张艺兴视频资源整理(focus视频资源)

第一篇：张艺兴视频资源整理(focus视频资源)

【overdose】

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第二篇：心理学视频资源

附录3

心理学视频资源

（电影、纪录片、公开课、剧集）

心理学电影

致命I.D./ IDENTITY(2003)：分离性身份识别障碍（MPD多重人格障碍）

美丽心灵 / A beautiful Mind（2001）：妄想型精神分裂症，以及爱在精分治疗中起到的决定性作用

心灵捕手 / Good Will Hunting(1997)：心理咨询、认知行为疗法、来访者中心、精神分析弗洛伊德

爱德华大夫 / Spellbound(1945)：梦的解析、失忆、强迫泛化。精神分析中的经典 盗梦空间：梦的分析 催眠 意识 无意识 潜意识

圣女贞德 / The Messenger : The Story of Joan of Arc(1999)： 精神分裂 ?人的信仰从何来？ 钢琴教师（2001）： 性心理变态 蓝丝绒 / Blue Velvet(1986)： 性心理扭曲

沉默的羔羊 / The Silence of The Lambs(1991)：Abnormal的心理学，潜意识，人格分析。变态心理学，异性癖、食人狂

肖申克的救赎 / The Shawshank Redemption(1994)：治愈 心理游戏 / The game(1997)：心理创伤 雨人 / Rain Man(1988)： 自闭症 海洋天堂/Ocean Heaven（2010）：自闭症 大象Elephant（2003）：教育 / 犯罪心理学

一级恐惧/primal fear ：法庭中的心理学家，职业资格，犯人伪装多重人格(犯罪心理学典型代表作)美国精神病人/ American Psycho：双重人格 精神分裂症 本能反应/basic instinct ：弗洛伊德、性与暴力的本能

发条橙/a clockwork orange ：条件反射，厌恶疗法，行为主义经典(classical conditioning的代表 直接表现了UCS UCR CS CR的关系 经典中的经典)lolita/(洛丽塔)/一树梨花压海棠 ：乱伦、性心理变态 灵异第六感/the six sense ：儿童心理学

失眠症/白夜追凶/针锋相对/insomnia ：严重失眠症 搏击俱乐部/fight club ：DID，身份识别障碍，多重人格

记忆碎片/memento：Short-term memory failure 短时记忆障碍，海马体损伤 火柴人/matchstick men ：洁癖、强迫性人格

充气娃娃之恋/lars and the real girl ：孤僻症，妄想症

歌西卡/gothika ：犯罪心理学，失忆

吮拇指的人/thumbsucker ：ADHD Ritalin，注意缺陷与多动障碍 秘窗/secret window ：DID，多重人格

从心开始/Reign over me(2007)：创伤记忆 人际关系 友情 PTSD创伤后应激障碍 心理防御机制

道林格雷：道林格雷综合征

B+侦探（2011）：犯罪心理学 侦查心理学

入侵脑细胞/死亡空间(台)/移魂追凶(港)The.Cell.2000.：犯罪变态心理学 一个购物狂的自白：消费心理学

死亡实验 / Das Experiment /The Experiment(2001)： 社会心理学实验 ：人性的残暴

绛红雪白的花瓣/The Crimson Petal and the White][全4集] ：BBC古典心理惊悚剧 自闭历程/Temple Grandin(2010)：心理咨询与治疗 自闭症 Mary and May：心理咨询与治疗 亚斯伯格症 接纳自己

地海传说：心理咨询与治疗 荣格心理学精髓：“阴影”“真我”“自性化”“心理能量”“完整”

心理医师：咨询、心理学家相关

心理学纪录片

遥远星球的孩子（1-4集）

公益系列纪录片《遥远星球的孩子》是台湾第一部以自闭症为主题的纪录片,以一种前所未有的视角和路径探讨孤独症这一至今无法完全解答的谜题。拍摄耗时两年多，从医学、伦理、道德、家庭、生活、工作、梦想等多种角度出发，观察孤独症者这一特殊群体，撇开“孤独症是一种神秘疾病”的刻板印象，用平等的视角，走近一个个独特的灵魂。

孤独症者，就像被困在机器人里的灵魂，他们的一生都无法逃脱，在各自的星球独自生活着，但无论多么不同，他们需要被世界了解，他们与平凡人一样，也是其中的一块拼图。我们眺望一颗颗遥远又美好的星球，看见遥远星球上的孩子，正一个一个降落在地球上，也许，他们只是需要一个好导游，能理解他们的星球，也帮助他们认识，在地球上的生活规则。或许，我们每个人，都可以尝试做那个导游。也让我们远离孤独症。

目前在全世界诊断出有自闭症的人数逐年增加，但大众对自闭症的认识，大多仍停留在“孤僻”、“任性”、“不合群”或“某方面的天才”等刻板印象。事实上，自闭症者是由于脑部“神经生理性”的发展差异，使得他们有着奇特的感知方式、思考逻辑，从而显得他们非常与众不同。《遥远星球的孩子》将从“自闭症是什么”出发，到深入拍摄自闭症者的生活点滴、探索其独特的心灵宇宙，期能藉由兼具广度与深度的内容，让大众在认识自闭症之外，也能认识到每一个个体，都是独一无二且珍贵的！

