主蒸汽温度压力变化对机组的影响

第一篇：主蒸汽温度压力变化对机组的影响

汽温、汽压异常对设备的危害

在汽轮机运行中，初终汽压、汽温、主蒸汽流量等参数都等于设计参数时，这种运行工况称为设计工况，此时的效率最高，所以又称为经济工况。运行中如果各种参数都等于额定值，则这种工况称为额定工况。目前大型汽轮机组的热力计算工况多数都取额定工况，为此机组的设计工况和额定工况成为同一个工况。在实际运行中，很难使参数严格地保持设计值，这种与设计工况不符合的运行工况，称为汽轮机的变工况。这时进入汽轮机的蒸汽参数、流量和凝结器真空的变化，将引起各级的压力、温度、焓降、效率、反动度及轴向推力等发生变化。这不仅影响汽轮机运行的经济性，还将影响汽轮机的安全性。所以在日常运行中，应该认真监督汽轮机初、终参数的变化。

1、主蒸汽压力升高

当主蒸汽温度和凝结器真空不变，而主蒸汽压力升高时，蒸汽在汽轮机内的焓降增大，末级排汽湿度增加。

主蒸汽压力升高时，即使机组调速汽阀的总开度不变，主蒸汽流量也将增加，机组负荷则增大，这对运行的经济性有利。但如果主蒸汽压力升高超出规定范围时，将会直接威胁机组的安全运行。因此在机组运行规程中有明确规定，不允许在主蒸汽压力超过极限数值时运行。主蒸汽压力过高有如下危害：

（1）主蒸汽压力升高时，要维持负荷不变，需减小调速汽阀的总开度，但这只能通过关小全开的调速汽阀来实现。在关小到第一调速汽阀全开，而第二调速汽阀将要开启时，蒸汽在调节级的焓降最大，会引起调节级动叶片过负荷，甚至可能被损伤。

（2）末级叶片可能过负荷。主蒸汽压力升高后，由于蒸汽比容减小，即使调速汽阀开度不变，主蒸汽流量也要增加，再加上蒸汽的总焓降增大，将使末级叶片过负荷，所以，这时要注意控制机组负荷。

（3）主蒸汽温度不变，只是主蒸汽压力升高，将使末几级的蒸汽湿度变大，机组末几级的动叶片被水滴冲刷加重。

（4）承压部件和紧固部件的内应力会加大。主蒸汽压力升高后，主蒸汽管道、自动主汽阀及调速汽阀室、汽缸、法兰、螺栓等部件的内应力都将增加，这会缩

短其使用寿命，甚至造成这些部件受到损伤。

由于主蒸汽压力升高时会带来许多危害，所以当主蒸汽压力超过允许的变化范围时，不允许在此压力下继续运行。若主蒸汽压力超过规定值，应及时联系锅炉值班员，使它尽快恢复到正常范围；当锅炉调整无效时，应利用电动主闸阀节流降压。如果采用上述降压措施后仍无效，主蒸汽压力仍继续升高，应立即打闸停机。

2、主蒸汽压力下降

当主蒸汽温度和凝结器真空不变，主蒸汽压力降低时，蒸汽在汽轮机内的焓降要减少，蒸汽比容将增大。此时，即使调速汽阀总开度不变，主蒸汽流量也要减少，机组负荷降低；若汽压降低过多时，机组带不到满负荷，运行经济性降低；这时调节级焓降仍接近于设计值，而其它各级焓降均低于设计值，所以对机组运行的安全性没有不利影响。如果主蒸汽压力降低后，机组仍要维持额定负荷不变，就要开大调速汽阀增加主蒸汽流量，这将会使汽轮机末几级特别是最末级叶片过负荷，影响机组安全运行。当主蒸汽压力下低超过允许值时，应尽快联系锅炉值班员恢复汽压；当汽压降低至最低限度时，应采用降低负荷和减少进汽量的方法来恢复汽压至正常，但要考虑满足抽汽供热汽压和除氧器用汽压力，不要使机组负荷降得过低。

