第一篇：海外孔子学院评估的实践与思考
汉语国际教育硕士（www.xiexiebang.com）
提要
构建有效的评估机制，是海外孔子学院办学质量的重要保证。本文结合对欧洲第一家孔子学院评估实践的得失分析，从评估目标与实施主体、评估内容与实行程序、评估模式与实现途径等角度出发，对海外孔子学院评估机制的构建进行初步的理论探索。
一、引言
二、评估目标与实施主体
三、评估内容与实行程序
四、评估模式与实现途径
海外孔子学院关键词办学质量评估机制2011第二辑《国际汉语教育》
第二篇：孔子学院海外遭遇信任危机
孔子学院海外遭遇信任危机
今年年底，宾夕法尼亚州立大学将终止与中国孔子学院已达5年的合作，不再续约。此前，美国芝加哥大学已经停止与孔子学院的合作，不再续约。
事实上，从6月起，美国大学教授联合会就在呼吁美国近100所大学取消或重新谈判与中国孔子学院之间的协议。其主要理由是，孔子学院是中国教育部下属的国家汉语国际推广领导小组办公室资助的，故认为孔子学院是中国的宣传分支，目的是传播中国的意识形态。
与孔子学院在美国遭遇的尴尬境地截然相反，中国的民办教育机构——阳光喔教育集团却在马来西亚大受欢迎，其海外输出项目“华式语文教学法”刚刚成功联手马来西亚两家知名教育机构——奥林比亚学院和新纪元学院。
阳光喔教育集团为什么能够受到马来西亚教育机构的欢迎？当地教育官员道出个中缘由：两份战略合作协议的签订极具划时代意义，既标志着中国中文教育成功牵手马来西亚教育业，又能够帮助马来西亚政府建立起一项新的就业通道，切实有效提高当地中文教师水平及待遇，促进马来西亚中文教育水平的稳步发展。
奥林比亚学院在马来西亚拥有6家分院，在13州及直辖区均有培训中心，并与多个海外院校合作，共同培养当地学生。协议约定，奥林比亚学院将引进阳光喔的“华式语文教学法”以及运营模式，在当地全面开展学习华语（中文）培训项目。而阳光喔与新纪元学院的合作协议约定，新纪元学院的学生在接受阳光喔的教师培训后，可直接前往奥林比亚学院的各大分院和培训中心进行华文教学。
很显然，马来西亚教育官员及教育机构都很务实，就是与阳光喔的合作能够解决当地的教学水平提升及就业问题。那么，阳光喔的“华式语文教学法”到底有何独到之处。据称，“华式语文学教学法”的理论基础为：“言有域而思无界”，即学生思维的训练模式全球相通，但语言却有国界之分。“华式语文学教学法”的教学模式，就是将阳光喔语文现行教育体系中的案例，以当地的语言转换成符合当地历史、文化的案例，对孩子进行思维训练。
“华式语文学教学法”所用的例子很有意思。阳光喔作文教学中，最流行以“手”为题进行选题训练，就是让学生在自己的生活空间、知识空间、想象空间三大思维空间中寻找选题，进行写作。如果在美国教学的时候，阳光喔的教学就可以将“毛主席在天安门前挥动着的手”，调整为“马丁?路德?金在演讲时高举着的手”，这同样都能达到拓展孩子思维中的历史维度的效果。
与孔子学院相比，阳光喔可谓非常“草根儿”。确实，孔子学院依托汉办，显然获得了丰厚的官方资源，因而难免被海外院校、专业人士认为具有“文化侵略”的意图。相反，“草根儿”的阳光喔只不过是一家民办教育机构，其得到海外机构认可的原因唯有自己所开发的课程。
不可否认，面对美国大片、日本动漫、韩国电视剧……的“入侵”，中国真正能够走向海外、并被海外认可的文化产品少之又少。如果没有官方的大力扶持，不知道孔子学院是否能够达到今天的规模。没想到，国内民办教育机构阳光喔却能够依靠自身的教学优势实现了“走出国门”的重要一步。
