来，一个漂亮实用的书柜已经摆放在了教室了。

（三）运动会入场式及比赛。初一运动会入场式表演的筹备，王翰博妈妈为了完成班服的购买、班级logo的印字、手举标语的制作，尽心尽力，不知花了多少个工作日的午休时间和周末的休息时间，跑了很多商场挑选班服，联系了服装厂印刷班级logo，走访了好几家广告公司设计手举标语。朱羿妈妈负责入场式节目的排练，利用好多个中午，在体育馆指导学生的街舞训练，并负责表演服装的租赁、全班同学的化妆。王翰博妈妈对入场式物品的准备加上朱羿妈妈对入场式节目的指导，使我们班在入场式评比中有了一个近乎完美的表现。在运动会进行的两天时间里，朱羿妈妈带着工作人员对运动场入场式和比赛进行了全程摄影摄像。

（四）家长进课堂。我们先后邀请了四位家长来到学校，走进班级，给同学了精彩的讲座。大城市的生活，几乎每天都要与电梯打交道，而且媒体上时不时报道一些电梯安全事故。所以，章亚宁爸爸给同学们带来了电梯安全常识的讲座。我们刚学到关于法国的一个单元内容，于是我们邀请了夏安的爸爸，一名来自法国的家长，给大家做了关于法国文化的讲座。安全第一，怎么强调都不为过。为了提高同学们的安全意识，了解一些基本的安全知识，我们邀请了蔡淳爸爸为同学们做了关于校园安全知识的讲座。中学生应该学会珍惜时间，充分利用好时间，因此，我们邀请了李子璇爸爸，某公司人力资源高级经理，给同学们讲了中学生时间管理的策略。

（五）亲子团队体验活动。为了让家长与孩子的关系更加和谐，激发孩子的学习动机，在家委会的协助下，我们班开展了学府中学历史首届大型油全体学生和全体家长参加的亲子团队体验活动。在活动筹备过程中，朱羿妈妈负责学生才艺节目的指导、表演节目学生的化妆、租赁表演服装并承担租赁费、活动全程的摄影摄像。蔡淳妈妈负责互动游戏的制定和家长邀请信、节目单的复印，并承担了布置活动会场十多名家长义工的午餐费用。陈康平爸爸等家委会成员负责奖品的购买和搬运。邱鑫爸爸担任家长主持人，与两位学生主持人提前熟悉台词并进行磨合演练。孙小淳妈妈、王海东爸爸、李家杰妈妈等十多名家长义工早上九点多就来到二楼体育馆，吹气球、挂横幅、铺垫子、摆凳子、装饰活动会场，经过四个多小时的共同努力，在下午2：30活动开始之前把二楼体育馆被布置成了一个温馨、漂亮、与亲子团队体验活动氛围相融洽的会场。

（六）电影节节目表演。由于在运动会入场式表演中，我们班向全校呈现了一个精彩的街舞节目，所以校长要求我们在电影节上全班同学上台表演一个节目。这是一个极大的挑战，一是全班同学都要上台表演，训练难度很大；二是临近期末考试，全班同学都参加训练，训练时间过长可能会影响学习。经过与家委会沟通，我们达成一个共识：中午午休时间进行训练，提高训练效率，缩短训练时间。班主任负责管理学生，让每一个学生每天中午准时到达训练场地，听从舞蹈老师的指导，认真训练。朱羿妈妈负责节目的编排与指导。经过两周的训练，我们班的街舞节目《追梦少年》登上了学府中学电影节的大舞台，吸引了全场观众的目光，引起了极大的轰动。我们班全体同学还带领全校教师和所有在场观众表演了手语节目《感恩的心》。

