音乐学科汇报材料(杨晓娟)

第一篇：音乐学科汇报材料(杨晓娟)

音乐学科教学工作汇报材料

尊敬的各位专家：

大家好！

我是音乐教师杨晓娟。下面我汇报一下我校艺术工作的开展情况。

一、全面落实体育艺术2+1活动

为贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》的要求，全面实施素质教育，组织学生参加科学健康、生动活泼的体育和艺术活动，提高运动能力和艺术素养，促进学生健康成长全面发展。为此学校组建了体育艺术2+1领导小组，校长任组长，德育处，教导处、总务处、少先队紧密配合，音美教研组具体实施。学校每学期都开展合唱节活动，通过班级学校层层发动，精心筹划，真正做到“班班有歌声，人人都参与”。通过合唱活动陶冶了情操、提高了素养、开发了智力，全面培养学生的审美素质，促进学生全面发展。

二、认真上好每一节音乐课

艺术教育是实施素质教育的途径之一，而音乐课程是实施艺术教育的主渠道。因此，我努力在课堂教学上下功夫，认真上好音乐课，让每个学生都能在轻松愉快的氛围中学有所获。

首先，精心做好课前准备。学习音乐课程标准；深挖教材内容，探究教法、学法；了解学生特点等都成为我的日常工作内容之一。课前精心设计，充分利用学科特有的魅力来教育学生，激发学习兴趣。例如：利用美丽的画面，动听的歌声去看、去听，充分调动学生的视觉和听觉器官，更形象更直观地感受音乐、理解音乐，调动学生的思维发挥想象力，扩大音

乐视野。通过网络去收集各种音乐资料，以便让学生能多听、多看、多接触优秀的作品，从而增长见识，并获得更多美的感悟。

其次，在教学中我把教学内容和学生的学习、生活紧密相联系，把抽象的知识点变成可感的形象，激发学生的感知。例如：在教学音的强弱时，从孩子们最熟悉的小动物入手，我象魔术师一样分别拿出叫声有特点的小羊、小猫、小青蛙的毛绒玩具，请学生用动作及叫声模仿出来，学生们把小动物模仿的惟妙惟肖。然后我让同学们闭上双眼默数三下猜一猜下面出场的动物朋友，当同学们睁开眼睛，看到眼前大屏幕上出现了一只身形庞大，面目狰狞的大老虎时，课堂上一片哗然，惊讶、新奇、害怕都表现出来了，这时男孩子显得比较勇敢，纷纷到前面模仿老虎的叫声，声音一下子就比前面三种小动物的叫声大了很多。于是我因势利导出示标有强弱的卡片。通过直观生动地比较，学生很轻松地就能体验到音的强弱变化并快速掌握了强弱记号。

三、上好课的同时，我还积极组织音乐兴趣小组活动，加强音乐特长生的课外辅导，培养了一批艺术小骨干。在辅导中我根据不同年龄不同层次的学生采用不同的辅导方法，制定不同的学习内容。通过示范讲解、视频观摩、集体练习，个别展示，评价交流等方式，精讲多练，使每个学生都能看到自己的进步，感受到成功。王晴、王利妍、董晓颖、李倾城等十多名艺术小骨干在区级的声乐比赛中获奖。另外，我还积极组织“六一”儿童节演出和校园艺术节的展演，在历年的庆“六一”文艺汇演中，我编排的声乐、舞蹈节目均有获奖；编排的舞蹈《孔雀嬉水》、《泥娃娃》、《辫花舞》、《女孩的渴望》、《拉丁舞》在市、区校园艺术节展演中分获一、二、三等奖。