3、主蒸汽温度升高

在实际运行中，主蒸汽温度变化的可能性较大，主蒸汽温度变化对机组安全性、经济性的影响比主蒸汽压力变化时的影响更为严重，所以，对主蒸汽温度的监督要特别重视。对于高温高压机组，通常只允许主蒸汽温度比额定温度高5℃左右。当主蒸汽温度升高时，主蒸汽在汽轮机内的总焓降、汽轮机相对的内效率和热力系统的循环热效率都有所提高，热耗降低，使运行经济效益提高，但是主蒸汽温度升高超过允许值时，对设备的安全十分有害。主蒸汽温度升高的危害如下：

（1）调节级叶片可能过负荷。主蒸汽温度升高时，首先调节级的焓降增加；在负荷不变的情况下，尤其当高速汽阀中，仅有第一调速汽阀全开，其它调速汽阀关闭的状态下，调节级叶片将发生过负荷。

（2）金属材料的机械强度降低，蠕变速度加快。主蒸汽温度过高时，主蒸汽管

道、自动主汽阀、调速汽阀、汽缸和调节级进汽室等高温金属部件的机械强度将会降低，蠕变速度加快。汽缸、汽阀、高压轴封坚固件等易发生松弛，将导致设备损坏或使用寿命缩短。若温度的变化幅度大、次数频繁，这些高温部件会因交变热应力而疲劳损伤，产生裂纹损坏。这些现象随着高温下工作时间的增长，损坏速度加快。

（3）机组可能发生振动。汽温过高，会引起各受热金属部件的热变形和热膨胀加大，若膨胀受阻，则机组可能发生振动。

在机组的运行规程中，对主蒸汽温度的极限及在某一超温条件下允许工作的小时数，都应作出严格的规定。一般的处理原则是：当主蒸汽温度超过规定范围时，应联系锅炉值班员尽快调整、降温，汽轮机值班员应加强全面监视检查，若汽温尚在汽缸材料允许的最高使用温度以下时，允许短时间运行，超过规定运行时间后，应打闸停机；若汽温超过汽缸材料允许的最高使用温度，应立即打闸停机。例如中参数机组额定主蒸汽温度为435℃，当主蒸汽温度超过440℃时，应联系锅炉值班员降温；当主蒸汽升高到445～450℃之间时，规定连续运行时间不得超过30min，全年累计运行时间不得超过20h；当主蒸汽温度超过450℃时，应立即故障停机。

4、主蒸汽温度降低

当主蒸汽压力和凝结真空不变，主蒸汽温度降低时，主蒸汽在汽轮机内的总焓降减少，若要维持额定负荷，必须开大调速汽阀的开度，增加主蒸汽的进汽量。一般机组主蒸汽温度每降低10℃，汽耗量要增加1.3%~1.5%。

主蒸汽温度降低时，不但影响机组的经济性，也威胁着机组的运行安全。其主要危害是：

（1）末级叶片可能过负荷。因为主蒸汽温度降低后，为维持额定负荷不变，则主蒸汽流量要增加，末级焓降增大，末级叶片可能过负荷状态。

（2）末几级叶片的蒸汽湿度增大。主蒸汽压力不变，温度降低时，末几级叶片的蒸汽湿度将要增加，这样除了会增大末几级动叶的湿汽损失外，同时还将加剧开几级动叶的水滴冲蚀，缩短叶片的使用寿命。

（3）各级反动度增加。由于主蒸汽温度降低，则各级反动度增加，转子的轴向推力明显增大，推力瓦块温度升高，机组运行的安全可靠性降低。

（4）高温部件将产生很大的热应力和热变形。若主蒸汽温度快速下降较多时，自动主汽阀外壳、调节级、汽缸等高温部件的内壁温度会急剧下降而产生很大的热应力和热变形，严重时可能使金属部件产生裂纹或使汽轮机内动、静部分造成磨损事故；当主蒸汽温度降至极限值时，应打闸停机。

（5）有水击的可能。当主蒸汽温度急剧下降50℃以上时，往往是发生水冲击事故的先兆，汽轮机值班员必须密切注意，当主蒸汽温度还继续下降时，为确保机组安全，应立即打闸停机。

第二篇：压力对高中生的影响

浅析压力对高中生的影响

关键词：阻碍、过度、情绪

摘要：压力是一种制伏人的力量或者是人所承担的负担，它对高中生的生活和学习起着重大影响。压力对高中生的影响程度有三方面的程度，一方面是没有压力的人，一方面是压力过大的人，还有一方面是压力适度的人，压力对高中生的大脑发育，皮肤，情绪都起着重要的作用。

