第一篇：证明(一)复习指导
证明
（一）复习指导
一、知识点填一填
1．定义与命题
（1）对名称和术语的含义加以描述，作出明确的规定，叫做对它们的_______．如“两点之间线段的长度，叫做这两点之间的距离”是“两点之间的距离”的_______．
（2）判断一件事情的句子，叫做_______． 命题必须是一个完整的句子，这个句子必须对某件事情作出肯定或否定的判断．如“两直线平行，内错角相等”就是一个命题． 命题包括___命题和____命题：
（3）人们公认的真命题称为_______； 经过证明了的真命题称为________．
2．平行线
（1）公理：同位角相等，两直线______．
（2）平行线的判定定理：______互补，两直线平行；______相等，两直线平行．
（3）平行线的性质公理：两直线平行，_______相等．
平行线的性质定理：两直线平行，______相等；两直线平行，_______互补．
3．三角形的内角和定理及证明
三角形的内角和等于_______．
4．三角形的外角
性质：（1）三角形的一个外角等于和它______的两个内角的和；（2）三角形的一个外角大于任何一个和它_______的内角．
二、疑难点一点
1．判别命题的真假是考试的重点．题目一般和学过的公理、定理和定义有关．解决此类问题的关键是熟练掌握所学过的一些公理、定理及性质等．
2．利用所学过的公理、定理解决证明问题时，当题目是以文字叙述的命题时，要根据已知条件画出符合题意的图形，根据图形写出已知、求证，结合图形进行证明．要考虑可能存在的多种情况；当题目给出图形时，应分清已知条件和证明的结论，应注意挖掘图形中的隐含条件，如对顶角、公共角或公共边等．依据所学的公理或定理正确写出推理过程．
3．在证明的过程，比较难的题目往往需要添加辅助线．添加辅助线时不能盲目添加，而应根据图形特点结合已知条件进行有目的的添加．如图形中出现平行线时，添加辅助线可以思考添加平行线或构造三角形，借助平行线的性质或三角形内角和定理或推论解决．添加辅助线应使用虚线．
三、典型看一看
例1 在下列命题中，真命题是（）
（A）两个钝角三角形一定相似（B）两个等腰三角形一定相似
（C）两个直角三角形一定相似（D）两个等边三角形一定相似
分析:本题是和三角形相似的有关命题的识别，真命题就是条件成立，结论正确的命题．两个三角形是否相似，主要看是否满足下列相似的条件之一:①有两组对应角相等的两个三角形相似；②两边对应成比例，且夹角相等的两个三角形相似；③三边对应成比例的两个三角形相似．所给的选项中只有两个等边三角形满足以上条件．
解：选D．
点评：和命题有关的试题，多以选择题的形式出现，以判断真假命题类型题为主要考点． 例2如图1，∠ABC=∠ACB，BD平分∠ABC，CE平分∠ACB，∠DBF=∠F，求证:EC//DF．
分析：要证明EC//DF，根据图形可知需要证明∠DBF=∠ECB．
证明：∵BD平分∠ABC，CE平分∠ACB，∴∠DBF=11∠ABC，∠ECB=∠ACB（角平分线的定义），2
2∵∠ABC=∠ACB（已知），∴∠DBF=∠ECB（等量代换）．
又∵∠DBF=∠F（已知），∴∠ECB=∠F（等量代换）．
∴EC//DF（同位角相等，两直线平行）．
点评：证明两直线平行，主要根据图形找同位角相等或内错角相等或同旁内角互补．
例3如图2，∠B=42°，∠A+10°=∠1，∠ACD=64°，求证:AB//CD．
分析:要证明AB//CD，根据图形可知只需证明∠A=64°，利用内错角相等，两直线平
行证明或证明∠DCB+∠B=180°，根据同旁内角互补，两直线平行证明．为此需要根据三
角形的内角和定理求出∠A或∠1即可．
证明:在△ABC中，∠1+∠A+∠B=180°(三角形的内角和定理)
又∠A+10°=∠1，∠B=42°，∴(∠A+10°)+∠A+42°=180°，即2∠A=180°-52°，∴∠A=64°，∴∠DCA=∠A=64°，∴AB//CD(内错角相等，两直线平行)．
点评：本题借助“内错角相等，两直线平行”证明两直线平行，在推导角相等时，用到
三角形内角和定理．
例4如图，已知△ABC中，∠BAC=90°，AD⊥BC于D，E是AD上一点．求证:
∠BED>∠C．
分析:∠BED与∠C没有直接的联系，但∠BED、∠C都与∠BAC有关，因此可以用∠
BAC作中间量进行过渡．
证明:在△ABC中，∠ABC+∠C=90°，∵AD⊥BC，∴∠ADB=90°，在△ABD中，∠ADB=90°，∴∠ABC+∠BAD=90°，∴∠C=∠BAD，∵∠BED>∠BAD(三角形的一个外角大于任何一个和它不相邻的内角)，∴∠BED>∠C．
点评：证明角的不等关系式时一般用到三角形的外角性质“三角形的一个外角大于任何
一个和它不相邻的内角”．
第二篇：平行线的有关证明复习一
平行线的有关证明复习一
1.在手工制作课上，小明和小华各自用铁丝制作楼梯模型，如图，他们制作模型所用的铁丝一样长吗？请通过计算说明．
2.判断下列说法是否正确，并说明理由．
（1）小红的数学成绩一向很好，因而后天的竞赛考试中她必然能获一等奖．
（2）因为阴天，所以今天一定会下雨．
（3）小李买“天天彩”中了奖．大家纷纷劝说小李最近千万不要再买了，因为“天天彩”的中奖率是千分之一，他已经中了一次，最近是不可能中奖的．
3.有红、黄、蓝三个箱子，一个苹果放入其中某个箱子内，并且
（1）红箱子上写着：“苹果在这个箱子里.”