（七）探访华阳福利院。为了鼓励学生参加社会公益活动，学会关爱他人，做有责任感的现代公民，我与家委会协商决定，带领全班同学走出校门，走进社会，去福利院做义工。朱羿妈妈、蔡淳妈妈、邱鑫妈妈负责联系福利院。联系合适的福利院的难度出乎我们的预料，很多福利院要么完全不接受学生，要么只能一次接受几个到十几个学生。联系电话从深圳打到东莞、惠州，再打回深圳，千回百转，终于找到了观澜华阳福利院能够接受我们全班44名同学。于是，我和家委会开始以华阳福利院为目标进行了相关的筹备。根据华阳福利院的需求，我们发动学生和家长捐款捐物，并准备了一些与福利院孩子互动的游戏。从开始联系福利院到筹备就绪，整整花了三个月时间。最后，学生、家长、老师为福利院共计捐款12000元，其中陆曼琳妈妈捐5000元，郑子明爸爸捐1000元，陈思彤妈妈捐500元，章亚宁妈妈捐500元，宋梁凯爸爸捐500元，夏安妈妈捐500元，蔡淳妈妈捐500元，朱羿妈妈捐500元，黄晓颖妈妈捐300元，肖薇书记捐300元，陈蕊老师捐300元，陈长海老师捐300元，团委捐团费200元。捐物如药品、书籍、笔、玩具、零食、糖果、水果等若干，几乎装满了客车的行李箱，44名同学费了很大的劲才搬运完毕。邱鑫妈妈赞助了55座租车的费用。家长代表羿妈妈、蔡淳妈妈、陆曼琳妈妈、王翰博妈妈全程参与了活动。

（八）集体生日会。为了增强班级凝聚力，增进同学之间的友谊，特举办第一期集体生日会。通过主题班会的形式，为1月至3月过生日的詹雅婷、陈婧娴、张志杰等11名同学举行一个特别的生日聚会。宋梁凯妈妈班级赞助了4个大蛋糕和11张贺卡。宋梁凯妈妈特别用心，也特别细心，提前咨询蛋糕店需要多少磅蛋糕才够全班同学吃，并再三叮嘱蛋糕店配送蛋糕的准点时间。朱羿妈妈赞助了瓜子、糖果、贺卡和笔记本，并带领工作人员为活动摄影摄像。

（九）关爱城市美容师系列活动。三月是学雷锋、做好事的月份。于是，我和家委会共同发起了关爱环卫工人的活动。陈思彤妈妈、李家杰妈妈带头参加了对环卫工人的问卷调查。朱羿妈妈负责拍摄学校环卫工人的专题片，陈思彤妈妈和蔡淳妈妈负责发动家长积极捐款。学生和家长为学府中学的6名清洁工共计捐款2700元。朱羿妈妈和陈思彤妈妈参加了“关爱城市美容师”的主题班会活动，并代表家长向6名清洁工赠送了450元的红包。

结束语：班主任要高度重视家长力量，大力开发家长资源。班主任要学会借助家长力量，开展丰富多彩的班级活动，成全学生各自不同的发展，成就学生追求更高的人生目标。

第五篇：开发本地课程资源,培养学生创新素质

小学数学课程开发与学生创新力培养研究报告

高密市第二实验小学 毛凤娟

一、课题研究的背景

新课程标准的基本理念要求构建以人的发展为核心的素质教育课程体系，因而，培养学生树立创新志向、具有主动学习精神、发展创新思维和创新才能，成了各国教育改革发展的方向。为适应世界教育发展的潮流，我国的教育改革逐步趋向现代化、国际化。长期以来形成的高度统一的国家课程开发模式已经受到越来越多的挑战，它既不能解决学校遇到的所有课程问题，又不能很好地发挥地方、学校的优势和办学积极性，难以满足人才培养和教育发展的需要。开发的目的在于利用，为学生的个性发展服务。那么，我们开发和利用课程资源可以采用哪些可能的途径与方法？如何借助课程更好地实现创新型人才培养？这些都是迫切需要我们认真加以探讨的问题。

二、课题研究的意义

开展《开发课程资源，培养学生创新素质》这一课题的研究，为我们深入践行新课程理念，全面实施素质教育提供了良好的平台。该课题的研究既贴近“新课改”目标，又能彰显学校的办学特色；既能促进国民基本素质的提高，挖掘师生的创造潜能，又能促进学生全面、自由、和谐地发展，使生命价值得到最大实现。

三、课题研究的理论依据

1、创新教育理论。

创新教育要求我们从现代社会发展变革和人自身发展的高度来审视学校教育。要求教者在实施教育过程中，确立以学生发展为本的思想，把培养和发展学生创新意识，创新思维，创新能力和创新型个性品质置于教育的核心地位，要求把学习的主动权还给学生，让学生走出教室，走向生活，走向社会。

