夏恩课程体系[五篇]

第一篇：夏恩课程体系

夏恩课程体系

一.常规课(6个月为一期，每周一次课，每次1.5小时，全外教)

1.3-4岁课程：这个阶段的孩子正处于大脑发育的“感统综合发展期”阶段，夏恩的课程通过涂色，游戏等各种活动培养孩子的运动能力，认知能力，以及记忆储存能力；这个阶段的孩子学习语言，关键不在于学得多少；而是培养兴趣，建立语感。

2.5-6岁幼儿园阶段课程：语音自然学习法贯穿于这个年龄段的学习；通过词汇，句型，填涂，跟读，回答问题进行教学；每节课程均设有数数，画，贴，唱等环节，完全符合这个年龄段孩子的认知发展特点。

3.7-12岁课程：这个年龄段的学生处于“具体运算阶段”，对身边熟悉的事物比较感兴趣，夏恩的系列教材就是根据这个年龄段的认知特点而设计研发的“情景英语”教材；每本书的目录就是句型的归纳，引导学生在情境中体会如何正确的运用语法；这个系列的教材中会出现高中或大学里才会学到的句型；通过“词汇积累，问答对应，自由对话”的形式，以培养学生“拓展运用”英文的能力，提高“阅读写作”能力。

4.13-18岁课程：此阶段的学生会在听，说，读，写四方面并进发展，全外教授课，更高程度的提高四项技能；选取该年龄段学生喜欢的话题来引出教学内容，使学生更具主动性，课程更具趣味性，实用性，使语言的学习和本身的生活经验相连接。

二：寒暑假密集课程（一期8次，每次2.25个小时，全外教）

语音：语音是英语母语系国家人士学习英语之前必学的一门技能，培养孩子看到单词能够直拼，听到单词发音就能分解成字母的技能。

戏剧：激发学习兴趣，培养集体协作精神，树立用英语表达的自信心，提高听，说，读，写综合能力。写作：修正语法错误，规范写作格式，接触不用作文题材，学习英文写作的表达方式，准确用词。阅读：阅读的课程涵盖了语音拼读，词汇积累，语法句型，结构分析，阅读理解能力，提高孩子的阅读流畅速度。

三：英文歌曲课程（一期8次，每周一次，每次1小时，中教课）

英文歌曲课激发英语学习的兴趣，增强英语语感，改善发音，扩充词汇，增强语感，在玩中学习英美文化。四：手工课（每周一次，时间1.5小时，中教课）

在快乐的手工制作中，锻炼孩子的动手能力，手眼协调能力和创造力；在食品和点心制作课，更能培养孩子的生存能力和独立性。

五：户外课（每周一次，时间1小时，外教课）

颠覆传统枯燥乏味的英文室内课程，让孩子们享受阳光，回归自然，带给孩子们不一样的学习体验。我们将手工课，体育课，游戏等内容穿插在英文户外教学课中，让孩子们玩得“high”，学得好！

第二篇：模块化课程体系

模块化项目课程体系重点分别为提高职业文化素养的基础模块、专业技能模块、综合技能模块三部分。„„逐步实现课程结构模块化，课程形式项目化„„教材开发本土化„„ „„学校的教育理念和培养模式归根到底是以课程为载体来实现的。模块化项目课程体系框架。学校教务处根据招生实训处、培训处提供的企业用工信息和要求，结合市场调研，对原有的专业培养目标、课程设置、教学内容、教学方法进行课程改革创新。首先将课程整体上分为提高职业文化素养模块、专业技能模块、综合技能模块。然后根据每一专业职业岗位及典型的工作任务分析，由项目工作组首席教师会同有关教师、企业一线技术人员一起将工作过程中工作服务、实践活动及技能形成规律进行设计、编排，有机组合形成模块化项目课程。

职业文化素养模块一般贯穿四个学期，着眼于高素质劳动者的培养及中职学生的可持续发展需要。例如：语文课程由基础知识、口语交际、文本理解、应用文写作、文学鉴赏五个模块组成；英语课程由生活情景口语、职业情景专业英语和基础英语三个模块组成。

专业技能模块一般安排在第一至第三学期进行学习，是专业学习必需的、基本的职业技能组成的模块，由若干个项目课程组成，为学生的职业生涯发展打下了坚实的基础，达到了国家教育标准需要。