然而，阳光喔能够得到海外教育机构的青睐，的确有其独特的优势。阳光喔的自我定位为“作文教育专家与领先者”，将作文教育提升至思维训练的高度，认为作文不仅可以助力孩子的成长，还与人才的培养之间密切相关，因为正确的作文教育方法，可以破解人才密码，培养早期创新性人才。目前，阳光喔已经总结出一套科学的K12中小学语文学习体系，为孩子12年的语文学习提供科学系统的规划与提升方案。同时，成为首家获批国家教育部“十二?五”规划课题的民办教育机构。
正是凭借自主研发的中小学作文解决方案，阳光喔创始人罗珠彪才显得自信满满，与马来西亚的合作只是阳光喔海外版图上的一个原点。阳光喔将以开放的心态，接纳全球有志于海外华文教育的人士，共筑全球华文教育梦。不难看出，阳光喔的海外版图绝对不止马来西亚一个国家。
或许中国文化的全球化传播，在官方的孔子学院的身后需要更多具备走向世界实力的中国民办教育机构。
第三篇：2013年孔子学院海外志愿者面试
去面试前在网上找了很多参考资料，看了好多遍，却一题都没碰上呀。。
考试分三大部分：心理笔试，中文综合面试，英文面试。
心理测试，就是做选择题，选就行了。应该不会有大问题。试卷上还写着本试卷采用测谎技术，一旦测出是撒谎，将取消考试资格之类的。
中文综合面试大概20分钟，中间的老师是主考官。进去先拿着写着你的名字和编号的那张纸对着摄像机3秒钟，然后就可以开始自我介绍了。我当时就说了我的名字，编号，学校和申请去的学校。好像可以说的更久一点。
下面就就是具体测试了。
1词语辨析我考的是起初和开始。一时之间什么也想不出来，就随便说几句过去了。写拼音:她的奶奶是一位慈祥的老人。把老写在黑板上，这是看你的笔画顺序对不对。3 句子辨析，句子太长了，我记不清了。。语法点，怎们+动词？ 把考官当做学生直接讲这个语法点，没有准备时间。
接下来是考察你处理各种问题的能力。你如何给学生介绍中国的梅花如果你去了海外的孔子学院之后，发现一切都不是你想的那样，工作，环境，同事等各方面都不是很如意，你怎么办？
3你为什么想做孔院志愿者？
4你怎么给外国人讲中国梦？
还有一些文化冲突之类的问题，我也给忘了。
之后是才艺展示，我给老师看的是剪纸。老师问还有别的吗？我说给你们打个长拳吧。老师看我穿个旗袍，好心的放过我了。感谢没让我唱歌(抹泪，真心五音不全啊）。
英文面试：
1自我介绍How often do you see your parents?What’s your most beautiful memory when you’er in university?Which part of Chinese culture do you like to introduce to foreigners? Why?Do you think music is very important?Talk about the beauty of Chinese language 这是让你做个小演讲
还有你最想去的城市等问题。
第四篇：海外孔子学院的发展探析
摘 要：随着中国国际地位的不断提高，汉语和中华文化在世界的影响也越来越大，适应推广汉语和中华文化的需求，孔子学院近年来也迅猛发展。本文对海外孔子学院开展的意义、发展历程和发展背景进行了阐述，并通过对海外孔子学院发展中的问题的研究，提出了相应的促进其继续发展的策略。
关键词：汉语推广；孔子学院；发展
