陈瑜培训师课纲(4月13、14)

第一篇：陈瑜培训师课纲(4月13、14)

陈瑜培训师课纲 客户经理营销36计

【课程背景】

21世纪企业销售的决定着企业的命运，销售业绩如何从零开始直至圆满结束，需要营销人员的努力付出，而促使销售的成功最基本的还在于销售员的能力，如何有效地促销，营销技巧的到位使用，就像一把利器一样决定着销售人员是否能够摘取胜利的果实。系统地学习营销技巧，可帮助他们成功接触客户、稳定客户关系、挖掘客户需求，并将公司的产品成功销售，从而达到利益价值的体现及利润最大化。

【培训对象】

企业营销副总、营销总监、市场总监、营销经理、客户经理、市场策划人员，包括区域经理、业务代表、业务员等。【培训课时】12小时（2天）【培训目标】

 坚定和培养良好的销售心态，主动积极工作

 学习客户经理常见营销技巧（拜访、沟通、谈判等），提高营销能力， 学习最大化稳定客户，发掘客户需求，达到业绩最大化。【课程内容】

第1计、积极心态━━心态决定命运

 ASK模式，心态-知识-技能  稻盛和夫公式

第2计、如火热情━━热诚赢得一切，爱自己的营销事业

 做事情VS做事业  知之-好之-乐之  体验母爱之伟大 第3计 诚实信用━━诚信是营销之本

 先卖人品再卖产品

 小公司做事，大公司做人  大诚信与小技巧

第4计 永远学习━━活到老学到老

 一命二运三风水四积阴德五读书  读书好：金庸与吕蒙的故事

 活到老学到老：朝闻道，夕死可矣！ 谈资：琴棋书画剑，诗歌茶酒花 第5计 坚定信念━━钢铁意志

 人生没有失败，挫折=存折  开口开口，业绩到手

 只要我活着，我一定要实现 第6计 得体的礼仪━━有礼走遍天下

 礼尚往来  名片礼仪

 倒茶、点烟、倒酒

第7计 良好习惯━━习惯成自然

 什么是好的习惯  好习惯养成

第8计 稳定情绪━━喜怒不形于色

 告别妒忌  驾驭愤怒

第9计 一笑千金━━微笑世界通行语言 第10计 幽你一默━━营销润的滑剂 第11计 赞美如花━━无人闻过则喜 第12计 独特风采━━每个人都是天才



1、你就是第一



2、上帝给你的门与窗 第13计 目标客户━━众里寻他千百度

 交换客户资料

 新生活从找到目标开始

第14计 收集资料━━知己知彼，百战不贻

 客户的爱好，家庭背景等资料 第15计 把握时机━━识时务者为俊杰

 客户体制发生变化时  人事变动时

 与竞争对手矛盾时 第16计 时刻准备━━没有准备就是准备失败 第17计 晕论效应━━注重你的第一印象

 名人效应

 好的开始，成功的一半

第18计 二选一━━约见客户的有效方法 第19计 听━━认真倾听做一个忠实的听众 第20计 说━━FABE展示法

第21计 读━━读懂你的客户，揣摩客户心理 第22计 写━━好记心不软烂笔头

第23计 望━━察言观色，见风使舵 第24计 闻━━灵敏的嗅觉，狼性营销 第25计 问━━SPIN提问法

第26计 切━━诊断客户需求，提供相应方案 第27计 学会送礼━━千里送鹅毛，礼轻仁义重 第28计 处理异议━━没有拒绝就没有营销 第29计 以退为进━━退一步海阔天空 第30计 合作协议━━锁定客户

 利用客户的习惯锁定客户  5种以上的产品与服务 第31计 客户维护━━营销始于签约之后

 几种类型的客户

第32计 二八定律━━抓住西瓜，重点客户 第33计 长尾理论━━收获芝麻，批量营销 第34计 创意营销━━小小的改变，大大的不同 第35计 团队营销━━团结就是力量 第36计 化解压力━━化压力为动力

