调查研究报告的对幼儿家长环保素质的调查分析和教育对策幼儿园环保生态教育版（5篇范例）

第一篇：调查研究报告的对幼儿家长环保素质的调查分析和教育对策幼儿园环保生态教育版

调查研究报告：对幼儿家长环保素质的调查分析和教育对策幼儿园环

保生态教育

调查研究报告：对幼儿家长环保素质的调查分析和教育对策幼儿园环保生态教育

调查研究报告：

对幼儿家长环保素质的调查分析和教育对策幼儿园环保生态教育-幼儿园环保生态教育教育调查环保幼儿园生态对策素质研究报告幼儿 内容提要：

环境保护是可持续发展的基础，在21世纪的今天，我国政府已把环境保护列为一项基本国策，因此环保教育就是贯彻落实这一基本国策的基本工程，加强环境保护，实现我国的可持续的发展目标，显得犹为一重要。人所工知，儿童是祖国的未来和希望，他们的环保意识和行为习惯将决定下个世纪我国环境状况的好坏和可持续发展的战略进程。为此，增强儿童环保意识的对进一步促进当代成人社会环保意识的提高，对整个社会形成良好循环有极其重要的意义。然而，幼儿园在实施环保教育的同时，也清楚的认识到这项艰巨的任务单靠幼儿园的力量是难以承担的，因为影响幼儿发展的不只是幼儿园教育，幼儿园只是幼儿接受教育的环境之一，家庭是幼儿更重要的成长环境，它无时无刻不在发挥教育的功能，而且由于亲子之间不可代替的情感关系，以及家庭教育的先导性、持久性等特点，家庭的影响力在某些方面甚至超过幼儿园。但是，由于种种原因，社会上忽视环保教育的现象较为普遍，有些教师和家长自身环保知识欠缺，没有环保意识和环保行为习惯；有的知道怎么做，但是实际的行动是我行我素，这些现象直接影响幼儿环保知识、意识（情感）和行为习惯的培养。本研究通过对朝阳幼儿园小、中、大班150名家长的抽样调查，根据幼儿家长对环保知识、环保意识和环保行为习惯等多方面的具体行为，以现场答卷的方式，做出了较为真实的结果分析，了解幼儿家长在环保素质方面存在的问题、对幼儿环保意识和行为习惯形成的影响后，设想以幼儿园为指导中心，让家庭（包括社区）参与到幼儿园的环保教育中来，实施家园环境一体化教育（一致认识、一致方法、一致活动）。为此，也提出了几点建议：

1、加强学习，丰富环保知识。2转变观念，树立从小进行环保教育的思想。

3、家园配合，共同进步：

通过家园联系，让家长了解幼儿园开展环保教育的目标与内容；定期举办有关环境保护专题讲座；介绍环保新动向；传授幼儿进行环境教育的方式和方法；请家长一起参与幼儿园的环境教育课程决策和教育过程。通过多种渠道，来共同丰富幼儿的环保知识，培养幼儿环保意识，促进幼儿环保行为习惯的养成。提纲：

一、调查目的。

二、调查内容和方法。

1、调查对象：

朝阳幼儿园小、中、大班的九个班级随机抽取150名幼儿的家长。

2、调查内容：

幼儿家长的环保知识、环保意识和环保行为习惯的具体情况调查。

3、调查方法：

现场问卷法、调查分析法。

三、调查结果和分析。

1、关于环保知识。

2、关于环保行为习惯。

3、关于环保教育观念。

四、对实施家园一体化环保教育的几点建议。

（一）加强学习，丰富环保知识。

（二）转变观念，树立从小进行环保教育的思想。

（三）家园配合，共同进步。

1、通过家园联系，让家长了解幼儿园开展环保教育的目标与内容。

2、定期举办有关环境保护专题讲座。

3、介绍环保新动向。

4、传授幼儿进行环境教育的方式和方法。

5、请家长一起参与幼儿园的环境教育课程决策和教育过程。对幼儿家长环保素质的调查分析和教育对策 儿童的环保意识和行为习惯将决定下个世纪我国环境状况的好坏和可持续发展的战略进程。同时，儿童环保意识的增强又会进一步促进当代成人社会环保意识的提高，这对整个社会形成良好循环有极其重要的意义。文章在分析了幼儿家长在环保素质方面存在的问题、对幼儿环保意识和行为习惯形成的影响后，提出了实施家园环保一体化教育，共同丰富儿童的环保知识，培养儿童环保意识，促进儿童环保行为习惯的养成的教育对策。环保素质 家园环保一体化教育 环境保护是可持续发展的基础，在人类社会即将跨入21世纪之际，为了加强环境保护，实现我国的可持续发展目标，我国政府已把环境保护列为一项基本国策，而环保教育则是贯彻落实这一基本国策的基本工程。人所共知，儿童是祖国的未来和希望，他们的环保意识和行为习惯将决定下个世纪我国环境状况的好坏和可持续发展的战略进程。同时，儿童环保意识的增强又会进一步促进当代成人社会环保意识的提高，这对整个社会形成良好循环具有机器重要的意义。

一、调查目的：

幼儿园在实施环保教育的同时，也清楚的认识到这项艰巨的任务单靠幼儿园的力量是难以承担的，因为影响幼儿发展的不只是幼儿园教育，幼儿园只是幼儿接受教育的环境之一，家庭是幼儿更重要的成长环境，它无时无刻不在发挥教育的功能，而且由于亲子之间不可代替的情感关系，以及家庭教育的先导性、持久性等特点，家庭的影响力在某些方面甚至超过幼儿园。但是，由于种种原因，社会上忽视环保教育的现象较为普遍，有些教师和家长自身环保知识欠缺，没有环保意识和环保行为习惯；有的知道怎么做，但是实际的行动是我行我素，这些现象直接影响幼儿环保知识、意识（情感）和行为习惯的培养。本研究试图在抽样调查、分析幼儿家长环保素质对幼儿环保意识和行为习惯形成的影响，设想以幼儿园为指导中心，让家庭（包括社区）参与到幼儿园的环保教育中来，实施家园环境一体化教育（一致认识、一致方法、一致活动），共同丰富幼儿的环保知识，培养幼儿环保意识，促进幼儿环保行为习惯的养成，二、研究内容和方法；