（2）黄箱子上写着：“苹果不在这个箱子里.”
（3）蓝箱子上写着：“苹果不在红箱子里.”
已知（1）、（2）、（3）中只有一句是真的，则苹果应在（）.A．红箱子B．黄箱子C．蓝箱子D．不能确定
4.已知如图所示的图形是由6个大小一样的正方形
拼接而成的，此图形折成正方体？
（在横线上填“能”或“不能”）．
5.当n为整数时，(n1)2(n1)2的值一定是4的倍数吗？
6.如图，已知AB=AC，∠A=36°，AB的中垂线MN交AC于点D，交AB于点M，下面4个结论：（1）射线BD是∠ABC的平分线；（2）△BCD是等腰三角形；（3）△BCD是等腰三角形；（4）△AMD≌△BCD；（1）判断其中正确的结论是哪几个？（2）从你认为是正确的结论中选一个加以说明．
7.下列语句中，是命题的是().A.两点确定一条直线吗？
B.在线段AB上任取一点
C.作∠A的平分线AM
D.两个锐角的和大于直角
8.下列命题中，属于定义的是().A.两点确定一条直线
B.同角或等角的余角相等
C.两直线平行，内错角相等
D.点到直线的距离是该点到这条直线的垂线段的长度
9.下列命题中，是真命题的是().A.内错角相等B.同位角相等，两直线平行
C.互补的两角必有一条公共边D.一个角的补角大于这个角
10.下列命题中，假命题是().A.垂直于同一条直线的两直线平行
B.已知直线a、b、c，若a⊥b，a∥c，则 b⊥c
C.互补的角是邻补角
D.邻补角是互补的角
11.命题“对顶角相等”是().A.角的定义B.假命题C.公理D.定理
12.命题“两直线平行，内错角相等”中，“两直线平行”是命题的________，“内错角相等”是命题的________.13.命题“直角都相等”的条件是________，结论是___________.14.“互补的两个角一定是一个锐角一个钝角”是__命题，可举出反例：__________________.15.________________称为公理，_______ 称为定理，_______________称为证明.16.指出下列命题的题设和结论：
(1)若a∥b，b∥c，则a∥c.(2)如果两个角相等，那么这两个角是对顶角.(3)同一个角的补角相等.17.把下列命题改写成“如果„„，那么„„” 的形式：
(1)平行于同一直线的两条直线平行.(2)同角的余角相等.(3)绝对值相等的两个数一定相等.18.判断下列命题是真命题，还是假命题；如 果是假命题，举一个反例.(1)若a2＞b2，则a＞b.(2)同位角相等，两直线平行.(3)一个角的余角小于这个角.19.下列命题中是真命题的是（）.A．平行于同一条直线的两条直线平行
B．两直线平行，同旁内角相等
C．两个角相等，这两个角一定是对顶角
D．相等的两个角是平行线所得的内错角
20.下列语句中不是命题的是（）.A.延长线段ABB.自然数也是整数
C.两个锐角的和一定是直角D.同角的余角相等
21.下列语句中是命题的是（）.A.这个问题B.这只笔是黑色的C.一定相等D.画一条线段
22.下列命题是假命题的是（）.A.互补的两个角不能都是锐角;
B.若a⊥b，a⊥c，则b⊥c
C.乘积是1的两个数互为倒数;
D.全等三角形的对应角相等
23.填空.（请你将理由补充完整）
已知：如图1，∠1=∠2，∠3=∠4，求证：EG∥FH．
证明：∵∠1=∠2（已知）
∠AEF=∠1（）；
∴∠AEF=∠2（）．
∴AB∥CD（）．
∵∠3=∠4（已知）；
∴∠BEF－∠4=∠CFE－∠3．
即∠GEF=∠HFE（）．
∴EG∥FH（）．∴∠BEF=∠CFE（）．
24.求证：两直线平行，同位角角平分线互相平行
本章知识网络：
定理平行线真命题推论证明应用分类三角形证明命题公理假命题反例条件（题设部分）结构结论判定性质内角和定理推论（外角）
课堂作业：
1.下列句子中，不属于命题的是()
A．三角形的内角和等于180°B．对顶角相等
C．过直线外一点作已知直线的平行线D．两点之间，线段最短
2、把命题“等腰三角形的两个底角相等”改写成“如果„„那么„„”的形式
1．下列四个命题中，属于真命题的是()
A．互补的两角必有一条公共边B．同旁内角互补
C．同位角不相等，两直线不平行D．一个角的补角大于这个角
如果一个角的两条边分别平行于另一个角的两条边，那么这两个角的关系是.3.下列说法正确的个数是()
①同位角相等； ②过一点有且只有一条直线与已知直线垂直；