第二篇：陈琦《TTT魅力培训师培训》3D课纲

提升竞争力，魅力培训师 ——TTT培训师培训

【课程背景】

在当今企业的日常工作和业务管理中，知识的传授和分享正在日益显示出在企业发展和员工发展过程中的重要作用。

 如何富有成效的与企业内外部的客户进行交流和相互学习？  如何提高自己的综合素质？  如何有效的分享自己的专长和经验？

对专业技术人员、管理人员和那些在需要完成培训任务的岗位的员工而言，培训技巧的培训正在受到普遍欢迎，因为它不仅仅是提供专业化的培训技能，更是帮助受训人员更新学习的理念，提升人际互动和沟通的能力，完善自身的形象和修炼。

【课程收益】

 克服演讲的恐惧心理，有效提升呈现和授课的技巧；  掌握培训师个人风格的养成规律及日常自我提高的方法；

 掌握培训的流程和规律，提高课程开发、课程组织和课程演绎能力；  学会调动学员积极性和参与性技巧，有效应对各种局面；  学会有效运用各种培训工具提升课程效果的能力。

【课程框架】

【学员对象】

初级或参加过其他TTT课程的人员，或在单位有资深培训经验的人员

【授课方式】

 30%理论讲述+30%案例研讨+30%视频赏析和演练+10%总结、点评、纠偏；  大量的实践案例分析及现场演练，更为直观地帮助参与者领会课程思想；  区别于市面上的其它课程，更为实战，更为直接地点出课程精髓；

