病历资料存在瑕疵在诉讼中的应对策略

第一篇：病历资料存在瑕疵在诉讼中的应对策略

病历资料存在瑕疵在诉讼中的应对策略

病历资料是医疗纠纷的核心证据。在医疗纠纷诉讼中，如果患者提起的是侵权之诉，那么医疗机构应就医疗行为与损害结果之间不存在因果关系或不存在医疗过错负举证责任，医疗机构提供不出原始病历资料，不能完成举证，就要承担举证不能的法律后果。但在司法实践中，没有病历资料的情况很少见，最常见的是病历资料存在瑕疵。所谓病历资料存在瑕疵是指在病历资料中存在着部分文字的涂改、添加、病历资料少部分的缺页、影像资料的丢失或者缺少相应的识别标记、病历记载主要内容存在前后矛盾、医护人员的签名不是本人所签等。

对于医疗纠纷诉讼中病历资料存在瑕疵如何处理，目前的法律、法规没有明确的规定，法院的看法不一，导致此类案件的判决结果五花八门，相对来说比较混乱。笔者就此类案件的诉讼难点谈些粗浅的认识。

一、病历资料存在瑕疵能否启动鉴定程序应由谁决定

从证据认定的角度而言，病历资料存在瑕疵，法官有权认定病历无法满足鉴定要求，直接决定不予鉴定，推定医疗侵权成立。这样有利于处于弱势地位的患者，同时对医疗机构病历的规范书写、妥善保管、提高医疗技术水平、减少不必要的纠纷都有其积极意义。困难在于法官不懂医，他们对病历资料瑕疵的存在是否影响鉴定心中没有底，这种瑕疵与案件事实的认定有无关联往往需要懂医的人帮他们作出决断。

在审判实践中，有医学会不予受理或中止的，也有进入医疗事故鉴定程序后，鉴定专家作出终止鉴定的。在病历资料存瑕疵的情况下，患者会依据《医疗事故技术鉴定暂行办法》第十六条第（二）项：“提供的材料不真实的，医学会中止组织医疗事故技术鉴定”的规定，不希望甚至阻止进入医疗事故鉴定程序；医疗机构则认为：病历资料毕竟并非完全不真实，某些瑕疵事实上与医疗过失、因果关系的判断没有关联性，是否能进行鉴定应由专家判断，不能由医学会在未组织专家进行鉴定之前就作出决定，能否鉴定应由鉴定专家决定，不分青红皂白就推定医疗机构承担责任，对医疗机构是不公平的。持医疗机构观点的法官还是占主流的。

笔者认为：无论谁作出不予鉴定的决定，其判断标准只有一个，即“病历资料存在的瑕疵是否足以影响鉴定结果的判断”。

二、患者以病历资料存在瑕疵拒绝或不配合鉴定，责任由谁承担 《医疗事故处理条例》（以下简称条例）第二十八条规定：“医疗机构无正当理由未依照本条例的规定如实提供相关材料，导致医疗事故技术鉴定不能进行的，应当承担责任”。依据该条因病历资料瑕疵医学会没有组织鉴定的，医疗机构承担鉴定不能进行的责任没有争议。但是，患者以病历资料存在瑕疵拒绝或不配合鉴定，医学会只能依据《医疗事故技术鉴定暂行办法》第三十八条规定终止鉴定，并说明不能鉴定的原因。这样，就出现两种情况：病历资料存在瑕疵不能鉴定和患者拒绝配合不能鉴定。由于相关的法律、法规没有明确的规定，由谁承担鉴定不能的责任，法官对此看法不一。

笔者认为：从严格法律意义来说，病历存在瑕疵而未鉴定的由医疗机构承担责任；患者拒绝配合不能鉴定的由患者承担责任更有道理。

三、认定由医疗机构承担鉴定不能的责任，应适用什么法律 目前医疗诉讼中存在法律适用“二元论”问题。法律界及《条例》的立法本意基本上倾向于医疗行为产生的侵权一律适用《条例》的赔偿标准。但审判实践中多数患者仍然依据《最高人民法院关于参照〈医疗事故处理条例〉审理医疗纠纷民事案件的通知》精神，力争按《最高人民法院人身损害赔偿司法解释》的赔偿标准要求赔偿。理由是：医疗事故只能由医学会组织专家才能认定，其他机构无权认定医疗机构是否存在“医疗事故”。适用条例以医疗机构存在“医疗事故”为前提，没有认定医疗行为构成医疗事故适用条例显然于法无据。《最高人民法院民一庭负责人就审理医疗纠纷案件的法律适用问题答记者问》中就持这种观点，法官持这种观点的不在少数，笔者也赞同这种观点。