2、新课程理念。

国家《基础教育课程改革纲要》明确指出：要“改变课程管理过程过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生的适应性。”国家课程方案也明确规定：“赋予学校合理而充分的课程自主权，为学校创造性地实施国家课程、因地制宜地开发学校课程，为学生有效选择课程提供保障。”这就意味着课程的开发具有了法律依据，所以作为我们老师，完全可以根据学校的特点和学生的发展需要，合理开发、补充一些课程资源。

3、陶行知的“生活教育”理论。

“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”。

四、课题研究的目标

1、探索课程资源开发与利用的途径与方法，构建与教育教学紧密联系的、具有学科特色、符合学生身心发展特点，并能使学生在参与和实践中培养创新意识的数学课程。

2、探索全面提高学生创新素质的策略和方法；促使学校和老师进一步转变观念，提升课程开发和运用的能力。

五、课题研究的主要内容

1、课程资源开发的研究：依托数学课本，以备课组为单位，从提高教学效率，促进学生发展的角度出发，拓展和扩充教材资源，并根据需要开发校本课程。

2、校外课程资源开发的研究：以综合实践活动为平台，充分挖掘本地资源，开发具有本土化、乡土化、校本化的课程。

3、利用本地课程资源的研究：将学科课程和非学科课程有机结合，通过开展课堂和课外实践，培养学生创新素质。

六、课题研究的方法

本课题的研究主要为应用性研究，采用直接与教学实践相结合的、能够解决实际问题的、对素质教育实践和本地课程资源利用具有指导意义的、可操作性的方法。基于最新的关于课程资源开发利用的研究成果，遵循素质教育的大目标，主要采用了行动研究法、现场研究法、案例研究法等方法。

七、课题研究的过程

本着探索教学改革新途径，培养适应社会发展需求的高素质人才，促进学校、教师、学生共同发展的思想，我校于2006年开始进行本课题的研究。学校成立了课题指导小组和课题实验小组，挑选有研究能力的教师为实验教师。课题组通过教代会、教科专题会，广泛征求专家顾问、实验教师的意见，制定了《课题管理细则》、《实验教师工作职责》等规章制度，使课题实施有章可循，规范发展。课题研究“年初有计划，实验有方案，定期有分析，最后有报告”环环相扣。教科室督查实验进程，安排阶段目标，对实验材料按“课题方案，实验论文，实验案例，实验成果”四个方面分类建档，使资料丰富，档案完善。

在课题研究的过程中，我校实验教师坚持学习现代教育理论，不断更新教育观念，全面掌握新课程标准，深入领悟各科课程标准的内涵，准确把握“新课改”的精髓，努力使自己成为一名教学改革的研究者，教学活动的设计者，学生学习的促进者、组织者、指导者和参与者。课题研究活动主要从以下几个方面展开：

（一）依托学科课程，开发校内课程资源

1、活化教材资源

目前，研究性学习理念渗透到语文、数学、科学、音乐、体育等各门学科，各科教学都主张书本与生活相连，课程资源的开发可以依托学科教材，选择应用性、实践性强的内容来进行专题研究，生成课题。因此，在平时的学科课程的教学中，我们要求每一位教师都要有课程开发意识，要善于从学生的兴趣出发，适时、适度、适当地拓展和活化教材资源，培养学生创新素质。我们在总课题的整体框架下，以教研组为单位，分别以“语文课程资源的开发与利用”、“数学课程资源的开发与利用”、“体育课程资源的开发与利用”、“科学课程资源的开发与利用”、“音乐课程资源的开发与利用”、“美术课程资源的开发与利用”、“品德课程资源的开发与利用”为子课题进行学科研究。

2006年开学初，春寒料峭，校园里的梅花傲然开放，吸引了学生的目光。六年级语文第一课《卜算子•咏梅》的学习更激发学生对

梅花的了解和喜爱。走近梅花，了解梅花，做具有梅花精神的人成了六年级每个学生的心声。为此，我们依托语文教材，组织学生开展《走进梅花世界》的语文综合性学习。学生们在活动中，或上网查阅，或调查采访，或写或画、或唱或跳，既有分工，又有合作。活动结束后形成的总结报告、手抄报、黑板报等异彩纷呈，大大提高了语文学习的效率。此为开发语文课程资源一例。

