安乐乡关于组织开展对学校教育工作督导评估结果的情况通报

第一篇：安乐乡关于组织开展对学校教育工作督导评估结果的情况通报

安乐乡关于组织开展对学校教育工作督导评估结果的情况通报

为切实做好对乡教育督导考评工作，根据县政府对教育督导工作的精神，2009年12月上旬，由乡政府有关人员组成督导小组，对安乐中心学校的教育工作进行了督导评估。通过采取听取汇报、查阅资料、召开座谈会、数据统计分析、问卷调查等方式，全面考评安乐中心学校校2009年教育工作完成情况。现将评估结果通报如下：

一、督导评估结果 优秀

二、主要工作做法

1.依法履行学校职责，坚持教育优先发展。重视教育工作，把教育摆上重要议事日程，进一步强化工作措施，认真落实组织入学、控辍扫盲工作，控辍保学取得一定成效；健全完善留守学生管理制度，促进留守学生健康成长。

2.合理调整学校布局，努力改善办学条件。制定学校布局调整规划，以消除中小学危房、改造薄弱学校和充分利用教育资源为重点，撤并部分学校，现有学校布局合理，办学条件不断改善，城乡、校际之间教育发展日趋均衡。结合各自财力情况，不断加大资金投入，积极为学校减免电费、水费，添置教学用具和图书；每年“六一节”、“教师节”期间，对学校进行资助，关心和慰问师生；切实保障教师合法权益，无发生正常性扣款、集资、乱摊派等现象。

3.加强教师队伍建设，提高教师综合素质。积极采取有效措施，加强校级领导和教师队伍建设，配齐配强紧缺学科教师，优化教师结构，鼓励教师参加培训和继续教育，提高业务水平和自身综合素质。进一步加强未成年人思想道德建设，通过开展各类专项教育活动，增强了学校德育工作的针对性和实效性，加大校园周边环境治理力度，大力推广“警校共育”经验，校园周边环境治理取得一定成效。

三、存在的问题

一是对此次督导评估工作重视不足，所需材料、数据提供不完整，无法全面、真实、准确地反映学校教育工作督导情况。二是由于乡财力有限，投入教育经费不足。三是部分乡镇控辍保学工作措施存在弱化现象，对校园周边环境的治理力度不够，校园周边仍存在“黑网吧”、乱摊点等行为。

四、下一步工作要求

1.要高度重视。要把教育放在优先发展的位置，纳入工作日程，进一步完善乡镇领导任期教育工作目标管理，形成主要领导亲自抓、分管领导具体抓、相关部门配合抓的工作机制，及时解决教育发展过程中遇到的困难和问题。要进一步加大投入，多渠道筹措资金，为学校添置必要教学仪器、设备，不断完善学校基础设施，进一步改善办学条件。

2、要强化措施。要强化政府组织入学职责，进一步明确工作责任，精心组织安排，落实每年春、秋季开学前组织入学工作，建立“政府－学校－村（居）委会”控辍工作机制，把控辍保学工作落到实处。要进一步关心关爱教师，在政治上、学习上、工作上、生活上关心教师，及时帮助解决困难和问题。

5、要改善环境。要积极创建“平安校园”，切实加强对学校周边环境的综合整治，对校园周边的摊点进行清理，严禁乱摆乱设，对出售“三无”食品的零售商店依法进行查处，确保学生的饮食健康。要严厉打击寻衅滋事、在学校周边开设黑网吧等行为，切实改善校园周边环境。

安乐乡人民政府 2009年12月20日

第二篇：长沙乡教育工作督导评估情况汇报

长沙乡人民政府迎省人民政府教育工作

督导评估情况汇报

我乡在邓小平理论和“三个代表”重要思想指导下，坚持科学发展观，全面落实把教育放在优先发展地位的战略思想，全面贯彻党的教育方针，积极推进教育改革，本着“百年大计，教育为本”、“全面协调，均衡发展，重在基础”的办学思路，解放思想、实事求是、与时俱进，开拓创新。大力发扬自力更生，团结奋斗精神，有步骤有计划推进教育各项事业的不断发展，在各方都取得了显著的成绩。根据县人民政府办公室《安远县迎接省人民政府教育工作督导评估实施方案》精神，我乡认真对照江西省教育工作督导评估评分细则及指标要求，精心组织自查自评工作，现将情况汇报如下：