四、认定医疗机构鉴定不能，赔偿责任是推定全责还是部分责任 《条例》对医疗事故的鉴定引进责任程度的概念。《医疗事故技术鉴定暂行办法》对责任程度细分为完全责任、主要责任、次要责任、轻微责任。责任的划分直接影响到医疗机构的赔偿数额，因未鉴定，并且认定是医疗机构病历瑕疵造成的，那么按照证据规则推定医疗机构构成侵权，赔偿责任是推定全责还是部分责任呢？有人认为应当推定为全责，因为不能适用《条例》就没有证据证明患者的损害后果存在其自身因素。也有人认为，病历资料只是存在瑕疵，患者自身疾病是客观存在的，无视这一客观事实对医疗机构是不公平的，笔者赞同前一种观点。

五、病历资料存在瑕疵在诉讼中的应对策略

在诉讼阶段，医疗事故技术鉴定由法院委托、医学会受理、专家鉴定三个环节，任何一个 环节阻却医疗事故技术鉴定不能进行，无论责任在 医疗机构还是患者方，责任方都可能面临承担最不利的法律后果。

对于医疗机构而言，力争由鉴定专家认定能否鉴定是较好的选择，无论是从专家库的构成或专家的固有医疗思维来说，进入专家鉴定程序，一般都会做出构成医疗事故或不构成医疗事故的鉴定结论。不构成医疗事故的只不过在鉴定分析意见里带一笔“违反病历书写规范”之类的但书，法院据此判决医疗机构赔偿的数额就很有限了。否则，医疗机构可能面临承全部责任的法律后果

对于患者而言，从法律或医学知识方面，充分说明该病历资料存在的瑕疵足以影响对鉴定结果的判断，医疗专业律师对此大有“用武”之地。第一、争取法官直接认定不进入鉴定程序，这对患者是最好的结果，但现实中很难做到，患者不要对此抱有太大奢望。原因是：法官不懂医，往往认为医疗行为是一种复杂而技术含量极高的活动过程，由有关专家作出合理、科学的鉴定结论是确定医疗行为与损害结果之间是否存在因果关系或过错的客观要求。第二、在法院依职权坚持委托医学会鉴定的情况下，患者应尽可能用上述方法说服医学会不予受理或进入专家鉴定程序后说服鉴定专家终止鉴定。不予受理或终止鉴定的理由是医疗机构病历资料不真实或者存在瑕疵造成的，而不是患者拒绝或不配合鉴定造成的。否则，患者可能面临法院不支持诉讼请求的判决结果。司法实践中，这样的案例比比皆是，都是患者处置不当造成的。

第二篇：离婚诉讼中十种应对策略

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离婚诉讼中十种应对策略

离婚诉讼的当事人都希望能够争取到诉讼的胜利，让自己能够获得法院的支持，孩子抚养权、财产分割等都能够如自己的意。想要打赢离婚诉讼，应对的策略非常的重要，策略对了才有用。赢了网小编为你介绍离婚诉讼中十种应对策略。

离婚诉讼中有哪十种应对策略

一、只要抓住对方有婚外情的证据，就可以在离婚时候多分夫妻共同财产：

不少婚姻纠纷中的当事人(尤其是女性)总是强烈渴望抓住对方有婚

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外情的证据，甚至不惜动用大量人力物业，包括聘请私家侦探。发现当事人基于两个目的：一是为了查明真相，在亲戚朋友中讨个说法，离婚也得离个明明白白;另一个目的则是寄希望于抓住对方的婚外情证据，以获得离婚时候多分财产，让对方搞婚外情要付出惨重的代价。

第一个目的是道德的范畴，在此不作评述。但第二个目的，恐怕婚姻法会让你失望。为什么呢?

1、通常我把婚外情的证据，分为三大类：

第一种是一般婚外情相关证据。包括一般的婚外性行为、婚外恋;

第二种是《婚姻法》说的“有配偶者与其它异性同居”的婚外情证据。

第三类最为严重，是涉及到重婚罪的婚外情证据。

2、我国现行法律认为，婚外情的过错，与离婚时候的夫妻共同财产的分割，并无必然的联系。就是说，即使取得对方婚外情证据,对于离婚财产分割的影响也不大。

3、通常情形下，夫妻离婚时候，法院进行财产分割的总原则是按照均等分割原则、按照照顾妇女儿童的原则，照顾无过错方和生活困难

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赢了网s.yingle.com 的一方的原则。如果取得对方婚外情证据，也只能是作为法官酌情考虑的一点，但是并不必然对夫妻财产分割产生重大影响。这是必须要明确的。

4、有很多当事人不顾一切，甚至付出巨大代价去取得对方婚外情证据，以期待在离婚时候可以多分到夫妻共同财产，其实是陷入了一个误区。那么取得婚外情的证据是不是一点用也没有呢?并不是。如果是前面所说的第二类、第三类婚外情，那么法院可基于此判决离婚，并且无过错方有权力据此要求对方给付离婚的精神损害赔偿。

