陈强的演讲稿专题

第一篇：陈强的演讲稿专题

演讲稿

尊敬的老师，亲爱的同学，大家晚上好，很荣幸能站在这里给大家作演讲。我的名字叫陈强，耳朵旁的陈，坚强的强，此陈强非彼城墙也，但我相信我一定能通过我不懈的努力，让我成为一个有能力保卫祖国保护亲人的城墙。今天，我演讲的题目是：国防生的凝聚力。当国防生这么久了，有一件事让我感触最深，这件事我永远都不会忘记，这就是我和我的室友组建了国防生内部第一支足球队。我还清晰的记得那个晚上，我问一位学长：“我们国防生内部有没有足球队？”在座的各位都知道，原先我们国防生是没有足球队的。于是，我和我的室友就去询问国协体育部部长：我们11级国防生能不能组建一支足球队参加新生杯。得到部长的同意后，我们便开始着手组建足球队。大家都知道，万事开头难，在组建足球队的过程中我们也着实遇到了不少困难：资金筹备，人员分配，训练安排，一个个棘手的问题接踵而至，压得我们无法呼吸。但更可怕的是，一种恐惧弥漫在我扪心头，生怕队员们不听从我们的指挥，那时我们该如何收场？既然现在干了，就一定要干好，所以我们只能硬着头皮向前冲。大家听说要组建足球队都非常兴奋，争先恐后的打探足球队的具体情况，最后有39人踊跃参加了足球队。紧接着，我们进行了一次体能训练。训练前，我的心里一直忐忑不安，生怕出现那一幕。但队友们集合的迅速，跑步的认真，出乎我们的意料，让我心里一直悬着的那块石头总算落了下来。训练结束后，汗水虽然湿透了海魂衫，但大家都有说有笑的走向宿舍楼，脸上写满了充实。那一刻，我的心里

一阵汹涌澎湃，一群多么可爱的人啊！在这个群体中，没有了自私，没有了虚伪，只有一股强大的凝聚力将我们“捆”在一起。一朵鲜花打扮不出美丽的春天，众人先进才能移山填海。这样一个团结集体，是永远都不会被打败的。我坚信，我们一定能通过努力奋斗送给祖**亲一个美丽的春天。我可以拍着胸脯对任何人说，能成为国防生这个集体中的一员我倍感自豪！

我的演讲完了，谢谢大家。

第二篇：陈强 团员自我评价

团员自我评价

大家好！我是来自四川电子机械职业技术学院，经济管理系，物流16.1班的学生。作为一名团员，我积极参加团的活动，正确行使团章规定的权利，模范履行团员义务。我的原则是：尽我所能努力做好每一件事。漫漫人生路，我想如果我能勇于尝试新的东西，不断挑战极限，并尽我所能努力做好。这样的话，即使到了人生的终点，我也能坦然地告诉别人：我能，我行，我是一个真正的成功者。因此，在进入大学初，我就为自己设立了四年的短期目标，以达到激励自己不断前进的目标。同时还送给自己四个字：切忌懒惰。自从入团到现在已经又4年了，在组织的关怀和帮组以及严格的监督下，我一路慢慢的长大，在学习、思想、工作，生活等方面都有很大的收获。中国共青团是无产阶级先锋队，中国共青团员是一个光荣的称号，作为一名共青团员，我觉得光荣，骄傲和自豪。自从加入中国共青团以来，我认真学习团章，用团员的标准严格要求自己。

首先端正思想。在大一上学期，我参加了校党课，在思想上接受党的教育和洗礼，因而深深认识到要认真学习“三个代表”重要思想和党的路线、方针、政策问题。不断提高自身的思想觉悟，为更好的为同学服务作好准备。提高思想觉悟水平。其次积极参与学校组织的各项团员活动，在活动中学习理论，在活动中实践理论。再者，按时缴纳团费，不拖后腿，争取为团的事业贡献自己的微薄之力；此外，努力提高自身思想素质，弘扬社会主义道德风尚，严于律己，实事求是、与时俱进，将优秀的中华民族传统美德发扬光大。认真学习《团的章程》，自觉履行团员的义务，执行团的决议，遵守团的纪律，完成团组织交给的任务，发挥团员的模范作用也是一个团员应尽的责任。