一、教育基本情况

长沙乡位于安远县东北部，总面积约76平方公里。长沙乡辖长沙村、圆当、吉祥、渡屋、小山、光明等6 个行政村，总人口1．34万人，其中农业人口1．31万人。现有九年一贯制学校一所、初小7所，在校学生2553人，其中初中学生519,小学在校学生2034人，幼儿班三所5个班共计学生131人。教师126人，其中小学97人、初中教师29人，学历达标率分别为89%、100%。校舍总面积为5.134万M其中小学4.36万M2初中0.504万M。学校布局合理,基本能适应我乡初等义务教育的需要

二、达标情况

22,1、义务教育。小学入学率：2006至2007学年，适龄儿童1818人，已入学1818人，其中女939人，入学率为100%；2007至2008学年，适龄儿童1837人，已入学1837人，其中女923,入学率为100%；2008至2009学年，适龄儿童2001人，已入学2001人，其中女1013入学率为100%。残疾儿童少年入学率：2006至2007学适龄残疾儿童、少年8人，已入学8人，入学率为100%；2007至2008学适龄残疾儿童、少年8人，已入学8人,学率为100%；2008至2009学适龄残疾儿童、少年11人，已入学9人，入学率为81.8%；初中入学率：2006至2007学初中在校学生731人，入学率为100%；2007至2008学初中在校学生718人，入学率为100%；2008至2009学初中在校学生534人，入学率为100%。初中三年保留率92.7%。控流保学情况：小学：2006至2007在校学生总数1818人，学年内正常变动35人，辍学人数4人，年辍学率为0.2%；2007至2008在校学生总数1837人，学年内正常变动19人，辍学人数2人，年辍学率为0.1 %；初中： 2008年下学期初，在校人数534人，至目前正常变动15人，辍学人数15人，辍学率为2.80%。

2、幼儿教育。全乡学前一年幼儿132人，入园131人，入园率达98.8%；全乡学前三年幼儿入园率达63.4%。

三、措施和做法

(一)落实“以县为主”的管理体制，统筹各类教育协调发展。实施“教育强乡”战略是政府行为，“十五”、“十一五”时期是我乡大投入、大发展的重要时期，也是我乡经济发展的关键时期，因此，必须坚定不移地实施“科技兴乡、教育强乡”战略，始终把教育摆在优先发展的战略位臵。为此党委、政府从本乡社会经济发展的战略地位的高度出发，坚持实事求是，努力创造一切条件，力促“教育强乡”上台阶。乡政府组建了专门的教育领导小组，把“科 2 教兴乡”作为工作原则，以会议宣传“科教兴乡”的思想，以行动落实“科教兴乡”管理体制。乡领导小组对全乡教育工作统筹管理，调查情况，发现问题，综合治理。协调发展，狠抓规范办学，严禁乱收费,乱补课,学校收费行为得到较好规范，没有出现乱收费，乱补课的不良现象.(二)保障教育发展经费投入，加强教育经费规范管理 面对乡村教育的困难局面，必须加大经费的投入，我乡从机制上着手，建立了完善的经费保障机制，做到了“三增长”。确保农村中小学危房改造经费及各项教育经费的规范使用。建立贫困家庭子女接受教育帮扶名册档案、制定帮扶制度，确保贫困家庭子女接受义务教育。从根本上保障了全乡各项教育工作的顺利开展。

（三）加快学校建设步伐，办学条件得到较大改善

政府对全乡学校网点进行了合理的调整和布局，把光明小学的的四、五年级及全乡六年级集中到长沙学校小学部，积极创造条件支持和改造薄弱学校，使我乡教育资源充分得到合理配臵，尽最大可能地发挥资源优势。近几年，乡党委、政府多渠道积极争取各种项目资金改善办学条件。如去年争取了81万项目资金建设长沙学校学生宿舍楼，30万资金建设长沙学校小学部教学楼，引进慈善资金25万及争取财政配套资金40多万，建成了吉祥厚德小学。前几年乡政府投入4.25万元完成长沙学校外操场的扩建工作。经过多年的努力全乡的办学条件的到显著改善。积极做好远程教育工作，常规性的组织教师、民众进行远程学习，大大提高了教师、民众的知识水平和技能。不断改善和提高教师待遇，每年教师节给教 师购买纪念品，并奖励先进教师，支持教师进修，调动了教师工作积极性，并先后拿出1万多元资金给学校添臵办公桌凳。另外还积极发动各校自身力量,自筹资金改善校园环境、改善教师办公条件。政府组织各所站协同有关部门对各学校周边的小工厂，杂货店进行定期整顿，为师生创造了一个个优美、安全、卫生、和谐的教育环境。