二、如果对方不同意离婚，坚持离婚的一方一旦诉讼到法院，很快就能够解决离婚问题：

很多人认为，离婚是公民自己法定的权利。只要自己坚持离婚的话，即使对方不同意，诉讼到法院，也应该很快就会解决。这是由于对我国现行离婚法律制度和诉讼程序制度不了解所造成的。

1、人民法院判决是否离婚，是从维护家庭稳定、促进社会和谐的大原则考虑，所以对于判决离婚的案件，比较谨慎。

2、现行婚姻法明确规定，只有符合婚姻法所规定的法定的夫妻感情确已经破裂情形，法院才会判决离婚。具体来说是我国婚姻法规定的以下情形：

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(1)配偶一方存在重婚或者与其他异性同居情形，(2)一方存在长期家庭暴力情形，(3)有遗弃和虐待家庭成员的情形，(4)夫妻双方因为感情不和分居两年以上情形，(5)其他的情形。

3、按照前述的分析，一般家庭只是夫妻之间经常吵架拌嘴，或是彼此之间不能相互理解，性格、生活习惯、文化层次差异太大，或者婆媳关系不合，象这样的情形起诉到法院，法院一般都不会判决离婚。

4、即使提出诉讼，对于婚姻案件的审理，也要符合法律规定期限。通常一审期限按照简易程序最长需要三个月，二审按普通程序算期限最长六个月，合起来一个离婚案件从头到尾少则4个月，多则9个月。假如在第一次提出离婚判决不准离婚的情况下，那么第二次提起诉讼，我国民事诉讼法规定，要在六个月之后才可以提出第二次起诉。按照这个期限计算，如果起诉两次才达到最终离婚目的，从时间上计算，差不多一共要一年半到两年左右。这还不包括涉外婚姻以及另一

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方存心拖延的情况。

所以，坚持离婚的一方到法院诉讼离婚，不是说很快就可以解决的。

三、虽然婚前他很有钱，但是只要我们结婚超过八年，所有的财产都是我们俩的了：

有这种误解的人，是因为在他的脑海里，还停留着我国2001年修正之前的《婚姻法》内容。

在《婚姻法》修正之前，有关司法解释规定，对于双方结婚前各自拥有的贵重生产资料和生活资料，在结婚8年之后就可以转化为夫妻共同财产。这意味着个人财产可以因结婚而变成共同所有。但自从20001年婚姻法修正以后，对于婚前财产和婚姻财产之间的转化，有了重大的调整。按照现行婚姻法原则，如果是一方的婚前个人财产，不论结婚多少年，婚前个人财产都是个人财产。同样的，结婚后所得的财产，只要是婚姻关系存期期间的财产，原则上都算是夫妻共同财产。所以，不管结婚时候配偶间各自财产状况如何，也不论结婚多久，所有的婚前个人财产仍然是各自的婚前财产。有些带有功利性色彩的婚姻恐怕失去了温床。

如果要改变这种现状，只有通过夫妻财产约定，或者婚前财产约定，法律咨询s.yingle.com

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来改变法定的婚姻财产制度。

三、只要签署了离婚协议书，谁也别想反悔

不少夫妻在闹矛盾时候，总是费尽心思签订离婚协议书。认为只要签订了离婚协议书，对方对离婚就不能反悔，对于财产分割和子女抚养方面更不能反悔。

其实不然。

1、要明确离婚协议生效时间：离婚协议书是在双方办理了离婚手续之后才生效。不管是通过民政部门离婚还是法院离婚。

2、如果是已经签订好的离婚协议，在没有办理离婚手续之前，一方反悔的，就不发生效力。任何一方都有权利对于财产分割，对于子女抚养进行反悔。法院审判时候，也不会根据离婚协议书的内容来确定判决书内容，也可能判决离婚，或者不准离婚。

3、已经签署的离婚协议书，对于证明夫妻之间的感情破裂，现有财产状况，是可以作为证据来使用的。

4、对于已经离婚的，法律还给与他再次寻求救济的机会。我国婚姻法允许当事人在离婚后一年内提出诉讼请求，要求人民法院撤销离

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婚。这种情形的前提是签订离婚协议时候，一方存在欺诈或者胁迫行为。如果是这样的话，受害者可以提出撤销离婚协议书，重新分割财产。

五、如果对方偷偷转移财产，我相信律师和法院会帮我查到的：

律师和法院的调查权，是受到法律限制的，并不是无限的。

1、通过我们所操作办理的大量的婚姻案件证明，70%的案件存在不同程度的转移隐匿财产情况。有的个别案件转移财产数额非常高，情况非常严重。那么受害一方总是寄希望于律师或者法院能够帮助他查询到有关财产转移的情况。