③过一点有且只有一条直线与已知直线平行;；④三条直线两两相交，总有三
个交点；⑤若a∥b，b∥c，则a∥c.A.1个B.2个C.3个D.4个
4.甲、乙、丙、丁四位同学猜测自己的数学成绩，甲说：“如果我得优，那么乙也得优”。乙说：“如果我得优，那么丙也得优”。丙说：“如果我得优，那么丁也得优”，大家都没有说错，但只有三个人得优，请问甲、乙、丙、丁中谁没有得优（）。
A.甲B.乙C.丙D.丁
5.求证：在同一平面内，垂直于同一直线的两直线平行
第三篇：职业规划指导(一)
职业指导
（一）霍兰德职业性格测验
导语：下面，请同学们根据对每一道题目的第一印象作答，不必仔细推敲，答案没有好坏、对错之分。具体填写方法是，根据自己的情况在答案的“是”或“否”字上划一个“√”号，准备好了吗?那就开始测试吧!（注意：以下测试结果仅供参考）。
1.我喜欢把一件事情做完后再做另一件事。
A.是
B.否
2.在工作中我喜欢独自筹划，不愿受别人干涉。
A.是
B.否
3.在集体讨论中，我往往保持沉默。
A.是
B.否
4.我喜欢做戏剧、音乐、歌舞或新闻采访等方面的工作。
A.是
B.否
5.写作文我喜欢一挥而就，不再重复。
A.是
B.否
6.我喜欢专注地思考某一问题，直到想出正确的答案。
A.是
B.否
7.对别人借我的和我借别人的东西，我都能记得清楚。
A.是
B.否
8.我喜欢抽象思维的工作，不喜欢动手的工作。
A.是
B.否
9.我喜欢成为人们注意的焦点。
A.是
B.否
10.我喜欢偶尔在父母或同学面前夸耀一下自己取得的好成绩。
A.是
B.否
11.我曾经渴望有机会参加探险。
A.是
B.否
12.当我一个独处时，会感到更愉快。
A.是
B.否
13.我喜欢在做事情前，对此事情做出细致的安排。
A.是
B.否
14.我讨厌修理机器、电器一类的工作。
A.是
B.否
15.我喜欢参加各种各样的聚会。
A.是
B.否
16.我愿意从事虽然工资少、但是比较稳定的职业。
A.是
B.否
17.音乐能使我陶醉。
A.是
B.否
18.我办事很少思前想后，一般是想到就做了。
A.是
B.否
19.我在处理学校事务时，经常请示老师。
A.是
B.否
20.我喜欢需要运用智力的游戏。A.是
B.否
21.我很难做那种需要持续集中注意力的工作。
A.是
B.否
22.我喜欢亲自动手制作一些东西（如贺卡，小玩具），从中得到乐趣。
A.是
B.否
23.我的动手能力比较差。
A.是
B.否
24.和不熟悉的人交谈对我来说毫不困难。
A.是
B.否
25.和同学探讨问题时，我一般比较容易被别人说服。
A.是
B.否
26.我很容易结识同性别朋友。
A.是
B.否
27.对于社会问题，我通常不太关心。
A.是
B.否
28.当我开始做一件事情后，即使碰到再多的困难，我也要执著地干下去。
A.是
B.否
29.我是一个沉静而不易动感情的人。
A.是
B.否
30.做事情时，我喜欢避免干扰。
A.是
B.否
31.我的理想是当一名科学家。
A.是
B.否
32.与言情小说相比，我更喜欢推理小说。
A.是
B.否
33.有些人太霸道，有时明明知道他们是对的，也要和他们对着干。
A.是
B.否
34.我爱幻想。
A.是
B.否
35.我总是主动地向别人提出自己的建议。
A.是
B.否
36.我喜欢使用钳子、螺丝刀一类的工具。
A.是
B.否
37.我乐于解除别人的痛苦。
A.是
B.否
38.我更喜欢自己下了赌注的比赛或游戏。
A.是
B.否
39.我喜欢按部就班地完成要做的工作。
A.是
B.否
40.我希望能经常变换不同的学习任务。
A.是
B.否
41.我喜欢留有充裕的时间去赴约会。
A.是
B.否
42.我喜欢阅读自然科学方面的书籍和杂志。A.是
B.否
43.如果掌握一门手艺并能以此为生，我会感到非常满意。
A.是
B.否
44.我曾渴望当一名列车司机或飞机驾驶员。
A.是
B.否
45.听别人谈“家中被盗”一类的事，我会认为是正常的，没什么大惊小怪的。
A.是
B.否
46.如果待遇相同，我宁愿当商品推销员，而不愿当图书管理员。
A.是
B.否
47.我讨厌跟各类机械打交道。
A.是
B.否
48.我小时候经常把玩具拆开，把里面看个究竟。
A.是
B.否
49.当接受新任务后，我喜欢以自己的独特方法去完成它。
A.是
B.否
50.我有文学或艺术方面的天赋。
A.是
B.否