在我考进大学时，更加明白了知识的重要性和运用知识的能力的重要性，大学仍需努力认真的学习。看到周围的同学们拼命的学习，我也不知不觉地投入了其中，开始大学的学习旅程。其次是极大程度的提高了自己的自学能力。由于大

学的授课已不再像高中时填鸭式那样，而是一节课讲述很多知识，只靠课堂上听讲是完全不够的。这就要求在课下练习巩固课堂上所学的知识，须自己钻研并时常去图书馆查一些相关资料。日积月累，自学能力得到了提高。再有就是懂得了运用学习方法同时注重独立思考。要想学好只埋头苦学是不行的，要学会运用“方法”，学习的方法，做事情的方法。在学习时，以“独立思考”作为自己的座右铭，时刻不忘警戒。随着学习的进步，我不止是学到了公共基础学科知识和很多专业知识，我的心智也有了一个质的飞跃，能较快速的掌握一种新的技术知识，我认为这对于将来很重要。在学习知识这段时间里，我更与老师建立了浓厚的师生情谊。老师们的谆谆教导，使我更加体会到了大学学习的乐趣。

今后我会坚持勤奋努力踏实工作的优良作风，在工作上学骨干，在政治上求先进，在活动中求积极，认真而努力地做好组织交给的每一件事，带着激情和责任感对待自己的本职工作,不辜负团组织和老师们对我的期望。最后 , 我希望团总支能相信我引导我 , 同时我也会继续努力 , 争取更好的发展自己。

姓名：物流16.1班 陈强 日期：二〇一七年四月五日

第三篇：程序设计大赛策划书(陈强)

程 序 设 计 大 赛 策 划 书

一、指导思想和目的为进一步加强学校教学质量工程建设，提高学生的创造力及运用计算机解决实际问题的综合能力，培养学生的创新思维和合作精神，激发广大同学学习程序设计的热情与兴趣，特举办大学生程序设计大赛。

二、竞赛组织

由计算机学院主办。成立竞赛组委会，确定一名竞赛秘书负责具体工作。

三、竞赛说明

1.竞赛内容（命题）

参加本项比赛的选手至少需要掌握计算机科学的常用算法，基本的计算理论（如：离散数学），程序设计语言（C,C++,JAVA）。在本比赛中考察学生的不仅是能够完成指定任务的程序，更要求在完成程序的功能的基础之上提高程序的运行效率。学生应当考虑如何最大限度的优化，改善程序结构，达到使用最小的空间，如何以最优的算法实现程序的功能。

2.竞赛规则

（1）竞赛试题：6题（中文，题目将在比赛现场公布）；所有试题均需要编程解答。

（2）比赛限时3小时30分钟，若比赛期间因为机器故障等原因导致不能正常答题，组委

会将根据具体情况为受影响选手适当延长比赛时间。

（3）最后的获胜者为正确解答题目最多的选手。若正确解答题目数量相同，则按总解决

时间长短决定名称。正确解答三题以上的组方可获奖。选手可自行选择要做的题目，所选试题解答完成后需向评委示意，向评委演示程序结果，并将程序源代码交由评委后，再继续做下一题目。

