蓟县第七小学安全攻作交流汇报材料

第一篇：蓟县第七小学安全攻作交流汇报材料

蓟县第七小学安全工作交流汇报材料

我校始终坚持“安全第一、预防为主”的主导思想，不断强化学校安全稳定工作，全校师生齐心合力、上下一心，不但全面贯彻落实了上级关于安全工作的指示精神，而且维护了校园的正常教学秩序。我校的主要做法是；

一、加强领导，提高认识

学校是培养人才的地方，学生的人身安全、学校的平安稳定事关千家万户的和谐、事关一方的平安。为此我校始终建立了以马春风校长为组长的安全工作领导小组，并在全校迅速扎实、有效地开展领导工作。

（一）每次活动前制定确实可行实施方案。

（二）审核重修各种安全制度，做到有章可循，照章办事。

（三）对学校校舍作定期深入细致的检查，并做好记录，确保教育教学工作的顺利进行。

（四）定期对各处室（仪器室、微机室、多媒体室、图书室、体育器材室、值班室、各办公室）安全进行检查和排查。

二、一岗双责、综合治理

（一）学校建立了行之有效的安全防范措施，实行了外来人员登记制，领导带班制，安全保卫检查制等，使学校的安全工作达到了规范化、制度化。

（二）全体干部教师层层签订了安全责任书，实行“一岗双责”。加大了对“三防”的管理与投资，使学校安全无死角无隐患；对学校需加固了处室进行了加固，消除了隐患，确保了学校财产的安全。加强了对学校周边环境的治理。学校联合村委会及相关部门加强了对学校周边环境的治理，对小商小贩进行了清理，对校门口两侧增设了一定数量的警示桩柱，使学生在上放学时均能畅通顺利平安地离开校园。

（三）安全教育常抓不懈

学校利用校会、升旗仪式、

第二篇：饭店工作安作汇报

2014年2月份XXX大饭店安全工作汇报

三月份XXX大饭店安全汇报如下：

一、为加强宿舍安全管理工作，本月制定了员工宿舍管理规章制度。特别强调了：严禁员工在宿舍内使用大功率电器及员工在宿舍内吸烟。此规章制度务必落实到位，高值每日对员工宿舍巡检；保安防火安全巡查延伸到员工宿舍；SS经理做为安全管理责任人，负责日常不定时检查；违规者一经发现立即进行处理，经以上的各项措施的实施，目前员工宿舍卫生、居住环境都有所改善，安全得到保证。

二、做好消防“四个能力”建设内业资料补充及完善工作。本月26日下午16：00保安部组织新员工开展消防宣传培训工作。如何正确使用灭火器进行重点培训和操作讲解，员工、“四个能力”应知应会等内容也进行再次重申。

三、本月29日上午，按照“四个能力”建设及饭店领导的要求对饭店各部门及租赁单位进行月安全检查，对存在的安全隐患，立即开具整改通知单，要求该场所限时整改到位，并做好整改工作书面的存档工作。

四、保安部务必每日检查总台上传、入录公安网工作的情况，对于未认真落实该工作的前厅部总台员工，按饭店相关工作准则对其进行过失处理，希望各员工认真对待该工作，确保该项工作按规范执行。

五、工程部日常设备维修保养已按相关要求执行。

本月饭店无突发性事件发生。

XXX大饭店

第三篇：西海小学汇报交流材料

西海小学德育、安全工作交流材料

一、总体目标：在德育管理中，学校本着构建以科学发展观和现代教育理念为指导，创建有自我特色的西海教育；进一步提升内部管理水平，全面提高德育管理水平；学校安全工作事关千家万户，将创建平安和谐校园工作列为学校的头等大事。

近年来，我校规范办学行为，开拓创新，锐意进取，奋发作为，学校管理进一步规范，2012年杨光勤校长被评为滨州市平安和谐校园建设先进个人。2012年12月学校被评为滨州市依法治校示范校。

二、德育工作思路

1.积极实施“生态德育”工程。以“坚持人与社会共同进步”为教育主题，以爱国主义为核心，全面开展理想教育、爱国主义教育、集体主义教育、社会主义教育、法制教育。

2.大力开展弘扬和培育民族精神教育。3.深入开展小学生日常行为规范教育。4.深化“安全文明校园”的创建活动。5.努力推进心理健康教育。

6.充分发挥少先队组织的教育作用。

三、德育工作主要成绩 1.扎实开展德育工作

每周升旗仪式制度化，以学生演讲为突破口，成立以刘洋、辅导教师王立美为组长的演讲小组，利用国旗下讲话锻炼了学生的演讲水平，发现、培植学生演讲能力，当作一个特色来进行挖掘，提升管理层次。在历次学校管理现场会观摩活动中讲解员的讲解受到了领导的好评，几年来我校输送到初中的学生像王文秀、高吉程等都成为学校的优秀解说员。国旗下讲话培养了学生的演讲能力，加强了对学生的爱国主义教育、人生观教育，增强了学生的主人翁意识，使学生的思想觉悟得到较大提高。