（四）教育发展水平迈上新台阶，素质教育取得新突破

教育要从小开始，我乡把儿童早期综合发展项目作为一项重要工作来抓，进一步提高了对学前教育重要性的认识，充分发挥中心幼儿园的示范性作用，推动公、民办学前教育规范发展，注重幼儿教育的管理，将全乡的幼儿园纳入了管理与考核。我乡多年来总结出一套行之有效的普九方法，每季发送一封致家长信，发动村干部下村动员，形成全民普九意识，全乡义务教育程度较高。大力宣传支教思想，鼓励家长供子女接受高中教育。按照“强化管理，狠抓质量；内强素质，外树形象”的办学思路，我乡全面实施和大力推进素质教育，建立健全教书育人、管理育人、环境育人、服务育人的长效机制，构建学校、家庭、社会三位一体的德育工作格局；注重对学生严格要求，严格管理；加强校风、教风和学风建设。每周以校为单位组织政治学习，提高教职工的思想政治觉悟和道德修养；在教职工中开展评优树模活动，通过树立典型，以点带面，全面提高教师队伍的整体素质和业务水平。每年定期举行全乡的教学大比武，涌现了一批积极进取、刻苦钻研的骨干教师。近几年，我乡有8位教师获县优秀教师称号，有50余篇教育教学论文被评为市县级优秀论文。另外，我乡还大力支持教师参加各种学历教育。近年来全乡共有30位在职教师通过函授或自学考试获得了大专或本科学历，教师的文化素质显著提高。

（五）、紧跟形势的“两化”工作 我乡自实施两基以来，我们把农民文化技术学校工作重点放在对农村剩余劳动力的培训上。开展了卓有成效的农民文化技术培训活动。前几年主要邀请县职中相关技术人员来我乡进行辅导培训，在乡政府组建技术讲学班、成立福娘学校，开展卓有成效的夜课教育，今年受经济危机的影响，大量农民工返乡，我乡把培训种植脐橙技术作为突破口，进行理论与实践学习，农民的种植知识得到了很大的丰富。另一方面组织农民看报上上网活动，树立了农民学习的好习惯，农民开始拥有初步的搜集信息的能力。

四、存在问题

1、学校办学思想有待进一步端正和提升，教育思想、教育观念有待进一步转变和更新，素质教育与应试教育这对矛盾还比较突出。

2、队伍年龄老化现象严重，不能满足全面推进素质教育的需要，学科不配套、缺乏外语、音体美等专业课程的老师等制约教育可持续发展的瓶颈问题亟待解决。

5、大量的农民外出务工，导致孩子留守在家，或交由年迈的父母看管，或寄托亲友照看，或让其独立生活，使这些未成年人缺乏必要的家庭教育，已成为一个新的社会问题。

今后，我们将统筹规划，开拓创新，使教育各项工作稳步推进，力争我乡教育事业全方位、快速、健康、和谐的发展，为经济的振兴，为社会主义新农村建设，为构建和谐社会，为办人民满意的教育做出应有的贡献。

二00九年五月

第三篇：对新密市人民政府教育工作督导评估

对新密市人民政府教育工作督导评估

反

馈

意

见

按照郑州市人民政府工作安排，依据《中共郑州市委组织部 郑州市人民政府教育督导室 郑州市教育局关于印发修订的〈郑州市县级政府教育工作督导评估实施办法（试行）〉的通知》（郑政教督[2008]1号）精神，郑州市县级政府教育工作督导评估团第二评估组于2009年5月25日至5月27日，对新密市人民政府教育工作进行了督导评估。评估组听取了市政府的教育工作自评汇报和分管教育工作的领导对评估团专家提出问题的解释和说明；召开了新密市教育、财政、发改委、统计、建设、科技、公安、司法、人劳、编办、审计、土地、工商、农业、文化、卫生、地税、广电、社保、执法等20个相关职能部门负责人的座谈会；查阅了政府教育工作档案及财政、教育等部门的相关账册；随机重点抽查了来集镇人民政府、超化镇人民政府的教育工作和乡镇、市直13所中小学、幼儿园、职业学校、成人学校。