51.我喜欢把一切安排得整整齐齐、井井有条。
A.是
B.否
52.我喜欢作一名教师。
A.是
B.否
53.和一群人在一起的时候，我总想不出恰当的话来说。
A.是
B.否
54.看情感影片时，我常禁不住眼圈红润。
A.是
B.否
55.我讨厌学数学。
A.是
B.否
56.在实验室里独自做实验会令我寂寞难耐。
A.是
B.否
57.对于急躁、爱发脾气的人，我仍能以礼相待。
A.是
B.否
58.遇到难解答的问题时，我常常放弃。
A.是
B.否
59.大家公认我是一名勤劳踏实的、愿为大家服务的人。
A.是
B.否
60.我喜欢协助老师做班级管理类的工作。
A.是
B.否测试结果和说明：符合以下标准答案的记1分，不符合的记0分
常规型C（7，19，29，39，41，51，57）“是”，（5，18，40）“否”
_____分 现实型R（2，13，22，36，43）“是”，（14，23，44，47，48）“否”
_____分 研究型I（6，8，20，30，31，42）“是”，（21，55，56，58）“否”
_____分 管理型E（11，24，28，35，38，46，60）“是”，（3，16，25）“否”
_____分 社会型S（26，37，52，59）“是”，（1，12，15，27，45，53）“否”
_____分 艺术型A（4，9，10，17，33，34，49，50，54）“是”，（32）“否”
_____分
请将六种不同人格特征的得分从大到小进行排列，排在最前的就是你的职业人格类型。如遇相同的得分，表明你该两种人格类型均具备(如社会型和管理型的得分相同，表明你具有社会管理型的职业人格特征)。
六种性格排列（由高到低）：________IRS____________________________ 在完成了上面的自测后，你就能了解了你的职业人格，依此大致确定适合你的职业类型。
参考资料：
六种职业性格解释
现实型：具有顺从、坦率、谦虚、自然、坚毅、实际、有礼、害羞、稳健、节俭的特征，代表职业：技工、土木工程师。表现为
1、喜爱实用性的职业或情境，以从事所喜好的活动，避免社会性的职业或情境
2、用具体实际的能力解决工作及其他方面的问题，较缺乏人际关系方面的能力。
3、重视具体的事物，如金钱，权力、地位等。
研究型：具有分析、谨慎、批评、好奇、独立、聪明、内向、条理、谦逊、精确、理发、保守的特征，代表职业：科学家、大学教师。表现为
1、喜爱研究性的职业或情境，避免企业性的职业或情境
2、用研究的能力解决工作及其他方面的问题，即自觉、好学、自信，重视科学，但缺乏领导方面的才能。科研人员
艺术型：具有复杂、想象、冲动、独立、直觉、无秩序、情绪化、理想化、不顺从、有创意、富有表情、不重实际的特征，代表职业：设计师、新闻工作者、艺术家。表现为
1、喜爱艺术性的职业或情境，避免传统性的职业或情境
2、富有表达能力和直觉、独立、具创意、不顺从（包括表演、写作、语言），并重视审美的领域
社会型：具有合作、友善、慷慨、助人、仁慈、负责、圆滑、善社交、善解人意、说服他人、理想主义等特征，代表职业：中小学教师、社会工作者、辅导人员。表现为
1、喜爱社会型的职业或情境，避免实用性的职业或情境，并以社交方面的能力解决工作及其他方面的问题，但缺乏机械能力与科学能力
2、喜欢帮助别人、了解别人，有教导别人的能力，且重视社会与伦理的活动与问题。
企业型：具有冒险、野心、独断、冲动、乐观、自信、追求享受、精力充沛、善于社交、获取注意、知名度等特征，代表职业：企业家、政治家。表现为
1、喜欢企业性质的的职业或环境，避免研究性质的职业或情境，会以企业方面的能力解决工作或其他方面的问题能力
2、有冲动、自信、善社交、知名度高、有领导与语言能力，缺乏科学能力，但重视政治与经济上的成就。
传统型：具有顺从、谨慎、保守、自控、服从、规律、坚毅、实际稳重、有效率、但缺乏想象力等特征，代表职业：会计、公务员。表现为
1、喜欢传统性质的的职业或环境，避免艺术性质的职业或情境，会以传统的能力解决工作或其他方面的问题
2、喜欢顺从、规律、有文书与数字能力，并重视商业与经济上的成就。
测试结果与职业类型匹配表
RIA：建筑师
RIS：厨师、服务员、普通技工 RIE：土木建筑工程师、环境工程师、机械工程师
RIC：质检员、机器制造业工人 RAI：雕刻家、手工艺术工作者
RSE：消防员、警察、保安、司机
RSI：职业学校教师(诸如艺术、商业、技术、工艺课程)