综合技能模块安排在第四学期，分岗前技能、职业资格技能、拓展技能模块，根据考证考级（初中级）、订单培养、岗前培训或竞赛需要由学生自选模块，满足就业市场对人才需求、学生综合职业能力提高及个性化学习的需要。

在课程整体划分基础上，重点对专业课程进行重新组合，构建模块化项目课程体系。在构建中我们遵循从简单到复杂、从单一到复合、从初级到高级螺旋上升技能形成排序原则，以真实工作任务、工作过程为依据来“整合、序化”课程内容，以典型产品（服务）为项目载体提高学生的总和职业能力。

模块化项目课程及教学项目设计是创新课程体系的关键。模块化项目课是根据每一个专业工作领域（岗位）基于工作任务分析形成的，分若干个大模块，通过相对较大和完整的项目来实现，也有几个项目整合设计为一个模块，把若干个项目根据项目大小、工作结构、技术实践逻辑关系设计为若干个模块成项目课程。同时按项目课程门类的要求，进行实训场地的建设。

模块化项目课程体系可以分为提高职业文化素养的基础模块、专业基础技能模块和职业综合技能模块。通过研究实践，逐步实现课程结构模块化，课程形式项目化、教师结构团队化、教材开发本土化，同时采用符合职业教育发展的行为导向法作为教学方法。

„„基于国内外职教课程改革经验的分析总结，我校结合实际探索以职业能力为主线，以职业资格标准为切入点，以就业为导向的模块化项目课程体系，重建课程结构，创新教学内容，改革教学模式，服务于经济建设的多元发展需要。

一、课程改革要解决的主要问题 ㈠课程目标的定位

“职业教育课程目标是职业教育目的的具体体现，是教学目标的确定依据，也是教材目标的确定依据”。中职教育的人才培养目标是培养符合社会经济发展需要，特别是地方经济发展需要，面向生产、管理、服务第一线的高素质高技能型应用性人才。㈢课程结构的特征

在实施能力为目标的课程时，课程结构一般按模块化设计。基本设计思路是：首先对某一职业岗位或岗位群的能力进行分解，将基本知识、技能和态度设计为核心课程模块；再将该职业范围内适用于各个具体工作岗位的技能设计为就业方向课程模块。多个核心课程模块和就业方向课程模块组合成一个专业及专门化方向的课程体系。在这个体系中，核心课程是相对稳定的，属于必修课程，体现专业特征；就业课程是灵活多变的，供学生选修，体现就业方向特征。

㈡模块化项目课程体系框架

由教学处牵头，根据实习就业处、培训鉴定处提供的企业用工信息和要求，结合各专业的市场调研，对原有的专业培养目标、课程设置、教学内容、教学方法进行改革创新。首先将课程整体上分为提高职业文化素养模块、专业基础技能模块、职业综合技能模块。然后根据每一专业职业岗位及典型的工作任务分析，由项目工作组负责人会同有关教师、企业一线技术人员一起将工作过程中工作任务、实践活动及技能形成规律进行设计、编排，有机组合形成模块化项目课程。

职业文化素养模块一般贯穿第一至第四学期，包括人文素质基础课程模块和公共素质选修课程模块，着眼于高素质劳动者的培养及中职学生的可持续发展需要。例如：语文课程由基础知识、口语交际、应用文写作、文学欣赏等模块组成；英语课程由生活情景口语、职业情景专业英语和基础英语等模块组成。

专业基础技能模块一般安排在第二至第三学期，包括为专业服务的基础课程模块和大类专业基础课程模块，是专业学习必需的、基本的职业技能组成的模块，由若干个项目课程组成，为学生的职业生涯发展打下坚实的基础，达到国家教育标准需要。

职业综合技能模块安排在第四学期，主要指专门化方向专业课程模块，包括岗前技能、职业资格技能、拓展技能模块，根据考证考级、订单培养、岗前培训或竞赛需要由学生自选模块，满足就业市场对人才需求、学生综合职业能力提高及个性化学习的需要。

在课程整体划分基础上，重点对专业课程进行重新组合，构建模块化项目课程体系。在构建中我们遵循从简单到复杂、从单一到复合、从初级到高级形成排序原则，以真实工作任务、工作过程为依据来“整合、序化”课程内容，以典型产品(服务)为项目载体提高学生的综合职业能力。