一、取得的主要成绩

1、新密市委、市政府全面落实科学发展观，坚持把教育事业摆在优先发展的战略地位，列入重要议事日程。今年3月份市委、市政府召开了由市四大班子主要领导和市委常委参加的高规格的教育工作会议，制定了《关于进一步加强教育工作的若干意见》，采取了市直单位帮扶薄弱学校、公开选拔校长、开展教师交流、加强学校后勤管理、建立激励机制、加大督查考核力度等重大措施，形成了全社会尊师重教的良好氛围，促进了教育事业快速发展。

新密市人民政府各职能部门能够认真履行教育工作职责。财政局认真落实有关政策规定，完善教育经费保障机制，教育经费做到“三个增长”，教师工资足额发放；发改委科学编制规划，积极争取资金，改善全市教育基础设施，为新密市特殊教育学校争取到国债资金280万元；

来集镇政府换人不换思想，实行教育接力赛，一张蓝图绘到底，把教育作为先导性、基础性、全面性工作，摆在优先发展的重要地位。2008年教师节，镇党委、政府出资近3万元对优秀教师及先进单位予以表彰。在2008年学校改建工作中，镇党委、政府多次召开党政联席会议，研究解决学校用地、资金等方面的问题。2008年投入61万元，2009年计划投入1000万元，截至目前已投入468.86万元用于改扩建学校。来集镇王堂村召开兴学助教动员会，村支部书记王福聚率先捐款10万元，共筹资金23万多元，用于该村小学餐厅、厕所、大门、围墙、操场改造工程。

超化镇政府整合教育资源，改善办学条件。2005至2008年全镇共投入学校建设资金达3500多万元。2008年镇政府投资100多万元建成了超化镇成人学校，配齐了各种设施设备。2009年市教育工作会后，全镇投入资金900多万元，为中小学安装了冷暖空调、电视、DVD，实实在在为师生创造了一个良好的工作、学习、生活环境。该镇不断加大对教育教学先进集体及先进个人的奖励力度，近三年镇政府用于表彰教师的奖励资金达20多万元。超化镇河西村支部书记钱国伟个人投资30万元用于村小学添置空调、电视机和改善教室、办公室条件。

2、新密市人民政府加大对教育的投入，大力推进办学条件的改善。2008年教育经费做到“三个增长”，财政对教育拨款增长比例高于财政经常性收入增长比例2.38个百分点，初中、小学年生均公用经费均达到省定标准且做到增长。

按三税总额做到足额征收城市教育费附加4278万元，同时对往年欠交附加费的商户补征42万元，按规定用途拨付教育部门合理使用。

教师工资做到城乡标准统一，按时足额发放，目前已发至五月份，无拖欠现象。

财政部门对上级转移拨付的各项资金设专户管理，严格执行河南省财政厅、河南省教育厅下发的《河南省农村义务教育阶段学生免杂费实

人才保障。

4、新密市政府重视对2008年 “督县”反馈意见中提出问题的整改，召开专门会议对存在的问题逐一进行研究，制定整改措施，将责任落实到相关部门。一年来，各相关部门积极努力，解决了一些存在的问题。如推进办学条件改善工作，所查学校教室都装上了空调、电视机和影碟机；义务教育阶段学校债务已列入财政专项预算支出，正按计划偿还。

二、存在问题与整改建议

1、建议新密市人民政府进一步加大中小学定点布局调整力度，扩大办学规模，提高办学效益。

2、建议市政府进一步加大教育投资力度，加快学校实验室建设，充实更新教学仪器设备、小学计算机的配备；增添体育器材，完善基础设施，建设标准化运动场地；加强图书室建设，增加图书数量，特别要增加教师工具用书，提高图书质量，以满足教育教学需要。

3、从各级各类教育协调发展角度看，新密市职业教育显得薄弱，建议市政府总结经验，加快职业教育发展步伐，进一步加大职业教育资源整合力度，增强职业教育办学实力，重铸职业教育的辉煌。

4、新密市公办幼儿园偏少，农村幼儿教师专业水平需要进一步提高。建议大力发展公办幼儿园尤其是乡镇公办幼儿园，争取每一个乡镇都建一所公办合格幼儿园。增添玩、教具，进一步改善办园条件，优化幼儿教育环境，加强师资培训，尽快提高农村幼儿教师的专业水平。

