五上 英语 重点知识材料

第一篇：五上 英语 重点知识材料

新北京版五年级上册英语重点知识材料

编写人：大兴旧宫一小

英语教师

高霞

康朝

2015年9月

Unit 1 Lesson 1

一、词汇：

Look at 看 all所有的 food食物 supermarket超市 meat肉 fish鱼 chicken鸡肉 which哪一个 better更好地 yummy美味的 favourite 最喜爱的 a bottle of juice一瓶果汁 water水 a bottle of water一瓶水 pay 付款 sandwiches 三明治 hamburgers 汉堡包 donuts 甜甜圈 cupcakes 纸杯蛋糕 milk shake 奶昔 apple juice 苹果汁 corn玉米 carrot胡萝卜 potatoes土豆 tomatoes西红柿 eggplants茄子 peppers 辣椒 mushrooms蘑菇

二、句型：

1.Chicken or fish，which do you like better？鸡肉和鱼，你更喜欢哪一个？

I like fish better.我更喜欢鱼.2.What is your favourite food? 你最喜欢的食物是什么? My favourite food is meat.我最喜爱的食物是肉.3.What is your favourite drink? 你最喜欢的饮料是什么? My favourite drink is orange juice.我最喜爱的饮料是橙汁.Lesson 2

一、词汇：

class课程，班级 best最好的 English英语 do（does）best in English在英语方面做得做好 do(does)best in art class 在美术课上做得最好 math数学 subject科目 useful有用的 Chinese 语文 difficult难的 but 但是 interesting 有趣的 drawing 画画 over there 在那边 art美术 PE体育 calligraphy书法 science科学 music音乐 Monday星期一 Tuesday 星期二 Wednesday星期三 Thursday星期四 Friday星期五 Saturday星期六 Sunday星期日

二、句型: 1.Which class do you like best? 你最喜欢哪门课程? I like English best.我最喜欢英语.I do best in English.我在英语课上做的最好.2.English is my favourite subject.英语是我最喜爱的科目.3.Look!Mike is drawing over there.看！Mike正在那边画画。4.He likes drawing very much.他非常喜欢画画。

三、语法：

1．现在进行时：标志词：Look！看！/ now现在, 结构：be（am/is/are）+ doing 如：Look!Mike is drawing over there.2.一般现在时：三单人称后动词加s, like后面动词加ing, 如：He likes drawing very much.Lesson 3

一、词汇：

reading读 Around the World in Eighty Days环游世界八十天 fairy tale 童话 science fiction科幻小说 drawing画画 in the picture 在图画里 sheep绵羊 bear熊 have得到 wait a minute等一下 put my name on it 在上面写名字

keeping birds 养鸟

growing flowers种花 throwing beanbags 丢沙包 skipping rope 跳绳 swimming游泳 skating滑冰 singing唱歌 dancing跳舞

二、句型: 1.I like reading，but I like drawing better.我喜欢阅读,但是我更喜欢画画.2.Mingming likes reading better.He reads a lot of books.明明更喜欢阅读.他读了许多书.三、语法:

1、一般现在时：三单人称后动词加s, like后面动词加ing, 如：I like reading.He likes drawing.2、动词ing变化规则：直接加:go-going, 去e加:come-coming, 双写加：run-running, swim-swimming

Unit2 Lesson 5

一、词汇：

can 能够 use 使用 computer 电脑 would like想要 come to my house 来我家 must 必须 stay at home 呆在家里 wait for my brother 等我的弟弟 too bad太糟糕了 go to your house去你家 then然后 sure当然 read or play 阅读或玩耍 together一起 pass me递给我 blue crayon蓝色的蜡笔 say that again再说一次 please 请 here you are 给你 be polite礼貌 when当„时候 ask for help寻求帮助 walk the dog遛狗 tidy my room 打扫我的房间 hold the books 拿住书 open the door 打开门 get the kite 取下风筝 go swimming去游泳 go to the party 去聚会 a singing class 一节演唱课

二、句型: 1.Would you like to come to my house? 你想要来我家吗? Sorry I can’t.I must stay at home.对不起我不能去.我必须呆在家里.2.Pass me the blue crayon.递给我那个蓝色的蜡笔.Would you please pass me that blue crayon? 请问你可以递给我那支蓝色的蜡笔吗？

三、语法：

1、祈使句：用于表达命令、请求、劝告、警告、禁止等句子。类型有： 1）Do 型祈使句，句子开头，动词用原形，如： Pass me the blue crayon.2）Be型祈使句，如：Be polite.礼貌

3）Let型祈使句，如：Let’s go shopping.让我们去购物吧！4）No型祈使句，如：No fishing.禁止钓鱼

2、please用在祈使句的开头或末尾，表示委婉语气。请求别人帮助用：Would you please„ ? 如：Would you please pass me that blue crayon?

Lesson 6

一、词汇：

work工作 need需要 finish my homework完成我的家庭作业 first首先 may可以 after之后 no problem 没问题 done 完成 half past four 四点半 getting late变晚 copy your work抄你的作业 should应该 do it on your own自己做它 use your computer用你的电脑 use your telephone 用你的电话 waiting for a call在等一个电话 open the gift box打开礼物盒子 go out and play出去玩 raining下雨 outside 外面 watch the cartoons 看动画片 watching the news 看新闻 go out and play football 出去踢足球

二、句型: 1.Can I use your computer? 我能用你的电脑吗? Sorry.I need to finish my homework first.对不起.我需要先完成我的家庭作业.2.May I use your telephone? 我能用你的电话吗？

Sure.Here you are 当然可以，给你。

Sorry, but you can’t, because I’m waiting for a call.对不起，不行，因为我正在等一个电话。3.It’s not for you.它不是给你的.4.It’s raining outside.外面正在下雨.5.Dad is watching the news.爸爸正在看新闻.三、语法：

征求对方意见用：Can I„? May I„?(May I„? 更客气一些)，can, may 后，动词用原形，如：Can I play football?

Lesson 7

一、词汇：

window窗户 dirty脏的 clean清洁 them他们（人称代词宾格）ask要求 join参加 us我们（人称代词宾格）tidy his room 打扫他的房间 plants植物 water the plants 给植物浇水 wash his socks 洗他的短袜 clean and bright 又干净又明亮 always 总是,一直 keep your room tidy 保持你的房间整洁 bike自行车 broken坏的 fix修理 dry干的 water浇水

二、句型: 1.The windows are dirty.Shall we clean them this afternoon? 窗户脏了.我们今天下午擦它们好吗? Yes, let’s.好的,让我们(擦窗户).2.The plant is dry.植物干了.Let’s water it.让我们给它浇水吧.3.He should tidy his room.他应该打扫他的房间。

三、语法：

1、Shall we„? 表示邀请某人做某事，语气委婉，意思是：我们„„好吗？

2、should应该，shouldn’t 不应该，should/shouldn’t 后, 动词用原形，如：He should tidy his room.I shouldn’t play with my dog.Unit 3 Lesson 9

一、词汇： tell me 告诉我 more about 更多的关于 the Mid-Autumn Festival 中秋节moon cake月饼 round圆的 cakes 蛋糕 call称作 yuebing 月饼 when何时eat吃 fifteenth第十五 eighth第八 ninth 第九 first第一 fifth 第五month月份 Chinese中国的 calendar日历 whole family整个家庭 get together聚在一起 fruits水果 enjoy欣赏 the bright full moon明亮的满月 the Double Ninth Festival 重阳节 the Lantern Festival 元宵节 the Dragon Boat Festival端午节 zongzi 粽子 have dragon boat races举行龙舟赛

二、句型

1.When is the Mid-Autumn Festival? 中秋节是什么时候? It’s on the fifteenth day of the eighth month in the Chinese calendar? 它在中国农历的八月十五.2.The Double Ninth Festival is on the ninth day of the ninth month in the Chinese calendar.重阳节在中国农历的九月初九.三、语法：

1、在某个节日，在某一天，介词要用on, 如：on the Mid-Autumn Festival 在中秋节，on Sunday 在周日

2、询问节日日期用When is„? 如：When is the Mid-Autumn Festival?

3、序数词： first(1st)第一, second(2nd)第二 , third(3rd)第三 , fourth(4th)第四 , fifth(5th)第五, sixth(6th)第六, seventh(7th)第七, eighth(8th)第八, ninth(9th)第九, tenth(10th)第十

eleventh(11th)第十一 twelfth(12th)第十二 thirteenth(13th)第十三fourteenth(14th), fifteenth(15th), sixteenth(16th), seventeenth(17th), eighteenth(18th), nineteenth(19th), twentieth(20th), twenty first(21st), twenty second(22nd), twenty third(23rd), 24th, 25th, 26th, 27th, 28th, 29th, 30th, thirty first(31st)

Lesson 10

一、词汇：

ninth第九 old people老人 climb mountains爬山 their他们的 families 家庭 Chongyang cake 重阳糕 jiaozi饺子zongzi粽子yuanxiao元宵 young people 年轻人 usually通常often经常 sometimes有时 never从不 something东西,事情 sound 听起来 holiday节日 visit my grandpa 看望我的爷爷 gift 礼物 him他（人称代词宾格）that day 那天 the Spring Festival 春节 go to the cinema 去电影院 go to the park 去公园

二、句型: 1.We eat Chongyang cake on that day.我们在那天吃重阳糕.2.We eat yuanxiao on the Lantern Festival.我们在元宵节吃元宵.3.I am going to visit my grandpa.我打算去看望我的爷爷。

4.What will you do on the Double Ninth Festival? 重阳节你将做什么？

I will visit my grandparents.我将看望我的祖父母.三、语法：

1、be(am /is/are)going to + 动词原形，表示打算做什么

2、will + 动词原形，表示将要做什么

Lesson 11

一、词汇：

hooray 万岁 Halloween 万圣节 when什么时候 October 十月 children孩子 dress up打扮 at night 在晚上 knock on doors 敲门 say 说 trick or treat 不给糖就捣蛋 get candies得到糖果 have a lot of fun玩的开心 get a lot of candies得到很多糖果 dress up as 装扮成 superheroes超级英雄 aliens外星人 exciting激动地，兴奋地 Thanksgiving感恩节 Christmas圣诞节 get together and eat turkey 聚在一起吃火鸡肉 Easter 复活节 have an Easter egg hunt 举行寻找复活节彩蛋活动 lantern灯笼 beautiful漂亮的 lights灯 Christmas tree圣诞树 watch the dragon boat races 看龙舟比赛 January一月 February二月 March三月 April四月 May五月 June六月 July七月 August八月 September九月 November 11月 December 12月

二、句型：

1.Can you tell me more about Halloween？ 你能告诉我关于万圣节的事情吗？

Children dress up at night and knock on doors for candies.孩子们在晚上打扮，敲门索要糖果.2.What will you dress up as at Halloween? I’d like to be an alien.我想成为一个外星人.I want to be „ 我想成为„ I will be „ 我将成为„

三、语法：

enjoy +动词ing, 表示喜欢做什么，如： I enjoy playing computer games.Unit 5 Lesson 15

一、词汇：

where哪里 from来自 New York 纽约 English 英语 French 法语 Chinese 汉语，中国人 mother tongue 母语 capital 首都 the U.S.A.= the United States of America 美国 American 美国人Washington，D.C.华盛顿特区 east东部 west西部 south南部 north北部 Canada 加拿大 China中国 Australia 澳大利亚 know知道 country国家 North America 北美洲 speak说 right对的 both都 Toronto多伦多 Sydney悉尼

二、句型：

1.Where are you from？你来自哪里？

I’m from New York in the U.S.A.我来自美国的纽约。I’m from Kunming in Yunnan.我来自云南的昆明。

2.English is my mother tongue.英语是我的母语。

3.Washington，D.C.is our capital.华盛顿特区是我们的首都。

4．It’s in the east of the United States of America.它在美国的东部。

三、语法：

in the + 方位词+ of + 地点，表示“在某个地点的某个方位”