2、如果财产被对方转移，我们具体要看究竟是什么类型财产被转移，是否可以查询到。通常如果是房屋、汽车、公司股权、企业投资权益这样的财产，可以委托律师进行查询。但是对于存款的查询，如果当事人不能够提供对方具体的身份证号、开户银行的名称、开户帐号，即使委托律师和法院，都没有办法查询到相应的财产。

3、婚姻案件不同于其他的民商事案件，很多财产信息是在当事人日常生活中才有可能了解到的。律师和法院的调查能力是收到很大局限。

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4、所以当事人在日常生活中，重在平日的留心，对于一些信息进行保留，记录和复印。

六、如果我有他婚外情的证据，就可以在离婚时候得到经济赔偿;

取得婚外情的证据，并不一定代表就会在离婚时候获得经济赔偿。

1、我们首先要明确婚外情的过错，是如何分类的。我们分为道德上的婚外情过错和法律上的婚外情过错。按照不同严重程度区分为以下三类：

第一类：是一般婚外情：包括嫖*，婚外恋情，婚外性行为。

第二类：有配偶者与他人同居的行为。是指已经有配偶的一方，与其他异性存在着长期的同居共同生活的事实。

第三类：是重婚罪。

2、不同的婚外情，在法律上所能得到的救济和保护是不一样的。对于刚才提到的第一类，在经济上不能得到赔偿，更多的是依*道德调整，依*社会舆论进行监督和惩罚。对于后两种，如果有证据，是可以在离婚时候得到经济上的赔偿的。但是要求无过错方在离婚案件过

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程中，主动提出要求的。

3、这种提出赔偿要求的权利，不仅仅在提出离婚时候可以提出，即使在离婚之后，无过错方在事后知道对方有过错的，可以在离婚后一年内，向人民法院单独提出损害赔偿。

七、只要分居两年以上，法院一定会判决离婚;

持这种看法的当事人，是因为他自己查阅了婚姻法。对法律理解不全面造成。

1、我国婚姻法律，在法院是否判决离婚以及确认是否夫妻感情破裂，是有这一条因为感情不和分居两年的规定。

2、律师的解释是：这种分居是法定分居概念。是有要求的。首先要求是事实分居，是客观存在的分居。其次一定是因为感情不和的分居，不是因为一方因为工作调动，出差就学、子女上学导致的分居。

3、这种分居要求具有持续性。如果分居期间双方又居住在一起后来又分开的，那么分居不能成为持续性的两年。

4、夫妻分居两年并不必然成为离婚的理由。法官是否判决离婚，还

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要结合其他情况，来综合判定夫妻之间感情是否破裂。

有的人以为故意制造两年分居的事实，提出离婚要求法院一定会支持，这也未必，是当事人的一种误解。

八、房子是我们一起出钱买的，不管写谁名字，都应该是共同财产;

不少当事人认为：既然我们都出钱买了房子，而且我们也结婚了。那么不管写谁的名字，我们两个人都有份。其实不然。

1、首先要明确：房子购买的出资，和房产是谁的财产，并不是必然联系的。有的夫妻两个人出资，房产却写着第三者名字。比如有的夫妻用第三人名字购买房子。

2、通常我国法律认为，房屋属于谁的财产，要看房屋产权证上名字是谁，房子就是谁的。并不考察房屋出资情况。

3、有两种情况出现：

第一种是：如果是婚前所购买的房子。虽然是双方共同出资，但是以一方名字签订房屋买卖合同，法律上就认定是名义购买方一方的婚前财产，另外一方的出资是房产拥有方对于他的债务。

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第二种情况是：如果是在婚后所购买的房子，不管买房子的钱是谁出的钱，不管产权证是谁的名字，都认定为是夫妻共有财产。

4、明确这一点，就不会在婚姻财产权益处理时候，发生重大误解。不少婚姻当中的弱势群体，基于对对方的信任和喜爱，在买房子时候没有考虑到这点。当缔结婚姻后，夫妻双方产生矛盾时候，才突然发现自己在财产上发生了重大损失。

九、我是母亲，年龄小的孩子法院一定会判给我。

作为母亲，对于孩子的感情，一定都能够得到大家理解的。但是，并不是母亲坚持要求抚养孩子，孩子就一定会跟随母亲抚养。

1、法院在判决孩子抚养权时候的总原则是：两岁以下孩子，原则上跟随母亲生活。两岁以上的孩子，就不一定了。

2、法院在判决孩子给谁抚养的综合原则是：究竟哪一方抚养孩子，更有利于孩子生活和成长。

3、法院通常会考虑以下情形。比如：父母双方谁有更稳定的经济收入来源，可以为孩子提供更好的生活教育条件，第二，考虑孩子过去

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生活中是谁在照料孩子，孩子和谁的感情更深。第三，考虑一方有没有节育可能，或者再育可能。有没有再婚的可能，考虑母亲的年龄。第四，一方有没有不良恶性，比如赌博酗酒吸毒。如果是10岁以上孩子，还会征求孩子个人意见。