郑州市县级政府教育工作督导评估团第二评估组

2009年5月27日

第四篇：学校重点工作目标责任制督导评估通报

舒兰市中小学2008—2009学第一学期

学校重点工作目标责任制督导评估通报

依据《学校重点工作督导评估办法》，12月11日至19日，督导室会同相关科室对全市57所学校进行了期末督导评估，现将有关情况通报如下：

一、主要成绩

一学期来，各学校紧紧围绕“两抓一确保”这一主要任务，不断强化教育教学管理和行业作风建设，努力提升教育教学质量、确保学校和师生安全，为舒兰教育第八个阶段发展战略的深入实施奠定了良好开端。主要成绩体现在以下几个方面：

1.德育工作进一步加强。各学校能够以“推进‘双十’，创建养成教育示范校”活动为主线，不断巩固“双十”活动成果，深化学生养成教育。在活动内容上更具有针对性和实效性，在活动形式上更加灵活、多样。多数学校的政教和团队能够充分发挥其监督、管理和调控职能，突出抓好、抓实日检查、周评比等工作，规范并促进了学生良好行为习惯的养成。从调查情况看，93.28%的学生熟知“双十”内容，并能够自觉践行“双十”，基本上做到了道德认识和道德行为的统一，良好的学风、班风和校风初步形成。从总体上看，二实验小学、小城中心校、法特中心校、七中、十四中、三十一中等学校的德育工作成效比较显著。

2．三级教学管理进一步深化。决策管理的作用更加科学,效果更加明显，多数学校能够立足学校实际，结合第八个教育阶段发展战略调整管理思路，构建并形成了具有实效性、针对性的教学管理制度和管理机制。教学管理的调控、检查、指导更加扎实，多数学校领导能够认真履行教学管理工作职责，及时检查、调控教学工作，保证了“计划－实施－检查－反馈”各环节的延续和承接。教学管理的实施、反馈作用有所加强，20所初中恢复了教研组，二实验小学的优秀教研组评选活动、四中的主题式教研组活动、十六中的教研组捆绑评价激励机制等措施，充分调动和发挥了教研组在教研、集体备课、业务学习、反馈一线教情、学情等方面的关键作用。

3.质量管理更具实效。一是质量管理意识普遍增强。从检查看，绝大多数学校能够把“以教学为中心，以质量求生存”作为学校工作的出发点和落脚点，强化教学管理、深化教学改革的责任感和使命感越来越强。各学校主要领导能够把主要精力用在抓管理、抓教学、抓质量上，认真研究提高教育教学质量的策略和方式、方法，基本形成了“一心一意抓管理，凝心聚力提质量”的工作氛围。二是质量管理的措施更加到位。从检查情况看，各学校能够立足校本实际，构建并实施了具有针对性和实效性的质量管理机制。十一小、七里中心校等学校建立了薄弱学科管理机制，强化了薄弱学科管理，提升了学校整体教学质量。三中制定了《教学质量管理办法》，注重优化和改进质量管理薄弱环节，促进了质量管理机制的形成。

4．学校领导对课堂的监控和指导进一步加强。由过去的被动听课转变为现在的主动听课，由过去的随意性听课转变为现在的有计划、有目的地听课。领导深入教学一线的着眼点开始由被动检查教学、监控教学向主动发现问题、研究问题、解决问题方向转变。本学期责任校长总计听课1906节，平均听课34.04节，最多的听课57节；业务校长总计听课3330节，平均听课64.04节，最多听课100节；教导主任总计听课4664节，平均听课86.37节，最多听课121节。大多数学校领导听课后，能够及时向教师进行交流、反馈，提出有针对性的意见、建议，指导并帮助教师提高课堂教学效率。比较而言，四中、二十中、二十一、三十二中的责任校长，二实验、上森小学、庆丰中心校、金马中心校的业务校长，亮山中心校、朝实验、水曲中心校的教导主任听课数量和质量较突出。