REC：家政人员、列车长
REI：轮船船长、大副、化学实验员
RES：酒店管理人员、车辆工程师 RCI：绘图勘探员、化学工程技师、机械技术员
RCS：公交司机、邮递员 RCE：农场工人、邮件分类员、工程车司机
IAS：经济学家、心理学家、哲学家、内科医生、数学家 IAR：人类学家、天文学家、化学家、物理学家、外科医生
ISE：营养学家、饮食顾问、管理咨询
ISC：法医工作者、调查研究者 ISR：生物学家、牙科医生、骨科医生
ISA：心理学家、精神病学家、妇产科医师、五官科医生、护士
IES：化学专家、地质专家、药剂师
IEC：档案管理员、计算机安全工程师 ICR：质量检验技术员、工程师、系统分析师、统计学家
IRA：地理学家、物理学家、统计学家、外科医生、城市规划人员
IRS：物理学家、农业科学家、动物学家、食品科学家、园艺学家、外科医生、兽医、放射性治疗技师 IRE：化学工程师、材料和测试工程师、电气工程师、土木工程师、口腔科医生、牙科医生 IRC：飞行员、物理实验室技师、工程技术员、计算机软件设计员
CRI：注册会计师、工程监理人员
CRS：档案管理员、博物馆讲述员、邮政人员 CRE：实验员、物流管理人员、机场地勤人员
CIS：土地测量员、保险公司职员、会计师、邮政人员、外贸人员。
CIE：行政管理人员、后勤办公室服务人员
CIR：编辑校对人员、工程维修人员 CSE：前台接待人员、商学教师、旅游管理人员
CSR：运货代理商、铁路职员、交通检查员、办公室通信员、薄记员、出纳员、银行财务职员。CSA：文秘、图书管理员、办公室办事员。
CER：邮递员、数据处理员、办公室办事员。CEI：销售员、经济分析家。
CES：银行会计、文秘、速记员
ECI：银行管理人员、注册审计师
ECS：保险人员、外贸销售、注册会计师 ERI：物业管理、工业工程师、农业经营管理人员
ERS：物流管理员、物业管理员 ERC：邮政局长、船长、列车长
EIR：科学杂志编辑 EIC：鉴定、工业工程师、质量管理人员
EIS：警官、商人 EAS：法官、律师、公证人。
EAR：展览管理、播音员 ESC：政府公务员、商场经理、办公室主任、人力资源管理人员 ESR：销售人员、公共汽车的驾驶员、自然科学和工程的行政领导 ESI：图书管理、餐厅/超市经理
ESA：博物馆馆长、导游、飞机上的服务员、法官、律师
ASE：戏剧导演、舞蹈教师、广告撰稿人，报刊、专栏作者、记者、演员、英语翻译 ASI：音乐教师、美术教师、指挥、歌星、演奏家、哲学家、作家、广告经理
AER：摄影师、节目编导
AEI：音乐指挥、舞台指导、电影导演 AES：电影导演、广播节目主持人、演员
AIS：画家、剧作家、编辑、评论家 AIE：服装设计师、工业产品设计师、雕刻师
AIR：建筑师、画家、摄影师、环境规划、包装设计师、动漫设计 SEC：公关人员、中学教师、餐饮旅游业管理人员
SER：体育教练、游泳指导。
SEI：事业单位行政管理人员、历史学家、经济学家、职业学校教师 SEA：思想政治老师、辅导员、心理咨询人员
SCE：部长助理、社会工作者、餐馆经理
SRI：外科医师助手、物理治疗师、针灸医师、体育老师 SRE：体育教师、职业病医师、警察
SRC：护理技师、幼儿园老师 SIA：社会学家、心理咨询者、社会科学家、大学教师 SIE：营养学家、海关人员、安全检查员、税务稽查员、校长
SIC：监狱管理人员、咨询人员、社会科学教师
SIR：护理人员、物理治疗师
第四篇：中国古代文学史(一)期末复习指导(含答案)
中国古代文学史(一)期末复习指导（含答案）
一、填空
1、我国古代保存神话最多的著作是?u>。
2、《诗经》是按、、三类编排的，一般都认为它们是根据音乐的不同来分类的。
3、《左传》描写的重大战争有、、、、。4、“古书十九首”之名最早见于 一书。
5、神话的主要内容包括、、、、。
6、叙事散文中以记言为主的著作是。
7、突出表现纵横家思想和纵横家人生观的史书是。
8、汉乐府诗中最代表性的作品是《陌上桑》与。、鲁迅在《汉文学史纲要》中称《史记》是“，”。
10、中国著名的四大神话是、、和，它保存在 中。
11、我国第一部诗歌总集是。它收录了我国自西周初年至春秋中叶大约 年间的 篇作品。
12、我国散文最早的源头是。
13、在时间跨度上与甲骨卜辞和铜器铭文相近的是。、《史记》共______ 篇，包括本纪____ 篇，世家_____ 篇，列传____ 篇，表 _____篇、书_____ 篇。