【授课时长】

18小时/三天

【授课导师】

导师——陈

琦

【课程内容】

模块一

培训师角色认知

 研讨：培训的重要性  图示：成人学习特点  案例：内训师的要求  表格：企业内训师的角色  视频：我还是紧张怎么办？

 研讨：为什么紧张  案例：刘德华上讲台也紧张  工具：缓解紧张情绪的“三大”原则  演练：如何缓解紧张情绪  工具：每天练习一段话  案例：培训师的区别在哪里？

 表格：培训师的对比  图示：培训师“三大“角色

 演——教导者  编——开发者  导——管理者

 研讨：不合格培训师的表现  案例：突破“十大”杀手  视频：杨天下的演讲

 演练：每位一分钟演讲“何为师”？  表格：优秀培训师的成功秘诀

模块二

培训师实战训练

 研讨：培训讲授的困惑

 表格：培训师讲授法的“十四”大提示  做一名杰出的演员

 有效开场和结尾的作用：橄榄核定律  有效开场

 图示：开场白的目的  视频：一场有吸引力的开场案  有效开场“五个”技巧——龙头

 拉进关系法

赞美听众法

实例故事法

提出问题法

名人名言法  表格：开场禁忌注意点  强而有力的结尾

 图示：结尾的作用

 有效结尾“六大”诀窍——凤尾

 前后呼应法

故事启发法

名言佐证法

直接要点法

小组竞赛回

顾法

激励、要求、期望

 表格：开场禁忌注意点  案例：应对不同的学员挑战

 表格：不同学员的表征  研讨：学员提问挑战了怎么办？  搞定现场学员“四项”基功  语音语调表达技巧  研讨：不流畅的表现  气息训练

语调训练

语速训练

停顿训练

重音训练  肢体语言技巧

 视频：优秀培训师的肢体动作  走动训练

 手势“十三”招训练

 做一名卓越的编剧

 图示：课程设计框架

 表格：大分段

小分段  演练：小组设计一名课程的框架  培训素材“十个一”工程——猪肚

 工具：“十个一”工程要点  外部素材收集  内部案例提炼  研讨：素材的应用

 培训课程开发思路

 工具：课程开发流程模板  培训落地“五加一”工程

 演练：每小组根据自己课程演练“五加一”  培训效果“十五字”真言  做一名高明的导演

 理性话题感性演绎

 案例：绩效考核与婚姻  案例：PDCA与麻将  工具：演绎技巧  感性话题理性升华

 案例：母亲的姿势  案例：天亮了背后的故事  工具：升华技巧  课件制作PPT  工具：制作要点

模块三

培训师的修炼

 培训师的“七个”好习惯  培训师的职业生涯规划  结业典礼

第三篇：就业指导课 复习题纲

（1）毕业生如何获取就业信息？

答：1.个人走访收集。个人走访收集是指毕业生采取上门走访的方式，直接到自己感兴趣或向往的单位，面对面的和人力资源主管进行交流，表达自己的求职愿望。2.向学校就业指导部门询问。3.直接去人才招聘会现场咨询。4.通过互联网搜索、查询。5.通过社会关系，如通过老师、亲戚、朋友的介绍。6.社会实践和毕业实习。即在参加社会实践和毕业实习时努力获得用人单位的好感和信任，从而为自己的就业创造机。7.新闻媒介。每年大学生毕业之际，广播、电视、报纸、杂志上都有大量关于大学生就业的信息，包括就业政策、行业现状、就业前景、人才需求等方面的报道和分析。

（2）.毕业生就业有哪些程序？

答：1.了解就业政策及形势。2.自我分析，确定基本就业目标。

3.做好材料及心理准备。4.应聘。应聘是指大学生通过各种途径与用人单位招聘人员接触，参加用人单位组织的笔试，面试的一系列的过程。5.签约。6.办理离校手续。7.报到。大学生毕业后，需要准备好报道的材料（就业报到证、户口关系、毕业证书、身份证、党，团关系照片等）到用人单位报到，开始自己的职业生涯。

（3）.报到证的作用和意义是什么？答：

1、《就业报到证》是毕业生到单位报到的证明。毕业生到工作单位就业时，须持《就业报到证》。用人单位凭《就业报到证》为毕业生办理手续。

2、当地公安部门凭《就业报到证》为毕业生办理落户手续。

3、学校相关部门依据《就业报到证》为毕业生办理档案投递、组织关系转移和户籍迁移等手续。

4、《就业报到证》正页由毕业生到用人单位报到时交给用人单位，是毕业生参加工作时间的初始记载和凭证,上面的日期是工龄的开始年限,与退休年龄和养老保险交纳年数都有关。

5、《就业报到证》是毕业生，报考公务员必备的资料。

（4）报到证的丢失补办流程是？ 1．毕业2年以内的，需由原派遣单位出具相关证明，并在江苏毕业生网（.cn）或市级以上公开发行的报刊上发布遗失启事，然后至江苏省高校招生就业指导服务中心补办《报到证》。

2．毕业超过2年的，《报到证》不再补办，但可以办理有关证明。首先毕业生在市级以上公开发行的报刊上发布遗失启事，持报纸原件致校就业指导中心开具证明，注明毕业生姓名、性别、毕业时间、专业、派遣单位、报到证号等内容，加盖学校就业工作部门印章；毕业生凭该证明到江苏省高校招生就业指导服务中心，核实后加盖毕业生调配专用章；

（5）.毕业生档案和户口办理的流程？

答：

1、学校统一将未联系到工作单位的学生的档案直接快递回学生原籍人事局，同时发给学生报道证和户口迁移证。

2、学生凭报道证回原籍人事局报道，交纳档案保管费，人事局开具户口准入证明。

3、学生凭户口准入证明、户口迁移证、户口本到原籍派出所办理入户。

（6）什么是“五险一金”？各有谁承担？

依据有关法律规定，养老保险、医疗保险和失业保险、住房公积金是由企业和个人按一定的比例共同承担；工伤保险和生育保险完全是由企业承担的，个人不需要缴纳。

（7）劳动合同的法定必备条款有哪些？

(1)劳动合同期限;

(2)工作内容;

(3)劳动保护和劳动条件;

(4)劳动报酬;

(5)劳动纪律;

(6)劳动合同终止的条件;