1、调查对象：

朝阳幼儿园小、中、大班的九个班级随机抽取150名幼儿的家长。

2、调查内容：

幼儿家长的环保知识、环保意识和环保行为习惯的具体情况调查。

3、调查方法：

现场问卷法、调查分析法。

三、调查结果及分析：

通过对150名幼儿家长环保知识的问卷调查（均为现场问卷的形式），共收回幼儿家长环保知识有效问卷131份。现将调查结果简析如下：

环保素质方面存在的主要问题

（一）关于环保知识 表一：

幼儿家长环保知识问卷调查统计 举例：

植树节% 国际无烟% 世界环境日% 认识常见标记% 你知道哪些环保技术% 禁止乱丢弃废弃物% 禁止吸烟% 禁鸣喇叭% 自然保护区% 1种% 2种% 正确 7 1.76 69.47 7 4.81 5 67 8 8.55 8 7.02 1 98 1 98 1 4.50 错误.08.32 6.87 20.61 1.53 3.06 59.54 3种 不知道 不知道 9.16 1 21 1 8.32 2 6.72 9.92 9.92 2 7.48 30.53 4 1.99 你知道现今有哪些环境污染现象？ 白色污染：

沙尘暴；生活垃圾、生产垃圾（废水、有毒气体、废渣）的随意排放造成的酸雨、海洋赤潮、水资源污染等现象；农药；电磁波辐射；海洋赤潮；乱砍乱伐造成水土流失、洪水泛滥、大地沙漠化；洗涤剂；氟里昂；大气臭氧层稀薄；滥杀野生动物；各种噪音；人满为患；汽车尾气；核污染，废电池无法处理；光污染；吸烟等等。从表一的调查统计中，我们发现，对 您知道现今有哪些污染现象？ 这一问题，93%的幼儿家长都能例举一些目前存在的如：

生产垃圾（废水、有毒气体、工业废渣）的随意排放造成的酸雨、海洋赤潮、水资源污染等现象，但是对一些常识性的问题，家长的回答则是不尽如人意。如 植树节、国际无烟日、世界环境日各是几月几日，能正确说出三个节日具体日期的分别为7 1.76%、69.47%、7 4.8%；对 禁止乱丢弃废弃物、禁止吸烟、禁鸣喇叭、自然保护区 这些常见的标志，幼儿家长的回答正确分5 67%、8 8.55%、8 7.02%、1 98%；对 您还知道有哪些环境保护的方法，幼儿家长知道一种、两种、三种环保方法的分别为1 98%、1 4.5%、30.53%，而不知道有哪些方法的占家长总数的4 1.99%。由此可见，大部分家长对环保问题已开始有所认识，但个别家长的环保意识仍停留在较低层次上，他们往往只注意、关心自己的身边事，缺乏一种大环境观，即仍不能把自身所处的小环境看作是全国乃至全球大环境的一个重要组成部分，还没有形成主动学习和掌握知识的意识。这是很多家长环保知识欠缺的主要原因所在。

（二）关于环保行为习惯 表二：

幼儿家长环保行为习惯问卷统计 举例：

您吸烟吗 公益活动 您吃青蛙、蛇肉吗 您在公共场合吸烟吗 吸烟 不吸 参加 不参加 家中% 饭店% 不吃% 经常% 有时% 极少% 从不给垃圾分类% 家长 7 4.05 2 5.95 70.22 29.22.85 4 5.04 3 5.11 5.35 2 7.48 2 90 4 4.27 当您没有把垃圾扔进垃圾箱时，您一般是？ 经常% 有时% 极少% 不% 这次就算了下次注意点 重新拣起来扔进垃圾箱 家长 3.82 3 4.35 2 8.24 3 3.59 1 7.56 8 44 在表二的统计中，对 您在家中常吃青蛙和蛇肉吗？ 这一问题，有3 5.11的幼儿家长回答不吃青蛙和蛇肉，这说明除了某些生活习惯的影响因素外，部分家长已经有了初步的生态意识，认识到了动物与人类的关系，但仍有较多的家长没有认识到这个问题，他们为图一时之口福，而成了环境的破坏者。这种状况给我们的环境保护教育带来了困难，不少的幼儿产生怀疑：

为什么老师说青蛙对农业有益，要保护，我们不可以吃青蛙，为什么爸爸妈妈们却说难得吃一次也是没有关系的？对 您吸烟吗？ 您在公共场合吸烟吗？ 这两个问题，所有的家长都认为吸烟对环境、对身体健康有消极的影响，但仍有7 4.04%的家长承认自己在家中或是公共场合有吸烟行为。在被调查的家长中，烟民的比例很高。吸烟有害健康 无论是对自己还是对他人（尤其对未成年的孩子）都会产生危害，这一道理显然大家都知道，但在行动上往往还是我行我素。对 是否参加公益活动 这一问题，70.22%的家长参加过1 5次的公益活动，29.78%的家长则是从来没有参加过公益活动。而在参加公益活动的家长中，有90.07%的参加者是因为上级布置的任务或是幼儿园要求等原因，抱着完成任务的想法参与公益活动的，自愿参加者仅占人数的9.93%。由此可见，大家的环保意识和环保行为并不完全一致。对 您在家处理垃圾时，会给垃圾分类吗？ 这一问题，只有 3.82%的家长经常给垃圾分类，3 4.35%的家长有时给垃圾分类，还有大部分的家长没有意识到：