在课程资源的选择上，我们注重多样化，并充分体现自己的特色。我校地处秀丽的洈水风景区，这里独特的自然景观和丰富的人文景观都是绝佳的教学资源。如茂林修竹，颜色翠绿，品种繁多，以竹为原材料，可以制作很多体育器材。体育组教师指导学生制做了“绿竹彩带健身球”，既简单又实用，一物多用。在教学中，教师以闻名遐迩的洈水景点作为活动情境，设计了《洈水之旅——冬令营》，让学生在活动中探究，在游戏中健身，在课堂上感悟，极大地调动起学习兴趣。所有学生都身心愉悦地投入到体育活动中，感受快乐、体验学习，是开发体育课程资源一例。

除此之外，老师们开发出了大量有价值的其它学科课程案例，如数学学科的《巧围鸭圈》、音乐学科的《说鼓子学唱》、美术学科的《校园一角写生》等等。开放型和紧密联系生活的教学实践，给以往相对封闭的课堂注入了新的活力，真正促进了学生的主动学习和和谐发展。

2、开发校本课程

我校是一所环境优美，有着优良传统的百年老校。洈水是一座

有着丰厚文化底蕴的千年古镇，历史上不少文人墨客来此抒情写景，留下许多耐人寻味的优美诗句。如唐人李白、宋人黄庭坚、清人谢德超等的诗歌，给人留下深刻印象。家乡处处洋溢着浓厚的文化气息。在“语文课程资源的开发与利用”的子课题研究中，我们通过“民族文化（经典文化为主）知多少”的问卷调查，就本校学生的阅读时间、阅读范围、阅读内容等方面进行分析，发现学生对经典文化的接触和吸收相当薄弱。鉴于此，我们以“弘扬祖国优秀文化、为学生未来发展奠基”为宗旨进行古诗文校本课程开发。学校语文组组织骨干力量担任课程编写工作。该教材以年级为序分为6册，每册收录适应学生年龄特点、年段要求的古诗文40首，总计240首，约20万字。全部篇目采用统一编写体例，由“诗词原文”、“作者简介”、“词语注释”、“诗文大意”、“诗意赏析”五个部分组成。为使校本课程扎实有效的实施，学校采用常规性活动与开放性活动相结合的方式进行教学管理。常规性活动重在吟诵，学生以年级为单位，每天在规定的时间内进行诗文诵读，定期组织竞赛，评选“古诗文诵读明星”。开放性活动重在拓展学生思维，通过教师的引导，让学生的自我需求得以充分实现。学生采用读（诗文）、画（意境）、编（故事）、写（体会）、唱（歌谣）等形式展示诵读古诗词的感悟，获得自我认知的过程，达到开发潜能、增长智慧的目的。

（二）立足本地优势，开发校外课程资源

1、开展综合实践活动

校外资源是一个巨大的潜在的课程资源库，它可以弥补校内课

程资源的不足。我校在开发校外课程资源上的主要做法是：以综合实践活动为龙头，充分挖掘本地资源，开发具有本土化、乡土化、校本化的课程。具体从以下三个视角来开展研究。

（1）开发社区资源

社区资源是存在于学校周围的人力资源和物力资源。我国教育家陶行知先生曾提出“生活即教育”的教育主张，美国教育家杜威主张教育的本质就是“成长、生活与经验的改造”。教育应当密切贴近生活。而只要是有人生活的地方就离不开学校、商店、住宅、菜场、银行等一些社会生活场所，我校非常重视开发和利用这块资源宝地，开展教育教学活动。如：本镇一家投资一千多万的大型综合性超市——“好运来”超市在黄金地段隆重开业了。学校抓住契机，鼓励学生利用去超市购物的机会，发现问题，从实践中了解市场经济、认识社会、开阔视野。在老师的指导下，同学们把自己发现的问题进行了整理，开展了《走进超市，聚焦好运来》的综合实践活动。又如：古老的西斋镇是一个回汉混居的江南小镇，回民的宗教信仰、风土人情、清真寺的文化传说及其人类与自然和谐共处的思想意识观念无时无刻不在影响着这里的人们。于是，学校组织四、五年级的学生进行了一次《参观清真寺，探寻民族文化》的活动。除此以外社区里的公共设施等也是值得开发与利用的教育资源。社区里的公共设施也会引发孩子们许多探究活动，分类垃圾桶的使用调查让孩子们懂得了哪些垃圾可以回收、哪些垃圾不可以回收，孩子们对我们洈水镇的集贸市场的管理也提出了自己的意见和看法。在活动开展的过程中，我们采用

