如何处理数学学习过程中出现的头昏脑胀

第一篇：如何处理数学学习过程中出现的头昏脑胀

如何克服数学学习过程中出现的头昏脑胀现象

贵州省沿河县淇滩镇钟南完小（附中）张全珍

我带的这个班学生成绩普遍较差，经观察原来是学生学习态度没有端正，从而导致学习成绩差。如果他们认真学习，把玩耍的时间挤出来学习数学的话，提高数学成绩也还是有希望的。为此，我向学生讲了许多故事，鼓励他们学习，效果不错，学生们真的学起来。问老师的，学生之间互相学习的都有。这样坚持了三天，有学生向我提出了新的问题。总起来可以分为两类：一是学着学着就想睡了；二是学着学着就头昏脑胀。本文就学生反映的这两个问题与各位同仁作一些探讨。

一、导致学习上头昏脑胀的生理原因

这是一种正常现象，不果理解不当，处理不当而停止。就会功亏一篑。这和跑步是一样的道理，跑步到一定程度时，你会感到非常难受，如呼吸困难、两腿酸软等症状。这时，你很有可能因难受而放弃跑步。事实上，如果你再坚持下去的话，你这些难受的感觉就会自然消失。不但不难受，反而还会感到舒服。原来，当你在没有跑步时，身体所需能量不大，身体里血流速度也不会很快。氧气也不需要很多。当你突然加大运动量时，身体的供血供氧能力无法在一时之间提高。这也有一个过程，由于供血供氧不足，身体所需能量不够，这时就会出现无氧呼吸，以提供暂时的能量，在身体内产生一些让人软的物质。然而，也就是这种时候，身体里的血流量也再不断加大，体内供氧能力也在不断增加。渐渐地，供血供氧能力都够了。体内的致软物质也没有了，难受的感觉也就没有了，相反，是一种更加舒服的感觉。我们把突然增加运动量而能量又一时供应不足导致难受，让人容易放弃的时刻就称为极限。我们应当超越极限，才能达到最好的锻炼身体的目的。有很多人因没有毅力导致一辈子都没有超越这种极限过，他自然领悟不到其中的道理和乐趣。

用脑也是一样的道理，由于平时，大脑用得较少，所需能量不多，大脑里血液流量也就不大。血管肌肉也不发达。氧气供给也不多，产生的能量也少。现在突然增加大脑用量，必然超过平时的供血、供能能力。因此，大脑活动就会出现暂时的困难，产生一些不适宜反应。如果，能量严重不足，极有可能造成大脑受伤。我们可以慢慢锻炼，把学习时间慢慢增加，如第一天学习一个小时，第二天增加到个半小时，第三天增加到两小时，就这样增加下去。只要你坚持下去，大脑会自动调节供血量，这里的血管肌肉也因此得到锻炼，并逐渐发达起来，从而适应较为烦重的脑力劳动。到最后，反而会头不昏，脑不胀了。大脑在突然增加用脑量时，会出现的暂时的头昏脑胀等难受，而如果你继续坚持下去，这些难受又会自然消除的现象，我们把工作时，产生难受，让人很容易放弃的这个时刻称为极限。

二、学生要将用脑花在学习上

（一）激发学生学习数学的兴趣。在数学课堂教学中抑或在生活中，教师都要经常性的激发学生学习数学的兴趣。要让学生端正学习态度，明确学习目的。只有当学生对数学学习产生了浓厚兴趣时，他们的学习才不会是被动的，才会全身心地投入到学习中去，也能调动他们学习数学的积极性，对他们的长远发展将产生持续性的影响。作为教师要想使学生数学成绩提高，首先要提高他们学习数学的兴趣。

笔者在初中数学课堂教学中通常是从下面三个方面去激发学生的兴趣：一是课前认真备好每一堂课，精心设计好每一个问题，并且每一节教案都一笔一划的用正楷字书写。这样不仅培养了我具有一颗甘于清平、甘于寂寞的耕者之心，也给学生树立了榜样，学生平时写作业也是一笔一划的书写，态度极为认真。正因为这样，笔者本人连续三年被淇滩镇教育辅导站评为“教学常规先进个人”。二是运用风趣的语言和适当的动作语言使学生对数学产生兴趣。数学成绩差的学生大部分是由于对它失去了兴趣而觉得老师上课枯燥无味，总是与一些数字、图形、字母打交道，没有半点趣味性，倒好象是催眠曲一样使他们昏昏欲睡。所以，老师上课时要适当地运用一些风趣、幽默的语言，加上恰当的手势来激发学生的兴趣，我还经常结合三壶村当地的一些传说，编辑一些趣味故事讲给学生听。三是和学生建立和谐的师生关系。笔者认真的对待自己上的每一节课，课前认真备课、上课更是全身心的投入，课后对学生的提问耐心讲解，热情辅导后进生，多鼓励、少批评。这样，教师和学生的距离近了，他们喜欢上了我，也喜欢上了我上的课。