给垃圾分类可以使得一些有用的废弃物（如金属、纸、薄纸板、塑料、玻璃、旧衣服等）回收利用，不仅能减低对原材料的需求，节约能量，减少垃圾填埋池，而且能降低环境的污染，当自己这样做时，就为减少环境污染出了一份力。

（三）关于环保教育观念 对问题 您认为环保教育应该有哪些内容？ 家长的建议可以归纳为四个方面：

有1 8.32%的家长提出应该运用各种媒体加强环保科普知识的宣传，健全保护环境的法律法规，加强社会监督体系和执法体系；有4 3.52%的家长提出应该教给幼儿一些环境保护的具体方法，如资源重复使用，如何养花等；有30.57%的家长提出应该尽早培养孩子良好的环保行为和习惯；只有

7.75%的家长提到从小培养孩子具有正确的环境保护态度，知道保护环境，从我做起。可见家长在环境教育观念上存在重知识传授、轻态度与行为习惯培养的倾向，尤其是早期环保态度的养成为大多数家长所忽视，有些家长甚至认为 环境教育是成人的事情，与孩子无关，环境教育问题等孩子长大后再提。持这种观点的家长虽然是少数，但是极具有代表性。它说明一些家长对环境保护问题的紧迫性认识不足，认为在幼儿阶段没有什么必要向孩子进行环境教育。而且持这种观点的往往就是那些本身环保知识较缺乏，环保行为存在缺陷的家长，亦即环保素质不是很高的家长。这一方面影响家长自身对环境问题的认识，同样，也必然影响到他们对下代的教育。显然，转变个别教师和家长的教育观念是我们对幼儿实施教育的一个重要方面，不可等闲视之。

四、对实施家园一体化环保教育的几点建议。幼儿的环保教育应从环保知识，环保情感和环保行为习惯三个方面进行培养，它们既有相对的独立性，又有相互联系、相互促进、相互渗透的关系，不能忽视其中任何一个方面，环保知识是环保教育的前提条件，有助于提高环保行为的自觉性；环保情感是环保教育的动力因子，有助于环保意识转化为环保行为，形成良好的环保习惯，而环保行为习惯则是环保教育取得成效的体现，因此，家园一体的环保教育要从知识、情感、行为习惯三个方面整体进行。

（一）加强学习，丰富环保知识。众所皆知，知识的缺乏必然影响到教育的效果。如今，环境保护问题已经成为全球共同的话题，因此，有关环保的知识也应是广大教师和家长必须学习和掌握的。其实，只要大家做个有心人，无需花专门的时间和过多的精力就能学习和掌握的。如浏览书报时对有关环保知识稍作留心，收看影视时对环保节日稍作留意，即可获得大量的信息，久而久之，环保知识便可以丰富起来。如有兴趣，还可作一些剪报和录象工作，有意识地收集环保方面的材料，这既是大家自身学习的好材料同时也是教育孩子的好教材。如在环保主题活动《地球生病了，我们应该怎么做》中，教师、家长和幼儿一起收集有关地球生病的原因和为地球治病的方法，大家有的跑到大街上、小河边、公园里寻找相关的资料用照相机拍下，有的到图书馆收集图片，有的将电视上的环保宣传或相关内容录制下来等等。在很短的时间里，教师、家长和幼儿共收集有关 环保 问题的信息69条（臭氧层稀薄、工厂排废水、沙尘暴、酸雨等），其实有关自身行为的就占了31条（乱丢弃电池、踩草地、摇树枝等），在收集、整理、交流与分享环保信息的过程中，大家明白了什么行为好，什么行为不好；大家开始关注周围环境，并开始用自己力所能及的实际行动保护周围的环境。

（二）转变观念，树立从小进行环保教育的思想。保护环境必须从小抓起。试想，当孩子一旦成为烟民，成为一个擅长捕杀鸟类、青蛙的猎手，成为一个嗜食野味的美食家时，再来进行教育和纠正，其难度将会如何？其效果又将如何？因此，教师和家长要主动树立教育孩子从小掌握环境保护意识的正确观念，形成保护环境的良好行为习惯。而在这个教育过程中，教师和家长要以身作则，如教育幼儿节约用水，我们可以把洗完菜的水用于浇花，洗好衣服的水洗拖把、拖地板冲厕所，洗手时水龙头开得小一点，随手关紧水龙头。在日常生活中，禁食青蛙，经常讲座环保问题，参加 保护母亲河 迈向21世纪绿色行动 等公益活动，关心周围的环保状况等等，这些对孩子有良好的示范作用，从而达到强化、巩固环境教育的效果。

（三）、家园配合，共同进步。为更好地在幼儿阶段进行环境保护的早期启蒙教育，家园配合也是很重要的环节，从幼儿园这方面看，还有许多的事情要做。

1、通过家园联系，让家长了解幼儿园开展环保教育的目标与内容。A、知识方面：

初步了解人与环境的关系以及周围环境污染的危害，帮助幼儿获取与环境相关的一些常识。如人与动物的关系；周围环境污染的种种现象；水、土、阳光、温度的关系等等。B、情感方面：

激发幼儿对周围环境的兴趣，培养幼儿初步的环保意识，萌发幼儿热爱大自然的情感，树立 保护环境光荣，污染环境可耻；保护环境从我做起 的道德意识，培养幼儿乐于观察和探索奥秘的愿望等等。C、行为习惯方面：

培养幼儿爱护、保护生态环境的行为习惯。帮助幼儿形成初步解决实际环境问题的行为方式。如：

爱护花草树木；保护水资源，节约用水；保护环境整洁；保护鸟类；不吃青蛙等等。

2、定期举办有关环境保护专题讲座，利用国际国内一些主要的与环保有关的纪念日，采用共同参与、观看录像、讲座改进的感丰富多彩的形式，向家长宣传环保的意义、内容和方法。如植树节，请您和孩子一起种盆花；在 国际无烟日 大家一起讨论 吸烟有哪些害处？你该怎么做？ 等。