2.学生管理实行学生会制度，生生班干部，人人都参与学校的管理，把学校的事情当作自己的事情做，良好习惯得到培养，学生管理规范化。

3.放学实行路队制、阳光大课间活动实现了常规化、制度化。

四、安全工作目标

坚决杜绝重特大伤亡事故，尽力控制一般事故，力争实现“零死亡”、“零事故”、“零犯罪”目标，争创开发区安全工作先进单位。

五、安全工作思路

（一）大力加强安全法制教育，进一步增强广大师生的安全防护意识。

（二）大力加强安全制度建设，努力把校园安全工作纳 入正规化轨道。

1．加强工作责任制度。层层签订安全工作责任书，进一步明确和强化安全工作职责。

2．落实定期检查制度。要严格按照“及时排查、各负其责、工作在前、预防为主”的十六字方针，把检查作为做好安全工作的一个重要方面。

3．健全资料档案制度。使安全工作更具预见性、规范性和针对性。

4．完善安全考核制度。学校安全工作列入工作考评。

5．强化安全预案制度。以自然灾害、暴力犯罪、重大伤亡、食物中毒、重大疫情为设想条件，结合单位实际把危害和损失控制到最低限度。

（三）大力加强校园内部安全管理，努力营造安宁详和的校园环境。

1.加强门卫安全管理。2.加强交通安全管理。

3.加强校园饮食卫生及防病安全管理。4.加强校园防盗安全管理。5.加强校园消防安全管理。6．加强校园用电安全管理。7．加强校舍安全管理。8．加强体育安全管理。

（四）大力加强与安全职能部门的配合协作，认真整治校园周边环境。

滨州经济开发区西海小学

2013年3月

第四篇：张安小学视导汇报

务实管理，创新举措，推进教育教学跨越发展

——安庄镇张安小学迎接市教学视导工作汇报 尊敬的各位领导：

大家好！

首先我代表学校对各位领导莅临我校检查指导工作表示热烈的欢迎和衷心的感谢。

我校共有12个教学班，在校生451名，教职工29人，是泰安市规范化学校，2009年以来连续三年被评为“肥城市小学教学工作先进学校”。学校教育教学工作始终以科学发展观为指引，深入贯彻全市小学教育工作会议精神，进一步提高学校的自主发展、自主创新意识，注重学校管理、队伍建设、课堂改革、学校文化等方面的内涵发展，全面提高教育教学质量。现就学校工作汇报如下：

一、狠抓常规，立足校本研修，聚焦课堂教学，全面提高教学质量

1、创新备课方式，加强过程评价，打造精品电子备课。示范市创建中，学校各班、功能室配备了多媒体，教师人手一台笔记本，真正实现了班班通，为备课改革提供了条件。本学期采用“三结合”备课方式，即电子备课、文本备课、教学用书备课三种形式相结合；学期初由教研组长负责将镇教研室统一下发的相应学科电子备课分配到任课教师，由任课教师进行选择性使用，教师根据教学实际进行个性化修改。为使电子备课最大限度发挥作用，增加有效性，各 教研组利用集体教研时间对每位教师的电子备课进行过程性评价，将优质备课发布到学校网校，以备交流。通过创新备课方式，老师们摒弃了机械重复的“抄教案”无效劳动，从而提高备课的实效性，使备课真正为上课服务。

2、大力开展以课例研讨为中心，关注教师需求的校本研修活动。学期初，我们确立了“以课例研讨为中心、关注教师业务需求、提升教师专业素质”为主线的教科研活动思路。（1）成立了科学规范的教科研工作机构，明确责任分工，制定了全面细致、具有指导性的的工作实施方案，保障教研活动顺利实施。（2）我们创新形式开展了丰富多彩的课例研讨活动，重点加强了教师课堂教学达标活动。一是开展以“教、学、练”活动为载体，加强了教师三字一画一话以及现代教育技术手段应用等方面的训练。二是依托各学科教研组开展以“磨课”为形式的课堂教学观摩活动，授课教师与观摩教师进行自我诊断分析和集体诊断，寻找本节课的成功与失败，反思自己的教学行为与先进教学理念的差距，最后写出诊断反思，改进自己的教学行为，再在平行班上提升课，有力提升了教师的课堂教学水平。