总之，在今后的教学中要不断拓展音乐教学渠道敢于尝试，勇于创新，不断调整和改进自己的工作，推动学校艺术教育蓬勃发展！

艺术教师汇报材料

武清区王庄军民小学

杨晓娟

第二篇：杨立娟教改汇报材料

杨立娟教改汇报材料

各位领导、老师，大家好：

首先欢迎各位的到来，坐在这里与大家进行交流，我真是倍感惭愧，从我个人来说水平不高，能力有限，有说的不对的地方，请大家见谅。

下面我先把我校的教改模式进行简单的介绍。

新一轮教改以来，我校根据“优生资源严重外流，学生底子薄，成绩差”等实际情况，把“以学生发展为本，以创新精神和实践能力培养为重点，结合情感、态度、价值观”，尝试了符合我校校情的“5-3-6”课堂教学模式。“5”是建立五个目标

以学习兴趣为主导；以课前预习为基础；以合作展示为平台；以当堂检测为反馈；以全面评价为动力。

“3”建立三环节课堂教学模式

预习—— 展示——检测

我今天讲的“三角形的边”就是根据这五个目标、三个环节来进行的。

我以同学们熟悉的姚明入手，一步是否能走3米？创设情境，来激发学生的兴趣，根据本学段学生已有的能力水平设立导学案，让学生成分利用自习时间，把一些简单的概念性的知识经过自己动手、动脑，稍一努力就能解决的问题，学生自己独立完成，预习中发现的问题可在小组交流，展示

中解决，对于学生共性的问题，教师协助解决。

在这样的预习、交流、合作的过程中，激发了学生学习的热情，树立了学生学习的信心，学习效率大大提高，同时提高了学生的合作意识，小组凝聚力、向心力和战斗力，加强了集体荣誉感。

在学生展示环节中，学生要充当教师的角色，这就需要他们课下充分准备后才能进行，这要就提高了课下预习的效率，也既锻炼了学生的胆量，也锻炼了语言组织能力，表达能力。而下面的学生不是简单的听众，要带着问题听，要对演讲者产生质疑，要帮其解答问题。这样学生之间相互质疑、发现问题、分析问题，并利用已有的知识解决问题，培养了学生的逻辑思维能力。在相互点评的过程中，是学生互相查漏补缺，并在评价过程中享受小主人的快乐和收获的喜悦，自我得到了提高。

在“三角形三边关系”的探究活动中，我让学生自己动手，小组合作探究得出结论，又利用已有知识加以验证，既提高了学生动手实践的能力，有体会到了团结的力量，集体的智慧。

我们都懂得一个问题“知识的创新，比知识的积累更重要”，如何培养学生的能力，不是一朝一夕的事，所以我们在平时练习就要引导学生善于发现、善于总结。这就要求我们在平时练习设计中，不要只为让学生会而练，而要在练的过程中追问一个为什么，从中发现解题技巧，总结学习方法，达到能力的提升。

当堂检测是一必要环节，学习毕竟不是只要热闹就行，课改的目的就是为了提高课堂效率，而把课堂放手给学生，学生活动过多，学生纪律容易松散，对自己要求就会放松。加上课堂检测这一环节，要求当堂知识当堂掌握，用检测进行鞭策，加强了学生的紧迫感。

在我校的5-3-6环节中，“6”是在6块展板的背景下，建立6个学习小组，每个小组有正副两个组长，他们有详细的工作分工，把组员承包到人，再按成绩编号，这样既便于小组管理，又便于老师进行分层次教学。结合不同号段的学生设计习题，便于成绩的提高。

由于教改处于初级阶段，在推进过程中，也有许多问题困惑着我们，如：学生课下预习不认真，有抄袭导学案现象，课上展示环节不积极参与，课上纪律松散等，上课往往前松后紧，讲不完课等，导致效率不高。

以上就是我结合我校的教改，真对我这节课介绍的我在教改中的工作情况，希望各位同仁多提出宝贵意见，谢谢大家。

第三篇：李晓娟的先进班级汇报材料

十河小学申报亳州市先进班集体汇报材料 在十河中心小学的美丽校园里，有一面格外鲜艳的旗帜，那就是充满自信、知难而进、团结合作的二（3）班。在这里有60颗朝气蓬勃的儿童心，他们有着自己独特的个性，又有着为一个共同的目标、共同的集体而拧成的一股强大的力量。