3、介绍环保新动向。如 认养一棵树 活动，保护母亲河 迈向21世纪绿色行动 活动等等。

4、传授幼儿进行环境教育的方式和方法。如：

自觉给垃圾分类；在家看电视、收听广播时声音要小一点；上下楼梯时脚步要轻一点；室内说话时声音轻一点，从自己做起，不制造噪音等。

5、请家长一起参与幼儿园的环境教育课程决策和教育过程，转变其教育观念，使家长成为环境教育的积极参与者，家园共同促进教育事业的发展

第二篇：浅谈如何对幼儿进行环保教育

浅谈如何对幼儿进行环保教育

当前，环境污染问题已成为世界各国面临的最重要的问题之一。“我们只有一个地球”、“地球是我们共同的家园”，随着这些口号的提出，人类环保意识正在觉醒，环保教育近在眉睫。作为一个幼教工作者，眼看着当前地球环境日益恶劣，环境资源日益减少，如何从小培养幼儿的环保意识，在组织日常教学中渗透环保教育已成为当前教学中不容忽视的问题。地球是人类赖以生存的家园，但随着社会的发展科技的进步，地球的生态环境已受到人为的破坏。保护好地球是人类造福子孙后代的必然选择。“环保教育从幼儿抓起”，这已是众多有识之士的共识。许多幼儿园也已开始对幼儿实施环保教育，我也曾经到过一些幼儿园看过此类活动，看过之后，对于幼儿园如何开展环保教育，使环保教育真正落到实处，我有以下几点思考：

一、利用社区的环境对幼儿进行对比教育，激发幼儿的环境意识。

在主题活动的初期，我们组织幼儿参观了龙岗河，通过参观，他们发现龙岗河污染很严重，河边上垃圾成堆，污水横流，臭气熏天，两岸工厂的机器发出刺耳的噪声，马路上排出大量的汽车尾气，有些车辆还冒出浓浓的黑烟„„。接着，我们又带领幼儿来到住宅小区旁边的龙潭公园，看湖水碧波荡漾，聆听鸟儿欢唱，沐浴青草绿树带来的清新空气，小朋友们在草地上尽情游戏、玩耍，充分享受到了大自然的美好风光。同时，我们老师还带领幼儿参观了住宅小区的垃圾中转站，观察住宅小区里各种各样的环保设施，如：干电池、蓄电池垃圾回收箱，可利用和不可利用垃圾回收箱及各种环保标志、环保示语牌匾等等。通过置身于鲜明的各种环境教育的对比活动，幼儿感受深刻，能很好地说出哪里的环境美，哪里的环境不美。理解净水与污水，清新空气与废气，音乐与噪声的好处与害处等。懂得清洁的环境优美、舒服，肮脏的地方令人恶心，从而使幼儿初步意识到保护环境是每个人应尽的责任，懂得环保应从我做起，应该保护水资源，节约用水，不乱扔垃圾，爱护花草树木，不制造噪音等等。并在此基础上，帮助幼儿树立保护环境光荣，破坏环境可耻的观念。

二、制订出适合本园及幼儿实际情况的环保教育目标

环保教育在幼儿园教育中是一个崭新的课题，在我国，目前尚没有一套系统的幼儿园环保教育目标。因此，在幼儿园准备实施环保教育之前，首先考虑的应是从幼儿身心出发，根据本园、本地现状，制订出切实可行的环保教育目标，这目标包括总目标和阶段目标，只有有了目标，教育才有了方向，才能在具体实施中避免盲目性与随意性，更能有效避免有些教师在自行选择环保教育内容时，忽略幼儿心理、生理特点，远离幼儿生活经验，不从幼儿理解能力出发，而只是从自身良好的愿望出发，造成知识的深度超出幼儿的接受能力，达不到应有的教

育教学效果。从而保证了幼儿园的环保教育在一个正常的、有秩序的教育环境中得到良性发展，走上一条可持续发展之路。

三、根据幼儿的年龄特点和兴趣，开展形式多样的环保教育活动。

我班幼儿的年龄差异较大，在主题活动实施过程中，我们时刻注意根据幼儿的年龄特点、个体差异和感兴趣的问题，开展了形式多样，生动有趣的活动。如：参观龙岗河后，小朋友们发现龙岗河污染严重，纷纷提出建议，通过讨论，最后一致认为应该写信给环保局的叔叔、阿姨，请他们采取措施改变龙岗河的面貌。围绕孩子们提出的问题，我们还组织幼儿利用废旧物品制作环保吊饰、服饰装饰教室，设计制作环保标志、画环保宣传画、布置成环保宣传图片展，学做环保小记者采访环卫工人，请环卫所的叔叔阿姨来幼儿园进行环保知识讲座，穿上自己制作的环保小卫士服饰清洁幼儿园的大型玩具等。通过一系列的活动，不但使孩子们体会到了向别人进行环保宣传教育的喜悦和成就感，而且对环保行为有了更强烈的兴趣和自觉意识。此外，在主题活动中，我们还把环保知识以幼儿喜欢的故事、儿歌，如：《美丽的家园》、《小动物为什么搬家》、《水怎么变脏了》等活动，使环保教育内容儿童化、趣味化。孩子在这些活动中，通过充分的观察、思考、动手操作，学得更生动、有趣，且符合他们的年龄特点。从而获得良好的教育效果。