“走出去”和“请进来”的方式，让学生走进社区，将社区专业人士请进课堂，使一些隐性的教育力量充分发挥功用，形成了开放的多层面的教育人才资源，从而使学生的综合素质得到更好的培养。

（2）开发家庭资源

家庭是学生除了学校之外最主要的生活场所，它与学生的联系十分紧密，所以家长是不可忽视的课程资源。我校以德育系列活动的框架下，以综合实践活动为形式，在开发家庭资源方面做了以下尝试：

每学期开学初，每一位班主任就为班上的每位家长建立档案，以便经常和家长保持联系；在每一次的综合实践活动的开展过程中，我们又邀请家长以组织和指导活动的形式参与学生活动；让学生参与家中的各种活动，如烹饪、布置居室及其他家务劳动。在2008年11月，我校四年级学生开展的《菜肴与健康》这一综合实践活动就是开发和利用家庭资源的一例。此外，我校坚持每学期进行定期家访，学校领导、老师不定期的电访，加强与家长的沟通，并乐于接受家长的意见和建议。家长中不乏各类人才，蕴涵着丰富的资源，利用家长个人爱好、职业特点、工作便利等条件，用好人力、物力资源，对学校和学生的发展是大有裨益的。在开展《走进梅花世界》这一综合性学习活动中，学生胡焱的爷爷就给孩子们做了“梅花的种类及栽培技术”的专题介绍，提高了学生活动的实效性。

（3）开发自然资源

自然资源是指自然世界中的自然形态和人工形态。在自然界的博大胸怀中，学生可以陶冶情操、生发灵性、自由活动。我校经常组

织学生开展“游洈水，颂家乡”活动，引导学生体验、感悟大自然的伟大和神奇。为了激发学生的主人翁意识，让学生全面认识洈水、深入了解洈水。我们以“走进洈水”为题开展实践活动，以激发学生热爱家乡的情感。活动中，孩子们或游览洈水风光，摄洈水美景，学洈水导游；或尝洈水小吃，访历史传说，演民间曲艺；大家学快板，舞狮子，踩高跷„„同学们在玩中学，充满情趣，体验大自然的纯真，用“童心、童趣”表达自己的见解。此外，我们还开发了《我和秋天有个约会》、《颜将军洞考察》、《新神洞考察》、《洈水开发与环境保护》、《洈水特产》等一系列挖掘地方特色自然资源的活动案例，让我校“情系洈水”这一综合实践校本课程之树枝繁叶茂。

2、研制综合实践活动资源包

综合实践活动承载着新课程的核心理念，它要求教师要善于开发和利用课程资源，根据学生发展的具体实际和课程资源的条件有效设计综合实践活动。针对本校大多数教师还达不到独立自主、因地制宜、科学规范地开发和利用综合实践活动课程资源要求的实际情况，课题组组织骨干力量研制综合实践活动资源包《情系洈水》。“提供方法让学生能主动探索；提供空间让学生自我探索；提供思路让教师有效指导活动”是编写《情系洈水》资源包的核心目标。我们一方面利用以前开展的综合实践活动案例进行二度设计，一方面根据需要补充一些以前未涉及到的主题和形式，在编写上注重了过程的引领性、知识和方法的指导性以及问题的生成性，力求通过这一载体，达到综合实践活动的有效实施，实现促进学生全面发展的目的。