（二）将精力用于学习。用大脑是怕杂怕乱怕重，百姓一生中，往往并不没有什么发明创造，而他们往往是又磨身来又磨心，原因是他们用脑杂、乱、重。大凡有想不出办法的事情时，往往会导致大脑受伤。举个例子。某某，煮钣时，突然之间没有柴了，你得马上去找柴。这是一件难事。如果同时，既无柴，又无米。心中正无法时，又有人通知他，说他儿子撞祸了。那他的大脑就会承受不了而受伤。百姓因为经常处理这些对于他们来说是非常困难而又经常在变换着的问题，他们的用脑是杂而乱且重的，他们的大脑有可能经常在受伤。我们把这种经常变换内容的用脑行为称为换脑筋。适当的、让人能承受的换脑筋，是有助于身体健康的，但如果超过了大脑的承受能力，就会造成大脑受伤。如果有遇到想不通的事情，有的甚至会受到严重的永远也不能恢复的伤害。如疯人院里有许多就是这样产生的。

如果用脑均匀、单一的话，其实用大脑还是一种非常好的锻炼身体的方式。箸名科学家长寿的人也是多的，如牛顿活了八十多岁。学生如果坚持将大脑用在学习上，很快会综合的开发大脑，在大脑皮层里就会储存很多知识。

综上所述，应在学生学习数学的过程中，要做到以下三点：一是坚持学习，超越极限。二是培养自己学习数学的兴趣，养成学习的习惯。三是提高自己的心理素质，提高自己承受不愉快事情的能力。四是学生思想要单一，少想那些与学习无关的事情，如赌博、恋爱、上网等。

第二篇：下载过程中word出现无法下载等情况的处理方法

下载过程中word出现无法下载等情况的处理方法

word 2007 版本中启用宏的方法 1． 打开word2007，点击左上角的圆形PFFICE按钮（1），弹出菜单后，点击右下位置的“word选项”（2）；

2． 打开窗口后选择左列的“信任中心”（3），点击右边的“信任中心设置”（4）

3． 选择左侧的“宏设置”（5），选择“启用所有宏”（6），并点击确定

如果担心安全问题，可以在上述第6步选择“禁用所有宏并发出通知”，这样每次打开带有宏的ECXEL工作簿时，都会有“安全警告”（7），提示，只有在点点“选项”按钮并选择“启用此内容”点击确定后才会运行宏

第三篇：学生在学习的过程中容易出现的问题归纳

学生在学习的过程中容易出现的问题归纳

⑴贪玩,自制力差：谁都有自制力差的时候,这不是您孩子一个人的问题,而且一般比较贪玩的孩子应该说他的脑袋是很聪明的，学习上接受能力是会快一些。但是会存在一个现状就是，还是不把心思花在学习上，对学习不重视。具体有这么几个办法您不妨试试；

与孩子沟通学习的重要性,明确学习对其自身未来发展的意义；

给孩子规定好具体玩的时间,而且一定坚持放在完成学习任务之后；

让孩子自己与自己比,昨天坚持40分钟,今天能不能比昨天多坚持10分钟„„；

个人发挥：„„

原则和理念： 条理性

在让家长放松的状态下激发家长的危机感

针对本公司师资力量和服务内容

掺差孩子的表现

个案分析与实例相结合 提出切实可行的解决方案

⑵有畏难心理：这是孩子自信心不足又缺乏成就感激励的一种过早自我否定的表现,可能不爱问老师问题,碰到难题不想做,或者是钻不进去。不知道孩子平时在家的时候表现怎样？有没有问问题的习惯？以前学习的基础怎么样？有没有给孩子辅导过作业？成绩如何？孩子如果考试不好，家长是批评孩子还是帮助他分析问题，找到解决的方式呢？有这么几个办法可以试试：