四、教师加强自身环保知识学习，提高环保认识，保证环保教育的教学效果“环保问题”是社会发展的产物，环保知识也是继环保问题之后形成的新的知识领域。幼儿教师在以前的学习培训中没有涉足这方面知识，因此，在对幼儿进行环保教育之前，教师非常有必要先加强自身学习，建构自身必要的环保知识支架。俗话说，“欲给他人一碗水，自己先有一桶水。”教师如若对环保知识没有充分的认识，会造成环保教育过程中片面的、错误的理解，对幼儿的环保教育也只能仅仅停留在比较肤浅的层面，甚至狭隘的将环保教育等同于常识教学或思想品德教育，简单的向幼儿介绍一些花草树木的知识及对空气的作用，或者在品德教育中蜻蜓点水般的告诉幼儿要讲卫生、不乱扔垃圾便冠以环保教育的名称，对幼儿起不到真正的教育作用，幼儿园的环保教育成了形式教育和口号教育，有违幼儿园环保教育的初衷，环保教育之路越走越窄，直至停滞。

五、树立正确的教育理念，注重教学形式，对幼儿进行有效的、正面的教育，促

进幼儿“知”与“行”的转变

教育要以幼儿为本，尊重幼儿，教师从孩子的视角出发，站在孩子的立场去看待身边的事物和现象，结合幼儿教育的特点，联系日常生活及突发事件，进行渐进、系列的环保教育。对幼儿进行环保教育仅仅靠开展一个主题活动是远远不够的，在幼儿园日常生活中，随时都可以渗透环保教育，关键在于教师是否做个教育“有心人”。我们班教师的环保意识较强，平时都会密切注意幼儿的一举一动，及时进行环保教育。如：幼儿乱摘花、丢纸屑、果皮，随地吐痰或洗手后不及时关水龙头，以及自由活动时高声喧哗等现象，我们教师就会及时晓之以理，帮助幼儿克服自身的不良行为，使他们懂得了保护环境要从自己做起，从小事、小环境做起。此外，我们在日常的教育教学中，注意在与环保有关的纪念日中组织一些活动，如在“植树节”时给幼儿介绍森林资源及其作用，森林与人类的关系及人为破坏森林引起的地震、台风、大气污染等恶果，了解植树造林的重要意义；在“爱鸟日”则给幼儿讲述大量捕捉鸟类会出现的恶果；在“世界环境日”则组织幼儿进行“我最喜欢的环境”美术创作活动等，既丰富了幼儿的环保知识，又增强了幼儿的环保意识。当前幼儿园在进行环保教育时，常常从形式上将环保活动作为幼儿园特定的“大”活动，其目的是想凸显环保教育的重要性，但在具体操作过程中，往往和幼儿园其他教育活动完全区分开来，幼儿也会轻易地将活动中学到的环保知识特定为某一活动中的行为模式，不能完成“知”与“行”的转变，这样做意味着环保教育最终将失去其应有的价值和生命力。

孩子的年龄特征决定了他们对游戏、艺术、故事的喜爱，在这些活动中，幼儿获得的知识体验是最深刻的，萌发的情感也是最真挚的。他们从中可以易于转变、生成一系列自发自主的环保探索活动。因此，环保教育的形式取向宜寻求以各种形式在幼儿园活动中的渗透。

在内容取向上，宜从小处着手。当前“白色污染”、“沙尘暴”“水土流失”等都是环保教育的热门话题，但在具体实施时，教育者们花费大量心血准备直观地影像资料，创设丰富环境让幼儿体验，孩子们通过活动也能说出爱护环境，保护家园的话语，可是在生活中，随手乱丢垃圾、贱踏草地、伤害花草树木等行为时有发生，这使教育者们困惑了，孩子们的认识与行为的差距咋就这么大呢？教学效果应该没有问题，教育效果的问题可没解决呀？其实，这就是内容取向的不当，造成幼儿“知”与“行”的脱节。

幼儿园环保教育应该是能够广泛反映我们生活环境以及幼儿容易理解和接受的环境知识。这里的环境，应该是我们的周边，我们的家园。在周围的环境中，幼儿有许多可以看得见、摸得着、闻得到的事物和现象，如观察垃圾堆及被污染的河水、听听刺耳地噪音、欣赏美妙地音乐等等。只要我们老师时时做个具有环保意识的有心人，完全可以充分利用这些随手可得的教育内容自编成教材，以专题环保教育为主，将丰富的环保教育知识渗透到幼儿的一日生活及各种教学活动中，让幼儿从感性的活动的基础上获得并形成有关的知识。

环保教育还要注重幼儿责任感及自主精神的培养。活动时，教师不能仅仅局限于教学设计。教师的思想是有限的，而孩子的发现是无限的。老师要尊重幼儿的意见和见解，善于鼓励幼儿以环境主人的身份参与活动，要充分意识到只有环保意识真正扎根在孩子们的心中，孩子们才能时时刻刻学会用环保的眼光看待环境、善待环境、看待生活、善待生活。教师在组织活动时，既要注重教学的结果，更要关注活动的整个过程，关注幼儿在活动中的责任责任感和自主精神的培养。从小处着手，把握住了“小”的目标，才能把握住“大”的方向，幼儿也才能达到“知”与“行”的和谐统一。

总之，幼儿园实施环保教育已是幼儿园必须面临的新的课题，幼儿园可以利用园本课程开发的理念与技术，与家庭教育、社会教育相结合，形成符合本园实际、具有本园特色的环保教育目标体系，从不同角度来加强对幼儿的环保教育。

第三篇：对居民环保意识调查分析

对居民环保意识调查分析

随着社会的发展，经济的提升，环保是我们共同关注的问题。成为社会关注的重点！环保看似一个简单的问题在落实上并不顺利，随着社会各个方面的发展，我们的生活空间在逐渐扩大，环境问题也越发引起我们每个人的注意！

试想使环境整洁，空气清新并不难，以我们每一个人为小的单位从身边的小事做起，将环保意识真正置入心中，汇集我们每个人小小的力量，举手之劳会把我们的生存空间创造得更加美好！

我的家乡在张渚，冬天还是比较冷的，在我们这里叫湿冷。这个寒假我以个人为单位对我生活的社区中的居民进行环保意识的调查，对我所生活的环境多了关注和新的认识。2011年1月30日从居委会的管理层开始向普通的居民做调研工作，主要包括以下几个方面的问题：