Lesson 16

一、词汇：

good morning 早上好 welcome to„ 欢迎来„ London伦敦 the U.K.英国 China中国 the U.S.A.美国 Australia 澳大利亚 Canada 加拿大 Russia 俄罗斯 Europe欧洲 Asia亚洲 Africa 非洲 North America 北美洲 South America南美洲 Oceania 大洋洲 Antarctic 南极洲 clock钟表 Big Ben 大本钟 see看见 ships轮船 boats小船 on the river 在河面上 the Thames泰晤士河 a long and wide river 一条又长又宽的河 the national flag国旗

二、句型：

1.Where is the U.K.? 英国在哪儿？ It’s in Europe.它在欧洲。

2.How much do you know about the world? 关于世界你知道多少？ 3.This is the national flag of the U.K.这是英国的国旗。The capital is London of the U.K.首都是英国的伦敦。

Lesson 17

一、词汇：

Ottawa 渥太华 house房子，家 grandma 奶奶 happy高兴的 feel感到 at home 在家show you around the city 带你参观这座城市 afternoon 下午 wonderful 太棒了find找到 on the map 在地图上 in the east of the country 在国家的东部 the land of the maple枫树的产地 a maple leaf 一片枫叶 centre中心 east东 west西 north北 south南 Lhasa拉萨 Hohhot呼和浩特 Canberra堪培拉 Moscow莫斯科

二、句型：

1.Where is Ottawa? 渥太华在哪里？

It’s in the east of the country.它在这个国家的东部。

2.Canberra is in the south of Australia.堪培拉在澳大利亚的南部。

Unit 6 Lesson 19

一、词汇：

come on加油 sorry遗憾 sports运动 rugby橄榄球 football足球 tennis网球 table tennis乒乓球 golf高尔夫球

badminton羽毛球 basketball篮球 ice hockey冰球 baseball棒球 volleyball排球 game游戏，运动 also都 horse racing赛马fun有趣的 exciting令人兴奋的 British英国人 sports lovers体育运动爱好者

二、句型：

1.What’s your favourite game/sports? 你最喜欢的运动是什么? It’s rugby.是橄榄球。

2.My favourite sports is basketball.我最喜欢的运动是篮球。

Lesson 20

一、词汇：

why为什么 play basketball 打篮球 play with my friends 和我的朋友们玩every day每天 enjoy喜欢 fun有趣的 popular流行的 American football 美 式足球 basketball players篮球运动员 good luck好运 Chinese kung fu 中国功夫 taekwondo 跆拳道 France 法国

二、句型：

1． American football is popular.美式足球很流行。

So is baseball.棒球也是。

2．Badminton is popular in China.羽毛球在中国很流行。

Lesson 21

一、词汇：

feel 感觉 well好的 great棒的 take a break 休息一下 tired累的 sure当然 Canadians 加拿大人 be(am/is/are)good at擅长„ ice sports冰上运动 diving跳水 table tennis乒乓球 skiing滑雪 go skiing去滑雪skating滑冰 have有 the best最好的 ice hockey teams 冰球队 in the world 在世界上 saw看见（see的过去式）old people老人 today今天 every winter每年冬天 spring春天 summer夏天 autumn秋天 ball games球类运动 water sports 水上运动

二、句型：

1.What are you good at? 你们擅长什么？

We are good at ice sports.我们擅长冰上运动。I am good at basketball.我擅长篮球。2.What is he good at? 他擅长什么？ He is good at swimming.他擅长游泳。

三、语法：

be(am/is/are)good at擅长„，good at后面跟名词或动词ing形式。如：I am good at ice sports.He is good at singing and dancing.Unit 7 Lesson 23

一、词汇：

will将要 in Chengdu在成都 why 为什么 look看上去 so excited 如此兴奋 because因为 parents父母 be(am/is/are)going to 打算，将要 lucky幸运的 go there 去那里 by train 坐火车 by plane坐飞机 by car坐小汽车 by subway坐地铁 by bus坐公共汽车 by taxi坐出租车 fast快的 visit my grandparents 看望我的祖父母 see the pandas 看熊猫 forget to do sth忘记去做某事 Du-jiang-yan 都江堰 won’t= will not 将不要 the Bird’s Nest 鸟巢 the Summer Palace 颐和园 the Great Wall长城 supermarket 超市 cinema电影院 Xi’an 西安 Sydney 悉尼

二、句型：

1.Why do you look so excited? 为什么你看上去这么兴奋？

Because my parents and I are going to Chengdu.因为我将和我父母去成都。2.Are you going to Chengdu by train? 你们打算坐火车去成都吗？ No, we are going by plane.不，我们打算坐飞机去。3.What will you do in Chengdu? 你们将要在成都做什么？ We’ll visit my grandparents.我们将要看望我的祖父母.We’ll see the pandas.我们将要看熊猫。

4.What will you do? 你将要做什么？

I will go to the supermarket by bus.我将要做公共汽车去超市。

三、语法：

1.be(am/is/are)going to + 目的地，表示打算去某地，如： I am going to the Beijing Zoo.He is going to the supermarket.2.be(am/is/are)going to + 动词原形，表示打算做什么，如：I am going to visit my friends.He is going to see the pandas.3.will表示将要，won’t表示将不要，will，won’t后面跟动词原形，如：I will go to the supermarket by bus.He won’t play basketball tomorrow.Lesson 24

一、词汇：

would like（to）想要„ drink 喝 orange juice橙汁 apple juice苹果汁 travelling旅游 alone 独自 cousin表哥 pick„up 接 really真正地 brave勇敢的 want to 想要 Shandong 山东 Mount Tai泰山 Gansu 甘肃 the Mogao Caves 莫高窟 Tibe西藏 the Potala Palace 布达拉宫 Taiwan 台湾 the Sun Moon Lake日月潭 Ali Mountain 阿里山 Tian’anmen Square 天安门广场

二、句型：

1.What will you do in Sichuan? 你将要在四川做什么？

I will visit Du-jiang-yan.我将要参观都江堰。

2.What are you going to see in Shandong? 你打算在山东看什么？ I’ll climb Mount Tai.我将要爬泰山。

Lesson 25

一、词汇：

nice 高兴的 all 所有的 again 再次 tall高的taller 更高的 uncle叔叔 tomorrow明天 drive开车 driver驾驶员 what time什么时候 leave出发 early 早的 after breakfast 早饭后 in the afternoon 在下午 have a busy day 度过忙碌的一天 come back for dinner回来吃晚饭 have a nice day 玩的开心 get up起床 have breakfast吃早饭 have lunch吃午饭 have dinner 吃晚饭 visit the palace参观宫殿 meet at the gate在门口见面 meet at the classroom在教室见面 leave for the museum动身去博物馆 leave for the show动身去看节目 get back to the hotel回到旅馆 the Science Museum科学博物馆 school bus 校车 at noon 在中午 go home回家

二、句型：

1.Nice to see you all again.再次见到你们所有人很高兴。2.Are we going to see the pandas tomorrow? 明天我们将要 Yes.I’ll drive you there.3.What time are we going to leave? 我们将在什么时候出发？ We are going to leave at 7:30.我们将在7:30出发。

4.What time are we going to meet at school? 我们什么时候在学校见面？ Eight.八点。

第二篇：小升初：英语重点知识汇总

写字母的运用

1、句首第一个字母大写。

2、人名、国名、节日名、语言名、组织名等专有名词的首字母大写。

3、星期、月份的首字母大写。

4、特指的学校、政府、党派、委员会或涉及具体人名的称呼或职位，首字母大写。

5、某些特殊词汇、缩略词、标志语、特殊用语等，首字母大写或全大写。

6、句中要强调的部分通常全大写。

7、诗的每一行首字母要大写。

名词所有格

表示人或物品所属关系时，就需要使用名词所有格。名词所有格的构成有以下规 则：

1、一般情况下，在名词的末尾加’s 构成。如：Tom’s book

2、以“-s”结尾的复数名词的所有格，只在其末尾加’。如：our teachers’ books

3、表示几个人共同拥有的东西时，只在最后一个名字上加所有格。如：Su Hai and Su Yang’s bedroom

人称代词和物主代词

人称代词

1、人称代词分为第一、第二、第三人称，且有单复数之分。

2、人称代词的主格在句中做主语，一般用在动词前（疑问句除外）。

3、人称代词的宾格在句中做宾语，多用于动词、介词后。

4、人称代词能代替表示人称的名词。

物主代词

1、表示所有关系的代词叫做物主代词。

2、物主代词分为形容词性物主代词和名词性物主代词。物主代词也有人称和数的 变化。

3、形容词性物主代词起形容词的作用，后面一定要跟名词，表示该名词所代表的 事物是属于谁的。

4、名词性物主代词=形容词性物主代词+名词。如：This is my bag.= This is mine.熟记人称代词和物主代词的绕口令我是“ I ” ,你是“you“, ”he, she, it“ 他，她，它” 我的“my”，你的“your”, 他的“his”, 她的“her”主 格 I you he she it we you they宾 格 me you him her it us you them形 物 my your his herits our your their名 物 mine yours his hers its ours yours theirs

名词复数的变化规则

1、一般情况下，直接加s，如：book-books, bag-bags, cat-cats, bed-beds.2、以s，x，sh，ch 结尾，加es，如：bus-buses, box-boxes, watch-watches.3、以辅音字母加y 结尾，变y 为i, 再加es，如：family-families, hobby-hobbies.4、以f 或fe 结尾，变f 或fe 为v, 再加es，如：thief-thieves, knife-knives.5、以o 结尾，加es，如：mango-mangoes.加s，如：radio-radios，photo-photos.6、不规则变化，如：man-men,woman-women,child-children,foot-feet,tooth-teeth.7、不可数名词有:bread, juice, tea, coffee, water, rice 等。(不可数名词 相对应的be 动词是is/was)

形容词、副词的比较级

1、形容词的比较级：用于两者的比较。

（1）基本句式的构成：A（主格）+ be + 形容词的比较级 + than + B（宾格）.（2）表示一样的情况时用原级，结构是：as + 原级 + as

2、副词的比较级：

（1）基本句式的构成：A（主格）+ 动词 + 副词的比较级 + than + B（宾格）.（2）表示一样的情况时用原级，结构是：as + 原级 + as

3、形容词、副词比较级的变化规则：

（1）单音节词末尾加er；

（2）单音节词如果以字母e 结尾，加r；

（3）重读闭音节词如果末尾只有一个辅音字母，须双写这个字母，再加er；

（4）以辅音字母加y 结尾，变y 为i，再加er；

（5）双音节和多音节词的比较级在原级前加more；

（6）不规则变化, 如：well-better, much/many-more。

基数词和序数词

1.one--first,two--second,three--third,five--fifth,nine--ninth,twelve--twelfth,twenty-twentieth,forty-one--forty-first.序数词前一定要加the。

2、基数词变成序数词的方法：

（1）直接在基数词词尾加上th，如：seventh 第七，tenth 第十，thirteenth 第 十三；

（2）以y 结尾的基数词，变y 为ie，再加上th，如：twentieth 第二十。

（3）不规则变化，如：first 第一, second 第二，third 第三，fifth 第五，eighth 第八，ninth 第九，twelfth 第十二。

（4）基数词“几十几”变为序数词时，表示“几十”的基数词不变，只把表示 “几”的基数词变成序数词，如twenty-first 第二十一。

3、序数词的缩略形式是由阿拉伯数字和序数词的最后两个字母构成的，如：1 st , 2 nd , 3 rd , 4 th。

情态动词

（can,must,could,would,may,shall,should）

1、情态动词后面用动词原形。

2、其否定形式是在情态动词的后面加not。

助动词

（do, does, did）

1、do, does 用于一般现在时，does 用于第三人称单数，其余一律用do。

2、did 用于一般过去时。

3、它们的否定形式为：do not=don’t, does not=doesn’t.did not=didn’t.介词 in 的用法

1、用在某范围或某空间内，如：in the desk

2、在一段时间内，如：in the morning3、以，用„„方式，如：in English

in 和on 的区别： 树上长出来的用on,不是树上长出来的则用in。

in, on, at 的区别：

in, on, at 都可以用来放在时间前面，但是in 后面一般是morning，afternoon，evening,月份、年份、季节或者指某一段时间内；on 用在具体某一天，如：on Sunday morning；

at 一般用在某个假期期间（不是指具体的某一天），它还可 以用在具体的时间，如：at Spring Festival, at five o’clock.小学英语教材中出现的介词有：

in, on, from, of, by, about, for, under, behind, after, before, with, near, off, at, to, around, nearby 等。

there be 结构与have, has 的区别

there be 结构:

1、there be 结构表示“某地存在着什么事物或人”。在一般现在时中，there be 结构应该用there is 或there are 表示；在一般 过去时中，there be 结构则应该用there was 或there were 表示。

2、主语是不可数名词或单数可数名词时用is(was),是复数时用are（were）。

3、there be 结构遵循就近原则。

4、在陈述句中为了强调地点，可将介词短语提到句首。

5、否定句：在be 动词后面加not，如果句中有some，要变成any。

6、一般疑问句：把be 动词提到句首，首字母大写，句尾改成问号。

7、What is + 地点介词短语？（无论主语是单数还是复数都用is）there be 结构与have, has 的区别:there be 表示某地存在着什么事物或人；have(has)表示某物或人拥有某物。

现在进行时

1、现在进行时表示现在正在进行或发生的动作。常与now 连用，当句首有look, listen 时，也用现在进行时。

2、现在进行时肯定句的基本结构为：主语+ be 动词+动词的现在分词（doing，即动词的ing 形式)

（1）其中be 动词随着主语的变化而变化，be 动词包括am, is, are。

（2）动词现在分词的变化规则：

A 一般情况下，直接在动词后加ing，如：cook-cooking.B 以不发音的e 结尾的动词，去掉e 后加ing，如：make-making, dance-dancing.C 以重读闭音节结尾的动词，双写末尾字母后加ing,如：run-running, swim-swimming.D 以ie 结尾的动词，变ie 为y，再加ing,如：lie-lying, die-dying.3、现在进行时的否定句：在be 动词后面加not。

4、现在进行时的一般疑问句：把be 动词提到句首，首字母大写，句尾改成问号。

一般现在时

1、一般现在时表示一般情况下经常发生的动作或存在的状态。常与 usually, sometimes, often, always 等词连用。

2、一般现在时的谓语动词为be 动词时，be 的变化遵循“我用am, 你用are, is 用在他她它，复数全用are”的规律。

3、一般现在时的谓语动词为其它动词时，当主语为第三人称单数时，动词要用第 三人称单数形式。如：Mary likes Chinese.玛丽喜欢汉语。

4、动词第三人称单数的变化规则：

（1）一般的动词，直接在词尾加s，如：cook-cooks, like-likes.（2）以s，x，sh，ch，o 等结尾的动词，加es，如：wash-washes, watch-watches, go-goes, do-does.（3）以辅音字母加y 结尾的动词，变y 为i, 再加es，如：study-studies.（4）不规则变化，如：have-has.5、一般现在时的变化：

（1）be 动词的变化。否定句：主语+ be + not +其它。如：He is not a worker.他不是一名工人。一般疑问句：Be +主语+其它?如：Are you a student?特殊疑问句：疑问词+一般疑问句？如：Where is my bike?

（2）行为动词的变化。否定句：主语+ don't(doesn't)+动词原形(+其它)。如：I don't like bread.当主语为第三人称单数时，要用doesn't 构成否定句。如：He doesn't like PE.一般疑问句：Do(Does)+主语+动词原形+其它?如：Do you often play chess?当主语为第三人称单数时，要用does 构成一般疑问句。如：Does she like PE?特殊疑问句：疑问词+一般疑问句？如：How does your father go to work?

一般过去时

1、一般过去时表示在过去的某一时间里发生的事情，我们用动词的过去式来表 示。常与yesterday, last night，just now, a moment ago 等表示过去的时间 状语连用。

2、be 动词在一般过去时中的变化：(1)am 和is 在一般过去时中变为was。（was not=wasn’t）(2)are 在一般过去时中变为were。（were not=weren’t）(3)带有was 或were 的句子，其否定句、疑问句的变化和is, am, are 一样，即 否定句在was 或were 后加not，一般疑问句把was 或were 提到句首。

3、句中没有be 动词的一般过去时的句子：否定句：didn’t +动词原形，如：Jim didn’t go home yesterday.一般疑问句：在句首加did，句子中的动词过去式变回原形，如：Did Jim go home yesterday?

4、动词过去式变化规则：

（1）一般情况下，在动词原形后面加ed，如：cook-cooked.（2）以不发音的e 结尾的单音节词，只加d，如：taste-tasted.（3）以辅音字母加y 结尾的词，变y 为i，再加ed，如：study-studied.（4）以重读闭音节或r 结尾，末尾只有一个辅音字母的词，要双写这个字母后再 加ed，如：stop-stopped.（5）不规则变化，如：go-went, sit-sat.一般将来时

1、一般将来时表示将要发生的动作或存在的状态及打算、计划或准备做某事。常 常与tomorrow, next Sunday 等时间状语连用。

2、基本结构：（1）be going to do sth.（2）will do sth.3、否定句：在be 动词（am, is, are, was, were）或will 后加not。

4、一般疑问句:把be 动词或will 提到句首，some 改为any, and 改为or，第一、二人称互换。

现在完成时

1、表示过去发生的某一动作对现在造成的影响或结果,常与一些时间状语,如:already, yet, ever, never, just, before, once, twice（次数）等连用,也可以和包括现在在内的时间状语,如these days, today, recently, this year, so far(=by now)等连用.2、基本结构：助动词have/has + 动词的过去分词 e.g.I have already posted the letter.some /any

肯定句：I have some toys in my bedroom.一般疑问句和否定句中：Do you have any brothers or sisters? He doesn’t have any pencils in his pencil case.表示建议、请求等：Would you like some juice? Can I have some stamps?

“tall“和”high”的用法辨析

形容建筑物高，一般不使用“a high building“，而是说”It's a tall buiding” 或者说“It's a high-rise building”。

在形容树高时，一般使用“It's a tall tree”，从来不能说成是“It's a high tree”。

形容人高也要用“tall“，不用”high”。

“tall/high”使用的规则是，一般来说，细长的高东西，例如： 树、楼、塔和人用“tall”来形容高。其他比较宽的东西，例如：墙壁(walls)、山(mountains)一般使用“high"来形容高，比如： high walls(高墙), high mountains(高山)。

分析完了这两个单词，接下来当然要练练手啦，看看自己能否选出正确答案吧！

Is it a tall ship or a high ship?

(A)tall(B)high

答案：A

小升初英语约数的表示方法

一、大于某数的表示法

可用 more than, over, or more等表示： more than fifty people 五十多个人

children of fourteen and over 十四岁和十四岁以上的少年 sixty students or more 六十或六十多个学生

二、小于某数的表示法

可用less than, under, or less, up to, almost, nearly 等： It cost me less than 10 pounds.我买它没要上10英镑。

Children under six years old are admitted free.未满6岁的儿童可免费入场。It’s nearly [almost] 10 o’clock..快两点了。

The temperature is five degrees below zero.温度是零下5度。

三、大约数的表示法

可用or, or so, about, around, round, some, more or less 等表示： I’ll come back in three or four days.我过三四天就回来。We stayed or an hour or so.我们停留了一个小时左右。

It will cost around(round, about)100 dollars.那大概要100美元。Some 100 people attended the meeting.大约100参加了会议。I read more or less forty pages last night.我昨晚看了大约40页。

【说明】要表示“一两分钟”这样的意思，通常用a minute or two 或 one or two minutes，而不用 one minute or two。

小升初英语备战秘诀

英语 阅读与写作同时抓

单词要过关，散乱的语法要归类整理，英语基础不同的考生可用不同的方法备战英语作文。

听说读写单词必须过关

4月底完成新课教学，英语同样需要1个多月时间总结复习。复习教材的范围是4~6年级的6册书，其中较偏向于5年级、6年级的课本。这些教材每个单元的知识点都要仔细梳理、回忆，做到心中有数。

作为基础，小学阶段的单词、词汇很重要，学生必须熟练掌握重点单词、词汇的拼读、记忆。5年级、6年级的“四会单词”（要求会读、会听、会说、会写的单词）一定要过关，在复习时要注意记忆单词的方法，一般学过的单词回头再次记忆并不难。可以将单词有意识地分类记忆，如颜色、食物、生活用品等，也可以尝试同学之间进行“单词大比拼”，看看谁记得比较多等，这样可以降低背诵的难度，同时增加记忆的趣味性。

语法知识也要考

有的家长误以为小学生不用学语法，这个观点是有些偏颇的。几种基本的时态小学阶段就会接触到，小学英语会考到的无非是一般现在时、现在进行时、一般将来时、一般过去时4种时态和名词、代词、动词、数词、冠词、介词等各类词的运用，还有句子特殊结构的转换等。

上述这些知识点比较散乱，必须在复习阶段梳理清楚，归类做好比较练习。如区分不同时态，区分一般疑问句和特殊疑问句等。

阅读与写作备考同时进行

阅读理解是英语卷的难点，学生最好能利用好英语教材中的练习册，尽量加大自己的英语阅读量。对待英语阅读范文要做到精读，带着疑问去读，边读边找关键词。阅读的同时，还要注意从文中搜集优美、实用的句子，以便将来运用到自己的作文当中，以达到阅读、写作齐提高。

英语作文“3个本子”

英语作文一般要求考生用50个单词写七八句话的短文，也是拉开距离的题。建议英语基础不同的考生可用不同的方法备考英语作文。

基础较好的学生可准备一本“写作本”，根据课本各单元所涉及的话题自己搜集信息，将搜集到的内容组织成一篇短文，写完后还可以小组互相交流，丰富自己的词汇与内容。

基础中等的学生可准备一本“抄录本”，有意识地抄录好的英语短文，记得越多，不断重复、回忆，语感会慢慢变好。

基础薄弱的学生经常犯同样的错误，应该准备一本“纠错本”，多总结错误原因可减少出错丢分。

第三篇：英语五上教学计划

英语五上教学计划

英语五上教学计划1

新的学期已经来临，为使教学工作顺利开展，我特制定如下计划：

(一) 学生情况分析

本班共有78人，他们聪明活泼，接受新知识速度快，学习英语的积极性也很高，能按时完成作业，但有部份学生底子比较薄，个别同学学习敷衍了事，书写更是一塌糊涂。所以本学期应抓好学生良好的学习习惯，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法。

（二）学期教学目标和奋斗目标

1、形成学习英语的兴趣和爱好，形成在动态真实的环境中使用英语进行活动的积极性。

2、能运用英语在日常学校生活和课堂情景中与老师和同学进行的日常口头交际，如问候有关个人、家庭和朋友的简单信息。

3、能参加运用英语组织和开展日常课堂教学和生活游戏及其他课内外活动，做到大胆开口，发音正确。

4、能听懂指令并作成适当的反应，能读懂配图小故事，能根据

图片进行简要的口头描述，能唱教过的英语歌曲，并诵读一些英语诗歌和歌谣。

5、养成响亮清晰读英语、说英语的习惯，认真模仿语音、语调，以培养语感。

6、培养学生良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。

7、乐于了解英语国家儿童的兴趣和爱好及外国人的风俗习惯。

8、活用教材，根据学生会的实际情况，将每单元各个板块重现组排降低难度。

本学期我预计使本班学生的及格率达到100%，优秀率达到50%，

（三）教材重点难点

1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

2、能按四会要求掌握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做

到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

5、养成良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。

（四）主要教学措施

1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。勤于观察学生掌握知识的情况，多向学生介绍学习英语的方法。

2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。充分利用教学用具运用录音磁带帮助学生正音将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良好的.朗读习惯，打下良好的语音语调基础。