㈢模块化项目课程及教学项目设计是创新课程体系的关键

模块化项目课程是根据每一个专业工作领域(岗位)基于工作任务分析形成的，分若干个大模块，通过相对较大和完整的项目来实现，也有几个项目整合设计为一个模块。把若干个项目根据项目大小、工作结构、技术实践逻辑关系设计为若干个模块或项目课程。同时按项目课程门类的要求，进行实训场地的建设。

在工作岗位分析的结果转化为项目课程的基础上，通过对工作流程和具体的要求分析，在企业一线技术人员的帮助下，最终转化为各种相应的学习性工作任务，形成核心技能教学项目，并进行合理的学时分配。教学项目设计充分考虑劳动组织形式时空特点，从整体上实施任务驱动、行动导向工作过程，组成一套内容相关和循序渐进的单元技能。实施关键和难点是工作任务分析，因此在设计中应把握四个原则：⑴与企业生产和工作过程有直接关联，真实场景或仿真模拟操作；⑵理论和实践一体化，在体验实践中构建理论知识；⑶项目的学习成果可展示性；⑷项目标准与职业资格标准融合。

通过项目团队教师到企业熟悉一线的工作岗位要求，与企业专家和高校教师的沟通，经过课程开发专家指导，使他们对本专业的把握能力大幅度提升，了解职业工作过程，熟悉基本的操作技能，使得他们在课程开发时，能更好地以职业岗位能力分析为依据，进行技能项目课程开发及教学项目设计，同时集成与完成工作任务相应的文化与专业理论知识，通过“教、学、做”一体化，按教学化的工作过程，由简单到复杂开展教学，实现课程的教学创新。参考文献】：

[1] 邓泽民.职业教育教材设计[J], 北京：中国铁道出版社, 2006(6).[2] 邓泽民.职业教育课程设计[J].北京: 中国铁道出版社, 2007(8).[3] 宏光磊.能力本位的职业教育与培训.外国教育资料，1998 [4] 鲁 昕.贯彻落实教育规划纲要 推动职业教育协调发展--在2011全国职成教工作会议上的讲话，2011

第三篇：平面设计课程体系

平面设计学习课程体系

平面设计专业学习进入比较快，应用面也比较广，相应的人才供给和需求都比较旺。与之相关的报纸、杂志、出版、广告等行业的发展一直呈旺盛趋势，目前就业前景还不错。多年前听“广告设计师” 这个词，便觉得这一定是很牛的职业。现如今广告设计在我们的生活中随处可见，目前或者说在更远的未来，广告设计师依然算得上是“牛”的职业，因为人才的供给远远少于市场的需求。平面设计与各行业都密切相关，同时也是其他各设计门类（诸如：网页设计、展览展示设计、三维设计、影视动画等）的基石。所以，平面设计师的薪金待遇始终处于国内高收入职位的前位之列，在国内的就业范围非常广泛。目前，307设计培训中心毕业出去的普通平面设计师的月薪在3000-4000元左右，若有能力胜任更高的职位，如设计部门主管、创意部门总监等，其平均月薪不低于6000-8000元人民币。如果你厌倦了为别人打工的生活，那么，一旦具备了一位优秀平面设计师应有的素质和综合技能，只需配备基本的电脑设备就可以成立自己的设计工作室，这对于向往自由生活空间的人来说，不但是一条个人创业的捷径，而且是一种令人向往的生活方式。

307艺术设计培训中心的商业平面广告设计师实战班课程体系 就有如下的安排 课程名称

课程展示

描述

1.设计造型基础、三大构成

设计素描，以比例尺度、透视规律、三维空间观念以及形体的内部结构剖析等方面表现新的视觉传达与造型手法，训练绘制设计预想图的能力，是表达设计意图的一门专业基础课。三大构成：1〕平面构成 2〕立面构成 3〕色彩构成

2.平面设计软件

photoshop coreldraw 学员除了要了解基本的 设计原理，掌握一定的设计方法，通过训练使 具备敏锐的设计思维外，还必须掌握一个重要的 武器：设计软件，才能初步形成一个设计师的 雏形。3.字体设计

