秋天的歌第3课时

第一篇：秋天的歌第3课时

第三课时（第十二周）

教学内容：

1、学唱《雁儿飞》。

2、为《雁儿飞》伴奏。教学目标：

1、在欣赏自然美、艺术美的过程中，引起对美好生活的向往与热爱。

2、用柔和、连贯的声音唱好歌曲《雁儿飞》。

3、能随三拍子音乐进行简单的律动，动作能与音乐节拍吻合。教学重点：能用快乐的情绪演唱歌曲。

教学难点：能用唱名唱歌曲《太阳》的前4小节。教学准备：多媒体 教学过程：

一、导入

听歌曲《小燕子》，问题导入：小燕子为什么去南方？出示《秋姑娘的信》，念一念。请小朋友跟着老师一起朗读。

在《雁儿飞》音乐声中，带着对秋天的赞美之情朗诵《秋天的信》。

二、学唱歌曲《雁儿飞》：

1、听歌曲《雁儿飞》，说出歌曲表现了什么情绪。

2、教师范唱，学生随着老师的歌声作律动。

3、有感情地读歌词。

4、听唱、分句模唱，学会歌曲。

5、启发学生用柔美、连贯的声音演唱。

三、为《雁儿飞》伴奏。

1、拍手或跺脚为歌曲伴奏，感受三拍子韵律，体会大雁飞翔的悠然与舒展。

2、选出适合为《雁儿飞》伴奏的打击乐器，说出所作选择的理由。

3、学生尝试用打击乐器为歌曲《雁儿飞》伴奏（边唱边敲击）。手串铃、响板、碰铃

4、将学生分成唱、奏、二个组，师生合作表演。第一组：轻声演唱《雁儿飞》。第二组：打击乐器伴奏。

教师弹琴，学生用打击乐器为演唱及组伴奏。

四、结束

1、师小结。

2、全体学生齐唱《雁儿飞》，律动出教室。

第二篇：秋天的歌第4课时

第四课时（第十二周）

教学内容：

1、欣赏《惊愕交响曲》。

2、认识音有强弱。教学目标：

1、聆听音乐时能感知音有强弱之分，并做出相应的体态反应。

2、能够根据音乐的节奏及情绪变化创编或模仿简单的律动，动作与音乐吻合。

3、初步领悟音的强弱变化在音乐中的重要作用。教学重点：聆听音乐时能感知音有强弱之分。

教学难点：初步领悟音的强弱变化在音乐中的重要作用。教学准备：多媒体 教学过程：

一、师生问好。

1、游戏：跟着音乐走一走。

安排学生和着音乐走一走。鼓励学生每人创造一种走步的姿势。（如：用脚 尖走、用脚跟走„„）

音乐停止，立即停止动作。同时身体保持在停止瞬间的动作，变“静态造型”。音乐响起再走。

听到音乐出现重音时，立即原地旋转一下，换个方向后继续行走。

2、师生问好。

二、欣赏《惊愕交响曲》

管弦乐《惊愕交响曲》第二乐章（片段）为行板，C大调，四四拍。乐曲采用变奏曲的形式，主题简单而朴实。开始处是一段安祥柔和的慢板，主题由小提琴轻柔地奏出。第二次反复时声音更轻，仿佛一首催眠曲将听众带入了梦乡。用极弱奏陈述主题之后，立即接上乐队全奏的强力和弦，使听众为之愕然。