(7)违反劳动合同的责任。

（8）毕业生就业协议与劳动合同的区别？

就业协议书:1 法律依据 是由教育部高校学生司统一制定的，为高校应届毕业生在就业过程中签订就业协议的一种书面合同。2 内容与目的 主要体现毕业生情况和意见、用人单位情况和意见及学校意见;3 时效 其协议约定仅指学生在毕业后到用人单位去工作的一份书面合同。4 签发部门 毕业生就业协议书的签证部门是各级县、市人事调配部门。劳动合同：1 法律依据 劳动合同法2 目的 是指劳动者同企业、事业等用人单位确立劳动关系，明确双方权利和义务的协议。3 内容、时效 规定以书面形式订立，其中载明合同的期限、工作内容、劳动保护和劳动条件、劳动报酬、劳动纪律、合同终止等条款，对双方当事人具有法律约束力。4 与单位发生劳动关系开始。5 签发部门 劳动合同的签证机关是各级劳动行政部门。

（9）毕业生与用人单位签约的流程？

1、毕业生在江苏省高校毕业生就业网络联盟（）上注册、完善相关个人信息（和推荐表同一后台）,生成协议书（只有个人信息，单位信息空缺）。

2、学校把打印好并盖学校就业部门章的协议书发给毕业生。（一式二联）

3、毕业生与用人单位就有关问题达成一致，与用人单位签订协议书，毕业生与用人单位双方在协议书（一式二联）上签字、盖章生效。注意：用人单位需要在第一联、第二联的上半联和下半联一共盖四个章。

4、毕业生将协议书内容（主要是单位信息）录入上的个人平台。（具体操作流程见附件）

5、毕业生在单位协助下，与地方就业工作部门（即人才服务中心等）联系，在协议书第一联的下半联《接收高校毕业生备案函》上填写人才中心名称等信息，盖章。

6、将录入完成、单位盖章完全的协议书第二联的复印件（特别注意：第二联上半联和下半联之间的虚线无需撕开，必须全页复印）交至院系就业中心。

7、院系就业中心将协议书上交学院就业部门备案，以开具报到证。

（10）大学生自主创业有哪些优惠政策

为鼓励高校毕业生自主创业，以创业带动就业，财政部、国家税务总局发出《关于支持和促进就业有关税收政策的通知》，明确毕业生从毕业起三年内自主创业可享受税收减免的优惠政策。其中，高校毕业生在校期间创业的，可向所在高校申领《高校毕业生自主创业证》;离校后创业的，可凭毕业证书直接向创业地县以上人社部门申请核发《就业失业登记证》，作为享受政策的凭证。

（11）.职业素质包括哪些内容？

答：职业素质包括包括五个方面的内容，分别为：1.思想道德素

质。思想道德素质是指从业者的思想观点、政治信念、道德品质、爱国情感、合作精神、公民意识。好的德兴修养体现以下方面：忠实、诚信、敬业、勤劳、谦卑、和悦、戒贪欲。2.科技文化素质。3.身体心理素质。4.学习创新素质。5.社交适应素质。

（12）.如何培养自己的职业兴趣？

答:1.重视培养间接兴趣。直接兴趣是在感性活动中产生的，是人对活动过程本身感兴趣；间接兴趣是在认识了活动意义后产生的，是对活动的结果感兴趣。2.积极参加实践活动。社会实践活动是萌发兴趣的摇篮，是培养和发展兴趣的基础。3.在广泛的兴趣中，逐渐形成中心兴趣。中心兴趣是在广泛的基础上形成的，它常常是职业兴趣的先导。

(13).求职时如何注意礼仪才能赢得面试官的青睐？

答：1.求职应聘是做到得体、真诚、微笑、有修养、尊重、自律。

2.必须要有好的仪容仪表。3.注意面试时注意的问题：守时守信、放松身心、以礼相待、入门敲门、微笑示人、招呼问好、受请入座、莫先伸手、递物大方。4.面试后的礼仪，面试两天内，最好给招聘人员打个电话或写封信表示谢意。5.求职礼仪需注意的问题：应聘时不要结伴而行、保持适当的距离、不卑不亢、举止大方、忌不拘小节、无犹豫不决。6.举止行为的禁忌：一边说话，一边玩弄手指；支支吾吾的小声说话：眼神飘浮不定;夸张的肢体动作；不停的看表。7.总之，要表现出高的文化素质和修养，从而给面试官留下好感。