字体是平面设计中的 核心元素之一，字体设计的优劣直接决定平面作品的水准。

4.标志图形设计

图形由于其凝炼的外形 让人记忆深刻，正基于此，标志和图形有着千 丝万缕的联系，可以说标志是由图形演变而来，但新的时代又赋予标志不同于图形的新的含义。

5.vis设计

导入企业形象识别系统，是现代企业走向正规化，与国际接轨的必然选择，企业形象识别系统与企业文化紧密结合，其制 作受严格的规范。

6.版式设计/书籍装帧

版式设计在平面设计的 各种元素中充当着骨架的角色，如果没有版 式设计，图片，文字，色彩等必然失去秩序，从而对信息的传达效果 产生负面的影响。书的内涵是其文字所承 载的思想，书的外延是其装帧所体现出的特色，好的书籍设计是内涵与 外延的完美统一。

7.高级人像处理

人像照片的修饰、美化和个性化处理，帮你高效地编辑、润色、制作人像照，晋级为照片处理高手。

8.广告创意

广告创意是指通过独特的技术手法或巧妙的广告创作脚本，更突出体现产品特性和品牌内涵，并以此促进产品销售。它包含了广告活动中创造性的思维，只要是涉及到创造新的方面，从战略、形象，到战术以及媒体的选择等，“创意”二字时间出新的方案上。

9.商业设计鉴赏

讲商业设计的鉴赏，只有会看别人的作品，才可能正确的审视自己的作品，也才能从别人的设计里学 到知识，提高自己设计水平。

10.DM单设计

DM是英文direct mail advertising的省略表述，即通过邮寄、赠送等形式，将宣传品送到消费者手中、家里或公司所在地。也有表述其为：直投杂志广告。

11.包装设计

包装设计即指选用合适的包装材料，运用巧妙的工艺手段，为包装商品进行的容器结构造型和包装的美化装饰设计。从中可以看到包装设计的三大构成要素。

12.海报设计

(品牌海报、产品海报、sp海报)海报设计必须有相当的号召力与艺术感染力，要调动形象、色彩、构图、形式感等因素形成强烈的视觉效果；它的画面应有较强的视觉中心，应力求新颖、单纯，还必须具有独特地艺术风格和设计特点。

13.广告印刷

印刷广告包括广告主自行或者委托广告经营者利用单页、招贴、宣传册等形式发布，介绍自己所推销的商品或者服务的一般形式印刷广告，以及广告经营者利用有固定名称、规格、样式的广告专集发布介绍他人所推销的商品或者服务的固定形式印刷广告。

商业广告大作业 完成全方面的商业设计作品，以达到商业价值。

14.展示设计

展示设计是培养具有造型．空间．色彩．多媒体．声光电等元素综合运用能力的人才．主要是设计师以展示形象的方式传达信息．

15.网页设计

网页设计——根据企业希望向浏览者传递的信息（主要是产品、服务、理念、文化），进行网站功能策划，然后进行的页面设计美化工作。作为企业对外宣传物料的其中一种，精美的网页设计，对于提升企业的互联网品牌形象至关重要。

第四篇：计算机课程体系

计算机课程体系结构

学习一门课程，你要首先知道这门课程包括哪些主要内容、哪些知识点，有没有选择的可能性等等，也就是说要了解课程的体系结构。

我们这门课程采用了一种叫作模块化的体系结构，什么叫模块化的体系结构呢？看过下面的图，你就明白了。

图中绿色框中的是基础模块，也就是说必须学习的内容；黄色框中的是任选模块，也就是说可以选择的学习内容（比如，你是理工/财经类的，可以选Excel，文学/教育类的可以选Power Point，计算机类的可以选FrontPage）；蓝色框中的是以后将要添加的模块。

基础模块加上任选模块中的任意一个，就可以组合成符合课程要求的一种类型，也就是说目前已有的知识模块可以有3种组合。不过，哪种组合类型更适合你，最好听听老师和学校的意见再作决定。

当然，如果你只是对其中的一个模块感兴趣，也可以单独学习这个模块的内容，因为每个模块（包括基础模块中的2个部分）的文字教材、录像教材、CAI课件和自我测试系统都是相对独立的。

第五篇：温州实验小学夏恩力老师英语教学经验指导

温州实验小学夏恩力老师英语教学经验指导

浙派小学英语教学名师夏恩力，谈起教学，认为：“进步需要过程，英语学习更是一个厚积薄发的过程。在小学阶段，我们把拼读教学贯穿始终，从音素开始，强调字母及字母组合的发音规律，让学生养成终身有益的拼读习惯。在高年级教学中，我们进行了更高层次的语言拓展活动。目前市场上小学英语阅读资料少，我们在课内阅读上加重了分量，自己根据课文改编阅读材料，并当堂反馈，大大提高了课堂教学的有效性。”