避免给孩子过早的正面或负面的评价,帮助其树立勇敢和责任心；

具体给孩子提出两到三种解决方案让孩子自己选择并教会孩子为结果负责；

多给孩子创造参与竞争的机会,并且让孩子感受到您对他的支持和鼓励；

其他个人发挥：„„

⑶粗心马虎,非智力失分多：粗心马虎不是您孩子一个人的问题,您炒菜放盐的时候拿盐袋子倒和小勺的结果一定不一样,但是粗心同时也是一个很客观需要积极去面对帮助孩子改正的不足点。考试应该是100分，由于粗心十分，那岂不是得不偿失？有这么几点是关键：

孩子是否对每一次考试有足够重视；孩子一般对大考重视,您就不用太叮嘱咐；而通常孩子对小考不重视,您就应多从这方面入手做其思想工作；

孩子粗心的毛病反映出对基础知识不够扎实；文科是否注重字词语法的积累；理科是否注重定义、定理、公式的理解记忆；

解决办法：准备错题本,总结每一道错出错点及原因,复习出错点正确解法及规则；

个人发挥：„„

⑷学习没兴趣：孩子是对各科学业都没兴趣还是只是偏科？孩子不可能是做什么事情都没兴趣吧？平时孩子对什么比较感兴趣呢？如果沉迷于游戏和网络,是应该杜绝,但是如果对某些学科不感兴趣,那一定有更深层次的原因。

尝到甜头,合理安排 欲速不大,水到渠成 要多鼓励,表扬为主

防止反抗,避免比较

控制时间,避免强迫 刺激求和,鼓励好奇 吸取教训,独立思考

⑸学习不主动,您之所以觉得孩子不主动主要看到他都有哪些表现了？是不是学习仅限于听讲和完成家庭作业了？ 他不知道为什么而学,所以学起来才觉得没有动力。其实这也不是您孩子一个人的问题。现在的孩子普遍也都存在这样的问题。孩子的学习动机和潜力没有备激发。现在的孩子,您指望他跟班力量的思想工作,让他认识到学习的重要性和考学的意义所在,另一方面得鼓励孩子下功夫,自己跟自己比。一旦孩子下了功夫,成绩有些许提高,看到自己的进步了,才会更有自信,也才更有动力再下功夫。进而由被动学习变为主动学习。„„

⑹学习不得法：您觉得孩子学习习惯中哪些方法不对？预习、听讲、写作业、复习、背单词、做课外题,具体分析个别环节。每一个环节都可以很有质量。您孩子是否都做到了？有哪些做不到我们还是具体跟你孩子当面聊。引入约访„„通常孩子对学习方法有这么几个误区：

总觉得找不到适合自己的学习方法,其实学习方法不在乎一种适合第一名,另一种适合第五名。您可能也很懂得怎么样学能学好,也告诉孩子不知道多少遍应该怎么学。可是他可能总觉得这个方法也不适合他,那个方法也不适合他。而到底哪种方法适合他,他自己也不知道。其实那不是 适合不适合的问题,而是 任何一种方法孩子都没有坚持下来成为自己的习惯。„„

不懂得取长补短,时刻改进自己的方法。班里前三名前五名的优势不在于他们有更好的学习方法,而在于他们每一个环节都做得很有质量很到位。您孩子可能看到第一名也不背单词,第五名也不记笔记。但是他们一定在别的环节培养起他们的习惯有他的有时。而您孩子自己却没有多少学习习惯方面的优势„„

不肯创新,沿袭旧习惯。您可能觉得孩子整天趴在桌前,作业也写到十一二点,可成绩就是提不上去。有很多孩子的创新思维都被束缚住了。比如说背单词,您孩子说他一般都是先把单词抄五遍去死记硬背,最终还老爱忘。他昨天是这样,所以今天也应该这样,明天可能还会这样背。他就没有意识想想怎么样才做得比他好。总是沿用自己的老一套。„„

⑺学习很不错：您孩子学习挺不错的,您可真幸运。我相信您在教育孩子方面一定省了不少心。那您还想给孩子提供什么样的帮助呢？还希望孩子更上一层楼是吧？所以对于您孩子这样的层次,我们就要充分挖掘他的潜力。基础知识我相信您孩子一定没问题,可是他为什么没有每门课考95分以上？就说明他不可能做到十全十美。学习不单单是考验孩子掌握知识的能力,更在于孩子的学习竞争力。从预习、听讲、写作业,到制定学习计划、考试技巧甚至于用演草纸的习惯,每一个细节都有可能影响到孩子两三分的差距。而班里前三名之间不恰恰就是这么两三分的差距吗？况且现在知识还比较简单,处于同步学习阶段,真正到中考高考总复习阶段对孩子的自我规划能力要求更高,那个时候您觉得孩子目前的学习方式是否还具有足够的竞争实力呢？能保证到考场上万无一失地考上自己理想的学校吗？„„