1、对我们所居住的周围环境是否满意；

2、认为自己能否主动去保护环境；

3、是否认为，当今声污染更加成为值得我们注意的重点；

4、是否能通过自己的行动或意志来带动身边的人保护环境；

5、是否能充分利用水资源和生活品的回收再利用。

我们同住一个地球，生态的平衡影响着每一个人的生活。通过初步调查，发现大多数人对我们所生活的环境都有或多或少的不满意，在调查的过程中在社区管理部门的工作人员那更能得出一个明显的结果。赵阿姨等人是我所在的社区里的几名清洁工人，夏天最热的时候他们几乎是跟随着太阳的起居一同工作的，清晨六点左右就要到岗开始清洁楼道和社区内的运动器材等。从他们的陈述中可以了解，社区的环境问题需要集体地关注和保护。如今人们的生活质量提高了，很多人都愿意饲养宠物，狗是人类最忠实的朋友，自然也成为陪伴老人们的“朋友”。在调查中我还发现，对于一些老年人，早睡早起是他们的生活习惯，清晨都喜欢在户外做些简单的运动和散步，更习惯带着自己的宠物在小区里漫步，可是很少会有人为自己的宠物准备报纸或者塑料布将宠物所排出的粪便收拾起来放到垃圾箱里。这一行为也造成了清洁员们的一大困扰。为了保持环境，在草坪中常常会树立起牌子，标识着：“请不要在此留下你的足迹”、“保护环境，人人有责”等标语。针对社区中的大多数居民展开的调研中发现大部分人自认为可以主动地不去破坏环境，但是也有一部分人承认，比如像吐痰，扔烟头这样的小动作都已成为个人的生活习惯，想在每时每刻提醒自己不这样做并不很顺利，但是都表示可以尽自己的所能去杜绝。

我在调查中也发现有95%的人是把可回收垃圾和不可回收垃圾混在一块。“混”，我想这就是纸张污染的主要原因！如果人们能把垃圾分开来，分门别类进行回收，那白色污染对自然环境就会大大减少，并且我们生活环境也就大大不同。现代生活中，一次性用品使用方便，但是不容忽视。一次性用品浪费资源，又对环境造成了污染。比如：在我们的日常生活中，喝水的杯子是必不可少的。可是喝水的杯子应该怎样选择呢？很多人为了贪图方便，几乎家家户户都用上了一次性纸杯。人们说既方便，又便宜。可正是因为一次性纸杯的大量

使用，使得我们周围的环境受到了极度的破坏。人们使用了一次性纸杯，就随地乱扔，造成了严重的白色污染。

众所周知，温室效应带来了全球气候变暖，冰山逐渐融化，如果再这样继续下去将会使大陆板块移动，造成不可弥补的后果。而温室效应是由汽车尾气的过度排放等原因造成的！然而随着社会经济的提升，有车的人也越来越多，因此越来越多的人放弃了做公交车和骑自行车这样节能环保的交通工具，而且，沈阳的地铁正在建设中，今年的七月就会开通第一条线路。这正是鼓励大部分市民走环保的道路。汽车的增加还带来了许多的声污染！房子总有建设在马路旁的，噪声不仅对人有身体上的危害，更危害人的精神！在调查中，有近于50%的人对噪声污染有很大的共鸣。所以，当我们再一次提到环境污染时，声污染也成为我们共同关注的一个话题！

水是生命之源，没有水，地球上的任何生物都无法生存，我们人类更是如此。水已经受到了严重污染，如果我们再不加节制，也许儿时我们所说的“河水清澈见底”就再也见不到了。也许你会说，不是有桶装饮用水吗？但喝桶装水不是解决问题的根本办法，喝桶装水一样要用到水资源。而且喝桶装饮用水对人们的身体不是很健康。

在调查中，我深受启发：我们应该从现在做起，从自我做起水资源是我们生命的源泉，为了我们自己生命也不该让水资源遭到破坏！

虽然我的家住在城市里面，但是依然了解存在土壤污染和生物污染等！在社区的阿姨们也常会说，现在的菜价在上涨，蔬菜的味道倒不如从前了„„这不正是因为土壤的污染吗？通过在网上的查找，我了解到——土壤污染主要是指土壤中某些有害物质大大超出正常含量，土地无法消除这些有害物影响的现象。严重的土壤污染可以导致农作物生长发育的减退甚至枯萎死亡，这些污染后果是可以及时发现的。更多的土壤污染并无明显表现，却降低了农产品的质量，特别是通过农作物对有害物的富集作用，暗地里危害牲畜和人体健康，必须引起高度警惕。

在这次调查中，我深切地体会到，其实人们还是很在意我们赖以生存的环境的，只是在实施行动上缺少了主动性。同时这次调查给我的感触很大：环保看似一个很大的社会问题，其实“环保”就在我们每一个人的身边，只要我们从不折一支花到加入环保志愿大军的洪流，就会创造出山更清，水更蓝的美丽世界！

第四篇：如何对大班幼儿进行环保教育

如何对大班幼儿进行环保教育

环境是人类生存的基本条件，是人类赖以生存的基础，历史跨入20世纪，人类升上太空，回头观望地球时，才惊异地发现自己正处于一个相当严竣的关头：地球上的人口膨胀、沙漠蔓延、森林锐减、水源污染、垃圾成灾、臭气层被破坏、珍稀动物濒临灭绝等等，当今世界，环境污染愈来愈严重，保护环境已成为当务之急。生态环境教育，成为全社会及至幼儿园教育中的一个热门话题。儿童是祖国的未来和希望，对他们的环保教育意义重大而深远。如何对大班幼儿进行环保教育呢？我认为得要从幼儿园、家庭、社会等三个不同环境来进行。

