20140106关于征集北京市中小学生行为规范教育成果的通知[精选合集]

第一篇：20140106关于征集北京市中小学生行为规范教育成果的通知

关于征集北京市中小学生行为规范教育成果的通知

各中小学：

中小学生行为规范的养成教育, 是促进儿童青少年身心全面发展的重要组成部分。教育部分别自1981年、1991年、1994年、2004年发布和修订《小学生守则》、《中学生守则》和《小学生日常行为规范》、《中学生日常行为规范》，明确提出了对中小学生道德品质和日常行为的基本要求，对学生树立正确的理想信念，养成良好行为习惯，促进身心健康发展起到了重要作用。

为了配合研究，总结和推广，北京教科院德育研究中心特开展中小学生行为规范教育成果征集活动。

一、征集类别与要求

1.学校、班级自创的学生行为规范文本

学校、班级依据教育部《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》、《中学生日常行为规范》，结合本校和本班实际情况，制定的具有本校、本班特色的学生行为规范，体裁不限，条文字数和条数不限。条文力求简洁明了，朗朗上口，易于记诵。

2.学生行为规范教育成功案例

案例要求围绕《学生日常行为规范》中某一具体条文，以叙事或讲故事形式记录自己在学生行为规范教育实践中发生的真实鲜活新颖的教育事件和发人深省的动人故事，案例要体现符合不同年段学生年龄特点的教育方式，并对案例进行细致分析和深入剖析，总结梳理出具有指导性和操作性的教育策略。要求语言精练，生动清晰，内容健康向上，富有时代特征，切忌“感想体会式”的空泛议论。字数以1000-3000字为宜。

报送案例格式要求：左上角用四号黑体字注明案例主题：即本案例所涉及的《学生日常行为规范》中的具体条文。文章标题为三号黑体字，标题下用小四楷体标注区县、学校全称、作者姓名，正文用小四号宋体字，单倍行距。

3.学校开展行为规范教育的创新经验总结

创新经验与成果总结要注重弘扬北京精神，注重体现学生自主参与、自我教育、自我发展的过程，注重促进中小学生的道德品质培养和文明行为习惯养成，要突出本校的创新举措与特色。字数以2000-8000字为宜。

二、征集办法

2014年1月24日前，将您的教育案例上交到德育处公邮。

朝阳区教育研究中心教科所德育室

北京教育科学研究院德育研究中心

“首都中小学生行为规范研究”项目组

2014.1.2

第二篇：感恩励志教育成果征集通知_1

感恩励志教育成果征集通知

感恩是中华民族的传统美德，是一个人精神素养的体现。使学生学会感恩，懂得理解、宽容、体贴、关爱，是中华传统美德教育重要的教育要素。为大力弘扬感恩励志教育，展示我区感恩励志教育成果，现决定在我区中小学、职校开展感恩励志教育成果征集活动。

一、参加人员：全区学校各学科教师、学校行政管理人员

二、征集主题：感恩励志教育

三、征集文章类型：感恩励志教育论文、经验（学校集体经验）、主题活动设计方案、主题班会设计方案

四、交稿时间：3月31日前

五、要求：

1.所交论文内容充实、论据充分、论证合理、结论可信；经验类文章突出可操作性且必须是学校开展此项活动的经验；活动设计、主题班会设计有特色、有新意；各类文稿条理清楚、文字流畅。

2.论文、经验每篇不超过3000字，论文封面上要写清楚题目、作者姓名、单位。正文另起一页。正文4号字、题目为3号字，均为宋体。

主题班会设计内容包括：背景分析、设计理念、教育目标、前期准备、活动形式、活动过程、活动延伸。不超过1000字。

主题活动设计内容包括：德育主题教育包括活动主题、活动内容、活动目标、活动形式、活动时间、活动准备、活动过程及预期活动效果，以及后期的学生活动资料和活动总结。不超过1500字。