3、设计全面、高效、富有层次性的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。

4、教学中要采用多种教学手段激发学生学习兴趣。进行：“比、学、赶、帮”活动。通过多种竞赛形式，检验学生英语掌握情况，课堂上尽可能照顾差生，面向全体学生。。

5．根据各班小组竞赛加分的形式，把每班分成多个英语学习小组采取学生自主管理，老师指导的方式，督促学生自觉完成作业、背单词的任务。

6．教授英语国家风土人情、历史、文化、民俗时，适时对学生渗透思想品德教育。让孩子们扬长避短、汲取其他国家比较进步的思想，加强对祖国文化的热爱。

7、与家长取得紧密的联系，让家长了解提高英语教学的方法和策略，做到齐抓共管，取得教育的一致性。

（五）教学进度安排

新路径英语五年级上册共三个单元，九课，计划每两周完成三课，其余时间安排复习。

总之，要做的工作还很多，无论如何，我会尽职尽责的努力教好英语；刻苦钻研教材、教法，努力争当英语教学的“排头兵”。不辜负领导、家长、学生的期望。

英语五上教学计划2

一、指导思想

在八年级的英语教学中，我将坚持：

1、面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的爱好，帮助他们建立学习的成就感和自信心，培养创新精神；

2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础；

3、突出学生主体，尊重个体差异；

4、采用“三三六自主学习模式”进行教学，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功；

5、留意过程评价，促进学生发展，让英语成为学生学习生活中最实用的工具。

二、八年级英语教学的目标及地位

使学生有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度；能听懂教师对有关认识话题的陈述并能参与讨论；能读供七至八年级学生阅读的简朴读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意；能根据阅读目的而运用适当的阅读策略；能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务；能在学习中互相帮助，克服困难；能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法；能在学习和日常交际中留意到中外文化的差异。八年级英语教学在整个英语教学中起着至关重要的作用。

三、所教22班和23班学生基本情况

22班共有学生42人，在上期末县统测中，总分为2207分，平均分52.5分，及格7人，及格率为16.7%，优秀人数为1人，优秀率为2.4%，最高分为96分；96分以上1人，90——95分人数为0，80——89分2人，72——79分4人，70——71分3人，60——69分6人，50——59分6人，40——49分7人，而39分以下还有13人；23班共有学生42人，在上期末县统测中，总分为2302分，平均分54.8分，及格9人，及格率为21.4%，优秀人数为0，优秀率为0，最高分为89分；80——89分5人，72——79分4人，70——71分1人，60——69分5人，50——59分8人，40——49分7人，而39分以下还有12人；学生总体的基础明显的'参差不齐，有二十来个学生根本没有学习目标，完全放弃学习；但大部分学生有明确的学习目标，有一定的自觉性，学生的纪律总体还是不错，这样为学生的学习打下了良好的基础。

另外，学生在情感态度以及学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流；有些同学在学习中缺乏小组合作意识；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习、课后复习，学习没有计划性和策略性；不善于发现和总结语言规律，不留意知识的巩固和积累。

四、上学期的教学重点和难点

本学期的重点将继续学习词汇和习惯用语，学习的语法知识点有：频率副词、询问情况、方式状语、提出邀请、形容词比较级、最高级等。其中状语从句和形容词是本册的难点，将重点学习。

五、提高教学质量的措施

1、认真钻研教材，提高自己驾驭教材的能力；

2、积极参与课堂改革，将学生充分调动起来；

3、准确引导尖子生，抓好中等生，辅导好学困生；

4、作业做到及时批改，发现问题及时反馈或单独辅导；

5、认真备课，认真指导，尽量提高四十五分钟的效率；

6、天天背诵课文中的重要语段，培养语感；

7、规定早读内容，加强监督，保证早读效果。

英语五上教学计划3

一、教学工作计划

1.学生情况分析

今年我仍然担任高三10，11文科班的英语科教学工作，学生们已经临近高考，大部分同学或多或少地打下了一定的英语知识的基础，在第一次省质检中，学生们的英语成绩和二中相差无几，与一年前相比应该说有了一定程度的提高。但学生仍存在的基础知识不够牢固的情况，体现在考察单词词汇的运用时由于一知半解，仍出现很多的错误和问题。

2.教材与教辅材料：

第二轮复习：资料采用《步步高》，《英语周报》配套练习，《听力宝典》，《高考词汇手册》。

精选文章，加强阅读能力的培养与词汇类型题的训练，如完型填空和新题型短文填空，同时对学生进行语法专项技巧的指导。后阶段加强限定时间的综合训练，全面提高学生的解题能力以及思维能力，以及做题速度和时间把握能力。

第三轮复习：查漏补缺，挖掘学生能力

3、教学目标：

高三第二学期的复习不是对前期已学知识的简单重复和强化，而是一个再学习、再认识、提高能力和运用能力。

因此，加强应试技巧的训练，帮助他们掌握解题方法及技巧，最终提高做题的准确率和熟练程度，提高应试能力。

4、教学措施：

（1）夯实语言基础知识

从学生在本次省质检的单项填空、完形填空和短文填空部分的反应可以看出，很多学生的词汇和语法知识仍不够扎实，还存在较多问题，因此，强调基础知识的学习毫不为过。一定量的练习很有必要，但要有度，也不是面面俱到。对学生进行语法专项指导，各个击破，一一掌握。并加以单项选择的解题技巧，提高学生分析问题和解答问题的能力。

（2）抓好词汇复习

经过上学期的词汇复习和检查监督，大部分学生已经具备一定量的单词库，在做题的时候能看懂读懂一定难度的文章，在阅读理解的测试当中也能得到相对于之前更高的分数。本学期仍然继续强化单词的巩固过程，并尽量让学生掌握课标当中词汇的拼写。

（3）听力训练常抓不懈

高考英语听力分值是30分，这在试卷中占了相当大的`比例。要得高分，这就要求学生平时多练习英语，多做听力练习，学生经过半年来不懈的训练，听力水平有较大程度的提高，本学期的听力仍每周至少4练，周二周四周五年段统一播放，在课堂上也需加强对听力的教法指导。听力资料仍采用《听力宝典》上的听力和《英语周报》的听力。

二、教学研究计划

积极参加本学期教研组里举行的说课等活动，作为高三备课组的组长，本学期将加大备课组活动，将各个模块的复习工作进行较为深入系统的探讨，针对学生的现状研究教法学法，加强同备课组的听课与互相学习，做好对新教师的帮带工作。

三、继续教育计划

密切关注高考英语学科的最新动态，及时给学生传递有用的信息，在教育教学过程中，不断丰富自身学识，努力提高自身能力、业务水平。参加教师业务培训活动，从中汲取营养，树立终身学习的观念，利用现代网络技术努力充电，提高自己的专业素养。

英语五上教学计划4

五年级的学生已学过两年的英语，学生以有一定的基础，良好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。但由于教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，学生的学习兴趣难以保持，两极分化较严重。因此，本学期应注重转化后进生，因材施教，分层教学，保持学生的学习兴趣。

一、教学目的.任务

1。养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

2。初步养成良好的书写习惯。

3。能按三会与四会的要求掌握所学词语。

4。能四会要求掌握所学句型。

5。能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。

6。能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单的话语和录音材料。

7。能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。

8。能演唱已学的英语歌曲，能诵读已学过的英语歌谣。

二、教学重点难点

1。重点：

①四会句型、单词。

②在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。

③运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。

2。难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

三、个人教研专题

小学英语教学中学生自主性学习能力的培养

四、主要措施

1。根据学生的年龄特征，充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动学生的学习积极性。

2。在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的能力。

3。活用教材，根据学生会的实际情况，将每单元各个板块重现组排降低难度。

五、课时安排

遵循长短课时结合、高频率的原则，每周安排3课时。每个单元共10页，第1—2页呈现本单元的主要教学内容，不占用课时，第3—8页为重点教学内容，各用1课时，共6课时完成。第9—10页为选用内容，不占用课时。

英语五上教学计划5

一、指导思想

本学期我将担任五年级的英语教学工作，为顺利完成教学任务，更好地开展教学工作，我将以素质教育为教学宗旨，继续激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步运用英语进行简单日常交流和书写，为进一步学习英语打下基础。

二、学生情况

五年级的学生整体来说都比较活泼，有一部分学生学习较积极，对学习英语具有比较浓厚的兴趣，学习英语的自信心较强，他们勤学好问。因此对他们而言，英语基础知识需要继续深入的渗透，把重点放到听、说、读、写的要求上。扩大学生对西方国家了解的知识领域，充分发展学生在生活中使用英语的能力和习惯。但有个别同学的学习习惯较差，不愿意学习英语，听说读写的能力都有待提高。

三、教学目标

通过学习，提升学习英语的兴趣，养成良好的朗读书写的习惯；培养学生学习英语的积极态度，使他们树立学习英语的自信心，能够自觉学习,同时形成初步的英语语感，打好语音、语调基础，朗读流利，准确掌握书中的重点内容；帮助他们能够利用简单的日常用语的交际。熟练掌握所学歌曲、chant等。

四、教学措施

1、认真备课，钻研教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂掌握。

2、及时批改、讲评作业，并做好总结，对中差学生及时给予指导，使其赶上来。

3、课堂上，运用各种不同英语教学法来辅助教学，如：情景教学法、直接教学法和全身反应法，并开展一些有趣的活动、游戏让学生在轻松的氛围中学习英语。

4、鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步（尤其是英语基础不好的学生），树立学生的`信心，培养学生朗读和书写的习惯。

5、多教授chant和歌谣或小故事等促进学生多单词和句型的记忆。充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景，如打电话、购物、生日聚会、野餐、旅游、问路等，为学生提供使用英语进行交流的机会。

6、教学中善于观察、了解学生，正确对待后进生，给他们温暖，经常与他们交谈，了解情况，帮助解决困难。针对每个学生的优点与缺点进行辅导，采取合作学习的方式，让学生互相学习，互相帮助，使他们共同提高。

英语五上教学计划6

一、上期情况分析：

虽然是新接的班级，但两节课的接触下来感觉到孩子们进入五年级，学习的自觉性加强了。通过了二年的学习，大多数同学逐步形成了学习英语的兴趣和爱好，能运用英语在日常学校生活和课堂情景中与老师和同学进行初步的日常口头交际，但也存在个别学生没有养成良好的学习英语的基本方法。在中高年级，我们的学习要求更高了，因此我们要更加努力，要多听录音、多看英语动画片等电视节目，多读课文，多学习英语句子和单词。并采取主动的、积极的学习态度，形成自我促进、自我调整、自我纠正明显错误的能力，积极大胆参加运用英语的活动，比如课本剧的表演等。

二、本期教材分析：

全书共分10个模块（MODULE），内含一个期末复习模块。每个模块仍依前数册惯例，各分三个单元（UNIT）。一般情况下，第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，第二和第三单元提供若干任务型（TASK-BASED）练习，包括一首歌谣或小诗。歌谣和小诗的学习，目的有三：一是培养学生的语感和节奏感；二是提高发音的正确性；三是通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣，介绍一定的西方文化。其中一些不常用的单词，不要求学生在歌谣之外学会使用。在本册中，我们要跟着LINGLING和SMART一家去英国访问，并了解一些关于英国的情况。我们将开始学习如何完成语句，从现在到小学结束我们要逐步学习独立地写出完整的语句。我们要学习如何表达过去具有的'能力、允许和不允许做某事等到。同时，我们还要开始比较系统地复习归纳单词的读音，从而初步了解英语语音的一些规则。