正文：

1、没有压力对高中生的影响

经调查，那些没有一点压力的高中生，大都是学习不好的同学，他们对所有的事都有一副漠不关心的样子，上课为所欲为，随心所欲，目中无人。不要认为他们的日子过的很潇洒很自由，其实则不然，他们整日都是在消磨时间，必须听自己不想听的课，做自己不想做的作业，他们的生活枯燥乏味，因为他们没有一点压力，因此他们不用担心任何事情，只关心自己的衣食住行，他们这种“各扫门前千里雪，莫管他人瓦上霜”的态度，同样也遭到别人对他的冷漠，因此他们的朋友也很少，久而久之，他们的思想变得松散，行为变得慵懒，性格变得孤僻，这样他们很容易走入歧途，不利于自己的身心发展，毁坏社会风气，令老师失望，让父母心痛，成为家庭的负担，社会上的行尸走肉。

2、压力过大对高中生的影响

据报道，洛阳有一位高三的学生因压力过大而自杀，或许他们并不想拥有这么大的压力，但是老师的期盼，父母“望子成龙，望女成凤”的愿望，社会就业的压力等因素造成他们压力过大。他们整天忧心忡忡的，每时每刻都想着学习，导致自己每天都很疲惫，并且学习效率也不高。他们每天都在忧虑中过日子，一到考试他们就开始紧张，心还想着如果考不好怎么怎么样。这样无形之中就给自己本来就有压力的心理增加了更大的压力，不但不会激发自己的动力，反而雪上加霜，导致他们的成绩每次都不尽人意。过度的压力还会导致他们患抑郁症，对大脑神经造成极大的危害。

3、适度压力对高中生的影响

这些高中生，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。他们能很好的把握自己，知道什么时候该干什么，什么时候不该干什么。他们能很好的调节自己，该有压力时就有压力，该有动力时就有动力，他们不会把自己每天都搞得那么累，也不会让自己每天都松松垮垮，无精打采。他们劳逸结合，该玩时就尽情的玩，该学时就专心致志的学，这样不但玩好了，学好了，也对自己更加自信，生活过的更加充实，精神变得更加抖擞，也更加爱自己，爱世界，爱身边的每一个人。这样，自己会变得更加优秀。

4、压力对高中生大脑的影响

当高中生有压力时，则会使大脑皮层释放激素，当压力过重时，思维和应对更加迅速，但是如果超过了忍受了的临界点时，大脑就无法正常工作，那么就会导致记忆力减退，注意力不集中，丧失意志，甚至开始酗酒吸烟。

5、压力对高中生皮肤的影响

据调查，压力大的同学一般皮肤都会出现痘痘，特别是粉刺，因为粉刺与身体内的激素调节有关，如果压力过大，则会造成激素紊乱的现象，当激素失调时，则会出现粉刺，而长期的压力有可能会引起牛皮癣，麻疹等各类皮肤问题。

6、压力对高中生情绪的影响

高中生精神和情绪的反应会引起压力，而压力也能引起各种精神和情绪的反应。高中生一般都为学习上的问题和朋友间的问题而造成的情绪压力，情绪压力使人变得悲观、封闭，很容易引起自闭症和抑郁症等心理疾病。若能克服情绪压力，自己则会感觉出生活的美好。

总结：压力对高中生的影响各种各样，我们要学会控制压力对我们的影响，尽量克服对我们坏的影响，把握对我们的积极影响。

第三篇：温度对加油机检定的影响

温度对加油机检定的影响

燃油加油机是油品贸易结算的强制检定计量器具，被列入九种重点管理的计量器具目录，做好加油站在用加油机的计量检定工作；未经检定、检定不合格或者超过检定周期的加油机，一律不得使用。加强加油机检定工作，有利于提高我国油品市场的管理水平和信誉。但是，少数地方，一些加油机的检定工作质量令人担忧，不进行温度修正或仅使用20L的金属量器或使用10余年前的100L金属量器。目前市场上加油机的计量结果，多为油温在非标准温度下的量值。加油机在技术上没有体积温度补偿功能。我国地域辽阔，南北方温差较大，四季温度变化也十分明显，即使在同一天，一些地区的昼夜温差都很大。汽油、柴油的体积会随温度的升降而变化，加油机若不考虑温度变化因素，计量的量值不为标准温度２０℃的体积，必然会影响计量量值的统一和准确，造成售油误差如某一加油站受气候影响常年的汽油温度为３５℃，相对２０℃时的体积误差即为百分之一点八，在加油机本身误差忽略不计的前提下，按日售油量１万升、每升油３元人民币计算，消费者一年就得多付１９万多元的油钱；反之，若油温为５℃，加油站一年就要亏损１９万多元。若保守估算全国有１万家加油站，以此类推，贸易误差额将大得惊人，这对国家、经营者及消费者来说都是巨大的损失。