BBC文史：

The.Autism.Puzzle自闭之谜 Power of Art艺术的力量

Darwins Dangerous Idea达尔文的危险思想

BBC科技：

Life.on.earth.生命的进化 Phobias.恐惧症大家谈 The.Human.Mind.人类心智 Brain.story.人脑漫游 SuperHuman.超级人类 The.Human.Body.人体漫游 The.Human.Face.五官奥妙 Human.Instinct.人类本能 Human.Senses.人类感官

Secrets.of.the.Sexes.两性奥秘

BBC 大脑：神秘的历史[BBC: The Brainand a dangerous one at that.So why are so many of us drinking over the recommended limits? Why does alcohol have such a powerful grip on us? How much of our relationship with this drug is written in our genes? What are the real dangers of our children drinking too young? Addiction expert John Marsden, who likes a drink, makes a professional and personal exploration of our relationship with alcohol.He undergoes physical and neurological examinations to determine its impact, and finds out why some people will find it much harder than others to resist alcohol.Even at the age of 14 there may be a way of determining which healthy children will turn into addicts.John experiments with a designer drug being developed that hopes to replicate all the benefits of alcohol without the dangers.Could this drug replace alcohol in the future?

人体的故事 免疫体统反击战

介绍病毒侵入人体后被人体自身免疫消除的全过程，有助于我们更好的了解我们自身的工作状况，更是学习相关生物科学比如免疫学的必备材料。

Discovery:婴儿的成长/探索健康 人类婴儿/DISCOVERY Health the BABY Human/DISCOVERY Health Oh BABY!这是探索健康频道“人类婴儿”系列节目，也是“噢！宝宝”系列节目。系列片最引人注目的是美国和加拿大著名的大学对宝宝们进行的有趣实验，给人很多意想不到的发现，让人能够很好地去了解婴儿们！爸爸妈妈们可以通过此系列片更好地去了解自己的宝宝，有利于宝宝以后的健康成长！

以下是节目中出现的一些有趣实验：

♡To Feel♡

实验是这样的，在一个3个月大的baby的手腕上拴上一根绳子。一开始的时候，baby只是对自己手腕上的这根绳子很感兴趣，对着看，并且试图摆弄。结果发现每当自己的手腕动作比较大时，绳子就会跟着动，这时候天花板上的电视里就会有其他baby的图象出现。几次之后，被拴了一根绳子的baby就发现自己可以通过控制这根绳子来看到其他baby的图片，他感到很兴奋。但是这个时候实验却变化了，无论baby再怎么动，电视上也不会再出现任何图象了。被测试的baby开始哼哼，以此表示自己的“不满”。另外一个做同样测试的孩子，哭闹的更加厉害，实验表明3个月的baby已经有了如此的观察和控制能力，并且表现出temperament上的差别。

♡To Belong♡

在一个14个月大的baby面前拿出一个小猴子，测试者把小猴子放到小床上，表示小猴子要睡觉了，然后把床递给小baby，又拿出2个小玩偶，一个是女娃娃，一个是男娃娃，小baby把2个小玩偶都放在床上。实验表明小baby虽然只有14个月，但是明白男人和女人都是睡在床上的。

接着测试者又拿出小猴子，并且拿出一支假的口红在小猴子身上涂，之后把口红交到小baby手里，又给了他2个玩偶，这一次baby拿起口红在男玩偶身上涂。说明他还不能区分有些事情在男女之间的区别。

但是同样的实验，一个20个月大的baby会只在女玩偶身上涂口红。

实验中有一个14个月大的baby girl，测试者在她面前给小猴子刮胡子，之后把剃刀交给她，并给了她2个玩偶，这个baby拿起男玩偶并且模仿给他剃须。一般来说baby在20个月大的时候，可以区分男性与女性行为，习惯上的区别（当然还不是全部），但是也有实验数据表明，有部分girl会比男孩早6个月开始有这种区别的意识和能力。

♡To Relate♡

2个测试者与一个2岁半的baby面对面，每个测试者的面前都有一个被毛巾遮住的盆子，2个测试者都在看书。过了一会儿，其中一个测试者说“吃点葡萄乾吧”，并且从面前的盆子里拿出葡萄乾放到嘴里，大声的吃出声音里，而且看着面前的孩子。过了一会儿，另外一个测试者也说“吃点葡萄乾吧”，然后她也拉过面前的盆子，并没有吃出声音来，也没有看对面的孩子。