所以，法官会综合各种情形做出判决的。

十、对方起诉离婚，只要我坚持不同意离婚，法院就不会判决离婚。

法院对于婚姻案件是否判据离婚，并不是只看被告的态度，不是被告自己坚持不离婚，法院就不判决离婚。

1、法院判决离婚案件的标准是夫妻感情是否破裂。什么是夫妻感情破裂，在前面已经提过，这里不再重复。

2、在当事人离婚案件中，如果没有夫妻感情确已破裂的法定情形的话，而答辩方坚持不同意离婚的话，法院是不会判决离婚的。

3、但是反过来，如果当事人存在上述法律规定的法定离婚情形，那么就算当事人不愿意离婚，法院也会判决离婚的。

4、所以，从这个角度出发，如果当事人不愿意家庭破裂，重在改善

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夫妻之间的感情，改善夫妻之间的相互关系，想办法与对方进行沟通，心平气和地磨合，而不是说放任对方到法院去起诉，只是坚持自己的答辩意见。

起诉离婚要多久

一般而言，法院审理案件应当严格按照《民事诉讼法》的要求来做：立案之日起5日内将起诉状副本发送被告，被告收到之日起15日内提出答辩状;被告提出答辩状的，人民法院应当在收到之日起5日内将答辩状副本发送原告。

起诉离婚适用普通程序审理时，应当在立案之日起6个月内审结。特殊情况经院长批准可延长6个月;还需要延长的，则报上级人民法院批准。适用简易程序审理，应当在立案之日起3个月内审结。

可见，法律并没有明确规定起诉离婚立案之后多长时间必须开庭审理，而是只要求在3个月或者6个月内审结。因此一般情况下，在立案之后20日至30日内开庭的几率比较大，极少数情况可能需要几个月之后才组织开庭。大多数离婚案件均在3个月内作出了判决，当事人申请法院调查取证以及涉外离婚除外。

离婚诉讼中有哪十种应对策略如上，在处理离婚诉讼的时候再多的策

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 物业管理的范围有什么

http://s.yingle.com/y/fc/1189817.html

 路灯施工合同订立注意要点

http://s.yingle.com/y/fc/1189816.html

 原告朱某与被告朱甲

http://s.yingle.com/y/fc/1189815.html

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 “显失公平”的理解和适用

http://s.yingle.com/y/fc/1189814.html

  质权合同是否有效 http://s.yingle.com/y/fc/1189813.html 房屋赠

与

应

办

理

哪

些

手

续

http://s.yingle.com/y/fc/1189812.html

 如何理解后合同义务

http://s.yingle.com/y/fc/1189811.html

 律师解读：房产预售制度该不该废除 http://s.yingle.com/y/fc/1189810.html

 债权人的代位权的行使

http://s.yingle.com/y/fc/1189809.html

 如何办理房产过户手续先到公证处对房产公证 http://s.yingle.com/y/fc/1189808.html

 先合同义务让消费者得到赔偿

http://s.yingle.com/y/fc/1189807.html

 重大误解合同可撤消

http://s.yingle.com/y/fc/1189806.html

 律师提醒：开发商展示规划，能有效减少买期房纠纷

（二）http://s.yingle.com/y/fc/1189805.html

 撤销权的行使和消灭

http://s.yingle.com/y/fc/1189804.html

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 房屋租赁合同登记备案后的效力

http://s.yingle.com/y/fc/1189803.html

 合同订立程序的法律规定及其商业意义 http://s.yingle.com/y/fc/1189802.html

 二手房买卖应缴纳哪些费用

http://s.yingle.com/y/fc/1189801.html

 房产纠纷违约赔偿的双倍赔偿该如何适用 http://s.yingle.com/y/fc/1189800.html

 补充协议可以包括哪些方面

http://s.yingle.com/y/fc/1189799.html

 惩罚性赔偿责任在商品房买卖合同中的适用 http://s.yingle.com/y/fc/1189798.html

 债权人可以拒绝债务人提前履行债务吗 http://s.yingle.com/y/fc/1189797.html

 合同义务与同时履行抗辩权

http://s.yingle.com/y/fc/1189796.html

 北京市朝阳区商业网点房产管理所与北京市朝阳区长乐商场房屋租赁合同纠纷案 http://s.yingle.com/y/fc/1189795.html

  房屋面积术语 http://s.yingle.com/y/fc/1189794.html 租金“

押

一

付

一

”的作

法

对

吗

http://s.yingle.com/y/fc/1189793.html

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 谁可以行使先履行抗辩权

http://s.yingle.com/y/fc/1189792.html

 出境后是否可以继续承租公房

http://s.yingle.com/y/fc/1189791.html

 买房完整流程及买房定金注意事项 http://s.yingle.com/y/fc/1189790.html

  “Offer”的约束力 http://s.yingle.com/y/fc/1189789.html 期房买

卖

登

记

要

提

交

那

些

资

料

http://s.yingle.com/y/fc/1189788.html

 请关注“后合同义务”