2004年11月首家孔子学院子在韩国首尔成立，自此中外合作创办的孔子学院在海外迅速发展起来。海外孔子学院秉承孔子“和为贵”、“和而不同”的理念[1]，满足海外汉语学习的需求，促进汉语教学，推广中华文化，推动中外文化的交流与融合。海外孔子学院的数量与日俱增，社会环境也在不断的发展变化，海外孔子学院在发展过程不可避免地出现的一系列问题。如何解决相关问题，有待广大教师和相关管理人员积极探讨。
一、开展海外孔子学院的意义
海外孔子学院的教学内容中推广汉语占主要地位。一个国家的语言被世界各国拿来学习，是对该国家国际地位的认可以及这个国家在世界上的影响力的强烈表现。孔子学院将汉语推广作为工作中的重点，把汉语中承载着的中华文化推广到世界各地。孔子学院顺应时代潮流将汉语进行推广，将中华民族的文化进行了有效传播，中华民族的艰苦奋斗赢得了世界各国人士的认可和向往，加强汉语是作为中外交流、展现中国魅力的一架桥梁。孔子学院的工作，增强了汉语和中华文化的影响力。
2004年首家孔子学院成立之后，孔子学院在世界产生了很大的影响，之后又在各地设立了150多所孔子学院[2]，不同地区的孔子学院发挥着各自的优势，在国外成为代表中国的一种符号，外国友人将孔子学院当做学习汉语，了解中国，学习中华文化的重要场所。孔子学院的各项工作，有力地扩大了中华文化软实力的影响。
孔子学院促进了中华文化软实力的增强，与此同时，对中国的经济也产生了推动作用。目前来看，世界各国对汉语教师。汉语教材以及汉语资料等中国资源的需求量大大增加，中国的艺术品、流行音乐、文学作品和影视作品也越来越深入的融入到世界文化中。另外，中国文化的发展使得外国企业对中国的市场产生兴趣，近几年来中国吸引了很多外企来华投资，汉语文化的传播为经济往来之间的语言问题扫除了障碍。
二、海外孔子学院的发展历程以及背景
1、海外孔子学院的发展历程
21世纪以来，中国的经济实力、综合国力和国际地位与日俱增，与国际之间的经济、文化交流逐渐广泛、深入，响应海外“汉语热”、“中文热”的文化现象，中国教育部联合国家汉语推广小组在2002年做出在海外创办汉语推广机制，2004年3月将海外非营利性汉语推广机构命名为“孔子学院”，当时中国国务委员陈至立提出：孔子学院的宗旨是教授汉语和传播中华文化[3]。孔子学院提供的服务有：面向海外社会各界人士开展汉语教学；培养汉语教师，提供、创造汉语教学资源；举办汉语考试测评机构和汉语教师资格证书认证工作；开展对中国具有代表性的当代信息研究；在中国教育、文化和经济、社会等方面为国外提供信息咨询。
2004年6月，正在乌兹别克斯坦访问的中国当时的国家主席胡锦涛亲自出席乌兹别克斯坦塔什干孔子学院的协议签字仪式，可见中国国家领导人对孔子学院建立的高度重视和支持。同年11月，首家孔子学院在韩国首尔挂牌成立。2005年国家汉办在北京召开世界汉语大会，大会强调了多元文化构架下发展汉语文化的重要性，闭幕式上还举行了海外孔子学院的授牌仪式，从而大大推动了孔子学院的发展。孔子学院已遍布世界各地。此后的2006年间，《孔子学院章程》、《孔子学院中方资金管理办法》正是发布实施，章程颁布后的2007年到2008年间，每次孔子学院大会的召开都在很大程度上为孔子学院的可持续发展献出很大力量。
2、海外孔子学院发展的背景概述
1、中国的崛起以及综合国力的提高
孔子学院的迅速发展，离不开中国的崛起、发展以及综合国力的提高。几十年的艰苦奋斗缩小了中国与世界主要发达国家的差距，经济总量在世界整体排名中名列前茅，中国甚至成为了被国际社会公认的“世界工厂”，同时还成为了重要的国际市场。
2、中国国际地位提高，国际形象有所提升