然后，对孩子说，你也可以吃一点，孩子没有犹豫的拉过第二个说吃点葡萄乾的测试者面前的盆子。说明孩子完全可以区分出，你是真的在吃，还是假的，尽管你吃出了很大的声音。

国内外心理学公开课

耶鲁大学开放课程：心理学导论（1-19集）

课程简介： 你的梦应该如何解析？男人和女人在两性需求的性质和程度是否不同？猩猩能否学习手语？为什么我们不能胳肢自己？本课程试图回答这些以及其他诸如此类的问题，并提供了思想和行为科学的研究等全面的概述。它探讨：知觉、沟通、学习、记忆、决策、宗教、说服、爱情、欲望、饥饿、美术、小说以及梦的主题，我们将看看儿童心理方面的发展；他们和其他人的不同；他们是如何在大脑中建立联系的，当遇到疾病损伤时时又是怎么被切断的。1.Introduction 2.Foundations: This is Your Brain 3.Foundations: Freud 4.Foundations: Skinner 5.What Is It Like to Be a Baby: The Development of Thought 6.How Do We Communicate?: Language in the Brain, Mouth and the Hands 7.Conscious of the sent;Conscious of the Past: Language(cont.);Vision and Memory 8.Conscious of the sent;Conscious of the Past: Vision and Memory(cont.)9.Evolution, Emotion, and Reason: Love(Guest Lecture by Professor Peter Salovey)10.Evolution, Emotion, and Reason: Evolution and Rationality 11.Evolution, Emotion, and Reason: Emotions, Part I 12.Evolution, Emotion, and Reason: Emotions, Part II 13.Why Are People Different?: Differences 14.What Motivates Us: Sex 15.A Person in the World of People: Morality 16.A Person in the World of People: Self and Other, Part I 17.A Person in the World of People: Self and Other, Part II 18.What Happens When Things Go Wrong: Mental Illness, Part I 19.What Happens When Things Go Wrong: Mental Illness, Part II

Discovery Psychology 探索心理学[全26集 英文字幕]

Discovering Psychology是由WGBH Boston制作的，美国公共电视台（PBS）播出的介绍心理学的电视节目。这一节目材料编写者及主持人为菲利普·津巴多(Philip G.Zimbardo)，他是美国斯坦福大学的心理学教授，当代着名心理学家，2002年曾任美国心理学会主席。40多年来，由于他在心理学研究和教学领域的杰出贡献，美国心理学会特向津巴多教授颁发了Hilgard普通心理学终身成就奖。01.Past,.Present,.and.Promise.02.Understanding.Research.03.The.Behaving.Brain.04.The.Responsive.Brain 05.The.Developing.Child.06.Language.Development.07.Sensation.and.Perception 08.Learning.09.Remembering.and.Forgetting 10.Cognitive.Process.11.Judgement.and.Decision.Making.12.Motivation.and.Emotion.13.The.Mind.Awake.and.Asleep.14.The.Mind.hidden.and.Divided.15.The.Self.16.Testing.and.Intelligence.17.Sex.and.Gender.18.Maturing.and.Aging.19.The.Power.of.the.Situation.20.Constructing.Social.Reality.21.Psychopathology.22.Psychotherapy.23.Health,.Mind,.and.Behavior.24.Applying.Psychology.in.Life.25.Cognitive.Neuroscience.26.Cultural.Psychology.哈佛大学开放课程：幸福课/Harvard Open Course : Positive Psychology][2010][1-23集] 简介：这是哈佛大学最受欢迎的选修课，听课人数超过王牌课《经济学导论》，许多学生向学校反应，这两门课改变了他们的一生。

课程介绍：我们来到这个世上，到底追求什么才是最重要的？他坚定地认为：幸福感是衡量人生的唯一标准，是所有目标的最终目标。塔尔博士在哈佛学生中享有很高的声誉，受到学生们的爱戴与敬仰，被誉为“最受欢迎讲师”和“人生导师”。

耶鲁大学开放课程：关于食物的心理学,生物学和政治学The Psychology,.Biology and Politics of Food[2010.03]（1-23集）

本课程涵盖了吃的研究,因为它会影响每一个人类的健康.主题包括口味喜好,对食物的反感,食物宗教,食物舒适性,社会仪式饮食,为粮食问题的社会规范的责任.可持续农业,有机农业食品,讨论政治问题,如转基因食品,营养政策,以及农业和食品工业的影响.还审查是营养不良的问题,例如,饮食失调,肥胖流行和全球影响的儿童食品广告的原因,贫穷和粮食,以及现代化环境如何影响每个人的饮食习惯.This course encompasses the study of eating as it affects the health and well-being of every human.Topics include taste preferences, food aversions, the regulation of hunger and satiety, food as comfort and friendship, eating as social ritual, and social norms of blame for food problems.The politics of food discusses issues such as sustainable agriculture, organic farming, genetically modified foods, nutrition policy, and the influence of food and agriculture industries.Also examined are problems such as malnutrition, eating disorders, and the global obesity epidemic;the impact of food advertising aimed at children;poverty and food;and how each individual's eating is affected by the modern environment.目录：