5.村小同步化管理进一步加强。从检查情况看，村小同步化管理工作得到了各中心校的高度重视。一是推进了课程管理的同步化。有的学校通过合班授课、送课下乡、巡回授课等方式保证了村小音乐、英语等薄弱学科的开设。朝阳中心校、七里中心校、二道中心校还通过支教和外聘专业教师的方式，解决了村小教师短缺的问题。二是普遍实行了村小目标管理制度。中心校通过开展星级村小评选等方式对村小实行目标管理，并定期对村小进行指导检查。新安中心校、亮山中心校、白旗中心校建立了村小与教师捆绑式评价机制，将教师个人的发展和村小的整体发展紧密结合起来，促进了村小的健康发展。三是推进教学管理的同步化。有的中心校和村小在教学方面同部署、同要求、同检查、同评价。金马中心校的“同一首歌”活动，水曲中心校、庆丰中心校、舒郊中心校、开原中心校的“同备、同上、同研一节课”活动，溪河中心校的“辐射式联动共同体”活动，有效地提升了村小教师的业务素质； 莲花中心校、青松中心校坚持开展了村小校长月例会制度，促进了村小工作的有序开展。

6.控辍工作取得了新进展。10月28日，全市控辍工作

会议召开后，各学校能够对会议精神进行及时贯彻落实，能够认真执行《舒兰市人民政府关于进一步加强控辍工作的意见》，多数学校加大了控辍工作力度，构建并完善了控辍工作制度，开展了“无流失生班”评选活动。十四中一方面组织全校教师到辖区村屯开展家访和劝返工作，使部分学生重返校园，另一方面加强学生的教育和管理，努力留住返校生和易辍生；五中、三十一中等学校立足本校实际，建立并落实了控辍奖励制度。有的学校重视“未流先控”工作，加大学困生转化力度。七中构建并实施了学生分层评价激励机制，关注各类学生的发展与提高，增强了学生的学习兴趣和主动性，促进了控辍工作的开展；四中建立了责任连带、多线奖罚的控辍机制，收到了较好效果。

7.体育和艺术工作进一步增强。绝大多数学校能够加强科学安排，精心组织，保证 “两操”和“大课间”等活动的时间和质量。尤其是普及推广校园集体舞以来，广大师生能够积极参与到活动中来，基本达到了增强体质和丰富校园生活的双重效果。多数学校开展了运动会、艺术节、读书节等丰富多彩的校园文体活动，为学生提供了广泛参与和展示个性的舞台，提升了学生的综合素质。实验小学、二实验小学、一小、七小、法特中心校、小城中心校、青松中心校、亮山中心校、七中、十六中、十四中、天德学校在“露一手”活动表现比较突出。

8.“两修三课”活动取得了初步成果。各学校能够紧紧围绕 “两修三课”活动要求，以促进教师专业发展为本，立足教师自主研修和课堂教学主渠道，在广大教师中深入开展了专业知识、专业技能研修和“达标课”验收活动。二实验小学坚持 “研修活动常规化、常规工作专业化”，把教师专业成长和常规教学紧密联系在一起； 小城中心校结合学校实际，深入开展了“一对一研课，二加二评课”活动，构建了行动指导、教学诊断、专业引领的动态管理模式；法特中心校整合“两修三课”和校长培训等工作，在全体干部教师中深入开展了“新教师”建设活动；四中、七中、二十中、三十一中注重“两修”的过程管理，以研修促教学，在教学中强化研修，把教学实践与研修活动紧密结合起来，提高了研修效率。从调查情况可以看出各学校能够围绕“两修三课”活动开展有针对性的培训、练功、测试、竞赛等活动，并做到了与常规教学管理相结合，保证了“两修三课”活动高效有序开展。

9.师德师风建设进一步好转。各学校立足校本实际深入开展了“做师德模范，树教育新风”、“教育教学公开日”和“学楷模、谈责任”、“学规范、找差距”等活动，进一步规范了广大干部教师的品行。从教师角度看，“三乱”问题、违反师德师风建设要求的问题得到了有效解决。在寒假前组织的学生家长对学校行风工作民主评议活动中，群众对小学的平均满意率为94%，对初中的平均满意率为96%，有12所学校的满意率达100%，占学校总数19.05%。

10.学校法制工作有了新的加强。为推动依法治校工作，多数学校明确了依法治校组织机构、人员职责、工作目标与主要任务，并按照要求制作了依法治校揭示板，悬挂于主教学区、办公区的醒目位置，营造了良好的教育环境。为了创新普法形式，落实活动载体，提高法制宣传教育的实际效果，多数学校通过法律板报墙刊、主题班队会、知识竞赛、基地教育、法制讲座、模拟法庭等形式，深入开展师生法制宣传教育活动，提升了师生的法律知识、法制观念和法律素质。此外，绝大部分学校注重建立并完善学校章程和各项管理制度，有力地推动了依法治教工作。