一、首先要从幼儿园这个重要的场所对大班幼儿进行环保教育。

1、提高我们幼儿教师的环境素质及认识水平，只有幼儿园教师具有较好、较丰富的环保意识知识时，才能影响并带动小朋友们开展各种环保活动。教师环保意识的提升，要靠自身的努力，也可以从网络上传递环保信息，获得丰富的有关环保知识。

幼儿教师对环保的认识不能片面，要将其等同于治理环境污染区分开来。幼儿处于世界观、自然观萌发时期，不能向他们灌输怎样去治理环境污染的问题，而要激发幼儿对世界、对自然的热爱之情。

大班幼儿较之小班、中班幼儿的知识经验和生活都更丰富，对大班幼儿环保教育应从他们的知识经验和生活经验出发，我们身边许多事物，就可以从生态学和角度来认识，如：鲜艳的花朵可以美化我们的环境，嫩绿的小草可以给人们提供休息场地，也是一些小动物的嬉戏之处。不仅是牛羊的食料，还可以造纸、做草药、净化空气„„从这些和生活经验紧密联系的活动中，使幼儿对生态环境有最粗浅的认识，然后才能让幼儿感受到要热爱大自然。

2、环保教育应渗透到幼儿一日生活及各科教育教学之中，积极开展环境主题活动，如大班的主题活动《 绿色家 园 》，在幼儿大班组织“可怕的白色污染”主题活动，主要目标是使幼儿了解废弃的塑料袋、泡沫用品对环境造成的污染及危害，增强幼儿环保意识。此外，在环保纪念日，如4月22日地球日，幼儿园可组织举办综合活动：画图画《未来的家园》、讲童话故事《 嘟嘟鸭星球 》、看动画片《地球超人》、朗诵儿歌《地球妈妈我问你》、谈话、放录像、欣赏图片等丰富多彩的环保教育、宣传活动。

我们让大班幼儿知道有关环保纪念日以及有关小知识，如，每年的3月12日是植树节，向大班幼儿讲解植树的意义；树木给人们带来的好处，我国和外国森林状况，爱护一草一木，参加植树活动等。

每年的3月22日是世界水日，让大班幼儿知道水的重要性；世界和我国有很多地方缺水；我国水污染严重；节约用水，保护水资源。

每年4月22日是世界地球日，让大班幼儿了解地球的基本知识；地球只有一个；认识到爱护地球就是爱自己。

每年的4月底是爱鸟周，知道鸟的一般知识，为什么要爱鸟；乱捕滥猎鸟类的后果。

每年的6月5日是世界环境日，让大班小朋友知道全球、我国和家乡的环境状况如何；怎样保护环境。

每年的5月31日是无烟日；7月11日是人口日；10月16日是粮食日等，让大班小朋友初步认识。

3、创建幼儿园环保空间，种植花草树木、饲养小动物，班级自然角指导幼儿亲手创建，加强大班小朋友的环保意识。

二、父母以身作则是孩子最好的榜样

1、父母也要加强环保素质，应多阅读一些有关环保的书籍、书刊、收看有关电视节目、网上搜索有关环境问题的资料、信息，多关心世界各地环保动态，教育孩子就自身做起，从小事做起，如，不随地吐痰、不乱扔纸屑，在公共场所不抽烟、不大声喧哗，保护小动物等。

2、培养孩子热爱大自然，周末、假日常带孩子到大自然玩，体验、感受大自然的美好。探索大自然的奥秘，从而激发孩子有环保的情感，引导孩子看书画以及“人与自然”的电视节目等。

3、培养孩子养成良好的环保习惯，在家中教育孩子节约用水、用电、节约纸张、粮食；收集废旧果皮、纸屑，发现地上有塑料瓶、罐要捡到垃圾筒里，然后给予表扬，指导孩子利用废旧自制玩具，发现有不利环保行为应指出并纠正教育。

三、社区、社会为孩子营造环境保护氛围。

家庭、社区以社会都有义务宣传有关环保知识，如：通过电视节目、书画、文艺活动的宣传等等。在公共场所建一些可爱又有情趣的环保设施。

环保教育要从幼儿抓起，保护环境是我们地球上每个人都应尽义务和责任。从小做起，从我做起。让我们不懈努力，开创环保教育新篇章。让我们地球家园变得更加美好。

第五篇：科研论文：浅谈如何对幼儿进行环保教育

科研论文：浅谈如何对幼儿进行环保教育

科研论文：浅谈如何对幼儿进行环保教育

【摘 要】环境是人类赖以生存和发展的基本条件，环境的污染和破坏将直接影响人们的健康和经济发展。作为跨世纪的儿童，环保意识和环保行为是必须具备的基础素质，植树造林、节约资源、拒绝野味等等，都是为人类生态环境作贡献的一种表现。在幼儿园里开展环保教育，从小启蒙幼儿的环保意识，灌输环保知识，鼓励他们积极参与环境保护，是时代赋予幼儿教师的使命和责任。

【关键词】教育 幼儿 环保

环保作为一个全球性的课题，正受到社会各界的广泛关注。孩子是未来的主人，加强对他们的环保教育，意义重大而深远，它将直接关系到我们的“今天”和“明天”能否拥有真正的绿色家园。幼儿园是幼儿环保启蒙教育的重要场所。因此，我们作为教师的应该以幼儿的年龄特点和认知特点为依据，充分利用特有的环境资源和条件，不失时机地对幼儿进行环保教育。为此，我们应该创设怎样的环保教育给幼儿呢？本文就如何对幼儿进行环保教育而谈谈自己的一点看法。