1.Introduction: What We Eat, Why We Eat and the Key Role of Food in Modern Life 2.Food Then, Food Now: Modern Food Conditions and Their Mismatch with Evolution 3.Biology, Nutrition and Health I: What We Eat 4.Biology, Nutrition and Health II: What Helps Us and Hurts Us 5.Biology, Nutrition and Health III: The Psychology of Taste and Addiction 6.Culture and the Remarkable Plasticity of Eating(Presentation by Ashley Gearhardt)7.Hunger in the World of Plenty 8.Nutrition Transition and Global Food Issues 9.From Ancient to Modern Farming: The Green Revolution and the Prospect of Feeding the World 10.Sustainability I: The Impact of Modern Agriculture on the Environment and Energy Use 11.Sustainability II: The Impact of Modern Agriculture on Biodiversity, Genetic Modification and Animal Welfare 12.Public Health vs.Medical Models in Nutrition Change: Saving Lives One or a Million at a Time 13.Eating Disorders and Obesity(Guest Lecture by B.Timothy Walsh)14.Perspectives of the Food Industry(Guest Lecture by Derek Yach)15.Economics, Nutrition and Health: Subsidies, Food Deserts and More 16.Everyone but Me: The Pervasive Reach and Powerful Influence of Food Marketing on Food Choices 17.The Politics of Food I: How Politics Affects National Nutrition Policy(Guest Lecture by Rogan Kersh)18.The Politics of Food II: The Issues, the Fights and Who Controls the Frame 19.The Law and Opportunities to Improve Nutrition and Health(Guest Lecture by Stephen Teret)20.Schools and Nutrition: Where Health and Politics Collide(Guest Lecture by Marlene B.Schwartz)21.The Morphing of the Modern Diet(Guest Lecture by Brian Wansink)22.Sustainability and Health Food Access(Guest Lecture by Melina Shannon-DiPietro and Jennifer McTiernan)23.Success Stories, Innovation and Change from the Grass Roots

耶鲁大学开放课程：自闭症讲座 Open Yale Course：Autism And Related Disorders Seminar(1-13集)课程介绍：耶鲁大学的儿童研究中心(Yale Child Study Center)开设了这门关于自闭症以及相关疾病的研讨会，可以说是开创了全美国的一个先河，这是面向本科生的第一门有关自闭症的课程。课程内容涉及到针对自闭症进行检测、诊断、治疗、家长引导方法等内容。

课程类型：医疗 课程目录：

第1集 自闭症概述（第一部分）/Overview Of Autism（Part I)第2集 自闭症概述（第二部分）/Overview Of Autism（Part II)第3集 自闭症评估/Autism Assessment 第4集 自闭症治疗方案概观/Overview Of Intervention programs 第5集 自闭症中的社会性大脑/Social Brain In Autism 第6集 婴幼儿自闭症/Autism In Infants And Young Children 第7集 对于社会知觉的电生理学研究/Electrophysiological Studies Of Social Perception 第8集 神经影像/Neuroimaging 第9集 行为治疗/Behavioral Treatments 第10集 父母的角度与家庭支持/Parental Perspectives And Supporting Families 第11集 自闭症中的交流/Communication In Autism 第12集 自闭症的遗传/Genetics Of Autism 第13集 精神病药物学/Psychopharmacology

清华大学-大学生心理健康 第1-4讲(全4讲)][2011.11][中国大学视频公开课] 本课程是国内最早开设的大学生心理健康课，已有15年的教学经验，课程教学内容的设置基于主讲教师20年对大学生心理健康研究的结果，教学方式是国内最早引入体验式互动式，使课堂气氛生动活泼。本课程将课堂教学与课外导修结合，是每个学生有机会通过行为训练增进健康。

[第1集]我的生涯我做主

（一）[第2集]我的生涯我做主

（二）[第3集]积极心态 幸福人生

（一）[第4集]积极心态 幸福人生

（二）怎样做一个出色的心理咨询师[2009年] 岳晓东博士

这是岳晓东教授2009年05月25（我爱我心理健康日）在重庆文理学院做的讲座

西南大学心理诊断学教学视频[2010]

简介：西南大学由原西南师范大学和西南农业大学合并而来，而其中的西南师范大学的心理学一直是公认的强，本次网络课堂给大家分享的首先是心理诊断学，内容丰富，实用性强。

加州大学洛杉矶分校开放课程：家庭与夫妇心理学 亲密的关系（1-10集）UCLAFamilies and Couples Psychology 本课程探究了长期以来人们对家庭夫妇间亲密关系的理解和论断。由于数千年来科学家对亲密关系研究的忽视，当通俗心理学占据了关系学的主导地位时，人们对人际关系的了解和领会往往是肤浅的，甚至是错误的。然而，最近20年中，如本课程所论述，这方面的研究工作发生了重大的变化。它将使我们对爱情、婚姻、承诺、友谊、激情、理解、沟通、亲密、依恋、伴侣选择、嫉妒等各个方面有一个崭新的认识。本课程甚至从个体精神病理学层面探究探讨夫妻关系、夫妇不和与家庭破裂的内在关联。

主讲人：(美)Benjamin Karney 加利福尼亚大学洛杉矶分校 教授 博士 研究领域:社会心

在过去的15年中，Dr.Benjamin Karney 一直在研究改变特别是婚姻的初期的亲密关系与稳定。他的研究集中在认知和行为过程的关系维护，尤其是外部压力的方式上，这对夫妻的关系上可以起到促进或制约的作用。他的研究依赖于纵向数据、重复测量、多层次的建模和情侣相互作用的观测。为了解决这些问题，他正在进行的纵向研究主要针对来自低收入社区的西班牙裔、黑人以及白人新婚夫妻、军人家属等。