http://s.yingle.com/y/fc/1189787.html

 债务人提前履行合同的法律后果

http://s.yingle.com/y/fc/1189786.html

 从本案谈双务合同中同时履行抗辩权的运用 http://s.yingle.com/y/fc/1189785.html

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第三篇：初中语文教学存在的问题及应对策略

初中语文教学存在的 问题及应对策略

语文，作为一门人文社会科学，在人们的知识结构中起着地基的作用，也是获得情感、陶冶情操最直接最有效的通道。殊不知，教学目标与教学手段、评价措施的矛盾，应付了考试却丢掉了语文本身的意义。

一、初中语文教学存在的问题

1.教学目标与教学手段、评价措施的矛盾。

语文新课标明确指出：“语文课程致力于培养学生的语言文字运用能力，提升学生的综合素养，为学好其他课程打下基础；为学生形成正确的世界观、人生观、价值观，形成良好个性和健全人格打下基础；为学生的全面发展和终身发展打下基础。语文课程对继承和弘扬中华民族优秀文化传统和革命传统，增强民族文化认同感，增强民族凝聚力和创造力，具有不可替代的优势。”然而，在实际的语文教学中，由于受多年来升学考试指挥棒的约束和压力。语文教学在实践过程中新课标的要求被广大教师抛之脑后。常规的语文教学还是紧紧围绕着升学考试展开，学生学习语文的目标也紧紧锁定在考试中。

从评价的角度来讲。语文课程评价应该改变过于重视甄别和选拔的状况，突出评价的诊断和发展功能。但是，目前对语文教学的评价形式单一而简单，最后的量性评价一锤定音，严重挫伤了语文教师教学和学生语文学习的积极性和主动性。

2.教材安排顺序被肆意打乱。

拿八年级上学期语文教学来说，“文言文——说明文——散文”的模式基本在农村初级中学通用，两个单元的文言文结束后，又开始两个单元说明文的学习，最后才是散文。我们认为，这样既不符合学生的认知规律，也极不利于学生学习兴趣的培养和提高。学习的过程，应该是由易到难，由已知到未知，由被动接受到主动探索的过程。

从学生角度讲，文言文难、枯燥，拿文言文开篇的目的无非是让学生认识其重要性并一次性把它们讲完，留有大量时间进行复习背诵。宏观的讲，这并不利于培养学生对语文的长期兴趣。再者，就算你讲的再生动，再有启发性，也逃不了背诵记忆的套路，一开始就强调学生背诵的能力，反而会弱化学生动脑动手的探索实践能力。

3.挑拣重点篇目讲解，非重点只讲生字词而忽略文章内容。

为了在短时间内最高效地把知识点讲解给学生，给他们留有复习的时间，很多老师学期伊始就圈定了本学期要重点、花大力气讲解的篇目，大致一个单元一到两篇。挑拣重点篇目而忽略自读篇目不仅不符合科学的认知规律，还让学生失去了很好地了解世界、认识世界的机会。有条件的话最好能给学生上几堂多媒体课，带他们走进石拱桥的匠心独运、感受苏州园林的自然天成、体味故宫博物院的文化精髓、感怀中国传统文化元素内蕴含的古人的思想结晶。不要小看这一次次的积累，对于好奇心强的初中生来说，这些感官知识的积累恰恰能极大程度的提高他们的审美能力。

4.照搬照抄教参，缺乏创造性。

参考教参固然是上好一堂课的必经之路，可加上自己对文章的理解比照搬照抄来得更有效。拿朱老先生的《背影》一文来说，绝大部分的教参上都只说了一条线索——父亲的背影，以父亲的背影为线索，反映了父亲对“我”深挚的爱。其实，细细参读教材不难发现，其实文中还有另一条重要的线索——儿子的眼泪。通过儿子的眼泪与父亲背影的遥相呼应，不仅表现了一个伟大无私的父亲对少不知事的儿子深挚的爱，还一步步表现了这个从小没吃过苦被父亲宠坏了的孩子对父亲的理解和感激。以父亲的背影为线索，固然是想要学生知道父亲的爱，可我以为当下的学生，缺乏的能力并不是不知道被爱，而是缺乏理解这种爱和爱别人的能力。另外，朱老先生在文章最后还暗含了“子欲养而亲不待”的人生遗憾。这样一篇意蕴深刻的文章，处处有亮点，句句有智慧。我们又怎能局限于教参中那一点东西呢？结合当下学生实际，给学生来一堂生动的爱的教育，无非是这一课能够达到的效果。