三、教学要求：

听：

1、能在图片、手势的帮助下，听懂语调自然的短句或录音材料。

2、能听懂一些配图小故事。

3、能分辨在一组词中的不同发音，找出不属于同一类的单词。

说：

1、能用英语回答问题并做到发音清楚，重音正确。

2、能恰当运用学过的日常交际用语（如问候、告别、致谢、致歉等。）

3、能运用已学过的句型说一些简单的句子。

4、能在教师的帮助下复述课文。

读：

1、能认读所学词语。

2、能认读单元音、后元音、中元音。

3、能根据音标拼读新单词。

4、能读出句子的升降调。

5、能正确朗读所学的短文或小故事。

写：

1、能准确无误地默写26个英文字母。

2、能模仿范例写句子。

3、能把常用的单词写出来，如：动物、颜色等单词。

4、抄写单词或句子时能正确使用大小写字母和标点符号。

玩、演示：

1、能用英语做游戏。

2、能把英文歌曲中的动作表达出来。

3、能表演简单的诗歌。

4、能看懂英文动画片和程度相当的英语教学节目。

四、提高教学质量的措施：

1、努力创造一个快乐、有趣的课堂气氛，让学生感到学习英语是快乐有趣的游戏，而不是令人恐惧的艰难任务。

2、在课堂上尽量使用英语。当然也应要求学生在英语课堂上尽量使用英语。

3、合理确定教学要求。

4、纠正学生的错误量，应尽量采用委婉、间接的方式及时纠正近控制性错误。

5、充分利用录音磁带。

五、教学时间安排：

本册共10模块，每个模块分为两个单元，根据我班学生情况每一个单元两课时去完成。

英语五上教学计划7

一、情况分析：

一年级预备3班，总共26人，男生16，女生10人。孩子来自不同的幼儿园，对的教学模式还需要慢慢适应。由于本班孩子的年龄较小，英语基础也比较薄弱，所以在今后的教学中，主要以面向全体孩子为主，充分调动他们的自主能动性、积极性，激发孩子们的学习英语的兴趣，发挥团队协作精神，营造互帮互助，轻松愉快的英语学习氛围。

二、教材内容：

教材是t、fenglishforchildren，精选幼儿喜爱的单词句型，歌曲及游戏，作为教学内容，通过丰富的肢体语言和充满激情的教学，让幼儿在快乐中学习，培养幼儿听力、语感、口语、表达能力以及自信心。本教材有七个单元，每个单元都有重点单词，句型。所学的单词贴近生活，实用性强。

三、教学目的要求

教材从小朋友的学习兴趣、生活经验和认知规律出发，针对学习习惯与策略、思维技能与发展的培养，设计了以学生为中心、师生互动、亲子互动的开发多元智能的主题式情境教学活动，使语言学习和小朋友的实际生活自然融合，既激发了小朋友学习英语的兴趣和热情，又培养了小朋友注意倾听、勇于表达的习惯，更为小朋友创造了用英语进行自我展示的空间与机会。

一年级预备班的孩子应能达到的课程目的要求为：对英语感兴趣，喜欢听他人说英语。能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）。能做简单的`角色扮演。能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。能对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。

四、教学模式：

本学期一年级预备3班的英语教学重在培养学生的日常英语学习的习惯，运用句型和唱儿歌，表演故事等。在掌握教材的知识上进行适当的拓展。教学中课前调动学生的积极性，复习旧知学习新知；在情景中介绍新单词和句型，引导学生在模拟性和游戏性活动学习英语；学唱英语的歌曲童谣，根据歌唱学动作，通过歌曲童谣巩固所学的句型，培养学生自主学习英语的良好习惯。

五、学期目标：

1、培养学生学习英语的兴趣，让学生积极主动参与英语活动；

2、根据老师发出的指令，能做出快速准确的反应；

3、掌握大部分的单词和短语以及它们准确的发音；

4、学会有趣多样的英语歌曲童谣，提高儿童英语听说能力；

5、能用完整的句型回答老师的问句；

6、鼓励并锻炼儿童大胆的用英语进行日常交流等。

7、能够完整的表演课本中所学的童话剧故事。

英语五上教学计划8

一，学生基本情况简析

五年级学生已学过两年多的英语，学生已有一定的基础，良好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。但由于教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，学生的学习兴趣难以保持，两极分化较严重。因此，本学期应注重转化后进生，因材施教，分层教学，保持学生的学习兴趣。

二，教材基本内容分析

五年级上册学生用书Let’s learn部分的词汇仍然是围绕话题归类出现的。这样有利于学生记忆和开展话题的讨论。本册Let’s learn中的大部分词汇要求学生做到听、说、读、写四会掌握（即加粗的单词）。用来巩固复习词汇的活动主要是结对和小组活动，以及Let’s find out等启发学生主动思考的活动。

本册的Let’s start部分既可以用来引入话题、引出新词，也可以引出新句型。另外，在这一部分基本上都安排了一个任务型活动，需要学生通过问答、思考或讨论来完成。 Let’s talk部分是一个浓缩了的情景会话，目标句型突出。为给学生提供灵活运用语言的机会，这一部分提供了可供替换的'内容。 Read and write部分的教学目标是：读懂对话或短文；完成检测学生理解程度的填充句子练习；听、说、读、写四会掌握两组句子；完成一项综合运用所学语言的任务型语言活动。 在Pronunciation部分，三年级上册、四年级上册学生用书中安排呈现了26个字母及例词，使学生初步了解到字母在单词中的发音，四年级下册学生用书进一步呈现了5个元音字母在单词中长短不同的发音，在此基础上，本册又安排了22个常见字母组合的发音，用绕口令的形式将含有这些字母组合的单词整合成趣味句子。

五年级上册学生用书的阶段复习密切围绕各单元话题展开，将所有需要复习的语言点融进有实际交际意义的活动之中，并增加了考察综合性阅读理解能力的语篇，以增进对语言知识的积累。

三，教学目标要求

1、能听、说、读、写81个短语和单词以及16组句子和11个单句。（包括日常活动、季节、生日、电话用语、动物和野营等几个话题）。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。

2、能听、说、认读21个单词。

3、能学会4个手工制作。

4、能听懂、会唱8首歌曲。

5、能听懂、会吟唱10首歌谣。

6、能完成6个自我评价活动。

7、能理解6个幽默小故事。

8、能了解6项简单的中西方文化知识。

四，教学重、难点

听、说、读、写81个短语和单词以及16组句子和11个单句。（包括日常活动、季节、生日、电话用语、动物和野营等几个话题）。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。

五，完成教学目标的主要措施

1、重视语音的训练，进一步复习巩固音标。

2、扎实训练四会句型，切实掌握语言材料。

3、加强课堂小测，及时掌握学生的学习情况，调整教学方法，使学生课课过关。

4、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。

5、平时多与学生进行思想交流，了解其思想动向，关心学生学习和生活中情况，有困难时助其克服困难。

六，教学进度安排表

周次 教材内容

1、2、3 Unit 1

4、5、6 Unit 2

7、8 Unit 3

9、10 Recycle 1

11、12 Unit 4

13、14 Unit 5

15、16 Unit 6

17、18 Recycle 2

19、20、总复习

21、22、23 期末检测

英语五上教学计划9

一.教材分析

本教材难易度合理，过渡平和，主要采用的是全身反应教学法，让学生在不同的学习活动中感知并运用英语。本教材按照每单元三课时编排，每单元包含九个部分：第一部分是全单元的的主要句型、单词等语言材料及其功能的集中展示;第二部分是主要句型和单词的重点板块;第三和第四部分是巩固知识的活动板块;第五部分是阅读，是对前面的拓展;第六部分是学生间合作活动，大多是两人组活动，以便学生应用语言;第七部分是读写部分;第八部分是拼读部分;第九部分是娱乐部分。教材的设计体现了“以人为本”的'教育思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。

二.学情分析

教学对象为五年级的学生。他们已经接触了两年英语，有一定的英语基础。儿童的特性使得他们活泼好动，对新事物有着强烈的好奇心，探索知识的欲望很强烈，并且有着很强的表现欲。但由于教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，学生的学习兴趣难以保持，两极分化较严重。因此，本学期应注重转化后进生，因材施教，分层教学，保持学生的学习兴趣。

三.教学目标

根据小学生的心理和生理特征以及发展需求，小学阶段的英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的英语学习的自信心;培养学生一定的语感和良好语音、语调基础。

本学年应达到以下目标：

1、能听、说、读、写81个短语和单词以及16组句子和11个单句。(包括日常活动、季节、生日、电话用语、动物和野营等几个话题)。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。

2、能听、说、认读21个单词。

3、能学会4个手工制作。

4、能听懂、会唱8首歌曲。

5、能听懂、会吟唱10首歌谣。

6、能完成6个自我评价活动。

7、能理解6个幽默小故事。

8、能了解6项简单的中西方文化知识。

四.教材重点和难点

学习一天中不同时间段学习和生活起居情况的表达，尤其是学会使用频度副词谈论日常生活;问答最喜欢哪个季节并陈述原因;学习12个月份的名称和序数词;学习现在进行时，能够简单描述自己或他人正在做什么，询问他人正在做什么，询问动物正在做什么并作答;学习现在进行时的一般疑问句式的用法。

五.教学措施

1、.重视语音的训练，进一步复习巩固音标。

2、扎实训练四会句型，切实掌握语言材料。

3、加强课堂小测，及时掌握学生的学习情况，调整教学方法，使学生课课过关。

4、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。

5、平时多与学生进行思想交流，了解其思想动向，关心学生学习和生活中情况，有困难时助其克服困难。

六、教学进度安排

单元课题课时周

英语五上教学计划10

一、我的教学目标

1、总体目标。激发学生学习英文的兴趣，树立自信心。在整个教学过程中，让学生有丰富的生活常识、多文化背景的积累，并形成正确人生观、价值观，有积极的情感态度和跨文化的交际能力。同时培养自主学习能力，积累学习方法。

2.、具体目标。结合学生英文基础较差的实际，在教学刚开始的阶段，注意和初一知识的衔接，例如，复习积累基础词汇、词语搭配、句型，熟悉不同单元呈现的语法规则，掌握实际用法。希望第一学期后，能培养学生学习的兴趣，养成较好的学习习惯，对基础知识有一定的掌握。

二、学生基本情况

本班共有60人，学生聪明活泼、勤奋好学，但仍有少数学生对英文缺乏兴趣，虽然在七年级时有意识地培养他们的兴趣，取得了考试上的一些成绩，但综合学习能力，尤其是自主学习能力不是很高。

三、我的指导思想

由于社会在不停地发展，信息化和经济全球化性，使英文的重要性日益突出，在义务教育阶段中，英文教育也是一个重要组成部分，通过英文学习，激发学生的兴趣，掌握知识，提高口语水平和交际能力，同时又能磨砺意志，陶冶情操，拓宽视野，发展个性。在本学期的英文教学中，我要坚持以下理念的应用：

1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英文的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神。

2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础。

3、突出学生主体，尊重个体差异。

4、多听其他(她)教师的课，从中吸取精华。

四、我对教材分析

本学期我校使用20xx年4月第一版，20xx年6月第一次印刷的《仁爱版英文》，其上册有4个单元和12个话题以及2个复习单元，一共是6个单元，其中第2、第4单元后面分别设置了一个复习单元，与往年相比有新的语法和句式，总共490个单词包括50个短语，此书由北京市仁爱教育研究出版社依据《英文课程标准》编写，它起点低，循序渐进，方便学生培养英文学习兴趣，从而很快进入英文学习的状态，教材编排得非常好。

五、我的教学计划安排：

六、教材教学的重难点

本册教材内容的重点是语法归类，如：现在完成时、直接引语和间接引语、被动语态等，难点也是语法和基本句型，这些重难点都应通过在语言材料的学习中及时强化和总结，呈现图文并茂的教学内容，把语言学习和实际生活结合起来，增强学生的听说能力，并通过开展各种任务性活动，巩固所学的知识。鼓励学生通过思考、体验、参与、合作等方式来学习，增强学生独立思考的良好习惯以及口语表达和合作学习的能力。

七、我本学期教学方法

英文的教育教学方法很多，各有优、缺点，教师可以针对不同的情况采用不同的教学方法来加以弥补。针对我教的班级，本学期本人打算用下列方法对学生进行教育教学：

1、teach english in english.英文毕竟是一门语言，训练的是学生的听、说、读、写、译的综合能力，在教学的过程中需要对学生的'听、说、读、写、译的能力进行很多的训练，这就要求我们用英文来教英文，在课堂上对学生进行各种能力的训练。

2、think english in english.用英文想，也就是用英文思考。学英文而不用英文思考，一定学不好。用英文思考就是在用英文进行表达和理解时，没有美国人思考的介入，或者说美国人思考的介入被压缩到了极不明显的程度。这是真正流利、熟练的境界和标志。