提及很多家长都说“孩子单词难记住，语法不行”，夏老师笑呵呵地解答，低年级英语教学对词汇句型的要求主要是“认读”，而在中高年段开始涉及到拼写时，更注意教给孩子们记忆单词的正确方法，如根据发音规律拼读等；对于语法，在小学阶段，强调体验式学习，即让学生在合适的语境中高频正确地运用语言，培养学生的语感。

夏恩力一再强调，小学阶段英语学习的主要目标并不只是多少的单词量，学了多少册书，更重要的是：学生纯正的语感、浓厚的兴趣、良好的学习习惯及正确的学习方法。

群策群力：每堂课都能出彩

夏老师的公开课很少试教，其实温州实验小学的每一位英语老师也都如此，她们把平时上课都当公开课一样来上，可以说是“堂堂出彩”。对此，夏老师解答了其中的奥秘：这要感谢学校教研组良好的氛围——

在实小，英语教研组每周定期召开教研活动，活动的主要形式为师徒结对，同事之间观课、评课，单元工作坊式集体备课、滚动焊接式磨课，群策群力设计公开课等。

实小的英语课堂是有趣的，课堂中有很多的语言活动和英语小游戏，它们背后凝聚的是实小英语教师们不断的思考与实践。小学英语学科是一门年轻的课程，在其发展的过程中曾有过不同的误区：比如孩子们在课堂上学得热火朝天，课后对教学内容掌握却不理想等。实小教师在不断的教学研讨中寻找英语教学的正确定位，重视课堂35分钟教学的有效性。在活动设置上，不仅要考虑趣味性，更要注重实效性。因此，在实小的英语课堂中，很少看见学生死记单词硬背课文，更多的是学生用英语表达自己的独特想法，表演英语小故事，甚至阅读英语科普短文等。老师们还注重培养学生的发散性思维，课堂中时常迸发出学生精彩的智慧火花。

“给孩子们一个思考的空间，孩子们会给我们许多惊喜。”实小的英语课堂以其清爽轻松的特色，走进了全省甚至全国的小学英语界的舞台，教研组内的很多英语老师，都曾在省市各级各类英语教学培训中执教公开课，获得专家、同行们的一致好评。

1、确定你的孩子上英语辅导课时带上必要的用品，如钢笔、铅笔、笔记本、词典，还有学习用书。

2、帮助你的孩子更好地学习。确保他们有一个安静的学习场所；帮助孩子学会如何使用字典及其他参考工具书；教孩子利用互联网学习英语。另外，帮助孩子安排和保存好他们的学校作业。

3、对孩子所做的事情保持兴趣。让你的孩子将英语课堂上所学的东西展示给你看；回顾孩子已经做过的功课；检查一下孩子当天是否有作业要做，并在必要时给与适当的帮助。

4、花一点时间和孩子一起做一些英语活动。让活动尽可能有趣。让孩子爱上英语，而不是把学英语看做是一件像打扫房间、倒垃圾这样的杂活。把这些活动看做是家庭例行事务中的一部分。

5、在家中设立一个小小的英语角，放上英语书籍、磁带、光盘，还有一块布告牌。布告牌上每周都应该有新的内容：一张孩子完成的英语作业，一小块用英语写的商标等等。

6、每周做一点需要用到英语的事情：在孩子入睡前和你一起读一本英语读物;和孩子一起看一些说英语或有英语字幕的光盘或卡通片，一起听一盒英语歌曲或童谣的磁带。

7、当你外出时，看看你能在商店、超市、大街上找到多少英语单词。鼓励孩子将这些单词列成一张单子，以后再在字典里查找这些单词。

8、和孩子一起做英语图画词典（譬如画一只香蕉, 在香蕉旁边注上其相应的英语), 英语小图书(自写自画, 可以是4-5 页纸的小故事), 英语海报等等, 然后把它们放在家中的英语角。

9、考虑为你的孩子找到一个英语笔友或网友。你可以帮助孩子读、写英语信件或电子邮件, 或者在网上聊天。

另外，对于孩子，一个很好的英语学习网站是www.xiexiebang.com。

对于家长和教师, 从www.xiexiebang.com可以找到不少辅导孩子学习英语的材料