随着中国综合国力的提升，近几年来中国与外国之间的往来越来越频繁，越来越多的国家化的组织和活动出现在中国，例如2008年的奥运会、2010年的世博会等，这些事件的发生也很大的改变了中国在国际中的形象，扩大了中国在世界各国人民中的影响。中国在国际重大问题决策中发挥着越来越重要的作用。
3、中国文化的博大精深、源远流长
中国是世界四大文明古国之一，历史悠久、文化灿烂。在数千年的历史长河中，中国积淀的文明博大精深，在世界民族之林中，散发着无穷魅力。儒家学说的核心理念是“以人为本、和为贵、和而不同”[4]。
第五篇：孔子学院与中国梦
《习近平谈治国理政》学习体会
-----孔子学院与中国梦
2013年9月和10月，中国国家主席习近平在出访中亚和东南亚国家期间，先后提出共建“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”（“一带一路”）的重大倡议，得到国际社会高度关注。中国国务院总理李克强参加2013年中国－东盟博览会时强调，铺就面向东盟的海上丝绸之路，打造带动腹地发展的战略支点。加快“一带一路”建设，有利于促进沿线各国经济繁荣与区域经济合作，加强不同文明交流互鉴，促进世界和平发展，是一项造福世界各国人民的伟大事业，而孔子学院的诞生与发展与习近平主席提出“一带一路”思想不谋而合。
毋庸置疑，中国的政治经济蓬勃发展，在我国“硬实力”已经卓有成效的时候，开始重视提高自身“软实力”，而一个国家的文化和外交政策也是该国“软实力”的重要资源。文化外交已日益成为一个国家政治外交、经济外交之外的重要补充，世界各国纷纷依靠文化手段来开展国际间的公共活动，达成对外战略意图。战争博弈是暂态，文化博弈是常态。任何一个大国，在确定其世界地位之后，都必然会以文化外交方式来进行长治久安的建设工作。应该认识到，文化外交不但是大国崛起的必然选择，而且更应成为大国国策的核心要义之一。中国是一个文化资源大国，但却还不是一个文化强国。随着中国经济的不断发展和国际地位的不断提升，以及文化外交在国家对外战略中的地位日益突出，我国已经开始冲击全球文化领域。
一、海外汉语教学和孔子学院的发展对中国国际地位的树立有所助益
中国文化博大精深，中国语言文化的代表性推广机构—孔子学院的成立和发展，是当代中国文化外交的战略之一，也是当代中国文化外交兴起的重要标志之一。孔子是中国文化的著名代表人物，尽管中国文化的内涵比孔子学说要丰富得多，但孔子学说的强大包容性，是中国传统文明的内核，孔子本人的地位也早已得到世人的尊崇，更能代表中国古老悠久文化的本质。秉承孔子的“和为贵”的理念，以传授汉语和推广中国文化为己任的孔子学院的创办正是当代中国文化外交所奉行的“和而不同”的哲学基础，是中国在当代文化外交领域的重大突破，对于中国整体外交格局来说具有重大意义。相对来说，无论是传统的教育外事工作，还是一般的文化外联，都没有上升到这样的层次。所以，孔子学院已成为当代中国文化外交中的一项创新举措和突出亮点。
孔子学院的发展以及海外汉语教学对中国国际地位的树立有着很大的助益。目前中国的国际形象，特别在西方，基本上是由以美国为首的全球信息传播体系塑造的，现在依旧有着 “中国威胁论”，使中国的国际形象极大受损。而孔子学院的发展恰恰用中国自己的口号向世界大声发出自己的声音，向世界说明中国，辩解是非曲直。通过平和、吸引、寓教于乐的方式营造理解，释放善意，以此打破隔阂、误解，使不同信仰，不同宗教的人加深对中国国情以及中华文明的了解。