3、背诵和多种练习结合。实事求是的说，大量背诵课文与大量多种练习的结合，乃是对于一切各不相同条件下的英文教学的普遍有效的方法。

4、合理利用课外资料，重点题要重点练习、重点讲解，做到主次分明，讲求实效。

5、针对不同的教学内容采用不同的教学方法;。英文的内容较多，包括语音、词汇、语法、交际等等内容，如果对每一项内容都采用同样的方法来进行教育教学，那么即使是再好的学生也不可能学好，再好的教师也不可能教好。因而，针对不同的内容采用不同的教学方法是不可违背的。

总之，利用教材形式多样的写作练习，既能培养学生的想象力，又能提高学生的写作技巧。并及时总结语法和日常用语，巩固所学语言知识，同时注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。使学生对语言功能的认识，由感情上升到理性。在培养学生听说读写语言技能的基础上，开展综合探究活动进一步拓展学生的语言知识，在教学的过程中让学生多看，多记，多总结，多背、多练说来丰厚英文知识，提高学生的语言技能。以达到巩固、掌握和运用的目的，最终形成语言技能。

八、我的教学辅助活动

1“功夫不负有有心人”，我会经经常激发兴趣，增加容量，整体优化。

2、每日课前进行单词听写。

3、单词短语检测。

4、坚持值日生报告。

5、开展多种游戏和竞赛活动。

九、进行期末复习

本学期的时间虽然较紧，但是我打算在元月初进入复习阶段，在最后的几个星期里，我将从课本入手，以课本为基础梳理本学期所学的知识点，在梳理的基础上进行归纳和总结，尽量让学生理解本学期所学的内容，让学生做到心中有数。

英语五上教学计划11

一、指导思想：

我们要以学校教研工作计划为指导，改进教学方法，加强教学研究，发扬全体英语教师团队合作探究的精神，群策群力，不断推进新课程改革，深化学校特色建设，努力提高学校教学质量。

二、工作重点：

1、认真学习和领会新的课程标准，扎实开展研究活动，优化教学方式，倡导自主、合作、探究的学习方式。

2、通过集体备课，提高课堂教学的质量，促进新课程标准的实施。

3、改革评价制度要求，建立促进学生发展、教师提高、学校课程实施的评价体系。

三、工作措施：

1、固定时间、地点、人员：以备课组为单位，固定每天一次在高一英语办公室进行集体备课，备课组长做好考勤记录。

2、固定每次备课内容：为了减少盲目性，开学初组织第一次集体备课，主要讨论本学期的教学方向、重点研讨内容、教学时间的调配等宏观性的问题，再根据教材编排体系，制定好集体备课计划。安排好备课内容和中心发言人，让每个教师都心中有数,使每次集体备课都有目的性、针对性、实效性。集体备课时，主要讨论下周上课内容、重点、难点、注意点及学生容易出错的地方、教学策略等等，大家有备而来，发言踊跃，都自觉把个体纳入到群体中去，集思广益，让个人素质得到充分的展现与提高。

3、安排人员整理：每次集体备课时均由组内教师轮流发言，负责把备课内容整理好后在上课前打印出来，每个教师人手一份，以便老师们共同参考、设计下周的.学案和教案。

4、结合本班实际修改：每个教师在集体备课后，必须根据本班具体情况，对学案进行修改补充，甚至再创造，力求体现一种共性和个性完美的结合。

5、及时反馈改进：人总是在不断的反思中进步的。为了吸取经验，总结教训，要求老师一课一反思，记下课堂发生的事件，每次集体备课时首先讨论交流上周教后感。

6、安排组内研讨课：组内老师相互听课，认真做好听课记录，并及时评课，进行教后反思。

7、严格要求学生，狠抓单词的记忆与巩固：单词一直是学生的难点、薄弱点，直接影响学生综合能力的提高，在教学中要重视词汇教学，狠抓单词的记忆与巩固以及对词汇的意义与用法的掌握。使学生掌握科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。

8、书面表达训练：坚持每周一次作文训练，训练题材、方法力求多样化，并能及时进行讲评。坚持每周一篇的短文背诵检查。鼓励学生写英文日记，对个别英语特差的学生尽量多批改、多指导。

9、完型与阅读：阅读理解能力的培养是高中教学的重点，也是高考的重头戏。在单元教学中配发适当的完型与阅读练习，在平时考测试卷中阅读篇幅占一定比例，突出重点。有计划的指导学生掌握科学的阅读方法。

10、活动：组织一次全年级的英语书法比赛。由于很多学生平时不注意书写，没有养成良好的书写习惯，造成了高考书面表达这一项的失分，因此在高一时就养成良好的书写。

英语五上教学计划12

一、教学思路

以话题为纲，交际功能为线，兼顾结构，运用英语去完成任务为目标。

二、教材分析

1、结构板块、设计：本册教材共有三大部分：PartA,PartB,PartC。其中PartA部分主要呈现的是重点词汇和句型，是要求学生会听、说、读、写；PartB部分的教学功能主要是四会单词和句型的巩固及其拓展运用，也是要求学生掌握的；PartC部分属于选学部分。

2、结构板块的改变：

（1）教学内容之前增加了Let’sstart部分。本部分的教学功能是让学生初步了解本单元的重点词汇很句型，简而言之，就是让学生知道将要学习什么，对本单元的内容有个大概的了解，并且教师可以运用这个部分引出新授课的内容，例如单词和句型。

（2）在Let’stalk部分增加了Let’stry部分，这部分教学功能主要是培养和锻炼学生听的能力,教师要特别注意提醒学生在听听力的时候要仔细的观察图片，养成好的听力习惯。

三、教学目标

1、学生掌握四会单词和句型，并且能够运用到情境当中。

2、了解部分文化信息，并且学唱学说简单的英语歌曲和数来宝。

3、根据字母结构组合，发现发音规律，在教师的引导下归纳出类似的字母组合发音，有助于对词汇的积累。

4、进入到五年级，将要达到课标的二级目标：能用简单的英语互致问候，交换有关个人，家体和朋友的简单信息；能根据所学内容表演小对话或歌谣；能在同学的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事；能根据图片或提示写简单的句子。在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。

四、教学方法和建议

1、词汇教学(Let’slearn)

在每个单元中Let’slearn属于最基础的'部分，所学习的单词一定要做到能够听、说、读、写，并且能够比较熟练地听、说重点句型。在词汇教学中为了避免枯燥，要根据所学的单词、句型及学生的情况设计适当的游戏，例如：拍苍蝇，红绿灯，击鼓传花，大小声等。在词汇教学中一定要注意不要孤立机械的教单词，而要设计一定的情景，在语言中教单词，要合理并充分运用课本提供的替换句型，巩固所学的单词和句子。

教学建议：

（1）首先可利Let’schant，一些小游戏或歌曲等来进行热身活动。一般可以采用简笔画、图片来导入新知。然后出事单词卡片来教学，其中包括齐读、分组读、个人读，并进行拼读；

（2）待学生读熟后，师把这些新单词，词组运用到句子中，可做一些替换练习。其中可穿插一些游戏活动，如大小声，我来蹲，藏卡片来练习单词，并及时纠正发音。

（3）让学生自己一问一答，师生互问，师另出示一些其它的相关图片形式来巩固。让学生自己组织对话，也可运用到以前所学的单词，词组也复习以前所学知识。

（4）师小结这堂课所学知识，一起听录音，最后可让学生自己试着自编一个chant。也可让学生照样子写句子，主要是替换其中的新单词，从而也提高学生的写的能力。

2、句型教学（Let’stalk、Let’stry）

在本部分教学中，除了让学生进行机械式的语言操练，更主要的是根据教材内容设计不同的任务型的活动，像pairwork,groupwork等,让学生在活动中替换课本上的给出的句型，并且最终达到在实际当中灵活运用。

教学建议及方法：

（1）教授Let’stalk部分时，通常可以先带领学生复习巩固在Let’slearn部分中所学的单词，特别是利用新增加的Let’stry了解学生对Let’slearn部分内容的掌握情况。在学生对句子熟悉后，老师出示Let’stry，猜图意，再让学生听录音一次，并答题。听录音第二遍，核对答案。第三遍听录音，师边放录音边讲解（加以翻译、纠错）。学生改正，这既让学生复习了所学知识，又有了练习机会，还锻炼了学生的听力能力。

（2）在复习的基础上导入，呈现重点句型，展开形式多样的问答练习，（师生、生生、小组与小组、男女等）。在大多学生熟练掌握了主句型的情况下再出示课本中的对话，例如学生同桌间展开练习，以小组为单位，练习后各小组推荐两位同学上台对话练习，也可根据所学单词自编对话，评出优秀组。比赛结束后，师生合作对话，复习巩固该部分内容。

2、阅读教学（Readandwrite）

五年级上册要求学生会书写两组句子，在语篇阅读后能基本理解大意，完成填充句子等形式的练习，并能实际运用所学语言，要注意培养学生阅读的习惯和一定的能力。

教学方法和建议：

1、课前准备活动，复习Let’slearn和Let’stalk部分的主要词汇和主要句型。可以采用认读单词卡片和师生问答练习。

2、呈现新知。老师可以先提出一个简单问题（这个问题可以根据对话或短文而定），让学生带着这个问题快速阅读。这个过程采用任务型教学方法。学生分小组合作，找出问题的答案。各小组汇报学习成果，老师给予评价和补充。

3、操练与运用

（1）听录音跟读

（2）老师带读

（3）齐读

（4）分角色读

（5）学生利用对话或短文中的内容进行结构的套用、替换，分小组合作完成，各小组展示成果。

4、巩固

（1）学生抄写文章中的重点句型。

（2）学生仿照句型自己写。

4、语音教学（Pronounciation）

启发他们通过仔细听录音和观察单词的结构来发现读音规则。学生掌握后带动他们尝试认读还未学过但符合发音规律的新词，增强他们学习语音的成就感。

英语五上教学计划13

一、指导思想

按照20xx版《全日制普通高级中学英语课程标准》的要求，在义务教育初中英语教学的基础上，巩固、扩大学生基础知识，发展听、说、读、写的基本能力，培养口、笔头初步运用语言进行交际的能力，侧重培养阅读能力，并使学生获得一定的自学能力，增进对所学语言国家的了解；发展学生的智力，提高思维、观察、记忆、想象、联想等能力。充分利用多媒体教学手段，进一步加大课堂教学容量，提高课堂效率，增强学生兴趣。

二、教学要求(各单元具体教学要求见教参)

1．语音教学：语音教学要紧密结合词汇、对话和课文进行，要充分利用口语录音带、听力训练与测试带，让学生听录音，模仿标准的语音语调。

2．词汇教学：词汇教学主要是使学生掌握词义( 见课标词汇表)、词的搭配和用法，通过有情景的.教学达到目的。教学中要注意词不离句，句不离篇。根据新的教改趋势，注意适当扩大词汇量。注意总结归纳构词法，适当介绍常见词根。

3．语法教学：语法教学主要通过实例进行。学生先接触语法现象，然后总结归纳，并进行强化训练。

三、教学内容

教学内容包括听、说、读、写、测试( 必须含有听力测试)等项。

各年级根据《中学英语课程标准》组织实施教学。具体安排（略）

特别提示：高一阶段抓好学段的过渡，学习意识的改变，方法的调整，重课本，重基础。

高二阶段在重课本的同时，注重扩展性阅读，穿插专题训练，有意识的贴近高考。高三阶段提倡用新的语言材料复习基础知识，加强词汇知识的扩充与学习,注意做题方法的指导和规范答题的训练。

第四篇：2013八年级上英语U1--6重点知识小结

2013八上英语期中考试重点知识小结

Unit 1 Where did you go on vacation? 1.短语 go on vacation

stay at home

go to the mountains

go to the beach visit museums

go to summer camp

quite a few

study for go out

most of the time

taste good

have a good time of course

feel like

go shopping

in the past

walk around too many

because of

one bowl of

find out

go on take photos

something important

up and down

come up

so that 2．重点句型

Where did you go on vacation?

I went to New York City.Did you go out with anyone?

No, No one was here.Everyone was on vacation.Did you buy anything special?

Yes, I bought something for my father.How was the food?

Everything tasted really good.Did everyone have a good time?