3.提交纸质稿一式一份（入选文章须提交文稿电子版）。

4、文稿应为自撰，可以参考文献（参考文献附在文稿后），但严禁抄袭。如果抄袭，取消入选资格。

德育科

2010.3

主题教育设计内容及要求（仅提供参考）

主题教育设计要突出以下要素：

第一、活动目标要突出。只有确定了活动的目标，才能在教育活动中抓住主要矛盾。同时，约定活动目标后，也要考虑活动的重点内容与突破口，以利于活动的顺利开展。

第二、活动时间要把握。要根据活动的类型、活动的内容以及学生的心理、年龄特点规划好活动时间。

第三、活动内容要选择。选择活动内容要有利于对学生进行思想品德教育，要生动有趣、可操作性；要适应社会发展的要求，具有教育性；适应学生的年龄特征，坚持实践性、体验性原则，遵循循序渐进原则；要充分利用当地的环境条件和师资水平，不断开发教育资源。

第四、活动步骤要清晰，整个活动过程包括哪几个环节，每个环节中有哪些操作要点都要交代清楚。

第五、活动准备要充分。要善于捕捉教育的信息，掌握及储备丰富的教育活动的素材，为主题教育提供富有感染力的鲜活的教育案例。

第六，活动措施要得力。要针对活动的内容、针对学生的年龄特征，选择学生感兴趣的活动形式，激发学生的参与活动的热情，保证德育活动的实效性。

主题班会方案设计内容及要求

主题班会方案设计要突出以下要素：

（1）背景分析

要说明选择本主题进行活动的缘由和对主题的基本解释；要阐明对本班学生的相关思想、心理、生活实际的分析，以及开展本主题班会活动的具体价值。

（2）设计理念

观点鲜明，符合素质教育要求，促进学生全面发展，健康成长。

（3）教育目标

要有明确、具体的教育目标，教育目标要遵循思想道德建设的普遍规律，适应学生身心成长的特点和接受能力，围绕学生情感、态度、价值观设计。

（4）前期准备

要根据班会内容确定准备项目，准备的过程应能体现教育过程。

（5）活动形式

要说明所采用的方法与手段，形式应有所创新。

（6）活动过程

要说明活动的步骤安排，要做到板块清楚、过渡自然。

（7）活动延伸

要说明巩固班会效果的后续活动安排。

教育局德育科2010.2感恩励志教育活动照片征集通知

一、目的：展示我区各中小学、职校丰富多彩而又富有成效的感恩励

志教育活动的开展情况。

成果展示形式：感恩励志教育活动成果宣传册

二、所交材料：

1、本校感恩励志教育300字简介；

2、主题鲜明的精彩活动照片10张，每张照片在下面标上简练的注解；

照片格式为：jpg格式。

三、要求：

1、照片征集活动本着自愿参加的原则。

2、将文字和照片打包在3月10日前发送至德育科邮箱。

3、各校严格按规定时间上报。

教育局德育科2010.3

第三篇：中小学生日常行为规范教育简报

“中小学生日常行为规范教育月”活动开展以来，我校将培养学生良好的道德品质和良好的行为习惯摆上议事日程，学校专门组织召开学生思想道德建设工作会，要求各班要坚持以人为本，以促使学生形成良好的思想品德与行为习惯为核心，以落实《守则》与《规范》两个方面的内容为重点，力争做到贴近班级、贴近学生、贴近生活，扎实开展日常行为规范教育月学习教育活动。

一、宣传到位成氛围。

通过国旗下讲话，让全校师生进一步明确开展日常行为规范月活动的重要意义，并通过学校网站、墙报、橱窗、红领巾广播站和班级黑板报等宣传阵地和载体，加大宣传力度，营造良好的舆论氛围。组织学生认真学习《守则》、《规范》和校园规范 “十有”、“十无”、“十提倡”、“十禁止” 教育内容，以营造“校风正，校纪严，讲文明，讲礼貌，讲团结，讲卫生”的良好氛围。使校园美化、绿化、净化、亮化等形成制度，建成特色。