（14）.初涉职场时，有哪些禁忌？

答：1.好高骛远。初涉职场就业的盲目，眼高手低，对自身缺乏正确定位。2.唯利是图。一些初涉职场者自恃各方面的条件都不错，在薪酬问题上很难有合理的定位，做出了有失偏颇之举，如在工资、福利、住房等方面要求过高，这实际上是人为地在用人单位和自己之间设置了难以跨越的鸿沟。3.盲目攀比。一些大学生在选择就业岗位是，不是事实求实的的根据自身实际情况来选择，而是盲目往热门行业、热点岗位上挤，甚至互相盲目攀比。4.心理失衡。对于大多数初涉者来说，是在求职过程中，还是在步入职业岗位后，都会或多或少的遇到一些挫折。5.锋芒毕露。一些初涉者往往会急于显露自己的才能和实力，盼望尽快得到他人的认可，使人刮目相看，因而表现得锋芒毕露、急于求成，这实际上也是不可取的。6.环境障碍。冷漠同事，不欣赏自己的上司，枯燥乏味的工作......这都会令新人感到难以接受。因此，初涉者在踏上工作岗位后，要能够根据实际的工作环境调整自己的期望值，尽量把期望值定得现实一些。7.见异思迁。遇到困难时正常的，但有的新人不是从自身寻找原因、积极适应，而是怨天尤人；初涉职场者应该学会积极适应，努力学习。

（15）.在求职择业过程中有哪些心理调试方法？

答：求职择业过程中心理调试方法有：1.自然松弛法。2.自我静思法。3.自我暗示法。4.自我转化法。5.自我宣泄法。6.自我安慰法。7.社会比较法。8.理性情绪法。9.心理咨询法。10.培养积极地心态。

第四篇：《智取生辰纲》评课稿

《智取生辰纲》评课稿

李爱荣

今天听了孟荣华老师执教的《智取生辰纲》，真正感悟了一次经典名著的教学模式，收获颇多。

一、激趣导课

初三的课堂教学，时间紧，任务重，如果花大气力导入新课，有点得不偿失，孟老师根据我校的实际，在课间侯课阶段，就播放电视剧《水浒传》的主题曲《好汉歌》，让学生在音乐的感染下，快速的预习课文，既能激发学生兴趣，又能渲染课堂气氛，为本节课的学习奠定良好的基础。

二、学案先行

孟老师按照导学案先行，提高课堂效率的模式。精心设计预习导学案，提前发给学生，让学生有目标、有重点的预习课文，为上好课做好准备，导学案的设计本着实用简明的原则，体现课堂的教学思路，上课的过程中，对于学案有订正纠错的环节，有充分讨论交流的时间，有明确落实加强理解的过程，把导学案与教学过程有机结合起来，相得益彰。