二、德育为本，塑创特色，深入推进素质教育

1、以省级德育课题为引领，开展丰富多彩的集体活动。

我校开展的《集体活动是小学品德教育的有效载体》的研究是中国教育学会“十一五”科研课题：生活化 活动型 探究式——小学德育课程创新教学实验研究”的子课题，2010年8月结束研究工作，通过总课题组鉴定。依托课题研究，我们不断拓展课题成果，不断探索创新德育形式。以学生一日常规为切入点，狠抓行为养成教育，开展丰富多彩的学生集体活动，并形成了许多特色活动，如：红领巾一条街的创建、丰富多彩的社区活动以及红领巾义卖市场等。学校先后开辟了一系列以培养学生社会实践能力、创新精神为主要目的实践基地，基地建设已初步形成四大类、十多项的格局，为学生的社会实践活动提供了保障，使社会实践活动更具针对性和实效性。

2、开展丰富多彩的兴趣小组活动，培养学生个性特长。开学初，我们坚持自愿的原则对学生的兴趣爱好进行调查摸底，填好意向表，做到以学生为中心，学生根据自己的兴趣爱好选择参加的活动，在活动中做到因材施教，面向全体学生，让学生人人都得到进步和提高。目前我校共组建兴趣小组五大类（如舞蹈、合唱、绘画、体育等），活动开展得有声有色，取得了显著成效，受到了社会和家长的广泛赞誉。

三、加大投入，美化校园，营造优质教育环境。

我校校园文化建设从物质、精神、制度等三个方面规划建设，为学校树立起完整的文化形象，为学生搭建展现风采的舞台，使学校成为学生成长和发展的乐园。为加强学生养成教育，我们力争让每一面 3 墙壁都说话，每层教学楼分主题设计了习惯篇、励志篇、国学篇等精美版面；从行为、学习、安全、健体方面开发编写制作了《校园三字歌》主题教育版面供学生传唱欣赏。校园内规划了感恩篇、爱国篇、名言警句等版块，极大丰富了学生的精神文化生活。各教室内设置了班级文化版块，成为学生自由展示的天地，他们或画、或书、或将自己的小制作贴附在上面。学生作品千姿百态、琳琅满目，形式内容灵活多样、寓意深刻。通过校园文化建设，学校环境大为改观，师生精神面貌焕然一新。

四、加强功能室建设，强化管理，努力改善办学条件

示范市创建中，我校功能室建设和教学仪器配备方面得到健康、协调、快速、有序的发展，装备水平有了较大提高。为使设备设施有效的服务于教学，我们采取多项措施，确保发挥功能室的效益。

1、重视各功能室的管理工作

学校加强各功能室的管理，制定了系统的管理制度，形成覆盖每一个功能室、部门的管理网络，责任到人，分工明确，做到件件、事事有人抓，有人管，有人保养维护，学校成立了领导小组，定期对各功能室使用情况进行抽查、监督、考核,为保证日常教学活动的顺利开展提供了坚实的基础。

2、提高功能室服务教学的效益

学校充分利用好科学实验室、音乐教室、美术教室、综合实践活动室等上课，为学生开放图书室、阅览室，鼓励学生多借书，借好书，开展经典阅读活动，努力构建书香校园。学校崭新的微机室为信息技 术课程开设提供了有力保障。学生每人一台高配置微机，运行速度提高了，信息浏览便捷了，每个学生都建立了自己的媒体收藏夹、邮箱等，大大提升了学生信息技术素养。

3、开放功能室，为学生兴趣小组活动提供保障。

课外兴趣小组是提高、展现学生素质的大舞台，这些兴趣小组大部分在相应功能室开展活动，提升了兴趣小组的活动质量，提高了功能室的利用率。

各功能室的使用，大大满足了学校师生多层次、全方位学习、工作需求，使我校的教育教学工作上了一个新台阶！

以上是我校在教育教学管理方面的几点做法，但是目前我校教育教学质量有待进一步提升，还存在许多影响发展的困惑和不足，比如：处理好教师年龄结构失衡与可持续发展的问题；处理好部分中老年教师能够熟练应用现代教育技术的问题；处理好校园文化建设与适应学生个性发展的问题；处理好教学课时紧张与如何提升教学成绩的问题等。下一步，我们将针对不足，扬长避短，继续以校本教研为切入点，以课堂教学为突破口，努力提高办学水平，将我校打造成具有一定区域影响力的农村精品学校。