二、抓实抓细抓落实。

坚持把日常行为养成教育纳入学校的“红旗班级”和“文明班级” 的评比考核中。开展规范升旗仪式、强化“两操”管理、开展行为养成教育、开展 “学规范、争五好”等活动。首先从常规训练入手，进行集合排队、进场秩序的训练；上下楼梯靠右行的行走训练；做操动作规范，整齐划一的训练；站、立、行、走军事化的训练；行队礼、升旗仪式规范化的训练；礼貌语、体态语讲礼仪的训练；听课、写字姿势的训练；文具摆放，作业书写格式规范的训练；文明就餐的训练等。其次在班级设置各种类型的小岗位，让学生“人人有事做，事事有人做”，如设立出黑板报、清洁卫生值日、大扫除、图书管理、班级活动策划等岗位，让每位学生清楚“人人为我，我为人人”的社会责任意识。再次，注重爱心教育、感恩教育以及集体主义教育，让学生感知班集体的关爱和温暖，通过班级的人性化管理，促使学生行为规范的养成。

三、活动开展有实效。

1、开展“规范在心中”手抄报比赛。为了加强小学生日常行为规范教育，推动“小学生规范教育月”活动的深入开展，我校举行了以“规范在心中”为主题的手抄报书画大赛，比赛以手抄报、绘画为载体，以“学规范、争五好”为主题。41名选手从身边的生活实际出发，仔细观察，广泛收集相关题材，使比赛作品不仅内容健康向上、题材新

颖，而且形式灵活多样、充满时代特色，最后有22幅作品脱颖而出，荣获一、二、三等奖，学校将获奖作品张贴于学校的橱窗进行展览。活动不仅提高了学生的动手动脑能力，还全面提高了学生学规范、守规范的意识。

2、开展“《守则》《规范》伴我成长”主题班队活动。各班根据本班的实际情况制定“《守则》《规范》伴我成长”主题中队活动方案，活动中，有的班级编了《行为规范三字歌》和“小小公民道德”儿歌；有的班级开展了《诚信不能丢》辩论会；有的班级开展了《守则规范在我心》故事会；有的班级开展了“我是班级小主人”诗歌朗诵，丰富多彩的主题班队会，把行为规范教育月活动推向新的高潮。

3、开展“学雷锋，树新风”活动。利用雷锋月，认真开展好“弘扬雷锋精神、争做时代新人”主题活动。在广泛学习、了解雷锋精神的基础上，发出向雷锋叔叔学习倡议书，各中队召开一次大话雷锋故事为主题的队会。学校组织开展“学雷锋，我为学校争光彩”手抄报评选活动，为倡导学生做一个雷锋式的好少年营造了良好的氛围。也培养了学生的爱心意识，形成人人讲文明，班班树新风，文明之风吹遍校园的良好局面，广大同学也懂得应该感恩生活、回报社会，以实际的行动让雷锋精神永驻自己的心田。

4、开展“我是校园小主人” 绿地认养活动。结合植树节到来之际开展“我是校园小主人”绿地认养活动，少先队员们根据学校的划分，以中队为单位认养学校绿地和小树，负责对所认养的绿地和树木定期进行打扫和养护。设计插放了有中队特色和喻意的绿地认养牌，竖立了“爱护绿化带” 等宣传标语或标志。队员们还结合活动认真学习了绿化知识，了解自己领养绿化带中植物的名称、种类等知识，建立了人与植物的感情。使队员增强队员的主人翁意识，培养队员的责任心，知道绿色的实际意义，知道爱护花草树木从自己做起。

5、我校还先后组织开展了“我与守则规范同行”演讲、征文、绘画、书法等一系列比赛活动，让学生用自己的方式描绘出自己实践新守则规范的历程。通过讲一讲，饱含深情，述说自己与守则规范相伴成长的经历；写一写，激昂文字，勾画自己心中理想小公民的形象；画一画，情投纸间，展现新守则规范实施以来校园里的新风新貌；抄一抄，意趣并重，摘抄各地实践新守则规范的新闻逸事，使行为规范教育月主题活动广泛深入地开展。

四、活动实施有保障。

1、做好表率，规范养成。学校教育活动是师生共同参与的双边活动，在这一活动过程中，我校教师遵守职业道德，严于律己，作风正派，仪表端庄，以身作则，言传身教，管教管导，教书育人，在言行举止、文明礼貌、衣食住行、卫生习惯等方面做学生的表率；学生也遵守《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》与学校规章制度，言谈举止、文明礼貌、衣食住行、卫生习惯等方面也形成了规范。