近年来在校领导的指导下，在辅导员的引导下积极开展各种活动，不断地向着新的高峰前进，取得了较好的成绩。下面就本班的情况作简单汇报。

一、团结、向上的集体

1、培养自我教育能力，争做班级的主人。

培养学生自我教育能力，争做班级的主人，从而建立良好班集体是我工作的一个重点。我班一直提倡小学教育的全面性，教育不仅是要培养出成绩拔尖的学生，更是要让所有的学生都能够切身体会到教育的作用，让学生在幼小的心灵里种下善良的、美好的种子，让他们感受到爱，学到做人的道理，形成正确的人生观和价值观。因此，培养学生的自我教育能力，热爱集体，争做班级的主人，无疑是十分重要的一步。而首先就要增强学生的自我意识。所谓自我意识是对自己存在的觉察。即自己认识自己的一切，包括认识自己的生理状况，心理特征以及自己与他人的关系。而它的心理成份主要是自我认识、自我体验、自我控制。为此，我班心理纠偏工作就是从以下三方面展开的。

(1)通过《小学生日常行为规范》的强化训练，配合少先队组织的日常行为规范评比活动，培养他们以集体为荣，为集体争光的意识。(2 利用周记，进行心理交谈。半年来，每星期写一篇周记，学生一方面完成教师布置的心理问题，另一方面与教师谈心理话，在周记本上进行书面交谈，做学生的知心朋友，进行心理咨询和疏导，效果甚佳。

(3)争取家长的配合。经常与家长联系，和家长进行沟通，了解家庭情况，做好家长的思想工作，引导家长懂得青少年心理特征，形成正确的家庭教育。

(4)进行个案研究，重点突破特殊矛盾，显然要特殊处理，光靠集体辅导和活动，不一定对个别严重心理障碍者有作用。为此，班主任对个别同学，进行专门建立心理健康档案，针对他们的特殊情况，有的放矢，进行心理疏导。

2、建立健全班干部制度

一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的。小干部对班集体有着“以点带面”和“以面带面”的作用，所以对于班干部的选择十分慎重，也只有选择了合适的班干部，我们班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。

首先采用的是自愿报名、竞选演说、全班投票的形式，基于事先对于班上情况的了解，在竞选过程中适当引导，可以说最终当选的干部具有较强的号召力和自我管理能力。班长成绩优秀、性格活泼、乐于助人，在班级体中具有极大的号召力，体育委员和劳动委员都是班上出名的“调皮大王”，因此激发他们的热情和积极性，提高他们的集体意识，事实证明这种方法是正确的。对于班干部的优点大力表扬，宣传他们的先进事迹，帮助小干部树立威信；另一方面，鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即“以点带面”；其三，培养干部团结协作的精神，通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即“以面带面”。

3、建立互助组和图书角

以互助小组、“1+1”小组即优生帮助差生的形式、小组长帮助组员等等多种互助方式促使差生取得更大进步，共同实现个人、小组与集体奋斗的目标。及时对班上的现象进行奖励与批评，鼓励先进、指出缺点、激励所有学生争取更大的成绩。同时，为了 扩大同学们的 阅读，学生们自己在班上建立了图书角，自己捐书，自己管理，并制定了行之有效的管理制度，大家阅读的积极性都十分高，午休时，课余后，再没有学生在外瞎奔乱跑，对于增长同学们的知识有很大帮助。

通过努力建立起良好的班集秩序，绝大部分同学均能做到以集体为荣，乐于帮助同学，尤其是培养了一批优秀班干部的，树立了主人翁精神，在我外出培训期间没有出现打架、偷窃等不良行为，纪律、卫生、体育、学习各项工作都显示出良好的势头，深受学校领导以及老师的好评。尤其是在自我管理方面有很大提高，班干部能够发挥出很大的作用，如遇什么突发状况能够自己进行及时和妥善的处理，能够让老师放心。然而这仅仅是一个开始，班级中还存在一些问题，学