加州大学伯克利分校：社会认知心理学（1-25集）

第1集 简介

第2集 对社会互动的认知观点

第3集 对社会互动的认知观点 第4集 社会知觉

第5集 社会知觉

第6集 社会知觉

第7集 社会记忆

第8集 社会记忆

第9集 社会分类1 第10集 社会分类2

第11集 社会分类3：刻板印象

第12集 社会判断和推理1

第13集 社会判断和推理2

第14集 社会判断和推理3

第15集 冲刺和复习

第16集 本质1

第17集 本质2

第18集 社会认知神经心理学1.第19集 社会认知神经心理学2 第20集 社会认知心理学的发展1

第21集 社会认知心理学的发展2 第22集 人格和社会认知1 第23集 人格和社会认知2

第24集 现实的社会建构

第25集 结论

加州大学洛杉矶分校开放课程 社会心理学.UCLA-SocPsych[2009]（1-17集）

社会心理学是研究个体和群体的社会心理现象的心理学分支。个体社会心理现象指受他人和群体制约的个人的思想、感情和行为，如人际知觉、人际吸引、社会促进和社会抑制、顺从等。群体社会心理现象指群体本身特有的心理特征，如群体凝聚力、社会心理气氛、群体决策等。社会心理学是心理学和社会学之间的一门边缘学科，受到来自两个学科的影响。在社会心理学内部一开始就存在着两种理论观点不同的研究方向，即所谓社会学方向的社会心理学和心理学方向的社会心理学。在解释社会心理现象上的不同理论观点，并不妨碍社会心理学作为一门独立学科应具备的基本特点。

主讲人：(美)Dr.Matthew Lieberman 哈佛大学心理学博士，UCLA心理学系教授

沟通心理学——舒俊琳（1-4讲）

舒老师一直致力于组织的成长这一领域的研究，在自己的专业领域，舒俊琳先生是狂热的学习者，连续七年，每年花费不少于1000小时的时间学习和研究NLP这门学科。凭借NLP先进的心智科技，舒俊琳先生所带领的研讨会和非营利性的社区团体，已经帮助成千上万的人提升了他们的生活品质。

01.舒俊琳-EQ与领导者自我管理 视频 2讲 02.舒俊琳-卓越人士高效沟通 视频 4讲 03.舒俊琳-沟通心理学 视频 2讲 04.舒俊琳-卓越的关键 视频 3讲

李中莹-NLP简快心理疗法[2010]（1-40集）

在节奏如此之快的现今，很多年轻人甚至中年人在工作生活中常常背负着各种事情交织生成的压力，常年处于亚健康或是不健康的状态，对调节自我和生活陷进一种潜意识里的盲区。NLP是关于人类行为与沟通程序的一套详细可行的模式。虽然它本身并非一套心理治疗法，NLP的重要法则可以被运用于了解人类经验和行为，和使之有所改变。NLP曾被运用于治疗方面，结果证明它是一套效果强大、快速和含蓄的技巧，能够在人类的行为和能力方面做成广泛和长久的改变。NLP专注于修正和重建的设计思想模式，以求更大的灵活和能力。

NLP(Neuro-Linguistic Programming)是神经语言程序学。NLP是对人类主观经验的研究。更直白地说，NLP是一种思想的技巧。NLP就是我们用语言来改变身心状态的具体方法。它的创造人找到一些卓越的人，研究他们有一些怎样的程序，总结起来，然后教给其它人。并相信，其它人如果能掌握这些程序，也可以获致成功。

我们如何创造出我们每一个人独特的内心世界?我们怎样选择传人脑里的资讯，我们怎样认知这些资讯，我们怎样储存这些资讯，怎样把这些资讯与其他在储存中的资讯融合，以及怎样运用它们? 就请来关注中国著名NLP大师李中莹老师吧！

李中莹老师有三十年的企业管理及经营经验，曾在多个欧美跨国集团和上市公司担任高层管理职务，从事过生产管理、贸易、销售、统筹、人力资源、合并改组、流程改革、市场开拓和企业策划等多种性质管理工作。在七、八十年代，在东南亚地区出任地区高层负责人。

李中莹老师在1993年首次接触NLP「身心语法程序学」，并且决定投身于培训工作。他在1995年与友人成立一间针对管理方面的培训公司，两年后他创立了香港专业效能管理学院，于1998年开始把NLP课程带入大陆，并且在2003年为此移居大陆。李老师在心理健康、心理治疗方面，针对一个人的心态、态度、情绪，对外界事物所产生的反映模式，而研发出相应的应用概念与技巧，在以下领域极为有效：家庭生活、企业管理、自我成长、人生规划。

59秒心理学（音频：1-37）

01：59秒能改变什么.mp3(4577280)

02：钱能让你快乐吗.mp3(5054464)

03：倾诉能减轻痛苦吗.mp3(6768640)

04：你能买到快乐吗.mp3(5304320)

05：购买快乐法则.mp3(3696640)

06：完美的面试.mp3(8007680)

07：如何变成社交达人.mp3(6318080)

08：人多反而力量小.mp3(4657152)

09：滴水之恩的回报.mp3(4589568)

10：钱包怎样失而复得.mp3(3928064)

11：欲擒故纵有效吗.mp3(3606528)12：触碰的力量.mp3(5074944)

13：迅速找到伴侣.mp3(4442112)

14：完美的约会.mp3(7055360)15：集体决策的谎言.mp3(3540992)16：如何让人改变决策.mp3(5650432)

17：不为选择后悔.mp3(4935680)

18：如何识别谎言.mp3(4093952)