15、《论语》文体的基本特征是。
16、《孟子》散文的特点是。
17、先秦作家中大量引用寓言故事说明事理的是。
18、屈原所作的一组抒情诗歌的总称是。
填空题参考答案：
1、淮南子；
2、风雅颂；
3、城濮之战、崤之战、邲之战、鞍之战、鄢陵之战；
4、《文选》
5、创世神话；始祖神话；洪水神话；战争神话；发明神话
6、《国语》
7、《战国策》
8、《孔雀东南飞》
9、史家之绝唱，无韵之离骚
10、女娲补天、共工触山、后羿射日、嫦娥奔月、淮南子
11、《诗经》、500、300
12、《甲骨文》
13、《尚书》 14、130、12、30、70、10、8；
15、语录体；
16、长于论辩；
17、庄子；
18、九章
二、简答题
1、《楚辞》
2、建安风骨
3、神话
4、骚体赋
5、列传
6、永明体
7、赋比兴
8、《左传》
9、互见法
10、两汉乐府诗
11、元嘉三大家
12、志怪小说
1、屈宋诸骚，皆书楚语，作楚声，纪楚地，名楚物，故可谓之“楚辞”。
2、建安文学的时代特征，也就是建安风骨。有四个特点：第一，继承汉乐府感于哀乐、缘事而发的写实传统，反映**的社会现实。第二，表现建安作家个人的政治抱负和及时建功立业的进取精神。第三，由于建安时代特定的社会氛围，作品表现出“慷慨多气”的抒情特征。第四，建安文学艺术成就的取得既有明显的民歌成分，同时也借鉴了汉代辞赋的写作经验。
3、神话以故事的形式表现了远古人民对自然、社会现象的认识和愿望，是“通过人民的幻想用一种不自觉的艺术方式加工过的自然和社会形式本身。”
4、骚体赋是继承战国时代楚辞的余绪而发展起来的，流行于汉高祖至汉武帝初年，是楚辞在新的历史条件下的发展和变种。
5、列传是史记中不同阶层、不同类型的人物传记。
6、永明体是与古体诗相对而言，其主要特征是讲究声律和对偶。因为这种新体诗最初形成于南朝齐永明间，故又称得名。
7、赋就是铺陈直叙，即诗人把思想感情及其有关的事物平铺直叙地表达出来；比就是比方，以彼物比此物，诗人有本事或情感，借一个事物来作比喻；兴则是触物兴词，客观事物触发了诗人的情感，引起诗人歌唱，所以大多在诗歌发端。
8、《左传》是《春秋左氏传》的简称，又名《左氏春秋》。相传《左传》为传述《春秋》而作，作者是左丘明，后人对此颇多疑义。《左传》记事，起于鲁隐公元年（前722），迄于鲁哀公二十七年（前468），基本与《春秋》重合，还有个别战国初年的史料。
9、又称旁见侧出法，即在一个人物的传记中着重表现他的主要特征，而其他方面的性格特征则放到别人的传记中显示。
10、两汉乐府诗是指由朝廷乐府系统或相当于乐府职能的音乐管理机关搜集、保存而流传下来的汉代诗歌。
11、是指南朝宋元嘉年间的谢灵运、颜延之和鲍照三人，他们文才不减诗才，技巧高妙，冠绝一世。
12、志怪小说记述神仙方术、鬼魅妖怪、殊方异物、佛法灵异，虽然许多作品表现了宗教迷信思想，但也保存了一些具有积极意义的民间故事和传说。
三、选择题 单选题：
1.“建安七子”之说出自()。A曹操 B曹丕 C陆机 D钟嵘
2、引致“洛阳纸贵”的人是()。A左思B潘岳C陆机D刘琨
3、《登楼赋》作者是()。A王勃B辛弃疾C王粲D祢衡
4、《世说新语》的作者是()。A葛洪B干宝C刘义庆D张华
5、《饮马长城窟行》作者为()。A曹植B王粲C陈琳D孔融
6、被人称为“玄远”的诗人是()。A阮籍B阮咸C嵇康D潘岳
7、奠定中国山水诗写实雏形的人是()。A陶渊明B柳宗元C王维D谢灵运
8、“翩若惊鸿，婉若游龙”是()中的名句。A《神女赋》B《洛神赋》C《登徒子好色赋》D《舞赋》
9、鲍照《芜城赋》中的广陵指的城市是()。A杭州B扬州C南京D宁波
10、《恨赋》和《别赋》的作者是()。A江淹B庾信C鲍照D王粲
11、《世说新语》的作者是()。A葛洪B干宝C刘义庆D张华
12、“人以为龙章凤姿”指的是()。A阮籍B曹植C嵇康D江淹
参考答案：
1、B；
2、A；
3、C；
4、C；
5、C；
6、A；
7、D；
8、B；
9、B；
10、A；
11、C ；
12、C 多选题：
1.（）是建安七子中人。
A曹植 B孔融 C.陈琳D蔡琰E应旸 2.()是曹植后期作品。
A《野田黄雀行》B《吁嗟篇》C《白马篇》 D《赠白马王彪》
3.以下名、字、号，属于陶渊明的是()。A五柳先生B元亮 C潜
D靖节先生 E稼轩居士 F草木子 4.属于南朝的是()。A晋B宋C陈D秦E齐F梁 第二题参考答案：