一、检定加油机温度有关问题。

JJG443—2006规定环境温度-25℃～55℃，检定时环境温度变化不超过5℃、油品与环境温差不超过10℃。检定时加油机枪口油温和量器内油温测量是核心环节，温度修正在检定检油机示值误差时至关重要，而加油机本身使用频繁、运行环境复杂，如在季节变化明显或温差变化大的地方，温度对加油机准确性起着关键的影响。根据JJG443—2006 7.6.1温度修正公式（1）VBt=VB[1+βy(tJ-tB)+βB(tB-20)]，初步测算知道，当加油机的枪口油温与环境温度相差2℃，加油机示值误差变化达0.2%。1.温度计的选用

—2006燃油加油机检定规程中7.4.3.2辅助设备要求温度计测量范围-25℃～55℃，最小分度值0.2℃。现在大多数计量检定技术机构在实际工作中使用廉价的玻璃温度计，这种温度计有如下不便： 其一玻璃温度计易碎；其二玻璃温度计测量时要求水银柱露出液面1.5cm，否则要进行修正；其三玻璃温度计测量量器内油温不方便，其长度有限，长度最多40cm，测量结果是计量颈与主体连接处的油温，不能到达金属量器中部，况且计量颈也不透明，温度计提出计量颈后测量油不准确，特别是在检定汽油油品时，外界影响大，温度变化更快，准确读数困难；其四玻璃温度计测温反应速度较慢。

因此，建议温度计选取数字显示点温计，最小分度值0.2℃，测量范围-30℃～60℃，采用铂电阻温度传感器，内置电池电源，由长度50～70cm不锈钢管保护，不易损坏，显示醒目，测量快速，准确方便。

第四篇：论温度对农业生产的影响

论温度对农业生产的影响

适宜的温度是作物生存及生长发育的重要条件之一，一方面温度直接影响作物生长、分布界限和产量；另一方面，温度也影响着作物的发育速度，从而影响作物生育期的长短与各发育期的长短与各发育期出现的早晚。此外，温度还影 响着作物病虫害的发生、发展。

一、植物在环境中生长的要求。

（一）三基点温度。

植物的三基点温度

植物生长发育都有三个温度基本点，即维持生长发育的生物学下限温度（最低温度）、最适温度和生物学上限温度（最高温度），这三者合称为三基点温度。在最适温度下，植物的生命活动最强，生长发育速度最快；在最高和最低温度下，植物停止发育，但仍能维持生命。如果温度继续升高或降低，就会对植物产生不同程度的影响，所以在植物温度三基点之外，还可以确定使植物受害或致死的最高与最低温度指标，即最高致死温度和最低致死温度，合成为五基点温度。不同的植物对三基点的温度要求不同，同一植物不同生命阶段的三基点温度也不相同，生长发育的不同生理过程的三基点温度也不相同。

对大多数植物来说，维持生命温度一般在-10~50℃，生长温度在5~40℃，发育温度在10~35℃。

在最适温度下植物生长发育迅速而良好，在生长发育的最低和最高温度下植物停止生长发育。但仍能维持生命；如果温度继续上升或降低，就会发生不同程度的危害，达到生命最低或最高温度时，植物开始死亡。在三基点温度之外，还可以确定最高与最低致死温度，统称为5个基本温度指标。