19：人类的五大性格.mp3(6455296)20：手相里的秘密.mp3(6500352)

21：发泄真能缓解焦虑吗？.mp3(6053888)

22：想长寿，养条狗.mp3(4831232)

23：光想不做也能成功.mp3(4327424)

24：幻想的骗局.mp3(7643136)

25：终结拖沓.mp3(4716544)

26：十大减肥妙招.mp3(5629952)

27：婚姻不在于倾听.mp3(4831232)28：婚姻幸福的密码.mp3(4800512)

29：美满婚姻中的语言.mp3(5009408)

30：房间透露的婚姻秘密.mp3(4126720)

31：开启你的创造力.mp3(5902336)32：颜色帮你变聪明.mp3(3221504)

33：身体帮你变聪明.mp3(5275648)

34：莫扎特能让孩子聪明吗.mp3(4386816)35：表扬不一定对孩子好.mp3(4485120)

36：自制力的奥秘.mp3(5769216)

37：改变生活的十个秘诀.mp3(2990080)

心理学剧集

犯罪心理（第1-6季）

讲述FBI心理学特工一步步逼近罪犯心灵深处的犯罪剧集。

Criminal Minds是一部心理悬疑惊悚剧，一班精英汇集在一起，分析全国最棘手的罪犯的心理，并在他们再次施暴前预测出他们的下一步的行动。特别探员Jason Gideon是这个小组的头，他是FBI最顶尖的行为分析专家。其他专家包括：特别探员Spercer Reid博士，一位典型的被人误解的天才，他的社交才能之低，正如他的智商之高；特别探员Aaron Hotch，一个居家好男人，他总是能取得人们的信任，并让他们坦白心底的秘密；特别探员Derek Morgan，一位强制性犯罪行为专家；探员Elle Greenaway，她因为有过被性侵犯的经历而致力于这方面的研究和调查。每名组员将自己负责领域的调查分析结果一起汇集起来，集思广益，精确分析出罪犯的动机和情感上的触发原因，以及时阻止他们再次行凶。

扪心问诊（第一季：1-43集）

剧情介绍：《扪心问诊》由加布里埃尔-伯恩(Gabriel Byrne)扮演主角--紧张兮兮的生活乱成一团的中年精神治疗师保罗(Paul)。和病人在一起的时候，他热心倾听，与病人眼神交换并且会说诸如“我对你说的一切都十分感兴趣，我是认真的，”这样的话。接下来的九周，观众在每个工作日的晚上都将看到他。看他如何与病人成为朋友，挑战他的病人，揭露那些混杂、有自杀倾向、烟酒成瘾、愤怒或者心虚的病人心理的秘密。

故事主要讲述的是一个心理咨询师心理咨询过程，而且是比较写实的再现了真正的心理咨询技术，没有很多奇幻的催眠或其他的，主要以谈话的方式让每位咨询着看到自己的内心。比较适合想要了解心理咨询流程的同学用来学习，也可以只是看看来增加了解。

第三篇：视频资源教学有效性应用探讨

视频资源教学有效性应用探讨

摘 要 视频资源教学较之传统教学模式，能够利用独特的影视语言，深入浅出地传播教学信息，令教学效果事半功倍。但这必须立足在视频资源正确运用的基础上，而且在运用过程中，需考虑到视频资源的内容选材以及受众分析，这过程中涉及到各个主体之间的互动关系，如何更好地处理好这些因素，使之产生正面效应，是该文探讨的重点。

关键词 视频资源 视频资源应用方法 视频资源应用效果

步入信息社会，教学观念已发生巨大变化，设计适合学生思维发展，能够激发学生学习兴趣的教学方法，营造利于培养学生创新能力的教学环境，是当今教学形势下的教学研究的主流方向。而视频资源运用在教学上，以其特有的成像化、直观化等特点在数字化日益充分运用的今天，无疑是一个适合教学现代化发展的选择。视频资源与传统教学的比较及优势

视频资源就是指在教学上可运用的影视信息资源以及近年兴起的微电影信息资源，随着数字信息的日益普及，视频资源越来越多呈现在教学应用上，并逐渐成为课程设计中的重要组成部分。

视频资源以独特的影视语言来表现生活，表达情感。它选材广泛，形式多样，并具较强观赏性，可以灵活和自然地在主题教学中传播信息。视频资源还融汇了文学戏剧、音乐舞蹈、摄影等艺术精华，视频资源以其丰富的形态而广受青少年欢迎，具有广泛的群众性。

目前，视听语言正变得越来越流行，它像传统的文学语言一样，已经逐渐渗透到群众的生活里，成为人们学习、阅读和信息摄取的一种主要媒介手段。当代学生思维活跃，对新鲜事物感受力较强，对视频资源应用的反应也更为显著有效。在倡导素质教育的今天，学生的主体性地位被放到前所未有的高度，而视频资源所呈现的动感画面，新颖、极具吸引性，能很容易取得学生的关注度。而且学生可以对它进行剪辑，促使学生在学习中主动求索，而不是一味被动接收，同时也从客观上适应了学生心理发展的需要。