1、听赏时注意音的强弱给乐曲带来的美妙变化。

2、用动作表现乐曲强弱变化带来的不同感受。

三、结束

1、师小结。

2、播放《惊愕交响曲》，生出教室。

第三篇：北大荒的秋天 第3课时 教学设计

第三课时

教学内容：

赏读课文，总结全文 课时目标：

1、赏读品味，体会文章所表达的思想感情。

2、解决课后问题。教学过程：

一、复习检查

1、指名读词语

2、说说“银灰、血红、橘黄、金黄”表示什么颜色，每读一个词语你联想到什么？

二、欣赏句子

1、出示句子：

榛树叶子全都红了。红得像一团团火„„

思考：什么像火？什么地方相似呢？这是什么句子？在这篇课文里还能找到这样的句子吗？

⑴这些流云在落日的映照下，像是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。

⑵小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子。

⑶明镜一样的水面顿时荡漾起了一道道波纹

2、出示句子：

成片的大豆„„发出了哗啦啦的笑声。

思考：大豆会有笑声吗？谁才会发出笑声？

提问：在这篇课文里还能找到这样的句子吗？

⑴小河„„静静地躺在大地的怀抱里。

⑵挺拔的高粱扬起黑红„„演唱。

⑶田野、山岭、江河„„宝物来。各自朗读这些把物当作人的句子，体会。

三、听录音读课文，说说你听完后的感受。

四、学习了本文，你懂得了什么？激发学生爱大自然的思想感情。

五、作业。

1、读一读第四自然段，体会作者是怎样具体写“原野热闹非凡”的。

2、背诵课文。

板书设计：

5、北大荒的秋天

景美：天空

一碧如洗

小河

清澈见底

原野

热闹非凡

物丰

大豆摇铃千里金

第四篇：《秋天》第2课时教案

传统教学中也有教学设计活动，主要是指教师的备课。接下来，小编为您介绍了《秋天》第2课时教案，感谢您的阅读!

教学目标：

1、会写4个生字，能在田字格中规范书写生字。

2、正确、流利地朗读课文，继续练习背诵课文。

3、能够用“一会儿……一会儿……”说话。

教学重点：

1、会写4个生字：“了、子、人、大”。

2、继续背诵课文，练习用“一会儿……一会儿”说话。

学前准备：

多媒体课件，出示卡片。(教师)

教学过程：

一、复习引入。(用时：8分钟)

1、引导复习上节课学习的生字。(出示生字卡片)

2、检查背诵情况。

二、学习生字。(用时：16分钟)

1、教师多媒体课件出示生字。

2、教师引导观察生字的字形特点。

3、教师重点指导生字。

4、教师范写。

5、描红。教师巡视指导。

三、指导口头造句。(用时：8分钟)

1、出示课文中带有“一会儿”的原句。

2、指导说说有什么事情可以在很短的时间里进行。

3、指导用“一会儿……一会儿……”练习说话。

四、总结全文，布置作业。(用时：8分钟)

1、今天我们学习了《秋天》，你喜欢秋天吗?看到这么美的秋天的景色你想说点什么?

2、回家后请把你眼中的秋天画出来，然后拿来让我们共同感受美丽的秋天。

五、总结全课，深化认识。(用时：5分钟)

通过这节课的学习，你有哪些收获?

教学反思：

这节课我把范写指导贯穿学生书写的整个过程。对于一年级学生来说，指导书写必须细致。不仅要从整体上观察生字的结构，还要对笔画的占格位置、正确笔顺、生字的大小，甚至笔画从哪里起笔，怎样收笔也要进行提醒。在学生沉浸在秋天美景意犹未尽之时，设计了让学生“用手中彩笔画出心中最美的秋天”这一环节，在读、说、画中引导学生主动探究，使三维目标在教学过程中得到落实。

第五篇：第3课时 尊师礼仪

第五章

校园礼仪 第3课时

尊师礼仪

[教学课题]： 尊师礼仪 [教学目标]：了解尊师礼仪 [教学重点和难点]：课堂礼仪

[教学方法]：讲解法、演绎法、案例分析法

[课

时]：1 [教学过程]：

一、导入新课

前面我们学习了校园礼仪的基本要求礼仪，今天，我们来学习尊师礼仪。

二、讲授新课：

预习：P121 第二节、尊师礼仪

尊师礼仪

1、如何理解尊师礼仪

（1）、尊师礼仪的由来

出自《礼记·学记》，不仅是中国古代也是世界上最早的一篇专门论述教育、教学问题的论著。是中国古代一部典章制度专著《礼记》中的一篇，写作于战国晚期。据郭沫若考证，作者为孟子的学生乐正 克。尊师重教这个成语出自《后汉书--孔僖传》:“臣闻明王圣主，莫不尊师贵道。”，可见尊师重道是中华民族的传统美德。