（三）利用课程资源，培养学生创新素质

1、用新课程理念指导实践

新课程改革提出了新的课程观、学生观和教师观，确立了“一切为了每一位学生的发展”的最高宗旨，强调教师应该是学生学习的促进者，教育教学的研究者，课程的建设者和开发者。在新的课程理念的引领下，我们切实转变教育观念，改革教学方式，将学科课程和校本课程有机整合，让学科类活动和综合实践活动相互融合，并在实践过程中挖掘课程的创新因素，探索培养创新素质的策略和方法。通过营造民主和谐的创新环境和鼓励主动探索激发学生的创新意识；通过发展观察力、打破思维定势、激励勇于质疑和启发大胆想像培养学生的创新思维；通过教给创新方法和加强动手操作训练学生的创新能力；通过培养活动的自觉性、责任感和抗挫折能力塑造学生的创新人格。为了克服研究的盲目性，随意性，我们还构建了综合实践活动课程创新素质培养分段目标序列，即：低年级以创新意识的启蒙训练为主，中年级突出创新思维、创新技能的培养，高年级则注重创新实践活动能力的锻炼提高。

2、用人本化管理保证实施

针对我校实际情况，我们将古诗文、书法、信息技术、劳动技术和综合实践这五门地方和校本课程纳入课程实施计划。综合实践活动是我们课题实验的主要研究领域，为确保课程实施的有效性，我们首先选择三年级进行了一学年的试点，在培训师资和总结经验的基础上，逐步向四、五年级以及全校铺开。由于综合实践活动是一门非学

科课程，课题的产生、组织开展以及一系列的成果展示等研究活动都不能像学科课程那样可以在规定的时间、地点进行。因此，学校教导处和教科处在课程管理上实行人性化+制度化的管理方式，允许该课程不受原有课堂教学的时空限制，根据需要，可以随时随地的实施，既可以在校内开展，也可以在校外开展；既可以安排课时进行，也可以利用节假日灵活机动；既可以自主开发新的课程资源，也可以以综合实践活动资源包为参考；活动可由师生共同组织，也可由学生独立组织。但是确定活动课程的内容，必须充分尊重学校教育的总体目标，尊重学校教育环境的独特性和差异性，适合学生的年龄特征和个性特长，还要考虑社会的教育条件。在学期末，学校会对教师的教学和学生的学习进行评价，以便总结得失。评价主要采取观察与调查相联系，口试与笔试、实践操作相结合，师生自评和互评相融合的方式进行。对教师的评价主要包括：课程设计、教学准备、教学方式、教学态度等方面的评价。学生学习效果评价主要是对学生在学习过程中，知识技能，情感、态度、价值观，合作意识、创新思维和能力等方面作出评价。无论是教师评价还是学生评价，都以促进教师专业的发展和学生个性的发展为最终目标。

本着探索教学改革新途径，培养适应社会发展需求的高素质人才，促进学校、教师、学生共同发展的思想，课题研究“年初有计划，实验有方案，定期有分析，最后有报告”环环相扣。学校督查实验进程，安排阶段目标，对实验材料按“课题方案，实验论文，实验案例，实验成果”四个方面分类建档，使资料丰富，档案完善。

在课题研究的过程中，我校实验教师坚持学习现代教育理论，不断更新教育观念，全面掌握新课程标准，深入领悟各科课程标准的内涵，准确把握“新课改”的精髓，努力使自己成为一名教学改革的研究者，教学活动的设计者，学生学习的促进者、组织者、指导者和参与者。课题研究活动主要从以下几个方面展开：

1、用新课程理念指导实践

新课程改革提出了新的课程观、学生观和教师观，确立了“一切为了每一位学生的发展”的最高宗旨，强调教师应该是学生学习的促进者，教育教学的研究者，课程的建设者和开发者。在新的课程理念的引领下，我们切实转变教育观念，改革教学方式，将学科课程和校本课程有机整合，让学科类活动和综合实践活动相互融合，并在实践过程中挖掘课程的创新因素，探索培养创新素质的策略和方法。通过营造民主和谐的创新环境和鼓励主动探索激发学生的创新意识；通过发展观察力、打破思维定势、激励勇于质疑和启发大胆想像培养学生的创新思维；通过教给创新方法和加强动手操作训练学生的创新能力；通过培养活动的自觉性、责任感和抗挫折能力塑造学生的创新人