（4）竞赛所用编程语言为C,C++,JAVA,操作系统为Windows。

（5）每位选手使用一台计算机，所有选手使用计算机的规格配置完全相同。

四、参赛对象

全日制本科生和研究生，可以个人也可以组为单位组队参加（组内成员人数最多为3人）。

五、竞赛时间和地点

报名时间：2013年4月15日-4月18日

竞赛时间：2013年4月21日

六、报名方式

参赛者报名说明个人（小组）以组为单位报名的，每组应有一名称。报名方式如以下几种方式：电子邮件报名，网站报名，手机短信报名。

七、评奖办法

本次大赛设立一等奖一名，二等奖两名，三等奖三名及优胜奖若干名，分别颁发获奖证书及奖品。

信安三班陈强

第四篇：暑期政治学习心得体会陈强

暑期政治学习心得体会陈强

2010年7月

对照中共中央关于加强师德师风建设精神以及遂宁市教育局下发的教师五不准禁令,结合本人教育教学实际,现自查自咎如下:

一.从思想意识而言,多年来,我一直认为,教师所从事的职业,是一个经受社会.家长.及个人良心拷问的职业.耽搁一个学生或许耽搁的就是两代人,因此,自知责任重大不敢怠慢．在从事教育教学工作的二十三年中，一直是认认真真勤勤恳恳．这种发自内心的道德约束意识，是超出了任何外在条文规定和约束的自律自省意识，是一种主动的．不需外力提醒和规范的一种境界，不会敷衍．不会应付差事，不会走形式做表面文章，在任何时候，都是以问心无愧为准则，从这个角度上说，我觉得自己算得上是一个合格的教师，起码，我的态度是端正的，工作作风是认真踏实的，对每一个学生每一节课，都抱着负责任尽心尽力的态度．虽然也有不尽如任意的地方，但我认为是方式方法的不当，并非本意．二.无不良兴趣爱好．本人热爱生活热爱家庭热爱艺术热爱工作，追求健康纯净的生活享受方式如听音乐，绘画．练字．赏玩风景等，生活的充实以及兴趣选择决定了本人不会涉足打麻将等自认为与自身性格职业不相称的娱乐场所．平时注意自己的言行举止对学生产生的潜移默化的影响，学生及家长评价良好．三.热爱尊重学生，无故意体罚学生行为，一直以来，我和学生相处融洽关系密切，几乎很少发生冲突，即使是有学生因违纪违规需要处理的，我也是本着以说服教育为主，以情理化解开导学生，几乎无体罚学生行为．四.无上课接打手机现象除非上课时学生有病或意外情况需联系家长，．在这点上我一直很注意，因为我要求学生上课不得带手机，身体力行率先垂范，作为老师己所不欲勿施与人，带头遵守是必需的．

五.综上所述，逐一对照上级政策要求，认真自查自咎后，我认为，本人无违纪违规现象．在教育教学中，能够遵守教师职业道德，自觉抵制各种不良社会现象的影响，时刻牢记自己的使命，以一个教师的标准严格要求自己，为人师表教书育人，本分做人踏实做事，凡事求得心安理得．今后我将一如既往，做一个学生．家长．社会都满意的好教师。

第五篇：学生自主学习的心得体会 陈强

学生自主学习的心得体会

培养学生自主学习的能力，并不是说学生就可以在家闭门造车，而是老师在教学过程中，根据学生的生理、心理的发展以及物理学习的规律，有针对性地指导学生。

一）创设情景，激发学生“想学”的动机。

1． 建立良好的师生关系，营造自主学习的课堂氛围。

“亲其师，信其道”，一般说来，学生对某位老师产生恐惧，那么，对其所教的课也不会产生兴趣，反之，学生喜欢的老师一走进教室，课堂的气氛就会显得活跃，学生的学习的兴趣就会油然而生，学生学习的积极性就容易调动。因此，教师摒弃传统的师道尊严，注重沟通师生情感，及时进行角色转换，建立民主和谐的师生关系，从而为学生创设一个宽松的人文环境。

2．采用多样的教学方法，培养兴趣，变“要我学”为“我要学”。

兴趣是一种学习动力，学习的兴趣越浓，学习的积极性越高，学习的效果越好。但如能把学习的兴趣培养成一种学习的需要，就能使学生由原来的“要我学”转为“我要学”，逐渐养成自主学习的习惯。学生在初学某门科目时都会感到新奇，因而对这门科目学习有一定的兴趣，但学生缺乏意志和毅力，兴趣容易因困难和乏味而转移和中断，只有不断地激发学生学习的兴趣，才能维持他们学习的动机。所以，教师要根据教学的目的要求，结合学生的特点，采用多样的教学方法和形式，不断的调动学生的兴趣。