5.模式化教学严重。

对应试教育的精深研究，不仅书店里出现了很多各种题型答题套路的书，我们广大语文老师们也乐此不彼地总结着每一种知识点的“公式”。不知哪个环节出了问题，老师们让学生背答题模式，背着背着，做题的时候如履薄冰，不敢想不敢发散，我们的语文，不仅没有成为启发思维的人文学科，反而成了限制思维的刽子手。

二、解放思想，提高认识是解决语文教学存在问题的关键

1.解决目标与实践、评价的矛盾。

现行的终结性量化性评价严重的影响语文教学的自主性和创造性，更是严重的影响着学生语文学习的积极性和自觉性。改革评价制度是语文教学实现课程目标的关键所在，更是通过语文教学质量的核心。改革评价制度还是学生语文学习质量提高的重要途径，也是学生良好健康成长的关键要素之一。从这个角度上来讲，要解决语文教学目标与实践、评价的矛盾，就要从改革评价的手段上入手。

2.新课标要求要落到实处。

要加强对语文老师的思想教育和业务能力培训，相关部门多开展一些教育教学研讨会，把培训的面积铺开，让广大语文老师都能亲自体会好课堂的魅力。其次，试着改变语文教学成绩评价机制，分数显然是导致老师们模式化教学的罪魁祸首，把语文这门课从分数的牢笼里解脱出来，采取语文知识竞赛、口头表达测试、写作能力考验等方式考查学生的语文综合能力。

3.语文教师要不断提高自身素养，以学生长远发展为目的。

在树立高尚教育理念的同时，语文老师们还要通过各种方式不断地提高自身文化素养。知识在不断更新，如果我们在自己构建的知识王国里固步自封，只会被时代抛弃，更何况我们是引领学生走向未来的领头人。阅读、上网、多接触社会、多实践生活等都是很好的提高自身的方法。由于教师这一行业的特殊性，我们接触到的人和事都比较局限，这就更要求我们要敞开心扉，多与外面世界交流了。

语文在教学中纵使存在的问题很多，但只要我们的教师能摒弃一切杂念，冲破考试的牢笼，树立解决问题的信心，最终，一定能带领学生们完成一次又一次精彩的飞翔。

第四篇：中小学生作文存在的问题及应对策略

中小学生作文存在的问题及应对策略

作文专家为您拨开作文迷雾之一

教育部调查结果显示，全国三亿中小学生有２／３的作文处于三等文水平，作文学习中出现了“三怕”现象：学生怕写，老师怕教，家长怕辅导！高考因作文而严重失分的现象，让很多学生与理想中的大学失之交臂。

作文成了学生学习中的“拦路虎”。

究竟中小学生的作文存在哪些问题呢？

一、不喜欢写作文，一提写作文就犯愁、害怕，对于作文学习没有兴趣。

二、观察少，胸中无积蓄，无内容可写，学生写作更多的是抄袭和模仿，不能面对自己的内心去写作。许多学生拿到作文题，首先想到的不是自己的生活、自身的经历、切身的感受，而是作文选。我们知道：观察是人们发现、认识和理解外界事物的基础，只有“笼天地于形内”，方能“挫万物于笔端”。

三、缺少正确的引导和听、说、读、写能力的训练。

我们知道，能力的培养与提高必须经过训练。而读和写的密切结合是小学语文中最重要的环节，读是吸取；写是运用。读是写的基础；只读不写，当然作不出好文章；只写不读，写也不能很快提高。

四、作文记流水账，平铺直叙，语言毫无生机。作文存在严重的假话、大话、空话和废话四种话，让作文直接降为三等文。

弘德向日葵作文专家指出：作文是学生认识水平和语言文字表达能力的体现。小学生作文就是练习把自己看到的、听到的、想到的内容或亲身经历的事情，用恰当的语言文字表达出来。只要找对方法每个孩子都可能成为小作家！

向日葵作文教学法彻底帮助学生解决写作中存在的问题！

一、激发学生写作兴趣：兴趣是最好的老师，是推动学习活动的内部动力。在作文教学时一定要让学生体验成功，树立自信，调动写作积极性。活动课、情景表演、体验课等课程让孩子在生活中感受作文，在快乐中学习作文，开启学生的写作兴趣，让孩子爱上作文！