不同作物或同一种作物的不同发育期，三基点温度是不相同的。

三基点温度是最基本的温度指标，用途很广。在确定温度的有效性、作物的种植季节和分布区域，计算作物生产潜力等方面都必须考虑三基点。

（二）受害、致死温度

植物遇低温导致的受害或致死，称为冷害或冻害。在0℃以上的低温危害称冷害或寒害，在0℃以下的危害则为冻害。植物因温度过高而造成的危害称热害。

二、周期性变温对植物的影响。

据研究，植物的生长和产品品质，在有一定昼夜变温的条件下比恒温条件下要好。这种现象称 “温周期变化”。在一定的温度范围内，白天温度高，光合作用强，夜间温度低，作物呼吸消耗少即温度日较差大有利于有机质的积累。温度日较差大有利于有机质作物品质的提高。在昼夜温差较大的条件下，生长的瓜肉和肉质直根类作物，含糖量增加，小麦千粒重及蛋白质含量均提高。

植物的温周期特性和原产地温度日变化有关。气温年较差也影响着作物的生长发育，而且必要的高温对某些喜热的作物是不可缺少的，如某些水稻品种，在湖北长得很好，而在积温相近的但四季如春的云南，因缺少夏季必要的高温而不能成熟。

三、坏境温度的调控

目前，人类还不能根据人类自身的意愿长时期、大范围地改变农业生物的环境温度，但理论和实践都已证明，在局部范围内、短时间地改善环境温度是可行的。

1、通过改变土壤的热特性，调节浅层土壤与近地气层的温度

土壤增湿剂是一种覆盖物，就可以抑制土壤水分蒸发，减少蒸发耗热，具有保嫡、增温等多种作用，主要用于早村庙苗床。

2、改变土壤表面的辐射状况，调节浅层土壤与近地气层的温度

利用遮阳网、秸秆、无纺布等不透明的覆盖物覆盖土壤，白天可以降低地面温度，夜间可以提高保护范围内地面温度与气温。发生辐射霜冻时进行地面熏烟同样也可以起到提高地面温度的效果。地面的颜色直接影响地面对太阳辐射的吸收。

3利用保护地设施直接调节地面温度与气温

目前，生产中广泛推广的保护地设施主要有：大型温室、节能型日光温室、塑料大棚、中小拱棚、地膜覆盖、风障、阳畦等。可以直接提高保护地内的温度、湿度。

4、直接加热法

这是在小范围内可控条件下使用的方法。5利用气候改良法改善大范围内的地面温度与气候 大规模的兴建水利、种植造林等活动可以打范围地优化生态环境，调节地面温度与气温。

四、土壤温度对植物的影响

土壤温度除直接影响根系生长外，同时对地下的土壤环境有影响。如土壤微生物活动能力、土壤的呼吸、根的呼吸、有机质的分解速度等，均受到土壤温度高低的制约。树根系在土壤中生长活动，除与土壤水分和通气条件有关外，土壤温度是起主导作用的。