生的学习心理、人际关系心理等方面，还有大量的工作需要去做。要使他们心理更健康的发展，还有待于今后的努力和提高。

二、有爱心的集体

学校教育，我认为首先应该是对学生的思想教育，而单纯的理论说教，往往效果不加，所以，我常常抓住生活中的一些事情，对他们进行教育。例如：我班有这样一个学生。衣着十分简单，而且从头发到脚上都满是污垢，夏天时喜欢打着赤脚满校园跑，上课喜欢乱喊乱叫。别的老师告诉我，她是一个十分苦命的孩子，母亲生下她才几个月就离开了，爸爸是个在社会上流窜的吸毒人员，从小和爷爷奶奶生活，由于封建思想作祟，爷爷奶奶更加偏爱孙子，从小她就住在住在猪栏里搭的铺上。可是由于她总是一身脏土，说话大大咧咧、粗声粗气，学习成绩极差，不仅班上很多同学，甚至老师都不喜欢她，一天她在班上和一个男同学大声叫骂起来了，声音把整个教学楼都震动了，我把她单独叫到办公室来询问，她告诉我，班上同学都叫她“颠婆”，从学前班开始就都喜欢欺负她，她说心里很难受所以才大声吵起来，当时她整个小脸蛋都是泪痕，我的整个心都被震动了。于是我马上召开了班会召开了以“学会尊重 学会关爱”为主题的班会（我请数学老师叫她去办公室改作业了，所以她没有参加班会），我把她的事情用故事的形式告诉大家，我问到，同样的事情如果发生在你们的身上你们会怎样，面对命运的不公，你们会每天依然面带微笑地来上学吗？全班都沉默了。我告诉大家，要学会关爱他人，让大家感受到温暖，让大家感受到爱，爱是无时无刻不在，只要我们懂得关爱他人，同时也获得别人的关爱。我们应该处处为他人着想，多关心他人，理解他人，宽容他人，尊重他人，就能做到心中有他人，同时他人心中也有你。她在我们这个集体中，我们就不能让她孤单，我们要和她并肩站在一起，帮助她，关心她，就象诗中说的“一枝独秀不算春 百花争艳春满园”。学会关爱，学会尊重，毕竟只有懂得尊重他人的人，才能得到别人的尊重，毕竟我们二年级（3）班是一个集体、一个大家庭。当时很多同学都流下了眼泪。那天后，班上的同学自发地向她献爱心，和她一起玩耍，帮助她搞好学习。没有人再向她投去异样的眼光。很多同学在周记里都写到，自己以前太自私了，为自己以前的渺小而惭愧。而她也不再上课是大声喊叫了，也能上课积极举手回答问题了，当我看见她和同学们手拉手在校园里玩耍时；当我听见

他们灿烂的笑声时；我真的感到十分欣慰，更重要的是，通过这样一件事，班上同学的集体意识更强了。

三、塑造健全人格

在我们这个大家庭中还有一个男孩子眼睛大大的，十分引人注意，无论是上课回答问题，与他谈话，还是其他老师的反馈信息中，我知道，他天分很高，是个非常聪明的孩子，不仅成绩优秀，知识面也很广。很多同学都十分佩服他。可是没有过多久我就发现，他虽然聪明，但却很自负，很自私，看不起其他同学，不关心集体，不愿意为集体出力，还时常缺交作业。每次考试和写课堂作业时都能看到他拿本书，写一题遮一题。据其他同学反映，向他请教问题他从不回答。我还时常听见教室里传出他骄傲的声音：“这个都不知道，真蠢！”我突然意识到，他的这种表现实际上是社会、学校、家庭过分看中分数和个人能力，而忽略了性格和思想的发展。可以说是一个急待提高心理素质的孩子。帮助学生正确地认识自我，认识他人，多次进行个别谈话，他喜欢读书，我就用古人故事，用名家自传，对他进行教育。教学会用尊重、信任、友爱、宽容、谅解等积极态度与别人相处。能和集体与他人同心协力地合作共事，并乐于为集体和他人谋幸福。及时与家长取得联系，希望学校教育能够得到家长的配合。希望发挥家庭的熏陶作用，为未成年人健康成长奠定坚实基础，加强家庭教育的针对性。纠正学生的“自私行为”除了学校教育的正确引导外，家庭教育更为重要。家庭是人生的“第一课堂”，父母是孩子的“第一任老师”，家长的一言一行都会对孩子产生极大的影响。因此，作为家长,应从孩子的一生着想，有针对性地给孩子施加影响。家长要做表率，在日常生活中，以身作则，多给孩子正面的影响。通过一段时间的努力，我发现他能带头完成作业，帮助同学解答疑难，在课堂上再也看不见他用书遮遮掩掩写题的景象，还主动要求担任班上的纪律委员，要和同学共同进步，成为老师的好助手。课间还时常看见他在教同学们下象棋。而我也期待着他有更大进步。