三、环节清晰

孟老师的课，大体分为四个部分：夯实基础、分析情节、思考探究、拓展延伸。思路清晰，环节紧密，重点突出。

起初，检查字词的读音，学生认读，明确后，纠正导学案。这样，既夯实了学生的基础，又让学生了解了作品、作者以及作品的主题等知识，对文本的学习打好了基础。

继而，出示四个问题，指导学生思考讨论。

1、生辰纲是什么东西？

2、生辰纲是谁取的？从谁手里取的？用什么方式取的？

3、本文采用双线结构，明线是什么？暗线是什么？

4、明暗两条线是在什么时间，什么地点交叉在一起的？在上述

问题出示后，让学生交流，问题明确后，学生就对本文的故事情节有了明确的认识，因为设计好，所以效果好。

接着，进入探究阶段，孟老师设计了以下两个问题：

1、晁盖、吴用等人劫取生辰纲用“智”主要体现在哪些方面？

2、杨志最终失陷生辰纲，从而“贻误”终身，是否在他身上确实无“智”可言呢？教师首先在教学内容的呈现方式上做了一番努力，主要采用“主问题讨论式”，让学生在主问题引领下主动走进文本，讨论探究。这样，既体现了整体阅读的性质，又给学生提供了积极参与、主动探索的空间，是符合新课标倡导的整体阅读教学思想的。学生通过这两个问题的讨论就不仅能够更深入地理解故事情节构思的精妙、人物形象的鲜明，还可以感受到语文之美、语言之美。同时每一个问题的回答都要求学生从文章中找答案，培养学生通过语言分析课文的方法，因为任何架空语言的分析都不是真正的语文学习，要让学生用自己的眼睛去观察，用自己的心灵去感受，用自己的语言去表达，从而实现阅读能力的迁移。在分析以晁、吴为首的英雄好汉“智”的过程中，着重引导学生从(1)智用天时；(2)智用地利；(3)智用人和；(4)智用计谋等四个方面理解。让学生通过语言分析，通过自己的阅读思考，实现对文本的理解，同时训练了学生的分析与表达能力。整堂课上下来，总感觉思路是非常清晰的，重点是突出的，最终达到了教学目标的落实。

最后，拓展延伸阶段，孟老师设计了一个题目：试着举出梁山好汉的名字及

绰号，以及著名故事情节。这样，既拓展了学生的视野，补充了学生的知识，又达到抛砖引玉的作用，激发学生的积极性，最终又能激发学生阅读《水浒传》的热情。

诚然，一堂课总是有许多的遗憾的，孟老师这堂课也不例外。就效果看，课堂气氛不够活跃，学生对课文内容不熟悉，只是预习时参考了教材的辅导资料，回答过于程式化，课堂比较沉闷。以上是我个人的不成熟的看法，恳请语文组的老师们指教。