由此可见，把视频资源有效地应用到课堂教学中，有利于营造立体的互动教学氛围，创造出生动、高效的学习氛围，易于引导学生进入最佳学习状态，发挥学生在学习中的主体性，从而优化教学过程，提高教学效果和质量。视频资源的应用效果分析

视频资源的应用效果包括直接性和潜在性两种。直接性应用效果是指具体到各个学科教学的影视作品创作，直接作用到教学实践中，有较强的教学针对性；另外，就是一些视频资源并没有专门针对教学创作，也没有明显的教学意图，然而经过特别的专业编辑和巧妙编排后，同样可以产生明显的教学效果。直接应用效果传播都是正向的，都是与教学目标相适应的。

潜在性应用效果，则指学生凭自我生活体验、成长经验对传递的视频信息有着自我理解及消化反馈，而这个理解属于非教学目的。例如，视频信息里的国家地理文化背景、配乐音效语言以及人物造型等都会对学生产生潜移默化的影响。这种影响是有正面和反面的，因为它不属于教师教学目的范畴，因此，教师在选取设计视频资源过程中也须考虑到这方面的影响。例如，视频资源中虽教学知识点显著，但若涉及到暴力、情色等情节，就要考虑到学生的适应承受能力范围再加以选择。

由此可见，视频资源的应用还不仅仅要从传播者角度出发，还需考虑到学生即受众的身心需求，因此，我们有必要对它的局限性进行分析。

（1）注意视频资源传播的有限性。影视语言在信息传播处理上较多时候能深入浅出，表达到位，但并不代表面面俱到，也存在不如其他传播方式的地方。例如，描写人物的内心活动，文笔上可以妙笔生花，惟妙惟肖，引人联想，而单纯用画面描述则过于浮于表面，反而抓不住文字描述上的神韵。有些理论专业性较强又难以诉诸视听形象的教学内容若在屏幕上反映，也会或多或少受到限制，因为这样的内容难以通过具体的画面表达抽象。抽象思维和说理还是通过纸介媒体传播较为适合。

（2）视频资源传播存在主观性。传播的经验和实践证明，最好的效果就是在传播过程中，传播者与受众双方能够实现“心有灵犀”，形成实时互动。

视频信息的传播与接收都是一种主观行为，而且要顾及到受众的文化背景和社会背景。文化背景指的是人成长以来文化生活经验长期积累而形成的人生价值观以及行为习惯、思维方式，这对于传播者与受众双方能否达成有效互动起着关键的引导作用。社会背景指的是在传播过程中传播者与受众双方存在着社会角色关系。社会角色关系间的差异决定着互动的需求范围和需求程度以及互动方式必然存在差异。

此外，由于不同社会、不同领域的传播内容和传播模式，视频资源本身也具有明显的特定的文化特征。这就需要传播者在选取设计视频资源过程中必须以受众的文化背景和社会背景为基础，考虑选材是否适合受众接收，视频资源所涉及的文化背景是否尊重或适合受众的理解范围，最后才是考虑所选取设计的视频资源是否能准确有效传播知识点。

这也提醒了我们选用视频资源时不能千篇一律，对不同的受众对象传授同一知识点内容时注意分析矛盾的特殊性，因为不同生活经验的人对传播的视频信息会有不一样的理解，即便是相同的人在不同的年龄阶段也会有理解差异。

（3）视频资源传播存在环境氛围影响因素。人的情绪容易受到特定环境影响而形成正比的随机变化，产生出强烈的互动效应。例如，当特定环境下，全神贯注于屏幕信息，被信息所吸引后，信息的传播就不仅仅是视听觉上的感受，而是整个身体的所有细胞都可以与信息互动，就像通常所说的“亲临其境”。人为地营造某种环境气氛有利于传受双方形成积极互动。视频资源的合理应用

视频资源的应用不等于只要应用了视频资源就能必然会收到理想的教?W效果，更不等于教学内容的全部，而是必须在特定的情景安排下，视频资源才能辅助教学实现教学效果最大化，简而言之，就是有效利用视频资源才能收到效果。

首先，视频资源的运用要求情境创设。情境创设是为了创造出特定的环境氛围从而激发学生的学习兴趣，因此，情境创设必须“接地气”，能够刺激学生已有的生活体脸，在受众群体中引起认同和共鸣，令大家在轻松舒适的气氛和环境中积极主动去学习。

其次，探究有效的视频资源的应用方式，归纳如图1示：

（1）纲要概括。教师在播放视频前，首先把该视频所包含的知识要点向学生作简介，然后才播放让学生观看。此方法意在帮助学生在了解相关影视背景的情况下排除影片中与教学无关的故事情节障碍，令他们能够较为完整地理解视频所传授的教学信息和教学重点，也更易消化理解要传递的信息。

（2）循循善导。在视频播放的时候，教师充当解说的角色，在学生观看的同时，教师就视频信息里的知识点向学生作介绍。比如，故事背景资料、国情文化、难理解的知识点或者一些关键词等，实现视频与理论相结合，使学生在接收视频资源教学信息的过程里，深入浅出地掌握知识。

（3）总结归纳。有些视频资源非针对教学，但其思维独特，观点新颖，反映时代信息的积极因素和进步作用比较突出，这类型的视频资源往往又很能引起学生们的兴趣。所以，当学生看完该片之后，组织他们进行专题影评，让大家共同寻找讨论影片中的敏感点、争论点，充分发挥学生的主体性，促进他们的观察理解力和思维判断能力。教师在这里往往充当启发诱导的角色，把握学生的讨论方向和主题，达到深化知识点的教学效果。