四、取得的成绩

1.连续多年被镇评为优秀班集体。

2.学生参加各种学科竞赛分获镇、校级一、二、三等奖。3.在校级文艺汇演中获一等奖。4.在校级歌唱比赛中获一等奖。

5、连续多年被学校大队部评为优秀文明班级

在学校领导的重视和关怀下，在各位老师的悉心呵护下，在同学们的共同努力下，我们班虽然在学校和大队部组织的各项活动中取得了很大的成绩。可是班级建设之路并没有到尽头，今后还要不断努力，做好班级工作，争取不破一扇窗，不落下一个人，让每一个孩子健康快乐的成长。

班主任：李晓娟 2010年4月26日

第四篇：新坝镇中心小学红沙河校区(杨晓娟)

幼儿园跟班学习心得

新坝镇中心小学红沙河校区杨晓娟

2014年3月20日—3月21日，在高台教育局的统一安排下，我参加了“全县幼儿教师业务理论培训和跟班学习实践“活动，并幸运的分到我县光彩幼儿园进行跟班学习，早上7：20.我早早来幼儿园，一踏入大门，映入眼帘的是干净、整洁的活动场地，整个园内环境清新、自然。在带队老师的带领下，我们来到教研室，教研主任热情接待了我们，并详细介绍了本周的学习安排，包括每天两个班的跟班学习、音乐教研活动的观摩、学习结束时的座谈讨论等，使我们在满怀谢意的同时，也深切感受到了市直幼儿园高效的工作效率和认真负责的工作态度。在主任的引领下，我们来到了中一班，班主任老师正站在活动室门口，面带微笑，热情接待孩子入班，孩子与老师相互问好、拥抱，营造了一种浓浓的、温馨的爱的氛围。在教室门口，放着一个可爱的卡通苹果。贴着全班生孩子的照片，每个照片的下面，插有红色、黄色、绿色的牌子，老师介绍说这是晨检牌，是孩子入园时由晨检室发放的，其中红色表示迟到，黄色表示带药了，绿色代表无异常情况。通过晨间牌的摆放，老师对本班孩子的入班状况一目了然。

8:00，轻快地音乐响起，不需要老师的提醒，孩子们却像听到命令一样，开始收拾桌上的玩具，整理好后放回原位。随着音乐内容的转换，孩子们三排起立，由左至右依次走成一排去盥洗室，入厕、洗手、用各自的小毛巾擦手，然后回座位听音乐做韵律游戏。而此时的三位老师也是分工明确，主班老师在带孩子做游戏，配班老师在照看孩子洗手，保育老师负责盛饭，小值日生负责端餐盘，等另外三排的孩子盥洗完毕之后，古筝弹奏的乐曲响起，孩子们全体起立向后转身，三排走成一队，分别由左右两侧走到餐桌旁端起自己的小碗，轻轻地走回自己的座位开始吃饭，整个进餐活动安静、有序，没有吵闹、没有推挤，一切都是那么的和谐、完美，这些可都是些四岁多的孩子啊！