2、领导重视，保障实施。学校高度重视教育月活动，成立德育工作领导小组，认真组织教师、学生学习《守则》和《规范》，认真总结贯彻《守则》和《规范》的经验和问题，坚持好的做法，改进工作中的不足，注重养成训练，着力提高教育效果，切实增强对学生思想道德教育和日常行为规范教育的针对性和实效性。

五、活动开展有实效。

随着规范月教育活动的不断深入，我校的学生们在思想认识和行为习惯方面都有了很大进步：品德得到不断加强，行为得到进一步规范，既培养了学生良好的行为习惯，又提高了学生的思想道德素质，还促进了学生身心健康发展，使学校发生了可喜的变化。日常行为规范教育，是学校教育工作的重中之重，我校将常抓不懈，继续深入，全力打造优良的校风。

第四篇：转发北京市中小学心理健康教育论文征集,评选活动通知

各位教师，现转发市评选文件，请认真阅读文件，按要求理材料，于2009年11月10日之前传送到相应网站上，并同时把电子稿发到学校教科研信箱：zgcjks@sina.com 教科研中心 2009-10-9

转发北京市中小学心理健康教育

论文征集、评选活动通知

各区县德育与心理研究室及中小学：

北京教育科学研究院德育研究中心和《中小学心理健康教育》杂志社决定联合主办“健康杯”中小学心理健康教育优秀论文（北京地区）评选活动（优质课例及实践活动案例已另行征选完毕，单独评审）。具体事宜通知如下：

一、参评对象

以北京地区广大中小学专兼职心理健康教育教师、班主任为主。欢迎其它地区关心中小学心理健康教育工作的专家、学者 和老师参加。单位和个人均可报名。

网上报名网址：www.xiexiebang.com

北京教育科学研究院德育研究中心

2009年9月

第五篇：中国教育学会科研规划重点课成果征集通知

中国教育学会科研规划重点课题

《学校心理素质养成教育研究》总课题组

心育课题字【2013】8号

关于征集评选2013

《学校心理素质养成教育的研究》优秀成果的通知

各实验区、各实验单位：

为进一步加大课题研究的针对性，有效提高实验教师的研科研能力，检验课题研究实验成果，确保课题实验健康发展，总课题组依据《课题管理办法》相关规定和（2013）7号文件进行中期检测的要求，现决定征集评选2013《学校心理素质养成教育的研究》优秀成果，现将有关事宜通知如下：

一、征集对象：

已经立项的实验单位及已经注册的实验教师，均可参加。实验校的非实验教师，经学校同意批准后亦可参加。

二、成果内容和形式：

1．心理素质养成教育教学设计。

主要分设三种课型：心理素质养成教育辅导活动课、心理素质养成教育学科渗透课、心理素质养成教育主题班（队）会课。

2．心理素质养成教育优质个案，包括辅导个案、咨询个案。

3．对课题的反思和解读，以及对课题研究过程的研究与分析。

4．与课题相关的研究报告、调查报告、测量分析报告等。

5．其他与课题相关的著作、学术论文、叙事等。

三、评选要求：

1．本次参评的成果，必须围绕所在学校的立项课题，与心

理素质养成教育课题无关的材料不予评审。

2．本次评选由总课题组学术委员会组织专家进行审定，根据内容和质量，评出一、二、三等。

3．从即日起，由实验单位组织实验教师提交参评成果，经实验区初审后，将参评成果电子稿、成果电子目录统一报总课题组；

4.直属实验单位，可直接上报总课题组，个人申报不予受理；同类成果每人限报一份，不同类成果每人限报两份。

5.科研成果申报截止时间：2013年12月10日。

参评成果需提交评审费65元（其中提交优质课若需指导证书需另交65元），以实验区为单位上交总课题组。

6、有要上报科研成果的教师，请抓紧时间准备，尽快上交。上交的材料包括一份纸质的文稿和电子版文稿。