⑻学习偏科：学习偏科,一方面反映出孩子思想上还不够成熟,学习凭兴趣或个人喜好,另一方面也反映出人逃避弱点的本性。他考分越低的科目越没有自信,越不想下功夫,于是考分又越低。相反分数越高的科目越有自信,可能学习起来花的时间也越多。所以无非不是良性循环就是恶性循环。可打破恶性循环的突破口在哪呢？恰恰就在于孩子自身。所以要先做他的思想工作让他认识到只有有勇气面对自己的弱点和困难,才是真正治标又治本的办法。然后我们帮助他在基础薄弱的方面重点下功夫,等到他先下一些功夫,看到自己有几分提高,他才会更有信心下更多的功夫。„„

⑼有逆反心理：有逆反心理这不是您孩子一个人的问题。这个年龄段的孩子多多少少都会有一些自己的想法。您的话也可能不是很愿意听, 相信他已经听了不知道多少遍,已经触动不了他的心弦了。您把他带来我们跟他沟通,我们有足够的办法让孩子提高学习效率改进学习方法。„„

⑽各科目分析，孩子哟没有出现偏科的情况？偏科一个是孩子会对他学的比较好的科目更来劲，一个是对老师的偏爱，或许是从小给他的一个兴趣导致：

语文、英语：不爱背东西：不爱背这个问题我相信您孩子不是从小学一年级开始就有的问题。他之所以不爱背单词一定一开始也很想表现得很不错。可是没两天就忘了不会及时复习,所以他会觉得背了也没用,不如考前临时抱佛脚。所以说到底还是孩子学习方法上的问题。首先背东西也不是完全死记硬背,即使英语单词也是有办法的。其次要在背记的基础上养成及时复习的习惯才会记得牢,这样他就不会觉得背了又忘没有用了。„„

数、理、化：不爱动手练笔：这个习惯可不是很好。俗话说“拳不离手,曲不离口”。理科的东西题量不能保证是不可能做到熟能生巧举一反三的。我相信家庭作业您孩子一定还是能完成的。完成家庭作业之外,他可能也并不知道究竟该怎么写,做些什么事情,所以您才老见他拿本书在看,光看不练。您把他带来我们跟他沟通这方面的问题,看他究竟是什么原因。„„

政、史、地：不会总结归纳：这反映出孩子的概括思维还不是很好。他学到的知识就像一个一个珠子,老师给他一颗他拿一颗。最终到手上一堆他抱着,要用的时候不知道怎么找。他没有意识用线把这些珠子练成串甚至形成网络。其实知识的梳理跟平时生活习惯是相关的。一个能打理好自己生活的孩子也一定能打理好自己的学习。您看他自己的学习用品是不是能收拾好？是语文书放一起、数学放一起,还是把教材放一起、参考书放一起、测试卷放一起。孩子首先在生活上不具备这样的能力,那么知识方面他就不知道用什么线索能把相关的知识联系和区别找出来。„„

⑾对老师或同学的喜好：第一,您得让孩子认识到,学习不是为老师而学,而是为自己而学；第二,人无完人,您孩子觉得老师不好,即使全班同学也都觉得老师不好,可是您孩子不是班里第一也不是年级第一。我相信真正班里第一年级第一也不会因为老师不好就不学了。所以他自己一定还有值得改善的地方。在这种基础上再跟他沟通学习方法上的问题。„„

⑿： 应试技巧不好：孩子平时的成绩是很不错的，但是一到考试就会出现一个偏差。而且下了考场之后，同样的题目，你让孩子来完成，一点问题的都没有。那么这个其实是和孩子的一个性格有关系，考试的时候多少有一些怯场。那么这个时候尝试多和孩子沟通，平时多带孩子参加一些公共的活动，有意的锻炼他的胆量。他做的好的有所进步的及时给予表扬。那么孩子就会形成一个良性循环。性格开朗了，怯场的情况也就会相应得到改善。