1.BCE 2.ABD 3.ABC 4.BCEF
四、简述题
1、简述曹操诗的艺术成就。
2、怎样理解《庄子》哲学思想的诗意表现？
1、简述北朝民歌及特色。
2、简述谢灵运山水诗的特点。
1、神话所蕴涵的民族精神是什么？
2、简述南朝乐府民歌及特色。
1、简述鲍照诗的特点。
2、〈世说新语〉艺术特色
简述题参考答案：
1、①曹操诗歌创作的一大成就，是开创了文人“拟乐府”诗歌创作的全盛局面。他多用乐府旧题，叙汉末实事，也有少数自拟新题之作，如《对酒》等。借古题以写新事的，②曹操的诗有一种悲凉沉雄的独特艺术风格，有政治领袖人物的宏大气魄。本色质朴但抒情浓郁，悲歌慷慨，气韵沉雄。如《短歌行》：“山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。”
2、①以寓言为主的创作方法，即以寓言为文章的主干，大量运用充满“谬悠之说、荒唐之言、无端崖之辞”。
②超常的想象力。《庄子》的想象虚构，往往超越时空的局限和物我的分别，恢诡谲怪，奇幻异常，变化万千。
③深邃的哲学思想。《庄子》诡奇的想象，是为了表达其哲学思想。南海之帝修和北海之帝忽为了报答中央这帝浑沌的款待之情，为其日凿一窍，七日而浑沌死说明了“有为”之害。
④瑰丽诗意的境界。《庄子》的论辩与其说读者是被其逻辑推理所征服，不如说是被奇诡的艺术境界、充沛的情感所感染。
⑤《庄子》的语言如行云流水。汪洋恣肆，跌宕跳跃，节奏鲜明，音调和谐，具有诗歌语言的特点。
3、(1)北朝民歌反映了社会生活的多个方面，有描写北国风光的，如《敕勒川》写尽辽阔广袤的草原风光；有反映北方民族的游牧生活和尚武精神的，如《折杨柳歌辞》：“健儿须快马，快马须健儿”；有反映战争及其带来的苦难的，如《陇头歌辞》：“陇头流水，流离山下。念吾一身，飘然旷野„„。”
(2)反映爱情婚姻的民歌，也是快人快语。如“驱羊入谷，白羊在前。老女不嫁，蹋地呼天”，表现出北方民族的粗犷直率。
(3)北朝民歌抒情真率直爽，语言质朴有力，格调苍劲豪迈，有着雄浑而深远的情思和苍凉慷慨的英雄气，如《敕勒川》和《木兰诗》。
4、(1)谢灵运认真创作了一大批以山水为审美对象的诗歌，奠定了中国山水诗写实的雏形。从此，山水诗正式成为诗歌创作中的一个重要领域。
(2)谢灵运山水诗的第一个特点是创造了山水诗的结构模式：先叙登游缘起或路线，接着是具体描写局部景物，最后是议论或感慨。
(3)其第二个特点是在局部景物描写中表现情思韵味，朝着情景交融的方向发展，开后世山水诗意境创造之端倪。(4)谢灵运山水诗对山水景物的声、光、色都有生动的描绘。注意到诗中画面的色彩和谐与明暗对比。汤惠休评“谢诗如出水芙蓉”。
(5)谢灵运山水诗有佳句而无完篇，存在运用典故成句过多、节奏冗缓等不足之处。
5、①中国古代神话体现了深重的忧患意识。〈山海经〉中对那些能带来灾异甚至能食人的半人半兽或半禽半兽的描述中，我们能看到先民对生存环境的警惧之情。
②中国古代神话具有明确的厚生爱民意识。中国古代神话在展示人类恶劣的生存境遇的同时，还为人类塑造了一些保护神，如女娲、后羿等。此外，还有一些神话形象如龙、凤等，它们的出现经人带来了祥瑞和安慰。
③中国古代神话体现了先民们的反抗精神。生存环境的艰苦，激发了先民不屈的奋斗精神，这种奋斗精神本身就意味着对于命运的抗争，由此而孕育出一大批反抗天帝的神话英雄。
6、(1)南朝民歌的内容绝大多数表现男女之情。内容广泛，角度多样。(2)南朝民歌格调鲜丽明快，语言上清新流丽和多用双关语。如“莲”通“怜”，“芙蓉”通“夫容”。多为五言四句，语短情长。
(3)南朝民歌艺术水平最高为《西洲曲》，情思缠绵，语言清新明丽。采用“钩句”联接上下，一意贯通而又摇曳多姿。
7、鲍照诗歌的艺术风格俊逸豪放，奇矫凌厉。首先，从诗歌的思想内容与情调来看，鲍照以寒士的身份抒发了贫寒之士的强烈呼声，表现为昂扬激越之情、慷慨不平之气和难以抑制的怨愤。其次，从诗歌的艺术形式表现技巧以及风格特征等方面看，鲍照的诗歌尤其是乐府诗，多得益于汉魏乐府和南朝民歌的艺术经验。
8、鲁迅曾概括说：“记言则玄远冷隽，记行则事简瑰奇”具体说有以下几点：第一通过富有特征性的细节勾勒人物性格和精神面貌，使人物形象栩栩如生。第二运用对比手法突出人物性格。第三把记言与记事相结合。第四语言精炼含蓄，隽永传神。
五、默写题：