（4）自悟理解。有些视频资源故事情节上比较突出，需要掌握的知识点难度不大，那么可由学生白己观看，让他们“自我理解和消化”。这种方法从另外一个角度也是培养学生的学习主导性和培养学生自我解决问题的能力。

当然，在实际应用时，应用方式可以是灵活多变的，也可以是各种方式混合使用，最终目的就是务求令学生能收到最理想的教学效果。但有一个原则需要把握，就是学生在整个视频资源利用过程中起主导作用，学生的自我理解、融汇贯通会直接影响学习成效。但教师同样不可或缺，在整个视频资源应用的教学活动中，主要是起到活灵通体、激发闪光点的作用。只有两者交互作用，才能真正产生正面的作用和收获，达到理想的教学效果。

参考文献

[1] 黄慕雄，朱婧茹.教研中视频的创新运用模式[J].中国电化教育，2010.10.总第285期.[2] ?S慕雄.数字教育电视节目创新应用模式建构[J].中国电化教育，2010.5.总第280期.[3] 黄慕雄，林秀瑜，张学波.数字教育电视节目的应用和创新推广调查研究[J].中国电化教育，2010.2.总第277期.[4] 谢贵兰.慕课、翻转课堂、微课及微视频的五大关系辨析.教育科学，2015.10.[5] 侯锡彪.思想政治教育视域下微电影的发展导向探析.思想政治，2012.1.[6] 王觅，贺斌，祝智庭.微视频课程：演变、定位与应用领域.中国电化教育，2013（4）.[7] 肖立章，罗瑾.高校微课教学的微视频开发思路研究.佳木斯学院学报，2015.6.

第四篇：2018年少儿英语歌曲视频资源

2018年少儿英语歌曲视频资源

许多父母由于怕孩子一开始就输在起跑点上，因此在幼儿时期就拼命的强调英语的重要，在少儿英语学习期间，更是层层加码，但是一些好的方法和资料的运用却被抛之脑后，那么今天有着十年少儿英语教学经验的瑞思学科英语老师，就来科普一些非常有用的少儿英语歌曲和视频，来给家有儿女的你，提供一些辅导孩子的资料吧 少儿英语歌曲资源：

Jingle bell铃儿响叮当 Merry Chirstmas圣诞快乐 Rain,rain go away 雨呀快离开 Fly fly Butterfly蝴蝶飞 Silent Night平安夜

I have a little nut tree我有一颗小果树 Found a peanut找到一颗花生 If you are happy如果你快乐 Mr Sun 太阳先生 Fly birdie fly飞啊小鸟 Here come the train火车来了

Do lai me哆来咪

It's a small word小小世界

这些少儿英语都熟知的歌曲虽然出自成人之手，但他们真正站在孩子的角度，把许多生活中不可能的事情，融入到歌曲中，与孩子那种毫无定式、创造力无限的思维方式无缝对接，这些好听的少儿英语歌曲与神曲一样具备洗脑功能，在优美的旋律和和声中不知不觉就把英语知识内化到心里了。

少儿英语视频资源：

在挑选少儿英语视频资源时，瑞思学科英语老师认为，要挑选的视频资源，能够把英语教学中视、听、说几个环节紧密融汇在一起,通过各种通俗易懂的形象,营造了足以使孩子们理解、接受所学的视频资源。同时，少儿英语视频资源尽量选择画质较好，时长适中，一般保持在30分钟左右片长的视频，这样的少儿英语资源可以让孩子沉浸在妙趣横生的情节中，轻松自然的学会日常英语会话，培养“语感”，提高和改进孩子的语音和语调，让您的孩子终身受益。

关于瑞思学科英语

2007年进入中国，率先从事学科英语教育培训，3-18岁少儿英语培训专家，其“浸入式学科英语”课程体系涵盖3～6岁幼儿英语、7～12岁儿童英语、13～18岁青少儿英语，并注重培养项目管理、演讲演示和团队合作三大能力。

每天，全国80多个城市250多家校区10万多名学员在瑞思同步学习；

每年，数十万家庭选择瑞思，九成以上的家庭选择持续续费，让孩子一直在瑞思学习，直至进入美国名校。

第五篇：2018中南财经政法大学考研讲座视频资源下载

2018中南财经政法大学考研讲座视频资源下载

我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。

自从决定报考中南财经政法大学研究生考试，感觉自己心塞了不少……顶尖的院校专业自然有激烈的竞争压力，激烈的竞争压力就要有难度和水准的考题；面对这样的状况，你只能做一件事--好好复习……

要好好复习就得把专业课拿下！眼前，专业课考研备考就是一大难题！各个阶段复习时间应该怎么规划？考研专业课难关在哪？各个难关应该如何攻破？多希望有个大神带带我！

谁能给我一些建议，让我做一个科学而合理的专业课备考复习规划……

如果你也有这样的心理状态，那是很正常的！不要焦虑！

现在就让聚英考研网来带带你！

面向群体：2018中南财经政法大学考研学子