二、对孔子学院的发展反思 语言是一种文化的基础，是民族形成的基本要素。汉字文化作为中华民族文化的重要组成部分，使汉语成为传承中华文化的载体。中国在世界各地建立孔子学院，为越来越多的外国人开启了一扇了解中国的窗口。孔子学院作为当代中国文化外交的重要平台，不但加强了汉语的传播，而且也把中国文化带到世界各地。而且在实际的推广过程中，也处处体现了中国谋求与各方共同发展、互利共荣，设身处地为对方着想的外交理念。中国凭借着自身的这种仁爱、包容的“和合”文化外交思想，为增强中国“软实力”赢得了喝彩。
比如内罗毕孔子学院自开课以来，来自中国的教师们每周会向学生们讲授汉语，传播中国文化。除了常规的课堂教学，他们还开展了丰富多彩的教学活动，请中国驻肯尼亚大使讲课，请华人书法家现场书写演示中国书法，观摩中国电影等等。久而久之，中国灯笼、中国结、长城和天坛等成了他们熟悉的事物。就像内罗毕孔子学院的学生一样，世界各地孔子学院的学生们在一点一滴的学习熏陶中，中国悠久的历史和儒家文化展示了她独特的魅力，慢慢地开始浸润他们的心灵。中国文化以这样一种独特而亲和的方式传播到海外，在潜移默化中增强了中国的软实力。
但是通过国家汉办对我们的培训，我们也了解到以往的孔子学院在输出中国文化方面或多或少陷入了偏重传统文化、对当代文化艺术成就挖掘较少的弊端。孔子学院对中国文化资源的挖掘潜力也不够，往往过于偏重中国传统文化的传播，对当代中国的时代风貌、人文精神和文化艺术成就宣传的力度还不太够。这就使得世界对中国的总体 印象往往还停留在“五千年文化、长城、故宫”等一些非物质文化遗产上，中国的新形象并未被世界认知。孔子学院以汉语推广入手，但孔子学院肩负的重任决不止教授汉语这么简单，还应该顺应时机，古为今用，统筹考虑如何更好的挖掘中国文化资源优势、最大限度的推广中华文化，把孔子学院的办学内容提升到“文化中心”的高度而不仅仅是作为汉语培训的基地，这也是目前孔子学院应该考虑的发展道路。
在孔子学院的推广过程中，更要注重向世界全方位地展示中国优秀的历史文化与当代文化成果，既要对传统文明、儒家文化的生命力进行深度挖掘，也要介绍中国现代文化的繁荣与创新。做到传统与现代相结合，局部和整体互补，努力推出题材丰富、技法创新、风格新颖、内涵深刻的当代优秀文艺作品，通过电影、舞蹈、音乐、体育、服饰文化等多个角度，既让人领略到中国传统文化的永恒魅力，更要让人体会到当代中国文化的底蕴，体会当今时代的中国现实，向世界展示一个发展、开放、传统文化和现代文明并存的全新中国，让世界也可以体会到现代中国的魅力。
三、教师在孔子学院发展中的角色
总书记在北京师范大学的教师节座谈会中指出：教育是提高人民综合素质、促进人的全面发展的重要途径，是民族振兴、社会进步的重要基石，是对中华民族伟大复兴具有决定性意义的事业。教师是人类历史上最古老的职业之一，也是最伟大、最神圣的职业之一。人们常说：“教师是太阳底下最崇高的职业。”自古以来，中华 民族就有尊师重教、崇智尚学的优良传统，正所谓“国将兴，必贵师而重傅；贵师而重傅，则法度存”。在古代，孔子被推崇为“大成至圣先师”，被誉为“万世师表”。在中华民族5000多年文明发展史上，英雄辈出，大师荟萃，都与一代又一代教师的辛勤耕耘是分不开的。新中国成立65年来，党和国家高度重视教育事业，建成了世界最大规模的教育体系，保障了亿万人民群众受教育的权利，极大提高了全民族素质，有力推动了经济社会发展。长期以来，广大教师自觉贯彻党的教育方针，教书育人，呕心沥血，默默奉献，为国家发展和民族振兴作出了巨大贡献，赢得了全社会广泛赞誉和普遍尊重。