Oh，yes.Everything was excellent.3．习惯用法：

1.buy sth for sb.= buy sb.sth 为某人买某物 2.taste + adj.尝起来……

3.nothing ….but + V.(原形)除了……之外什么都没有 4.seem +(to be)+ adj 看起来

5.arrive in + 大地方 / arrive at + 小地方 到达某地 6.decide to do sth.决定做某事

7.try doing sth.尝试做某事 / try to do sth.尽力做某事 8.enjoy doing sth.喜欢做某事 9.want to do sth.想去做某事 10.start doing sth.开始做某事 11.stop doing sth.停止做某事 12.look + adj 看起来

13.dislike doing sth.不喜欢做某事

14.Why not do sth.为什么不做…….呢？

15.so + adj + that + 从句

如此……以至于…… 16.tell sb.(not)to do sth.告诉某人（不要）做某事 17.keep doing sth.继续做某事

18.forget to do sth.忘记去做某事 / forget doing sth

忘记做过某事

Unit 2 How often do you exercise? 1．重点短语：

help with housework

go shopping

on weekends

how often

hardly ever once a week

twice a month

go to the movies

every day

use the Internet be free

have dance and piano lessons

swing dance

play tennis

stay up late at least

go to bed early

play sports

be good for

go camping in one’s free time

not….at all

the most popular

such as

go to the dentist more than

old habits the hard

less than 2．重点句型

What do you usually do on weekends? I always exercise.What do they do on weekends?

They often help with housework.What does she do on weekends?

She sometimes goes shopping.How often do you go to the movies?

I go to the movies maybe once a month.How often does he watch TV?

He hardly ever watches TV.Do you go shopping?

No, I never go shopping.3．习惯用法：

1.help sb.with sth

帮助某人做某事

2.How about…?

….怎么样？/ ….好不好？ 3.want sb.to do sth.想让某人做某事 4.How many + 可数名词复数+ 一般疑问句

….有多少…..5.主语+ find+ that 从句

…发现… 6.It’s + adj.+ to do sth.做某事是….的

7.spend time with sb.和某人一起度过时光 8.ask sb.about sth.向某人询问某事 9.by doing sth.通过做某事

10.What’s your favorite…..?

你最喜欢的……是什么？ 11 start doing sth.开始做某事

12.the best way to do sth.做某事的最好方式

Unit3 I’m more outgoing than my sister 1．重点短语

1.more outgoing

2.as...as...3.the singing competition

4.the most important 5.be talented in music

6.the same as 7.care about

8.be different from 9.be like a mirror

10.as long as 11.bring out

12.get better grade 13.reach for

14.touch one’s heart 15.in fact

16.make friends 17.be good at

18.the other 19.be similar to

20.be good with 2．重点句型

Both Sam and Tom can play the drum ,but Sam plays them better than Tom.Are you as friendly as your sister ?

I am shy so it’s not easy for me to make friends.3．习惯用法：

1.have fun doing sth.享受做某事的乐趣 2.want to do sth.想要做某事 3.as + 形容词或副词的原级 + as

与…一样… 4.be good at doing sth

擅长做某事 5.make sb.Do sth.让某人做某事

6.It’s+ 形容词 + for sb.To do sth..对某人来说，做某事是……的

Unit 4 What’s the best movie theater 1．重点短语：

so far 到目前为止，迄今为止

no problem 没什么，别客气

have….in common 有相同特征（想法、兴趣等方面）相同

be up to

是….的职责 all kinds of

…..各种各样的……

play a role

发挥作用，有影响 make up

编造（故事、谎言等）

for example

例如

take …..seriously

认真对待

not everybody

并不是每个人 close to 离….近

more and more

越来越…… 2．重点句型：

1.It has the biggest screens.2.The DJs choose songs the most carefuuly.3.How do you like it so far? 到目前为止，你认为它怎么样？ 4.Thanks forget telling me.5.Can I ask you some questions? 3．习惯用法

Can I ask you some…….How do you like…….你认为……怎么样 Thanks fpr doing sth.What do you think of ……..much + 形容词或副词比较级 …….得多 watch sb do sth

观看某人做某事 play a role in doing sth.发挥做某事的作用 one of +可数名词复数

…..之一……

Unite 5 Do you want to a game show? 1．重点短语：

find out

be ready to

dress up

take sb.place

do a good job think of

game show

learn from

talk show

soap opera go on

watch a movie

one of…..watch a movie

try one’s best a pair of

as famous as

look like

around the world

have a discussion about

one day

such as

a symbol of something enjoyable

interesting information 2．重点句型：

----What do you think of talk shows?----I don’t mind them.I hope to be a TV reporter one day.How about you? 3．习惯用法

let sb.do sth.plan to do sth.hope to do sth.happen to do sth.expect to do sth.How about doing…… be ready to do sth.try one’s best to do sth.Unit 6 I’m going to study computer science 1．短语grow up

every day

be sure about

make sure

send…to…

be able to

the meaning of

different kinds of

the meaning of in common

at the beginning of

write down

have to do with take up

hardly ever

too…to… 2．重点句型

What do you want to be when you grow up? How are you going to do that ? 3．习惯用法

want to do sth.be going to + 动词原形 practice doing sth.keep on doing sth.learn to do sth.finish doing sth promise to do sth.help sb.to do sth.remember to do sth.agree to do sth.love to do sth.Unit 6 必背词组与句子

1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.13.14.15.16.17.18.19.20.21.22.23.24.25.26.27.28.29.30.31.32.33.34.35.36.37.38.39.40.41.42.43.44.45.46.47.48.take singing/ acting lessons上唱歌/表演课 a cooking school 烹调学校

study medicine at a university在大学学医学

the old man and the sea by Hemingway海明威的老人与海 write articles写文章

send them to magazines and newspapers 把它们发送给杂志社和报社 make the soccer team 组建足球队 make resolutions下定决心

make promises to somebody 向某人承诺

make a New Year’s resolutions制定新年的决心

make a weekly plan for schoolwork为学校的学习作周计划 make my family happy让家人高兴

make your life easier让你的生活更容易

make yourself a better person 让自己成为更好的人 different kinds of resolutions不同种类的决心 be able to keep resolutions能够坚持决心 be too difficult to keep太难而不能坚持 plan for the coming year为来年作计划 plan to do something计划做…

promises you make to yourself你对自己许下的诺言 promise themselves…向自己许诺…… improve our lives改善我们的生活

improving my physical health提升我的身体健康

improving my relationships with my family改善我与家人的关系 get good grades获得好成绩

get a lot of exercise得到很多锻炼 get back from school从学校回来

learn another foreign language学习另一种外语，学习第二外语 be not for somebody不适合于某人 a kind of promise一种许诺 tidy my room整理我的房间

the most common kind最普通的一种 at the beginning/ start of ……在……的开始 write down something写下……

start an exercise program 开始一个锻炼计划 eat less fast food吃更少的快餐

have to do with self-improvement 与自我提升有关 have one thing in common 有一个共同点

have to find more time to study必须找更多的学习时间 a time for making resolutions 下决心的时刻

my own personal improvement我自己个人的进步 take up a new hobby养成新的习惯 sound difficult听起来困难 computer science计算机科学 a job that’s fun有趣的工作

move to somewhere搬到某地去

learn how to teach children学习怎样教孩子

finish high school and college first首先读完高中和大学 49.grow up 长大

50.go to a soccer camp参加足球训练营 51.be sure about something 对……很肯定 52.make sure… 保证……

53.try one’s best to do something尽最大努力做……

必背句子

1.What do you want to be/ become when you grow up?当你长大的时候想当什么？（状语从句）

2.I want to be computer programmer/ bus driver/ basketball player/ engineer/ cook/ teacher/ pilot/ scientist/ doctor/ violinist/ pianist /actor /actress/ singer/ race car driver/ reporter我想当……（职业名称）

3.My parents want me to be a doctor, but I’m not sure about that.我的双亲想要我当医生，但我还不确定。4.How are you going to do that? 你打算怎样做呢？（表打算）5.I’m going to practice basketball every day.我打算每天练习篮球。（表打算）

6.Where/ When are you going to study?你打算在哪儿/什么时候去学习？（表打算）7.I know why you’re so good at writing stories.我知道你为什么如此擅长于写故事。（宾语从句）8.I’ m going to keep on writing stories.我打算坚持写故事。

9.Not everyone knows what they want to be.不是每个人都知道他们想当什么？（部分否定，宾语从句）10.Just make sure you try your best.只要确信你尽了最大努力。

11.Then you can be anything you want.那么你就可以当你想当的了。（定语从句）

12.For this reason, some people say the best resolution is to have no resolutions!由于这个原因，最好的决心就是没有决心。

13.My New Year’s resolution is to get good grades.我的新年决心是取得好成绩。（动词不定式作表语）

第五篇：七上英语==重点句子

外研版七年级英语上重点句子

Starter One My teacher and my friend 我的老师和朋友

1.Hello,class.同学们好。

2.My name's Miss Zhou.我的名字是周老师。3.Good morning，Miss Zhou 早上好，周老师 4.Goodbye，class 再见，同学们 5.I'm Chen Zhong 我叫陈忠

6.Good morning,Mr Chen 早上好，陈老师

7.What's your name,please?请问你叫什么名字？ 8.Sorry？请再说一遍，好吗？

9.Can you spell it,please? 你能拼写一下吗/ 10.How are you ? 你好吗？

11.Fine,thank you.好的，谢谢你。

12.Fine,thanks,Lingling.很好，谢谢，玲玲。13.I'm fine too, thanks.我也很好，谢谢。14.I'm Tom Porter.我叫汤姆 波特 15.This is Miss Zhou.这是周老师。16.She's my teacher.她是我的老师。

17.Hello,Tony,nice to meet you.你好，托尼，见到你很高兴。18.It's time to go now.现在到走的时间了。19.See you tomorrow.明天见。

Starter Two My English Lesson 我的英语课

1.Please sit down.请坐

2.Open your book.打开你的书。3.Listen.听

4.Put up your hand.举手

5.Are you a new student here?你是这里的一名新学生吗？ 6.What class are you in ? 你在哪个班？

7.I'm in Class 3,Mr Chen's class.我在三班，陈老师的班。

8.Betty，What's your telephone number? 贝蒂，你的电话号码是什么？9.It's seven two six, eight one five.是726 815.10.How old are you? 你多大了？

11.How many boys are there?有多少男孩?