回想起我们班孩子在这一环节的状态，对比之下，让我感叹不已，孩子们有这么好的常规表现，老师们是如何进行培养的呢？面对我的疑问，主瓣老师作了简单的介绍，其实也就是先引导孩子了解如何去做，然后通过老师的演示告诉孩子正确的做法，最后通过老师的示范引领，每天不间断的、重复的练习，及时的提醒纠正等多种形式的坚持和要求，孩子的良好常规自然就形成了。同时，运用多种风格的音乐进行各活动环节的过渡，将音乐贯穿于幼儿一日活动始终，以音乐代替指令，既使幼儿在音乐的滋养陶冶了心智，又培养了幼儿良好的规则意识，真可谓是一举两得啊！

在教室门口的一侧，放着一个桶，旁边小椅子上的盘子里，整整齐齐放着已消毒过的小毛巾，下方放着一个空的塑料盆，上方桌子上有一个有一些水的小盆，吃过饭的孩子会端着碗走过去，轻轻将碗放到桶里，勺子放在小盆里，然后将毛巾对折一次擦嘴，再对折一次擦手，然后将用过的毛巾放入下面的盆子里，接着拿自己的杯子漱口，最后轻轻搬小椅子去卧室安静等待，配班老师负责照看，孩子之间轻声进行谈话，35分钟之后，所有孩子进餐完毕，小值日生收取餐具，保育老师负责清洗、整理餐后卫生，孩子们在老师的带领下到室外散步，接着就到了早操时间，全园的孩子在老师的带领下认真做操，动作整齐划一，场面井然有序，展示了老师和孩子良好的素质和风采。9：00集体教育活动时间，我们观摩了公老师的科学课程《爱护牙齿》，首先孩子们听音乐进行走线活动，然后盘腿坐在线上玩“寂静游戏”，目的是集中孩子注意力，使孩子在集体活动中能够专注、投入。公老师先介绍了工作名称，接着取工作毯铺好，然后示范如何去爱护牙齿，同时邀请认真观看的孩子取其他的棕色梯，在讲解的过程中，老师边操作边提问，使幼儿在思考与操作中获得能力的提升。

10:00，收取工作的音乐响起，孩子们有序的放工作、卷工作毯、放回工作毯架，接着喝水、入厕，然后搬小椅子坐回桌子旁边，放好之后，孩子的小椅子摆放的真是整齐划一，这又有什么诀窍呢？我仔细观察眼前的桌子，希望能找到答案，突然发现在每张桌子上面贴

着特别小的圆形标志，而每个孩子小椅子的椅背恰好是和这个圆对齐的，我为自己的发现而高兴，更为老师们的创意和用心敬佩不已。

短暂的游戏过后，孩子们的户外活动时间到了，吴老师介绍今天的活动内容是玩滑梯，然后针对孩子们的安全提出了几点要求，语言简单、针对性强，没有重复和啰嗦的的话语。来到操场，已经有其他班的孩子在玩攀爬墙、小车、楼顶也有孩子在活动，那里的地面全是塑胶的，还有一些锻炼幼儿钻爬能力的大型玩具和平衡木，孩子们在这里快乐的追逐玩耍，全身心的投入回到游戏之中，老师不用提心吊胆怕孩子摔着、碰着。除了这些幼儿园提供的大型玩具，在园内那些精巧的小房子里，装满了梅花桩、绳子、羊角球、软垫等器械，这么多的体育器械是怎么配置的呢？吴老师介说这些器械的制作，首先是年级组在学期初进行协商，制定出本学期需要的器械及制作方法，然后分配给班级，每个班级制作一种，由老师先做出样品，然后孩子家长想办法制作好带到班里，每个班级轮流玩这些器械，共同分享游戏的乐趣。正是因为有了老师们对幼儿体能锻炼的关注，有了家长的积极配合，才有了孩子们丰富多彩的户外活动，而这些，恰恰就是我们幼儿园所欠缺的，是我们迫切需要学习加强的内容。