1.、土壤温度影响种子发芽、出苗 不同的作物种子发芽所需的温度不同。

2、土壤温度与根系的生长

土壤温度与作物根系的生长关系密切。根系2~4℃时开始微弱生长，10℃以上根系比较活跃，土壤温度超过30~35℃是根系生长受阻。

3、土壤温度影响植物根系对水分和养分的吸收 低温可以减少根系的吸收性及对多数矿物质营养的吸

收作用。

4、土壤温度影响植物块根，块茎的形成

不仅影响产量，还影响块茎的形状和大小及含糖量的多少等。

5、土壤温度影响昆虫的发生

很多昆虫生命过程的某些阶段是在土壤中度过的因此，土壤温度对昆虫，特别是对地下害虫的发生发展有很大作用。

第五篇：浓度、温度对化学平衡的影响教案

教学目标

知识技能:掌握化学平衡移动的概念及浓度,温度对化学平衡的影响。

能力培养:依据对实验的观察和所学的知识进行分析、判断、综合等,培养学生的逻辑思维能力。

科学思想:化学平衡是有条件的,相对的,对学生进行辩证唯物主义观点的教育。培养严谨、求实的科学思想。

科学品质:激发学生的求知欲,去探索自然科学的奥秘。

重点、难点 浓度、温度对化学平衡的影响。

教学过程设计

教师活动学生活动设计意图

【复习提问】上节课我们已经学习了化学平衡,什么是化学平衡状态? 它有什么特点?回忆,思考并回答。加深对平衡概念的理解并为本节课所学内容作知识上的铺垫。

教师活动学生活动设计意图

【实验引入】取6ml0.01mol/l fecl3溶液,加入2滴0.01mol/l kscn溶液。将所得溶液分为两等

份,在其中一份中加入2滴1mol/ lkscn溶液。

【提问】(1)上述混合体系是否达到了化学平衡状态?为什么?(2)这两次平衡是否是同一平衡状态? 【分析】引导学生分析平衡态一变为平衡态二的过程中速率的变化,同时画出v-t图(速率-时间图),引出化学平衡移动的概念。(见附1)分析: 达到了化学平衡状态,因为颜色不再变化说明混合体系中各组分的浓度一定,但这两次平衡不能叫同一平衡状态,因为外加条件发生了变化,各组分的浓度也发生了变化,表现在第二次达平衡的平衡体系中血红色加深

了。通过具体的实验引出平衡移动的概念,吸引学生的注意力,激发学习

兴趣。

【板书】

二、影响化学平衡的条件(一)化学平衡的移动

引导学生看书第10页并强调: 移动原因:正逆反应速率由相

等到不等最后又相等。

移动结果:混合体系中各物质

的质量分数发生了变化。看书并画出重点: 如果一个可逆反应达到平衡状态以后,反应条件(如浓度,压强,温度等)改变了,平衡混合物里各组成物质的含量也就随着改变而达到新的平衡状态,这叫做化学平衡的移动。准确掌握化学

平衡移动概念。

【过渡】哪些条件可以使化学平衡发生移动?速率发生了变化,化学平衡一定移动吗?(二)影响化学平衡(移动)的条件 1.浓度

结合上面所做的实验与学生一

起分析归纳。讨论归纳。培养学生语言表达能力,逻辑思维能力及科学思维方法。条件改变平衡移动方向 原因 结果

增大反应物浓度 正反应方向 v正&v逆消 耗反应物

减小反应物浓度逆 反应方向 v正

增大生成物浓度逆 反应方向 v正

减小生成物浓度正 反应方向 v正&v逆 补充生成物

【小结】(1)平衡移动方向与外加条件、正逆反应速率相对大小、平衡移动结果三者的关系,谁增耗谁,谁减补谁,但不能将外加条件削减为0。

(2)对于固体或纯液体来说,它们的浓度是常数,改变它们的量,平衡不移动。

教师活动学生活动设计意图 2.温度对化学平衡的影响

【实验】

观察实验并思考:(1)在升温和降温时,容器内气体颜色发生了怎样的变化?平衡如何移动?(2)在升温或降温过程中正逆反应速率如何变化?(3)如何用速率的变化解释平衡移动方向?培养学生结合实验和所学知识分析、归纳、综合思考,最后得出正确结论的能力。并弄清温度对化学反应速率的影响与化学平衡之间的关系。

【提问】上述思考题

【引导】引导学生分析温度对反应速率,平衡移动方向之间的关系。小结:(1)升温

速率:v吸增大&v放增大,平衡向吸热反应方向移动。(2)降温

速率:v吸减小

【提问】催化剂能改变化学反应速率,能否使化学平衡发生移动?请大家阅读课本第14页,并画出v-t(速率-时间)曲线图。看书画出v-t(速率-时间)曲线图并得出以下结论:化学平衡发生移动,速率一定发生变化;但速率发生变化,平衡不一定发生移动。

进一步加深对化学平衡移动概念的理解。

【随堂检测】

1.在下列反应中,升高温度能使混合气平均分子量减小同时能使反应物转化率增大的是()。(a)co+h2o(气)co2+h2+q(b)2so3(气)2so2+o2-q(c)2hcl h2+cl2-q(d)cao+co2 caco3+q 2.某一可逆反应a+b→c在一定条件下达平衡,c的质量分数与时间、温度的关系如下图所示,则正反应为()反应。巩固课堂所学内容。

教师活动学生活动设计意图

3.对于平衡体系co(气)+h2o(气)co2(气)+h2(气)+q,当其他条件不变时,增大某一反应物的浓度,平衡向正反应方向移动,则下列说法一定正确的是()。(a)生成物浓度一定增大(b)反应物的浓度一定减小

(c)任一生成物的体积分数一定增大(d)反应物转化率一定增大

【小结】今天我们重点学习了化学平衡移动的概念及浓度,温度对化学平衡的影响,下节课我们将着重讨论压强对化学平衡的影响。【作业】课本第14页1,2题