当今世界，科技进步日新月异，国际竞争日趋激烈。特别是经历了历史上罕见的国际金融危机，各国纷纷调整发展战略，更加注重科技进步和创新驱动。当今世界的综合国力竞争，说到底是人才竞争，人才越来越成为推动经济社会发展的战略性资源，教育的基础性、先导性、全局性地位和作用更加突显。“两个一百年”奋斗目标的实现、中华民族伟大复兴中国梦的实现，归根到底靠人才、靠教育。源源不断的人才资源是我国在激烈的国际竞争中的重要潜在力量和后发优势。希望广大教师认清肩负的使命和责任，努力为发展具有中国特色、世界水平的现代教育，培养社会主义事业建设者和接班人作出更大贡献！
教师重要，就在于教师的工作是塑造灵魂、塑造生命、塑造人的工作。一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。国家繁荣、民族振兴、教育发展，需要我们大力培养造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍，需要涌现一大批好老师。
为进一步加强孔子学院师资队伍建设，提高孔子学院办学质量和水平，保障孔子学院可持续发展，孔子学院总部暨中国国家汉办决定与孔子学院所在大学合作设立核心教师岗位项目。并且为促进中外文化教育交流，加强国际汉语教学和教育援外工作，中国教育部与国家汉办根据与国外的教育交流协议和国外对汉语教学的需求，由国家汉办具体负责向国外教育部、大学、中小学等教育单位派出汉语教学顾问及汉语教师。目前，国家公派教师岗位共计357个，遍布美洲、欧洲、亚洲、非洲、大洋洲的92个国家。2006年在岗教师357人。
教师在实现中国梦，实现一带一路的发展过程中以及孔子学院的未来发展有着至关重要的作用。总书记在北师大指出，教师第一位是传道，并提出了“四有”好教师的标准。“师以德为本，育人品当先”。教师作为人类文明的传播者，更应该注意为人师表，严格要求自己，从思想作风到生活作风，从言行到举止，从心灵到外表，都要作净化社会风气的表率。作为高校教师，要按照“四有”标准审视自己，先“立己德”后“树人德”，既培养学生成才，也培养学生成人，将教书育人作为教师安身立命的根本。
通过培训学习我们更加深刻的认识到中国梦的实现更加要求教师为国家和人类培养更多的优秀人才。孔子学院的发展更加要求教师在自己的工作岗位上坚定信念努力传播中国文化，与世界各国人民交 流学习，加强交流与合作，学习发达国家的先进教育理念，取长补短。既要做到因材施教又要实现教学相长，为中华文明的传播，为人类文明的进步贡献自己的力量。作为孔子学院的汉语教师，我们要始终怀着深深的荣誉感、使命感以及孔子学院的发展赋予我们的责任感，满怀感情地向世界人民介绍中国让世界人民了解中国，要满怀热情的与来自世界各地的人民交流学习取长补短，要始终激情饱满的在自己的岗位上尽职尽责，为实现一带一路的伟大目标以及孔子学院的发展做出自己的贡献。
通过培训学习我们认识到充分发挥孔子学院综合文化交流平台作用的重要性以及孔子学院的发展在助推“中国梦”走向世界的过程中有着不可替代的作用。在培训的过程中，通过各大知名教授专家的大视野和高校领导的大情怀让我们更加深刻的知晓了中国、知晓了世界、知晓了天下，让我们从战略的高度认识了“孔子学院与中国梦”的关系。
厦门大学洪成得教授在讲座中提到中国梦包含让我们的语言成为世界的通话，让我们的文化传遍世界的各个角落。而孔子学院的繁荣发展则意味着我们祖国经济日益繁荣，我们的国立日渐强盛;意味着我们的国家正在走向世界，我们的文化正在走向世界。孔子学院的发展将为我们成为语言强国和文化强国的中国梦想搭建桥梁，为实现伟大的中国梦做出它自己的贡献。
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