和孟老师一起感悟名著

《智取生辰纲》评课稿

李爱荣

2012.10.31

和孟老师一起感悟名著

《智取生辰纲》评课稿

李爱荣

2012.10.31

第五篇：三年级课 程 纲 要

课 程 纲 要

课程名称：《聆听自然的声音》 课程类型：学科拓展 授课教师：谢建萍 授课对象：三年级学生

课

时：开设一学期

共计17课时

第一课《昆虫的耳朵》

教学目标：通过阅读短文，初步感受动物耳朵的奇妙。教学方法：诵读、了解阅读片段的大意。教学过程：

1、导入新课。

2、活动内容：

（1）、谈话：如何学习写动物的短文，怎样才能学好这类短文？

（2）、跟老师诵读

3、不同形式比赛，熟练朗读短文。

4、请同学们讲一讲短文大意。

5、拓展：鼓励同学们搜集描写动物奇妙的文章读一读，了解大自然的奇妙。

第二课《昆明的红嘴鸥》

教学目标：通过学习短文，初步了解红嘴鸥的特点，感受动物的奇妙。教学方法：朗读、引导了解短文大意 教学过程：

1、激趣引入新课。

2、活动内容：

（1）、复习：昆虫的耳朵有什么特点？（2）、学习新课，跟老师朗读，读准字音。

3、不同形式比赛，熟练朗读短文。

4、请同学们讲一讲短文大意。

5、拓展：鼓励同学们搜集描写动物奇妙的文章读一读，了解大自然的奇妙。第三课《蜗牛的居家生活》

教学目标：通过学习短文，初步了解蜗牛的生活特点，感受动物的奇妙。

教学方法：朗读、引导了解短文大意 教学过程：

1、激趣引入新课。

2、活动内容：

（1）、复习：检查学习情况，激发学生积极性（2）、学习新课，学生借助拼音自己朗读，了解故事大意。

3、不同形式练习朗读，展示朗读。

4、请同学们讲一讲短文大意。

5、拓展：鼓励同学们搜集描写动物奇妙的文章读一读，了解大自然的奇妙。

第四课《囚蚁》

教学目标：通过学习短文，初步了解蚂蚁的生活特点，感受动物的奇妙。

教学方法：朗读、引导了解短文大意 教学过程：

1、激趣引入新课。

2、活动内容：

（1）、复习：检查学习上节课的情况，激发学生积极性（2）、学习新课，借助拼音自由朗读短文，了解故事大意。

3、不同形式练习朗读短文。

4、有感情的朗读短文。

5、请同学们讲一讲短文大意。第五课《神奇的冰岛》

教学目标：通过学习短文，初步了解蚂蚁的生活特点，感受动物的奇妙。

教学方法：朗读、引导了解短文大意 教学过程：

1、激趣引入新课。

2、活动内容：

（1）、复习：检查阅读《囚蚁》情况，激发学生积极性（2）、学习新课，借住拼音自由练习朗读，了解故事大意。

3、不同形式比赛朗读，能流利朗读短文。

4、请同学们讲一讲短文大意。

5、小结：说一说通过这几课的学习你有什么收获？

第六课《挽云携雾的天仙---天子山》

教学目标：通过学习短文，初步了解天子山的特点，感受自然的美妙。教学方法：朗读、引导了解短文大意 教学过程：

1、激趣引入新课。

2、活动内容：

（1）、复习：在我们的课文中你学过写景的文章吗？它们是按什么顺序写的？

（2）、学习新课，借住拼音自由读短文，了解故事大意

3、不同形式练习朗读，达到熟读练成度。

4、请同学们讲一讲短文大意。

5、拓展：鼓励同学们搜集描写景物奇妙的文章读一读，了解大自然的奇妙。

第七课《海上升明月》

教学目标：通过学习短文，初步了解大海的美丽景色，感受自然的美妙。教学方法：朗读、讨论了解短文大意。教学过程：

1、激趣引入新课。

2、活动内容：

（1）、复习：检查阅读短文情况，激发学生积极性（2）、学习新课，借住拼音自由读短文，了解故事大意。

3、不同形式练习朗读，达到熟读练成度。

4、有感情的朗读短文。

5、请同学们讲一讲短文大意。

6、拓展：鼓励同学们搜集描写景物奇妙的文章读一读，了解大自然的奇妙。

第八课《永恒的美丽》

教学目标：通过阅读短文，初步感受昙花绽放时的美丽。教学方法：诵读、了解阅读短文的大意。教学过程：

1、导入新课。

2、活动内容：

（1）、谈话：如何学习写景物的短文，怎样才能学好这类短文？

（2）、跟老师诵读

3、不同形式比赛，熟练朗读短文。

4、请同学们讲一讲短文大意。

5、拓展：鼓励同学们搜集描写植物奇妙的文章读一读，了解大自然的奇妙。

第九课《向日葵》

教学目标：通过学习短文，初步了解向日葵的特点，感受向日葵的奇妙。

教学方法：朗读、引导了解短文大意 教学过程：

1、激趣引入新课。

2、活动内容：