13．孩子厌学，不愿意学习。一个是家庭环境，一个是教养方式问题。有专家研究，发现厌学情绪孩子的背后都有一个有问题的母亲。孩子通过对学习的一个厌烦状态引发家长的注意。要不就是父母过分的溺爱，孩子只能接受表扬，忍受不了批评，受不得一点打击。一些不切实际的高期望，也是造成孩子厌学的原因。14．数学拓展思维不行，稍微难一点的题目就不会做。发展理论将数的形成做了以下三个方面的概括。一是对实数的感知，然后是对数的表象，最后形成数的概念。即能够理解数的概念，对数进行排序，再延伸到对数的运算上。小学阶段是比较简单的，但是初中以后知识难度加大，尤其是数学以及后面的一些理科的学习，需要孩子把具体思维能力转化成抽象思维的能力，数概念建立在一系列实际演练的基础上，那么可以强化训练下孩子数的概念和数学逻辑思考的能力。从孩子的具体情况出发，为其做一个专业的测评，致力于改善孩子的问题。

15.孩子写作业的时候老师不专心，一边看电视一边写作业。作业完成的慢，考试的时候连检查的时间都没有，所以成绩也不理想。这个现象在独生子女中是比较常见的。由于只有一个孩子，所以家长的教育方法一般都比较宠爱。同事也就让孩子养成了一些不当的生活和学习习惯，长此以往，孩子的学习成绩上不去，学习方法不当，造成孩子对学习越来越没有兴趣。做事情没有条理拖拖拉拉。针对您孩子的情况，孩子建议孩子当面来学校，我们给他做一个专业的测评，根据他的情况帮她制定学习计划，才能采能发现孩子的问题，解决孩子的问题。

16.孩子平时学习很勤奋，考试也不错，但是一到大考就是成绩上不去。平时可以考高分，那么说明孩子对于基础和综合应用能力还是挺不错。但是在综合复习的环节对于知识的一个掌握内化和建立知识网络的环节出了漏洞，导致在考试时无法流畅的运用所学知识。这个可能需要老师做作业的沟通以及测试，从孩子考前心理调节应试技巧给他做相关的调整。

17.孩子对学习没有兴趣，老爱玩游戏，还逃课。一个是学校的教学没有针对性，抹杀了孩子的兴趣，同事要从孩子的兴趣着手，学习不好，游戏都玩不好。同事还要树立孩子的责任感，学习是他的责任，是他以后立足的工具。18.

第四篇：关于生产过程中出现的情况汇报

关于生产过程中出现的情况汇报

一、工程订单连续追加，单号无法查对，连续返修太频繁，生产查单困难、太乱。

二、包覆胶的更换，汉高胶换成富乐胶，仓库领料时未通知生产车间，谁去监督，如果出现质量问题无法追究和查对。

三、仓库的木皮标准不足厚，生产车间有啥就用啥，木皮太薄怎么入的库，手工贴皮太薄只有10丝，无纺布太薄导致饰线不平和复合门桐木线条透胶，给细部处理造成麻烦和油漆造成质量隐患（搓不上色导致底色不一样深和有色差）。

四、对原材料的（杉木拼板、填芯料、线条料）检验，门边不足厚，水分超标和坑洼的，不足厚造成原材料浪费，水分超标造成门扇不平和MA门型的开裂。例如：诸城47扇返修门和春节过后返修重做的几个散户订单，有的已经返修过一次，出现多次返修，对公司的信誉和成本造成损失。

五、外购材料的控制，个别的水分已超过15％以及压条的数量、精度、表面质量要求等。在入库前以检验，还是车间领料后的自检。现在执行的是，料到入库，车间自由领用，无人检验导致压线门多次重复开裂等情况的发生，造成极大的浪费。

另外协加工的产品在工期上无法保证车间的正常生产周期，延误白茬转序时间，导致油漆无法按时入库。例如：现在的几个样板间的压条迟迟不到，钨钢条买不到，仓库无白橡木皮等多个原因，导致白茬断断续续加工无法满足交货期，给生产和经营不可避免的造成矛盾，因为无法给经营和领导们提供确切交货时间，给生产造成很大的被动，以上几个问题希望领导们能给协调解决。

生产计划部

二0一二年三月十九日

第五篇：销售过程中易出现的问题

销售过程中易出现的问题-------------------------

1.一开始就跟客户打价格战；

2.销售中如何利用和推荐样品，不是所有的样品都是免费的！；

3.季节性产品的销售；

4.给客户的期望值永远不要超过自己的能力和权限范围；

5.不要给客户过多选择，过多的选择就是没选择，有时要根据客户的要求帮他做决定；

6.营销过程中，一定要学会聆听客户的意见和真正的需求，而不是一味的推销；

7.营销过程中，成功案例的展示不失为推销产品的好方法；

8.专业知识一定要过硬；