1、《君子于役》第一章(君于役,不知其期.曷至哉?鸡栖于埘.日之夕矣,牛羊下来.君子于役,如之何勿思?)2《山鬼》 3〈汉乐府·东门行〉 4〈饮酒〉其五
六、论述题
1、屈原《离骚》中的爱国精神 答题要点：
《离骚》反映了屈原对楚国黑暗腐朽政治的愤慨，和他热爱宗国愿为之效力而不可得的悲痛心情，也抒发了自己遭到不公平待遇的哀怨。
《离骚》大致可分为前后两个部分。前一部分从开头到“岂余心之可惩”。诗歌首先自叙家世生平，认为自己出身高贵，又出生在一个美好的日子里，因此具有“内美”。他勤勉不懈地坚持自我修养，希望引导君王，兴盛宗国，实现“美政”理想。但由于“党人”的谗害和君王的动摇多变，使自己蒙冤受屈。在理想和现实的尖锐冲突之下，屈原表示“虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩”，显示了坚贞的情操。后部分极其幻漫诡奇，在向重华陈述心中愤懑之后，屈原开始“周流上下”，“浮游求女”，但这些行动都以不遂其愿而告终。在最后一次的飞翔中，由于眷念宗国而再次流连不行。这些象征性的行为，显示了屈原在苦闷彷徨中保去何从的艰难选择，突出了屈原对宗国的热爱之情。
2、试析陶渊明田园诗的思想内容及艺术成就 答题要点：
陶渊明田园诗的思想内容：通过描写田园景物的恬美、田园生活的简朴，表现自己悠然自得心境；着重写躬耕的生活体验；写自己的穷困和农村的凋敝。自然不仅是陶渊明的人生旨趣，也是其诗歌的总体艺术特征。具体说来表现在陶诗情、景、事、理浑融；平淡中见警策，朴素中见绮丽。
3、略述《古诗十九首》的艺术成就。
答题要点：
1、〈古诗十九首〉是古代抒情诗的典范，它长于抒情，却不径直言之，而是委曲婉转，反复低徊。许多诗篇都能巧妙地起兴发端，很少一开始就抒情明理。
2、〈古诗十九道〉中许多诗篇以其情景交融、物我互化的笔法，构成浑然圆融的艺术境界。
3、〈古诗十九首〉的语言达到炉火纯青的程度，钟嵘〈诗品〉卷上称它“惊心动魄，可谓几乎一字千金。”
4、论述《诗经》在中国文学史上的地位和影响
答题要点：〈诗经〉虽有少数叙事的史诗，但主要是抒情言志之作。从此以后，我国诗歌沿着〈诗经〉开辟的抒情言志的道路前进，抒情诗成为我国诗歌的主要形式。〈诗经〉表现出的的关注现实的热情、强烈的政治和道德意识、真诚积极的人生态度，被后人概括为“风雅”精神，直接影响了后世诗人的创作。“风雅”在思想内容上被后世诗人立为准的，比兴则在艺术表现手法上为后代作家提供了学习的典范。
第五篇：指导青年教师证明材料
拜师学艺小结
自己作为一名年轻的英语教师，经验不足，水平低微，自从学校开展“师徒结对”活动以后，我积极申请向教学经验丰富的卢德伟老师学习，经过一学年的师徒结对活动，我深感收获颇丰
一、课堂教学气氛活跃，条理清晰。每次听卢老师的课，都让我有一种全新的感觉和新的收获。他的课最大的特点是能很好地调动学生的积极性，教学内容条理，思路清晰，激发了学生学习英语的兴趣，真正地做到了让学生在快乐的学习氛围中发现英语之美。通过听课不仅使我明确了每节课的教学目标，如何抓教学重点，如何突破教学难点，更主要的是使我明确了怎样巧妙的运用教学手段的对学生进行启发和诱导的，使学生乐学。他在控制课堂秩序和调动课堂气氛的手段上使我大受启发。他每一节课的闪光之处，我都细心总结，认真学习，在教学中结合自己的教学实际模仿卢老师的课堂形式设计问题，在这样反反复复的过程中，我受益匪浅，取得了良好的效果。
二、课后勤于指导，不断总结得失。不论是听了卢老师的课还是一起听别的老师的课，课后他总要抽时间和我一起探讨课堂教学的得失。在授新课前常请卢老师检查，恳请他的指导，提出改进意见，帮助我发现一些自己难以注意到的问题。这些使我对教材的理解更为深入，教学意图日益变的明朗化，使我在教学上少走了许多弯路。卢老师还要求我们要善于发现别人的长处，欣赏别人的长处，理解别人的长处，善于把别人的长处转化为自己的长处，以这样的心态去与同行教师合作与学习。在卢老师的带动下，我注重交流和相互学习，把握新的教学动态。通过不断的听课和评课，我分析教材的能力，处理课堂的能力等都有了不小的进步。
在卢老师的悉心指导和栽培下，在他认真踏实的工作作风和良好人格品质的熏陶下，我各方面都有了一定的提高。今后我要更加主动地、虚心地向梁老师及各位老师多学习，努力工作，积极创新，不负众望，做一名优秀的人民教师。
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