Starter Three My English book 我的英语书

1.What's this in English?这个用英语怎么说？ 2.It's a book.它是一本书。

3.Write it on the blackboard,please.请把它写在黑板上。4.No.sorry.不，对不起。

5.How do you spell 'pencil'？你怎样拼写'pencil'

6.Can you help me,please,Lingling?请问，你能帮助我一下吗，玲玲？7.I don't know.我不知道

8.Can you say that again, please?请再说一遍好吗？ 9.You're welcome.不用谢。

10.Yes，of course...好的，当然…… 11.What do you want?你想要什么? 12.What colour is it?它是什么颜色？

13.It's red,green and orange.它是红绿橙相间的。

Starter Four My everyday life 我的日常生活

1.What day is it today?今天星期几？

2.Write it in your book.把它写在你的书上。

3.What day is your favourite day?你最喜欢星期几？ 4.What's the weather like in spring?春天天气怎么样？ 5.It's warm.它暖和。

6.What's your favourite sport？你最喜欢的运动是什么？ 7.Let's play football after school.让我们放学后踢足球吧。8.Let's go swimming on Wednesday.让我们星期三去游泳吧。

Module 1 My Classmates 我的同班同学

1.Nice to meet you.很高兴见到你 2.I'm Chinese.我是中国人。

3.Where are you from?你来自哪儿？ 4.Hello,what about you ?你好，你呢？

5.I'm Wang Lingling and I'm thirteen years old.我叫王玲玲，我十三岁。6.Hello，everyone.大家好。

7.Wang Hui is my best friend, but he is not in my class.王辉是我的朋友，但他和我不在同一个班里。8.Tony is my first name and Smith is my last name.托尼是我的名字，史密斯是我的姓。

9.In English, the given name is first and the family name is last.在英语里，名字在前面，姓氏在后面。

Module 2 My family 我的家庭

1.Is this your mum?这是你妈妈吗？

2.This is a photo of Tony's family.这是托尼的一张家庭照片。3.What a big family.好大的一个家庭啊！

4.Are these your grandparents?这些人是你的祖父母和外祖父母吗？ 5.My mum's parents are on the left, and my dad's parents are on the right.我妈妈的父母在左边，我爸爸的父母在右边。6.The woman next to her is my dad's sister,my aunt Liz.在她旁边的妇女是我爸爸的姐姐，我姑姑利兹。7.Who are the boy and the girl in front of Paul?在保罗前面的男孩和女孩是谁？

8.These are my parents.这是我的父母。9.My father is an actor.我爸爸是一名演员。10.He is a policeman.他是一名警察。

11.She and Daming's mother are at the same hospital.她和大明的妈妈在同一家医院。12.What's your father's job?你爸爸做什么工作？

Module 3 My school 我的学校

1.There are thirty students in my class.我班有30名学生。2.Is there a lot of furniture？有许多家具吗？

3.Oh ,are there any pictures on the classroom walls?噢，在教室的墙上有一些图画吗？ 4.Science lab 科学实验室

5.Gao Yan’s in front of Daming and between Zhao Feng and Li Min.高燕在大明的前面,在赵锋和李敏之间。

6.Lingling is behind Zhao Feng.玲玲在赵锋的后面。

7.There are six buildings in our school...我们学校有6座建筑物。。

8.In the middle of the school is a big playground.在学校的中央是一个大操场。

9.In front of the dining hall is the sports hall and the building in front of that is for science.在餐厅的前面是体育馆，在体育馆前面的那座建筑物是用于科学课的。10.In most countries around the word ,children must go to school when they are 5 or 6 years old.在世界大部分国家，孩子在5岁或6岁必须上学。

Module 4 Healthy food健康食品

1.Food 在大多数情况下作不可数名词，但有时也可用作可数名词，要注意区分。

2.Drink 的用法

3.Candy 既是可数名词又是不可数名词，意为“糖果”。

4.Fruit 名词，意为“水果”，通常用作集合名词，无复数形式；但表示不同种类。a lot of fruit 的水果时加--s.5....let's go shopping for food and drink....我们去购物买些食物和饮料吧。6....we haven't got any meat....我们没有肉了.7.Too much chocolate isn't good for you.吃太多的巧克力对你的身体不好.8.What kind of fruit ?什么种类的水果?

9....we've got lots of apples....我们有许多苹果.10.We haven't got any oranges ,so let's get some.我们没有橘子了,所以我们买些橘子吧.11.How about some orange juice?一些橘汁怎么样? 12.She hasn't got any coffee.她没有咖啡了.13.All right..好吧...14.Cola is bad for you.可乐对你不好.15.Healthy 形容词,意为“健康的”,其反义词为unhealthy,意为“不健康的”.16.Healthy food and drink for children 对儿童健康的食物和饮料.17.Cola and candy are very sweet...可乐和糖果都是很甜的...18.Eat the right food and be healthy.吃合适的食物并保持健康.19.Milk ,cheese and fish are good for your teeth.牛奶,奶酪和鱼对你的牙齿有好处.20.A bit tired ? 有点儿劳累吗?

21.It is important to remember;eat well, stay healthy ,and don't get fat.记住这些是很重要的;吃好,保持健康,不要变胖.22.Eat noodles or rice,not hamburgers.吃面条或米饭,不吃汉堡包.23.Have a good breakfast every morning.每天早上吃一顿好的早饭.24.At home my grandma's dinners are delicious...在家中我奶奶做的晚饭是美味的...25.What's your favourite food and drink ?你最喜欢的食物和饮料是什么? 26.Meat and fish are healthy food.肉和鱼是健康食品.Module 5 My school day我的上课日

1.It's twelve o'clock.12点钟.2.It's half past six.6点半.3.It's twenty to eleven.10点40分.4.Maths 不可数名词,意为“数学”.5.Betty ,what are our lessons on Monday?贝蒂,星期一我们上什么课? 6.We have Chinese at eight o'clock...八点种我们上语文课...7.Do you like maths ,Tony? 你喜欢数学课吗?托尼? 8.And in the afternoon?那么下午呢?

9.I love history and I'm good at it.我喜爱历史并且我擅长历史.10.It's my favourite subject because it's very interesting.它是我最喜欢的科目,因为它很有趣.11.I can talk with my Chinese friends.我可以与我的中国朋友谈话.12.Lessons begin at eight.8点开始上课.13.When is your geography lesson?你的地理课是什么时候? 14.I go to school on weekdays,but not on Saturday and Sunday.我工作日去上学,但在周六和周日不去.15.I get up at half past seven in the morning ,and then have breakfast.我在早上7点半起床,然后吃早饭.16.My school is next to my house.我的学校在我家附近.17.We start work at nine o'clock.我们9点钟开始学习.18.At eleven o'clock, we have a break in the playground and i talk to my friend.在11点种,我们在操场上休息,我和朋友们聊天.19.We have meat and rice with vegetables ,or hamburgers.我们吃带蔬菜的肉和米饭,或者汉堡包。

20....we go home at half past three.在3点半我们回家。21.In the evening ,I watch TV and have dinner with my family.晚上,我和家人一起看电影,吃晚饭。

22.I do my homework and go to bed at ten o'clock.我做家庭作业,然后在10点种上床睡觉.23.I go to the park on Sunday.我周日去公园.24.On Friday I have a busy day.在周五,我拥有繁忙的一天.25.Then I wash my hands and face...然后我洗手洗脸....26....We have break for twenty minutes....我们休息20分钟.27.In the UK, children have five lessons in the day and finish school at half past three in the afternoon.在英国,小孩自们一天有5节课,并在下午3点半放学.Module 6 A trip to the zoo一次动物园之旅

1.Yes ,and there are some giraffes.是的,而且有好几只长颈鹿.2.Welcome to Beijing Zoo.欢迎到北京动物园.3.The zoo has many kinds of animals ,such as bears,zebras,giraffes and pandas.动物园里有许多种动物,比如熊.斑马,长颈鹿和猫.4.They come from many different countries and they eat different food.它们来自许多不同的国家,而且它们吃不同的食物.5.Here are the lions.这是狮子.6.Look at this elephant.看这头大象.7.Look.there she is.看,它在那.8.Is there a panda called Tony...?有叫托尼...的熊猫吗?

9.The elephant lives in Africa and in Asia.大象生活在非洲和亚洲.10.It eats plants ,leaves ,bamboo and a little fruit ,but it doesn't eat meat.它吃植物,树叶,和少量水果,但是它不吃肉.11.This black and white animals is the favourite of people all over the world.这种黑白相间的动物是世界各地人们的最爱.12.It eats plants and leaves ,as well as grass ,but the zebra doesn't eat bamboo.它吃植物和树叶,也吃草,但是斑马不吃竹子.13.It's a very large animal and usually lives alone.它是个大型动物,并且通常独自生活.14.Yunnan ,China 中国云南.15.Some people think it carries water in the bumps on its back ,but it's not true.一些人认为骆驼背上的骆蜂里贮存着水,但这不是真的.16.It carries its babies and ,with its strong tail and back legs ,it jumps across the grassland.它携带着它的孩子,并用它强壮的尾巴和后腿跳跃草原.Module 7 Computers电脑

1.Can I learn ?我能学吗?

2.First ,open a new document.首先 ,打开一个新文件.3.Use the Keyboard.使用键盘.4.How do I save the document?我怎样保存这个文件呢? 5.Write it in the box.在方框内输入.6.Finally, how do I print my document?最后,我怎么打印我的文件呢? 7.What about some paper ?纸怎么办?

8.Who has a friend in Australia ?谁有一个朋友在澳大利亚 ? 9....and my father and I share it...我和爸爸共用它.10.He also goes on the Internet to check the times of trains ,make travel llans ,and buy tickets.他也上网查询火车时刻,制定旅行计划并买票.11.I listen to music or watch movies every Friday night.每周五晚我听音乐或看电电影.12.On the Internet ,I search for information ,do my homework and check my email.在网上,我搜索信息,做作业并查看我的电子邮件.13.I send email to my friends and play computer games.我给我的朋友发送电子邮件和完电脑游戏.14.But sometimes I play a lot of games...但有时我玩很多游戏...15.And do you want to visit friends or family ?你想看望朋友或家人吗? 16.I write to my friends.我写给我朋友.17.Let 's-----for our holiday.咱们----我们的假期.18.I 'm very big ,about one and a half times the size of a classroom.我很大,大约有一个教室的1.5倍大.Module 8 Choosing presents挑选礼物

1.Hi ,would you like to come to my birthday party ?嗨,你们愿意来参加我的生日聚会吗?

2.I always like birthday parties.我总是喜欢生日聚会.3.But my mother never makes a birthday cake.但我妈妈从不做生日蛋糕.4.And we sometimes give birthday cards.并且我们有时送生日贺卡.5.A cinema ticket.一张电影票.6.A concert ticket 一张音乐会票.7.Choosing birthday presents.挑选生日礼物.8.....so every day they get some exercise...所以每天他们...锻炼 9....always buys expensive clothes....总是买昂贵的衣服.10.She has got 11 silk scarves ,20 shirts and a lot shoes.她有11条丝绸围巾,20件衬衫和许多鞋.11.She spends a lot of money.她花费很多钱.12.She also likes films...她也喜欢电影...13....but they don't go to football matches....但他们不去现场看足球赛.14.They usually watch football on television at weekends.他们通常在周末通过电视看球赛.15.My birthday party is at six o'clock on Saturday evening at my house.我的生日聚会在周六晚上六点种,在我家.16.It's great to hear from you Mike ,but I'm afraid I can't come.迈克 ,收到你的邮件太好了,但是恐怕我不能来参加.17.I always watch my little sister play football on Saturday evening.在周六晚上我总是看我的小妹妹踢足球..Module 9 People and places 人们和地方

1.lie in the sun.躺在阳光下.2.Take photos 照相.3.Wait for the bus.等公共汽车.4.We 're on a school trip.我们在进行学校旅行.5.What about the others?其他人怎么样?

6.Well,right now Tony eating a delicious ice cream.我妈妈在打扫房子并清除坏运气。恩,现在托尼正在吃一个可口的冰激凌.8.It means good luck.那意味着好运气。

7.Ling ling is buying a few presents and postcards.玲玲正在买几件礼物和明9.There's so much delicious food.有如此多的美味佳肴。

信片.10.After the dinner,we usually watch a special programme on TV.8.They 're on sale at the shop.它们正在商店里出售.饭后，我们通常看电视上的特别节目。9.I 'd like a postcard too ,but please take some photos of the Great Wall and 11.Tell me about a festival in your country.send them to me by email.告诉我你们国家的一个节日。

我也想要一张明信片,但是请拍一些长城的照片,通过电子邮件发给我.10.We 're enjoying the school trip a lot.我们非常喜欢这次学校旅行.11.Anyway ,it's time to go back to school now.无论如何,现在是回学校的时间了.12.Get off下车

13.At this moment ,in different places of the world ,people are doing different things.此时此刻,世界上不同地方的人们正在做着不同的事情。14.Some are going the theatre or watching a film.有些人正去歌剧或看电影。

15.Some people are seeing friends,calling home or shopping.有些人在看望朋友，在给家里打电话或购物。16.Thank you for your postcard from the Great Wall.谢谢你从长城寄来的明信片。

17.We're in front of a cinema in Hollywood and I'm writing this postcard to you.我们在好莱坞的一家电影院前面，我在给你写明信片。

Module 10 Spring Festival 春节

1.Are you getting ready for Spring Festival？你们在为春节作准备吗？

2.This is Tony speaking.我是托尼。3.What's happening?在忙什么呢?

4.Are you getting ready for Spring Festival?你们在为春节作准备吗？ 5.He's still at work.他仍然在工作。

6.She's cleaning the house and putting things away.她在打扫房子，并收拾东西。

7.My mother 's cleaning our house and sweeping away bad luck.