（1）、复习：昙花有什么特点？

（2）、学习新课，跟老师朗读，读准字音。

3、不同形式比赛，熟练朗读短文。

4、请同学们讲一讲短文大意。

5、拓展：鼓励同学们搜集描写植物奇妙的文章读一读，了解大自然的奇妙。

第十课《春天的声音》

教学目标：通过学习短文，初步了解春天的生活特点，感受春天的美丽。

教学方法：朗读、讨论了解短文大意 教学过程：

1、激趣引入新课。

2、活动内容：（1）、复习：检查学习情况，激发学生积极性（2）、学习新课，学生借助拼音自己朗读，了解故事大意。

3、不同形式练习朗读，展示朗读。

4、请同学们讲一讲短文大意。

5、拓展：鼓励同学们搜集描写春天的文章读一读，了解大自然的奇妙。

第十一课《雨儿在唱歌》

教学目标：通过学习短文，初步了解下雨时植物、动物的特点，感受大自然的奇妙。

教学方法：朗读、讨论了解短文大意 教学过程：

1、激趣引入新课。

2、活动内容：

（1）、复习：检查学习上节课的情况，激发学生积极性（2）、学习新课，借助拼音自由朗读短文，了解故事大意。

3、不同形式练习朗读短文。

4、有感情的朗读短文。

5、请同学们讲一讲短文中讲了几种植物、动物在雨中是怎样生长的？

6、小结。第十二课《不能流泪就微笑》

教学目标：通过学习短文，初步了解化学物质的危害对人身的危害，感受辛蒂的坚强。

教学方法：朗读、引导了解短文大意 教学过程：

1、激趣引入新课。

2、活动内容：

（1）、复习：检查阅读《雨儿在唱歌》情况，激发学生积极性。

（2）、学习新课，借住拼音自由练习朗读，了解故事大意。

3、不同形式比赛朗读，能流利朗读短文。

4、请同学们讲一讲短文大意。

5、小结：说一说你从辛蒂身上学到了什么？。

第十三课《飞起来的黑气球》

教学目标：通过学习短文，初步了解气球升空的原理，感受黑人小孩的美好愿望。

教学方法：朗读、讨论、交流了解短文大意 教学过程：

1、激趣引入新课。

2、活动内容：

（1）、复习：在我们的课文中你学过写人记事的文章吗？它们是按什么顺序写的？（2）、学习新课，借住拼音自由读短文，了解故事大意

3、不同形式练习朗读，达到熟读练成度。

4、请同学们讲一讲短文大意。

5、拓展：鼓励同学们搜集描写人物的文章读一读，感受人物心灵的美好。

第十四课《妙用劣势》

教学目标：通过学习短文，初步了解课文大意，感受杨格出售苹果时广告词的与众不同。

教学方法：朗读、讨论了解短文大意。教学过程：

1、激趣引入新课。

2、活动内容：

（1）、复习：检查阅读短文情况，激发学生积极性（2）、学习新课，借住拼音自由读短文，了解故事大意。

3、不同形式练习朗读，达到熟读练成度。

4、有感情的朗读短文。

5、请同学们讲一讲短文大意。

6、拓展：鼓励同学们搜集描写人物的文章读一读，感受人物心灵的美好。

第十五课《难忘的篮球教练》 教学目标：通过学习短文，初步了解篮球比赛的紧张，感受篮球教练的机智坚强。

教学方法：朗读、讨论了解短文大意 教学过程：

1、激趣引入新课。

2、活动内容：

（1）、复习：检查阅读《妙用劣势》情况，激发学生积极性。

（2）、学习新课，借住拼音自由练习朗读，了解故事大意。

3、不同形式比赛朗读，能流利朗读短文。

4、请同学们讲一讲短文大意。

5、小结：说一说你从篮球教练身上学到了什么？。

第十六课《谁打碎了玻璃杯》

教学目标：通过学习短文，初步了解玻璃破碎的原理，感受世间的真假难辨。

教学方法：朗读、讨论、交流了解短文大意 教学过程：

1、激趣引入新课。

2、活动内容：

（1）、复习：在我们的课文中你学过写人记事的文章吗？它们是按什么顺序写的？

（2）、学习新课，借住拼音自由读短文，了解故事大意

3、不同形式练习朗读，达到熟读练成度。

4、请同学们讲一讲短文大意。

5、拓展：鼓励同学们搜集描写人物的文章读一读，感受人物心灵的美好。

第十七课《人生好比一场足球赛》

教学目标：通过学习短文，初步了解课文大意，体会我在足球赛场上的独特感受。

教学方法：朗读、讨论了解短文大意。教学过程：

1、激趣引入新课。

2、活动内容：

（1）、复习：检查阅读短文情况，激发学生积极性（2）、学习新课，借住拼音自由读短文，了解故事大意。

3、不同形式练习朗读，达到熟读练成度。

4、有感情的朗读短文。

5、请同学们讲一讲短文大意。

6、小结：说一说通过这几课的学习你有什么收获？你从他们身上看到了什么精神？