11:00孩子们集合回教室，有秩序的排队入厕、洗手、喝水，然后在老师的带领下进行餐前小游戏，做好餐前准备，我们上午的跟班学习也将告一段落。回顾幼儿的在园生活，教室内的安静有序、户外时的快乐游戏，真正达到了一种“静若处子动如脱兔“的境界，这也是我一直追寻的、想要我们的孩子达到的状态啊！

在接下来的时间里，我在其他的几个班级轮流进行了观摩学习，虽然班级不同，老师不同，但所有的班级常规却是一样的好。区域活动的丰富多样，温馨、简洁的室内外环境布置，老师和孩子交流时的轻声慢语，家长对幼儿园工作的支持与配合，常规培养时对细节的关注，同样使我感触颇多。做为一名业务副园长，如何引领我们的老师关注常规教育，何对幼儿进行良好的常规培养，如何组织有效的教研活动，如何促进老师的专业化成长，如何组织开展区域活动，她们有

太多值得我学习的地方，我要吸收他们的教育教学经验并融入到我园的教育教学之中：

1、在主题墙饰这一块，我将学习他们勤于动脑的精神很勤于动手的精神，同时要根据主题的实施，将我们的主题墙装饰得内容丰富，合理的利用空间，将孩子的作品和画面有机结合并设计优美。

2、在区域游戏和创造性游戏方面，我们将继续创设浓厚的游戏氛围，丰富游戏材料，在如何指导幼儿游戏方面进行改进，让孩子尽快提高游戏水平

3、将加强幼儿的美术训练，提高孩子的绘画水平，培养孩子对美术活动的兴趣。

4、加强孩子的各项常规训练，提高孩子的语言发展水平和手工制作水平、绘画水平等全面发展每一位幼儿。

总而言之，这次跟班学习给我们提供的是一次难得的学习机会，不仅使我开拓了视野，增长了见识，更让我经历了一场教育思想观念的洗礼，给我注入了新的动力。通过这次学习，我要做到善于总结和习得、注重完善和提升；要做到付诸实践、致力规范；要做到有效指导、关注延伸和提高，使这次跟班学习的经验落到实处，真正服务于园所、服务于老师和孩子。再次由衷感谢高台县教育局以及光彩幼儿园为我们搭建的学习提高的平台，希望以后能够有更多这样的学习机会，使我们的老师在这样的学习和交流中获得全面的成长与提高！

第五篇：凤凰杨娟简历

凤凰卫视主持人杨娟简历和个人资料

姓名：杨娟 现居地：香港，北京

生日：1977 身高：165

星座：不详 体重：50

血型：B座 特长：播音

杨娟是湖南人，毕业于武汉师范大学中文系，另外于1999年北京广播学院（现中国传媒大学）新闻系毕业，2006年获得英国萨里大学MBA学位。

杨娟自从加盟了凤凰卫视之后，主持过多个风格炯异的电视节目，其中包括有2000年探索科技新知的《明日科技帝国》，2001年讲述人间爱心故事的《爱心大使》，2002年的财经节目《商旅冲动》和《聚财天下》，2003年的旅游节目《九州岛深呼吸》，2005年的体育节目《奥运强中强》等等。其中《九州岛深呼吸》以背包客形象玩转地球的形象深入人心；而《奥运强中强》更早在05年就深入奥运前线，第一时间报道奥运筹备进展，揭密奥运背后的故事，采访过国际奥委会协调委员会主席威尔布鲁根，国际奥运转播公司总裁罗梅罗，北京奥组委执行副主席蒋校愚等奥运操盘手，拥有大批忠实观众。

除此之外，杨娟还担任过多个特别节目中的主持，包括国庆50年阅兵大典，千禧之旅最后一站之龙年凤还巢，探秘驻澳部队，追踪山西古庙被盗案件，国家大剧院解密，凤凰卫视十周年特别节目等等。

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最佳答案

不是，杨爽以前是广东卫视的主播，后来参加了环球小姐，获得亚军；

杨舒是云南昆明的，以前是主持央视希望英语的，后来去了凤凰；

杨娟，湖南人，北京广播学院新闻系毕业，并获得英国萨里大学MBA学位。