一、在教育教学及日常生活中渗透环保教育。

在幼儿园的教育教学中，随时都可以渗透环保教育。把环保知识通过幼儿喜欢的故事、儿歌、手工制作（如：《可爱的动物》、《美丽的树叶》、《水变干净了》）等活动或者在教学活动中，用谈话的形式让孩子们各抒己见，讨论应该怎样保护环境。如：在开展节约用水的系列教育活动中，孩子们通过观看投影，知道了水有什么作用，了解了水的来源，以及干净的水怎样流到我们的生活中，知道节约用水和保护水源的重要性。并通过学习“小水管哭了”这首儿歌，让孩子们知道浪费水是可耻的，萌发了幼儿要节约用水的意识。这次活动之后，孩子们不再像以前那样浪费水了，并且在家里还能提醒大人注意节约用水，学会了水的反复利用，如：洗菜、洗手的水可以淋花，洗衣服的水可以用来拖地板或者冲厕所等。在日常生活中，我和孩子们一起收集一些无毒害的废品，如：各式纸盒、饮料瓶、矿泉水瓶、旧毛线、蛋挞盖、碎布、旧挂历、卷筒纸芯、塑料袋等等。在有趣的制作中，孩子们用自己的小手将这些废品制作成一些手工作品，变废为宝。通过剪剪、贴贴、画画的各种不同形式进行布置教室环境，从而感受到垃圾再利用的好处，是一种生动、直观、有趣的环境教育。在这些“环保制作”的活动中，孩子们认识了“可回收标志”，了解到一些常见的环保材料，从而产生了一定的环保意识，并且开动脑筋，创造性地进行装饰，不但美化了我们的活动环境，同时也起到了向家长宣传尽量减少污染的作用。

二、走进大自然，运用有利的自然环境进行环保教育。

大自然生机勃勃的景象是对幼儿进行环保教育的自然课堂，而幼儿对大自然的认识是以热爱大自然为基础的，爱得越强烈，认识就越深刻，所以在环保教育中要注意激发幼儿热爱大自然的情感，萌发他们关心和爱护环境的情感和愿望。例如：我们幼儿园每年春游和秋游都组织幼儿外出游玩，并借此机会带领幼儿走进大自然。在幼儿游玩的同时给他们讲解，让幼儿领略大自然的美好风光，了解大自然的奥秘，认识周围环境，以及环境与人、动物、植物之间的密切关系，从而唤起幼儿对大自然的热爱，培养对动物、花草树木的爱心。在每次春游或秋游前，我总是要嘱咐孩子在自己的小背包里放上一只塑料袋，这只塑料袋既要让孩子放进自己吃下来的瓜皮果壳，又要让孩子放进捡到的纸屑。幼儿通过观察感受到了自然之美，从而也明白了这美丽、整洁的环境需要有人来维护。因此，要求幼儿爱护花草树木、不随地吐痰、不随地大小便、不乱扔垃圾，看到地上有垃圾要主动捡起来„„这些孩子都能够积极主动地去执行，并逐渐养成了习惯。继而，在与家人出来游玩时，也能充当小宣传员，带动家人一起来维护整洁环境。

三、结合环保纪念日开展活动

在环保纪念日，幼儿园的环保教育渗透在一日活动中，围绕环保纪念日开展寓教于乐的活动，丰富幼儿的环保知识，增强环保意识。例如：在3月12日植树节，我们开展了“关爱绿色生命、保护绿色家园”的主题活动，让幼儿了解树的作用和砍伐树木的严重后果；在4月22日地球日，开展了地球的“生日”这一活动，让幼儿了解地球的基本知识，认识地球只有一个，我们生活在地球上，爱护地球就是爱护自己。请幼儿欣赏美丽的风光图片，让幼儿了解地球上美丽的大自然，激发幼儿热爱地球的情感；观看“地球妈妈生病了”的录像，让幼儿了解人们乱倒垃圾，大量砍伐树木，工厂排出的废气、废水、废渣等破坏和污染了环境。我们还开展“幼儿环保美术作品展览”活动，让幼儿用绘画、布置墙面等形式表达自己作为地球上的小主人。例如：我们环保组在布置墙饰“我们共创绿色家园”时，请幼儿用自己的彩笔绘出蓝天、白云、人物、可爱的动物、植物等共同装饰墙面，不仅培养了幼儿的动手能力，更是让幼儿体会到环境的美。通过多样的活动，让幼儿知道环保要从自己做起，从小事做起，保护环境，保护地球。这些使幼儿的道德认识、道德情感、道德行为各方面都得到了提高。

四、幼儿园教育与家庭教育、社会教育相结合。

幼儿园开展环境保护教育必须取得家长的支持，让家长了解对幼儿进行环保教育的必要性、可行性，要求家长配合我们注意从一点一滴做起，用自己的言传身教去影响孩子、教育孩子、帮助孩子养成良好的环保习惯。为了使我们的环保教育收到更好的效果，我给每个家长分发了一份调查表，列举了一系列有关环保的问题，如：你是否吸烟（或常吸烟）？你是否乱丢弃废物？你在家处理垃圾时，会给垃圾分类吗？你吃禁捕杀的动物吗？你知道如今存在哪些环境污染现象？你认为对孩子的环境教育应该有哪些内容？„„我们老师还专门设计一些家长共同参与的活动，如：与孩子一起制作环保标志；到小区公园统计树木种类等等。请家长多带孩子走进大自然，一方面让幼儿领略大自然的美好，培养热爱大自然的情感，吸取丰富的环保知识；另一方面，让幼儿了解环境污染状况，感受重视环保的呼声，从而不断增强环保意识。通过这些活动不仅让家长与老师、孩子有了进一步的交流和沟通，更重要的是，通过爸爸妈妈们的身体力行，让孩子有了良好的学习榜样，意识到环保行为其实就在我们的周围，人人都可以为环境保护贡献一点力量。

幼儿是祖国的未来，人类的希望。对孩子进行环保教育、鼓励孩子做个环保小卫士是我们幼儿教师的职责。这是一个光荣、任重而道远的使命，我们要坚持长期开展下去，保护我们共同的家园，为明天的地球营造一份美丽、一份纯净。使我们共同的地球、共同的生活更加干净、更加美好。