11.安全管理水平进一步提升。各学校的安全管理意识明显增强，能够立足校本实际，创新安全管理工作的方式、方法，提高了安全管理的针对性和实效性。多数学校能够按照要求在短时间内保质保量地完成学校饮食卫生安全整改任务，硬件建设和管理水平明显提高。大多数学校能够按照要求认真做好“四防”安全管理、校园校舍安全管理和接送学生车辆管理等工作，进一步加大管控力度，保证了学校的安全和稳定。

二、存在的问题

1．部分学校的教育教学质量管理仍需进一步深化。在与部分学校领导的座谈中发现，个别学校的主管领导对于自己所分管的工作该抓什么、怎么抓、抓到什么程度心中没数，工作缺乏思路，随意性比较大，在机制上、制度上、措施上没有管用、有效的招法，缺乏对学校质量管理的全面思考，存在着短视效应，工作停留在“一般话”的水平上。有的学校在教学管理中，存在缺位、错位和不到位的现象，职能交叉、职责不清、任务不明，制约了学校的长远发展。一些学校的教学质量分析重果轻因，缺乏针对性和导向性，仅仅把期中、期末考试试卷的“两率一分”作为教学质量分析的主要内容，对日常教学中发现的问题和质量检测中反映出的问题，没有立足学生、立足教师、立足教学管理进行的全面归因、分析。比较而言，环城中心校、六中、九中、十九中质量管理比较粗放，一些环节存在着不精细、不规范、不务实的现象。

2.部分地方的村小同步化管理还需要进一步加强。在经费管理上，还没有做到公开、透明。多数学校没有形成期初经费预算制度，村小校长对于自己账面上究竟还有多少钱不清楚。在教育教学管理上，一些学校还没有形成全乡、全镇一盘棋的意识，工作依然是围绕着中心校转，对村小则是说起来重要，做起来次要。一些中心校对村小的指导检查存在“跑皮”现象，只检查面上工作，对教学深入不够，检查不细，指导不到位。部分中心校缺乏对村小发展的整体规划，不能够按计划、有步骤地帮助村小解决实际问题，存在着等靠要的思想，导致村小在薄弱学科开设、办公条件改善、常规教学设施配备、安全管理等一些问题上没有得到有效的解决，制约了村小的发展和村小同步化进程。

3.实验室利用率普遍不高，管理和使用存在较大缺陷。部分学校老三室处于瘫痪状态，或是当成了仓库，或是当成会议室，或是当成教室，或是闲置不用。即使有实验室的学校其利用率也普遍偏低，大多数学校没有上过分组实验，即使是演示实验也不能保证开全。在重点抽查的几种仪器中，有的仪器不能及时整理归位，存在破损、丢失、帐物不符等问题。

4.个别学校领导深入教学不够。从检查听课记录和教师座谈情况看，十一中、二十五中的业务校长，四小、七里中心校、开原中心校、六中、八中、天德学校、三十三中的教导主任没有完成听课任务；少数学校领导仍存在为了听课而听课，听课后不反馈、不指导，听课质量不高，流于形式的问题；个别学校领导听课集中在考试科目上，非考试科目少听或不听，或兼什么课就都听什么课，对其他教师的课基本不听，作为业务领导无法全面掌握各学科的教情与学情。

5.控辍工作仍需长抓不懈。部分学校对控辍工作的必要性和重要性仍然缺乏应有的重视，缺少有效的过程性监控办法和制约机制。有的学校虽然建立了包保制度，但领导对包保学生的姓名和情况说不清楚，包保制度形同虚设，依然停留在口头上、纸面上，没有落实到具体行动之中。从检查情况看，初二和初三的辍学率仍然比较高，本学期，全市初二平均辍学率为4%，其中六中、十二中、二十中、二十五中学生流失率超过了10%；全市初三平均辍学率为10.3%，其中十二中、十九中、二十一中、二十三中、二十六中流失率超过了15%，控辍工作力度仍需进一步加大。