二、带领学生寻找写作的源泉：法国雕塑家罗丹说过“生活中不是缺少美，而是缺少发现。”因此观察是认识客观世界，积累写作素材的重要途径。向日葵作文走生活作文之路，教会孩子百字新事、感动、观察等多种找素材的方法，让孩子在生活中去发现无穷无尽的素材，不再为“写什么”而烦恼！

三、解放学生的“嘴巴”，培养流畅的表达：叶圣陶先生也曾经说过“口头为‘语’，书面为‘文’。文本与语，不可偏指，故合言之。”教育心理学研究也表明：儿童的身心发展具有不平衡性，这种不平衡性表现在语言方面则是口头语言的发展先于书面语言的发展。抓住这一特点，我们在指导学生进行习作时，充分发挥学生说的这一优势，让学生先说多说，说全说细，在说的基础上再让学生去写。分解事物法、思路点拨、回忆画面、别说空话等方法培养学生细致的思维习惯，让学生能够将作文说具体，写生动！

四、解决中心不明确、思想性差的问题：“先做人，再做事，后作文”的理念深刻的渗透到每节课程中，陶冶孩子的情操，让孩子学会感恩、懂得宽容！一个学期后一篇篇绿色作文跃然纸上！

五、全国性的作文大赛、三十多家媒体刊物的作品发表平台，不仅让孩子在考试中脱颖而出，还可以展示孩子的才华，树立孩子的自信心，让孩子彻底爱上作文！

除此之外向日葵作文教材已被国家教育部纳为“十二五”推荐作文教学指导书籍，拥有完善的教法，系统的教材、教案，严格的教学质量控制体系，让孩子的学习效果有了实实在在的保障！

作文专家热线：******

第五篇：家长会派单存在的问题及应对的策略

家长会派单存在的问题及应对的策略

存在问题：

1、宣传纸准备不足。在派单前，我们没有了解清楚该校各年级有多少个班，没有预计到场的家长人数，而且我们的单张较厚重，尽管装了两个袋，但只用了五分钟就把宣传单派完。

2、咨询师只扮演派单的角色（开家长会前）：家长会两点三十分钟召开，学校则在两点十五分才开门，很多家长急匆匆地直奔教学楼，因而没有仔细看阅简章和询问情况，而且不少家长在开会前是不甚了解小孩在校的学习情况。开会前，家长对我们的需求是不大的。

3、辅导班的老师要求将它们的资料夹在一对一宣传纸上，再一起派发给家长，她们认为这样做可以减低资源的流失率（有的家长接了太多单张后可能扔到一边，但在我的观察范围内，却没有一个家长随便扔这些纸张），但本人认为两份资料夹在一起，却不能明显突出我们的宣传单。

4、人手不够。由于宣传单份数不足，在家长会召开前，很多家长没有接到我们的宣传单。家长会结束后，我们继续派发，这时却有一些家长主动咨询，有的问辅导班，也有问一对一，但这时辅导的同事已离开，我们实际肩负回答两个项目的问题，家长七嘴八舌问了很多问题，我们两个人却忙不过来，而且根本没时间再发宣传单。

5、同行竞争激烈：共有五个教育机构到现场派发。

应对策略

1、宣传单张主要还是依靠兼职人员派发。在派发前，我们要详细了解该校该年级有多少个班（平时班主任和咨询师同学生、家长交流时，可以有系统地记录和总结这些资料），在大致确知人数后，再清点单张给兼职人员，宁愿多给一点，以确保派单的质量。注意：按本人的经验，示范性高中（5中、6中）每年级有18个班，完全初中（33中）有8个班，而既有初中部又有高中部的学校一般每年级有4—6个班（97中）。

2、除了依靠兼职人员派单外，还可以重点挑选2—3间学校，由咨询师亲自到现场做宣传，并详细解答家长的问题。最好以期末考试后所召开的家长会为主要目标。广州的中小学在期末考试后会统一组织召开家长会，这就意味着各年级在同一个时间段召开，家长大多数也会随此增加，宣传的影响力才会扩大，而期中考后的家长会则显得有点零散（各年级召开的时间不同，甚至非毕业班是不召开家长会）。另外，本人认为我们应该在既有初中又有高中部的学校进行宣传（宣传面广，受惠的群体也多样化），也可以到示范性高中进行宣传（家长较为重视教育）。

3、至少由3—5人组成一个宣传组，分工合作，1—2人负责派单，2—3人负责介绍一对一的辅导流程（主动捕捉家长），另外，还可以适当做一些宣传横幅、标语以突出我们的产品的特色。

4、尽量不报价。因为很多家长从来没有了解个性化一对一辅导的模式，以为我们跟传统中介家教的模式和收费是一样的。所以我们在现场应以介绍、宣传我们这种模式为主，即便邀约不到家长，也会提高我们的影响力。