格。为了克服研究的盲目性，随意性，我们还构建了综合实践活动课程创新素质培养分段目标序列，即：低年级以创新意识的启蒙训练为主，中年级突出创新思维、创新技能的培养，高年级则注重创新实践活动能力的锻炼提高。

2、用人本化管理保证实施

针对我校实际情况，由于数学史一门学科课程，课题的产生、组织开展以及一系列的成果展示等研究活动都可以在规定的时间、地点进行。必须充分尊重学校教育的总体目标，尊重学校教育环境的独特性和差异性，适合学生的年龄特征和个性特长，还要考虑社会的教育条件。在学期末，学校会对教师的教学和学生的学习进行评价，以便总结得失。评价主要采取观察与调查相联系，口试与笔试、实践操作相结合，师生自评和互评相融合的方式进行。对教师的评价主要包括：课程设计、教学准备、教学方式、教学态度等方面的评价。学生学习效果评价主要是对学生在学习过程中，知识技能，情感、态度、价值观，合作意识、创新思维和能力等方面作出评价。无论是教师评价还是学生评价，都以促进教师专业的发展和学生个性的发展为最终目标。

八、课题研究成果与结论

通过本课题的研究，全面发展了学生的创新素质，促进了教师在课程实施中成长，还完善了学校的课程体系，促进了学校课程改革的发展，提升了学校的办学品味。

1、学生的主体意识得到加强。根据对试验班级相关内容两次

统计的数据来看，研究以后，相关数据都有了不同程度的提高。这里虽然有学生年龄增长的因素，但我们仍可以从中发现，学生的民主意识，主人翁意识等到了加强，个性得到了发展，学习的自觉性、积极性、能动性和独立性都得到了不同程度提高。

2、创新思维得到了开发。通过学科课程和校本课程有机整合，学科类活动和综合实践活动相互融合的课题实践：①学生获得了善于观察、善于质疑的能力，在各类学习活动中敢于提高，敢于发表自己独特的见解，敢于与同学和老师争辩，并且并且养成了独立思考、勤阅图书资料的习惯。②思维的灵活性、变通性、和独特性都得到了提高，想像力得到了极大的丰富。③能从多方位多角度观察分析事物，对事物的发展变化和对问题的本质把握具有了一定的预见和批判能力。

3、创新技能得到了提高。通过丰富的课内外活动开展，学生在实践中锻炼了动口、动手、动脑、动笔能力，不仅掌握了一些基本的科技创新常识，并能运用学到的知识和掌握的技能技巧开展一些简单的创造发明活动。

九、课题反思与展望

在地方课程资源的开发与利用方面我们迈出了可喜的第一步，欣喜的同时也给我们带来了理性的思考：

1、对地方课程资源开发的研究还欠深入。由于本课题的研究尚属摸着石头过河，所以关于地方课程资源开发的研究还处于表层阶段。至于如何深层次地把握地方资源特质,还有待于在开发机制的构

建上进一步下工夫。

2、对课程资源价值的利用还不够充分。如何对现有的课程资源进行优化与组合，使之更好地服务于课程目标，提高课程资源开发的目的性，如何把地方课程资源与学生发展、校本课程建设真正联系起来等问题还有待深入研究。

3、学科课程与校本课程优势互补的关系还体现不够。虽然课程改革以来，教师的教育观念在发生改变，但是如何在教育实践的过程中，把学科课程与校本课程的优势结合起来，既加强系统训练，又提供学生自由发展的空间，实现培养创新素质的最佳效果，在操作层面上的思路还不够清晰。

在今后的课题研究中，我们将进一步巩固成果，正视问题，深入研究，积极创新，一切着眼于学生、教师和学校的发展，力争把学校教育科研工作和班级特色建设提升到更高的发展阶层。

参考文献：

1、朱慕菊：《走进新课程》，北京师范大学出版社，2002年

2、徐继存 段兆兵 陈琼：《论课程资源及其开发与利用》载《学科教育》，2002年

3、郭元祥 沈旎：《综合实践活动研究与培训资源库》天津教育出版社 2008年

4、阎立钦：《关于创新教育的几个问题》载《创新教育研究与实验》，2001年8月