6.部分学校对于开展大课间体育活动认识不够，不能严格按照要求及其规定时间组织活动。七小、十三小、青松中心校、上营中心校、上森小学、天德学校、十一小、十一中、十九中、三十一中、三十三中、三十五中每天只进行一次大课间活动，或是缩减活动时间；有的学校大课间体育活动流于形式，既没有安排具体内容，也没有专人负责，学生处于自由放任的状态，既难以保证“大课间”活动积极作用的发挥，也存在校园安全管理漏洞。

7.行风建设形势不容盲目乐观。目前比较突出的问题是，个别学校私立收费项目、搭车收费、私订教辅资料并从中渔利等问题有所抬头，有的学校己经在社会上造成了一定不良影响。此外，从行风测评反映出的问题看，个别学校群众满意偏低，有五所学校群众满意在80%以下，其中，倒数后三名的学校分别是：上营中心校73.68%，开原中心校70.83%、十八中56.91%。

8.校园安全隐患仍然存在。各学校虽然加强了安全管理工作力度，但仍然存在着工作不实、不细，管理不到位的现象。比如，四小食堂灶间炉灰和木柴堆在一起、食堂更夫值班室消防安全不合格；十四中各班的电源插排没有按照要求进行固定、特教学校各班电源插排位置过低或放置在地面上；朝阳关桥村小、七里凤凰分校低年级炉子没有安装防护罩；青松薛家村小值班值宿室电线老化；一小、五中、八中、天德学校、十四中、十六中、法特中心校7所学校食杂店没有卫生许可证；庆丰中心校、白旗中心校、二十中、实验中学4所食杂店仍然违规出售油炸食品等等，各方面安全隐患仍然大量存在。

为了引导大家着眼全面、关注重点和细节，此次督导通报中表扬的成绩、指出的问题是结合各项具体工作提出的。有的学校整体情况很好，但缺乏特色和亮点；有的学校务实地谋划、创新了管理策略和方式、方法，但因刚刚起步，还没有看到明显成效；有的问题产生的原因可能比较复杂，有很多客观因素，解决起来非一日之功。所以请大家正确把握和对待。

三、下一步工作要求

1.对照问题，及时整改。各学校要针对通报中提出的问题对号入座，深刻剖析问题的根源所在，对确认的问题要认真、及时进行整改。并以新学期开学为契机，查摆制约学校发展的深层次原因，整改学校教育教学管理、安全稳定工作等方面存在的问题，促进学校长足发展。

2.突出重点、务实重行。在今后的工作中，各学校要结合学校实际、保证重点工作，处理好尽力而为与量力而行的关系，在“精”字上下功夫，在“实”字上做文章，使学校的各项工作更加符合发展规律，更加贴近学校和师生的实际，更有利于满足师生和学校发展的需要，不断提升学校的整体办学水平和教育教学质量。

3.积极实践，勇于创新。各学校在推进各项工作的进程

中，既要与全局的工作思路和工作要求保持一致，又要立足校本实际，大胆实践、勇于创新。特别是在教育教学管理、行业作风建设、村小同步化管理、控辍工作、安全稳定工作等方面要善于联系实际想实招、解决问题干实事，内强素质求实在、外树形象务实效，努力提升学校管理效益，全力促进学校的均衡发展、协调发展、规范发展、内涵发展和特色发展。

教育督导室

二〇〇九年二月二十日

第五篇：建立对县级政府教育工作督导评估制度

国务院办公厅日前转发了教育部《关于建立对县级人民政府教育工作进行督导评估制度意见》的通知，指重要举措。

我国实行“在国务院领导下，地方政府负责、分级管理、以县为主”(简称“以县为主”)的农村义务教育民政府教育工作进行督导评估制度，巩固和完善农村义务教育管理体制，对推动基础教育以及县域内各类

如何加强对督导评估的组织实施，《通知》明确指出，对县级人民政府教育工作的督导评估由省级人民政根据省级人民政府的要求，每年具体组织对所属县(市、区)的督导检查。国家教育督导团负责宏观指导和、办学条件、教师队伍建设、教育管理等方面。

通知要求，在督导评估工作中，要坚持实事求是，坚持公开、公平、公正，坚持督政与督学相结合，为切实加强对督导评估工作的领导，通知要求地方各级人民政府和有关职能部门要高度重视督导评估工作坚巩固提高，高水平和高质量“普九”的情况作为对县级人民政府是否重视教育工作的重要督导评估内容严重的，要予以通报批评或给予相应的行政处分。