第五篇：小学作文教学汇报交流材料

小学作文教学汇报交流材料

小学作文教学汇报交流材料

各位老师：

大家好！

中国教师研究发展中心于20**年3月**-**日，在**市举办了为期两天的全国新作文联盟海峡两岸“新作文教学”研讨会，我作为一名初入教师行业的新教师有幸参加了本次培训。海峡两岸教学名师科学有效的作文策略、方法、设计，通过示范课、专题讲座和现场辩课等多种形式向每一位参加培训学习的教师展现出来，也融入了我们每位教师的心田。下面为各位老师做一个简单的汇报交流：

一、联系生活，让学生欲于写作

作文教学难，首先难在学生没有想它、爱它的欲望和兴趣；其次是“巧妇难为无米之炊”，觉得没有什么可写。所以激发学生的表达欲望显得尤为重要。作文教学要联系学生的生活实际，将作文表达回归到有趣好玩的活动中，或让学生走进生活，去感受生活，有了激情，有了感受，这样才会变“要我写”为“我要写”，想写的问题就会迎刃而解。

生活世界是一个取之不尽，用之不竭的资源宝库，如果把写作活动当做是多彩生活的一个延续，那么就会焕发出写作的无穷的动力。叶圣陶说过：“生活如源泉，文章如溪水，源泉丰富而不枯燥，溪水自然活泼地留个不停。”学生写作的内容一定要贴近他们的生活实际，针对学生的经验和兴趣，这样才能真正调动学生作文的积极性。

二、勤加表扬，让学生爱上写作

小学生喜欢表现自我，容易从成功中品尝到劳动的乐趣。根据这一特点，教师在作文教学时要多动脑筋，积极创造条件，想方设法满足学生的表现欲，让他们体会到成功的快乐，树立写作的信心。

1.制定难度适中的目标。根据学生认知水平的不同，在拟定作文题目时，要因人而异，分层制定难度适中的目标，让每一个学生都“有米可炊”，有话可说。鼓励学生在各自的“最近发展区”内尽可能地发挥出最好的习作能力，能够“摘到果子”。

2.鼓励学生积极投稿。当学生看到自己的作文发表时，那种尝到成功后的喜悦心情是无法言喻的。因而教师要鼓励学生积极投稿，当然这“投稿”形式是灵活的，可以参与征文活动、参加作文竞赛、网上发表；也可参加班级自编的作文报、班级作文选、校园作文展„„让每篇作文都能发表，每位同学都尝到成功的喜悦。

四、讲评作文，让学生学会润色

教师对作文的批改讲评是作文教学中尤为重要的一环，学生作文虽不是作家的创作，也不能写一次就完事，要让学生明白无论作文水平有多高也不可能一次性就写出好文章，肯定会有很多不完美的地方，必须要反复修改，要知道好的文章是改出来的，正所谓“文章不厌千回改，精雕细凿始成金”。

1.互相交流、学习

评改作文的目的是为了提高学生的作文水平，掌握作文技能技巧，认识自己作文的不足之处并改正。以往总是学生的作文一写完，教师就收起来一篇篇地改的。那么教师如此“辛苦”，效果是否就会好了呢？其实不然，作文应该更多的放手让学生去互相交流、探究、学习，培养自改能力。因而在学生初稿完成后，组织学生欣赏其中的优秀作文，让学生评议作文的优缺点。学习别人的作文后，让学生在小组内相互评改、互相交流。还可以把修改好的作文在小组或班上朗读，相互借鉴，阅读修改，这样写出来的作文就流畅多了。这样的活动既轻松又愉快，即让学生感兴趣又提高作文能力，真是一举两得。

2.多鼓励，少批评

阅读批改“好作文”老师固然开心，然而不少学生的作文是不尽人意的，有的简直是“不堪入目”，那么对于这些作文你怎么办呢？是找到学生大声呵斥一顿，埋怨几句，或是叫学生来循循善诱呢？其实如果你仔细品尝学生的习作，不然发现其中有很多优秀的地方，或是一个优秀句子，或是一个好词„„教师应该做学生习作的引路人，要充分挖掘学生习作中的闪光点，多鼓励，少批评，让学生既尝到成功的喜悦，又认识到自己的不足，提高作文能力。批语则要以鼓励性为主，现在的学生自尊心很强，也很敏感，一句不恰当的批评可能会浇灭他们的写作热情；一次否定可能就使他们永远不想写作文了。所以，既使给学生指出缺点，也是先肯定学生的优点，尔后以委婉、热情期待的方式指出，尽量发现他们的优点，决不吝惜对学生的赞美。

总之，我们教师只要引导学生立足于生活实际，做生活的有心人，在新理念的指导下，再给予学生合理有效的作文指导，给他们表达的自由和空间，就能让我们的学生深深地爱上写作文。

以上是我就小学作文教学这块的汇报交流，不足之处，希望大家多提宝贵意见！）