二)传授科学的学习方法，指导学生学会学习

未来学家指出：未来社会的“文盲”，并不是指目不识丁的人，而是指那些不善于掌握学习方法，不会自主学习的人，所以，教师应有意识地贯穿学法指导。俗话说：“授之以鱼，不若授之以渔”。教师告诉学生“是什么”，学生照单全收，但不知其“为什么”，告诉学生“为什么”，学生可以有所领悟，但最重要的从“是什么”到“为什么”的思维过程却给忽略了。坚持让学生自主学习，哪怕学生的自得自悟的能力还不够全面、深刻，但对提高其解决问题的能力是有着不可估量的意义。

1． 预习。自主学习的预习，是学生独立获取基本知识的重要一环。指导预习按“扶—放”原则，起先可设置“导学提纲”，以设计一系列问题的形式，在“学什么”“怎样学”两方面加以引导。当学生对如何预习有一定的实践后，提纲逐步精简，最终让学生丢掉“导学提纲”的拐杖，走上自学的道路。2.鼓励学生独立思考，大胆发表自己的见解。吕叔湘先生曾说过：“上课的时候就应该以学生的活动为主，教师的活动应该压缩到最低的限度。”调动学生的参与意识，让他们发表自己的意见，敢于和老师、同学展开讨论；为学生提供参与机会，让一切教学活动都围绕学生如何去学。A.小组讨论

课堂上，经常设计小组讨论，全班交流的环节，让学生做学习的主人，促进学生不断反思自己的思考过程，同时对其他同学的思路进行分析思考作出自己的判断，这种合作学习给每个学生提供了表现自己的机会，不仅使自己对知识理解更丰富、全面，而且也培养了学生之间合作的精神。比如，以前评讲材料解析题时，都是老师详细地分析，学生不管懂还是不懂，都得听，很被动，也很容易走神。讲完3个大题要花20分钟左右，老师和学生都觉得辛苦。后来，采用小组讨论的形式，老师先给答案，学生核对答案，然后小组讨论，交换自己的意见。这样，大部分题学生可以自己解决，老师只是解释难点。这样，既抓住了难点，学生又学得深刻，可谓一举两得。B.担任小老师。

在教学过程中，让学生担任小老师，让他们来解释。让他们从自己的角度和思路出发，有些同学做得非常好，不仅说出他们的理由，还说出他们的困惑，听者收益非浅，老师可以从中了解学生，抓好重点，调整教学的方向，也培养了学生独立思考和自主学习的能力。

三)强化学生的意志力和自信心，确保学生坚持不懈地学习

具备良好意志品质的学生，在历史学习的过程中，能自觉地控制和调节自己的行为，不畏艰难，坚持不懈地努力去实现自己的目标；而意志品质欠佳的学生，一旦遇到困难或考试不理想，则丧失信心，半途而废。因此，我们在教学活动中，要不断有意识地强化学生的意志力与自信心。一方面，要让他们明白，任何学习过程都不可能是一而就或一帆风顺，学习也不例外。另一方面，要让他们明白，“世上无难事，只怕有心人。”教师还应充分重视学生的个体差异，尽可能地满足不同学生发展的学习需求。对学习上一时存在困难的学生，给予格外关怀和呵护，真正确立起“偏爱差生”的教育观念，尽最大的努力去扶助与感化他们，使其逐步踏上自主学习的阶梯，与其他同学一道分享求知的乐趣与成功的喜悦。总之，要把培养学生自主学习能力贯穿整个教学活动中，结合学生实际情况，大胆创新，最终实现“教学是为了不教”的教学目标。