（2）、尊师重教亘古不变

知识为人类开辟了认识世界、通往宇宙之路，而教师则带领我们打开了知识的大门。教师的工作没有轰轰烈烈的场面，只是在一方小小的讲台上默默无闻地耕耘、浇灌，平凡而艰辛，却蕴含着伟大，创造着神奇。人的成长成才离不开教师。一个没有教师、没有知识的社会，不过是一片贫瘠的荒漠。

尊师重教是中华民族的传统美德。在中国历史上，凡见有作为的政治家、思想家、教育家无不重视教育，尊重教师。古人云：“三教圣人，莫不有师；千古帝王，莫不有师。”“不敬三师，是为忘恩，何能成道？”回顾从古到今先哲贤圣对尊师重教的精辟论述，应对我们有深刻启示。

《礼记·学记》中指出：“师严然后道尊，道尊然后民之敬学。”意为：教师受到社会普遍尊敬之后，教育才能得到重视，教育得到重视后人们才懂得努力学习。三者的关系互为前提。教师受到尊重意味着人们重视教育，人们接受教育就会认识到学习的重要性，为懂得更多的道理就会重视学习，尊敬老师。如此良性循环，古人对其认识是相当深刻的。

《吕氏春秋·劝学》中讲道：“疾学在于尊师。”戊戌四君子谭 嗣同在《浏阳算学馆增订章程》中也曾告诫世人：“为学莫贵于尊师。”《荀子·大略》中说：“国将兴，必贵师而重傅……国将衰，必贱师而轻傅。”深刻地阐明了国家兴衰与重视知识、尊敬教师的关系。

《礼记·学记》中还指出：“凡学之道，严师为难。”意为：在所有做学问的道理中，尊敬老师可谓难事。尊敬老师是学生的本分，然而尊师难以持之以恒。初学尊师并不难，但是学生逐渐学有所成，甚至超过老师时，尊师就很勉强了。这也是有些人终不能成大气候的根本原因。古今中外，无数事例告诉我们应该尊敬老师。我们只有通过自身的实际行动来弘扬尊师重教的优良传统，才能在社会上树立良好的学风，有力地推动我国教育事业的发展。鲍日新

（3）、尊重教师重在行动

尊重教师的劳动。教师的辛勤劳动体现在教学上，学生虚心学习，认真听好老师的每堂课，取得良好的学习成绩，这是对老师最大的尊重。

尊重教师的人格。古人曰：“一日为师，终身为父”。可见教师在人们心中的地位。作为学生应从心里敬重老师，尊重老师的人格。学生和老师谈话时，应主动请老师坐，若老师不坐，学生应该和老师一起站着说话。同老师谈话，要集中精神，姿势端正，双目凝视老师，有不同看法时，可及时向老师请教、探讨。要虚心接受老师批评，不可当场顶撞老师。

2、现代尊师礼仪的基本要求

（1）、见到老师应问好、行礼、上下课要起立迎送；（2）、与老师交谈要认真，做到“五到”（3）、拜访老师要注意礼节

进老师办公室时要轻轻敲门或喊报告，然后开门进去，行礼后说明来意；在老师办公室、寝室不能乱翻动老师的物品；休息时间最好不打扰老师；到办公室或老师家不宜逗留过久，办完事应尽快离开等等。

（4）、要正确对待老师的批评（5）、要与老师学保持联系

三、课堂小结

尊师礼仪

1、如何理解尊师礼仪？

（1）、尊师礼仪的由来（2）、尊师重教亘古不变

（3）、尊重教师重在行动

2、现代尊师礼仪的基本要求

（1）、见到老师应问好、行礼、上下课要起立迎送；（2）、与老师交谈要认真，做到“五到”（3）、拜访老师要注意礼节（4）、要正确对待老师的批评（5）、要与老师学保持联系

四、布置作业：

1、如何理解尊师礼仪？

2、现代尊师礼仪的基本要求？