采取“六抓”措施 着力打造诚信律师队伍

第一篇：采取“六抓”措施 着力打造诚信律师队伍

采取“六抓”措施 着力打造诚信律师队伍

**市律师协会现有会员单位40家法律服务机构，执业律师共132名。近年来，市律协在主管部门的指导下，积极采取“六抓”措施，扎实加强行业自律工作，着力打造诚信律师队伍，为保障**经济社会又好又快发展发挥了积极作用。

一、抓教育，不断提高律师的职业道德水平。市律协坚持把加强律师业务培训和职业道德教育作为一项重要工作来抓，执业律师每年集中教育培训的时间不少于40课时，2000年到现在律协已对执业律师开展集中培训19期。有针对性地开展了“律师教育评查活动”、“律师队伍教育整顿活动”、“规范执法执业行为，促进执法司法公正”专项整顿活动和“深化法律服务和法律援助工作，为构建社会主义和谐社会服务”主题实践活动等。通过开展教育整顿，较好地提高了全市律师遵守职业道德和执业纪律的自觉性，投诉律师的案件减少，得到当事人好评的明显增多，社会各届反响良好。

二、抓制度，不断加强律师的规范化管理。我市律师行业协会成立较早，在抓行业文明建设中，不断完善行业规章制度，如制定了《**市律师事务所收结案管理制度》、《**市律师事务所财务管理办法》、《**市律师事务所业务档案管理 办法》等，进一步提高了行业的规范化管理水平。同时，还注重抓好律师事务所内部和律师的自律性管理，制订完善了《合伙（合作）人会议制度》、《重大或疑难案件集体讨论制度》、《律师办案业务管理办法》、《收结案审批制度》、《政治业务学习制度》等制度。为确保律师行业诚信制度的执行，预防和化解律师的责任风险，律师协会每年都为每位律师投保执业责任保险，以保障当事人的利益。

三、抓监督，规范律师执业行为。在全市律师所、法援处实行阳光执业、诚信执业，每个所、处实行“四公开、一建卡”，即公开律师执业证号、照片，公开办案程序，公开收费标准，公开服务承诺，建立法律服务质量监督卡。对律师执业实行内外监督相结合。在内部，要求律师每办一宗案件，先让当事人了解“委托人须知”，在结案后由当事人填写法律服务质量监督卡，当事人对律师作出评价。服务质量监督卡与每个案件档案一起归档，对每宗案卷都按档案管理要求进行归档保管；在外部，每个律师所都向群众公布投诉电话，向社会聘请法律服务监督员，公开接受社会各界的监督。

四、抓纪律，坚决查处会员违纪行为。为预防和惩治律师违纪行为，市律协成立了行业纪律委员会，制定了活动规则，对当事人投诉案件，由律协办受理后交纪律委员会讨论并依据有关规定作出处理。2003年至今，协会共接受当事人投诉案件20宗，处理有效投诉5宗，退还当事人物款5.7 万元，处理违纪律师3人次。如去年,市司法局和市律协根据群众举报，严肃查处了**法援处两位律师违反《律师职业道德和执业纪律规范》，同时在两个律师事务所执业的行为，对两位律师予以“通报批评”的处分。

五、抓考核，严格对律师所、律师的奖罚。市司法局和市律师协会每年组织考核小组，对24家律师所、律师进行量化考核，对律师考核的主要内容包括社会形象、执行律师职业道德和执业纪律、服从管理、继续教育、上缴会费等五大指标；对律师所则重点考核社会形象、执业纪律、内部管理、上缴会费等四大指标。年底考评得95分以上的律师、律师所，给予通报表彰；考评为“不称职”的律师或“不合格”的律师所，给予停业整顿或建议暂缓注册、吊销执业证等处罚。对连续二年考核“基本称职”的律师或“基本合格”的律师所，给予通报警示。

六、抓党建，充分发挥党组织的政治核心作用。随着律师行业所有制形式和管理方式的根本改变，一些律师事务所出现了党建工作弱化、淡化的现象。为加强律师党建工作，发挥律师党员的先锋模范作用，2008年，市律协成立了由会长任书记的党总支，下设5个律师所党支部。目前，市律协有党员律师73名，占律师的55%，有9个所建立了党组织。各党组织充分发挥政治核心作用，积极加强对党员的理想信念教育，保持共产党员先进性教育，社会主义荣辱观教育，服务为民、廉洁自律教育等，提高了党员律师的社会责任感，增强了律师队伍的凝聚力。在处理案件过程中，坚持做到围绕中心、服务大局。如在**矿难后，一些律师陆续接到矿主与政府打官司的案件，我市律师事务所和广大律师从大局出发，积极化解矛盾，为维护我市的社会稳定发挥了应有的作用。

通过加强行业自律，我市的律师业务工作得到了快速发展，也涌现了一批行业先进典型。据不完全统计，近三年来，我市律师共办理民事、经济、行政案件诉讼代理5000多件，非诉讼法律事务1万多件，解答法律咨询服务1万多人次，代写法律文书3100多件，办理各类法律援助案件近2000件。受国家级表彰的先进个人1个，受省级表彰的先进集体2个、先进个人7个，受市级表彰的先进集体3个、先进个人11个。

第二篇：金塔县工商局采取“四抓措施”努力打造学习型党组织

金塔县工商局学习型党组织建设

简报

第1期

金塔县工商行政管理局2010年6月20日

金塔县工商局采取“四抓措施”

努力打造学习型党组织

一是抓动员教育，使全体党员干部确立新的学习理念。该局以创建“学习型党组织”活动统一广大党员干部的思想，引导党员干部确立四个理念：学无止境的终身学习理念，凝智聚力的团队学习理念，与时俱进的创新学习理念，学用结合的一体化学习理念，增强了党员干部学习自觉性和紧迫性，为建设学习型党组织增添了“动力源”。

二是抓组织实施，认真落实建设学习型机关党组织的工作任务。以党组织“五个好”、党员干部“五带头”为标准，实现推动科学发展有创新、服务人民群众全覆盖、提升行政执法和市场监管上水平、促进社会和谐求实效、开展创先争优做表率的目标。教育引导党员干部围绕树立社会主义核心价值观，立起坚强的精神支柱，有力促进了队伍的思想建设。三是抓学习效果，积极创新建设学习型机关党组织的方法 1

途径。结合实际积极探索富有时代特点的学习新方式。依托专

题讲座、结对帮辅、竞赛比武、网上答题等灵活多样的训练形

式，打造更多便捷、多样的学习的平台，探索更多生动有效的学习方式，组织开展各种形式的学习教育活动。

四是抓学习风气，使建设学习型党组织成为推动工作的强

大动力。大力倡导学以致用、学用结合的良好学风，着眼于提

高党员干部的综合素质，鼓励党员干部提高学习的广泛性、综

合性和系统性。对学习目标要求、学习成果转化、学习效果评

价等，逐一进行了明确，以保障创建学习型党组织工作顺利进

行。

报：洒泉市工商局创先争优活动领导小组办公室送：县委创先争优活动领导小组办公室、机关工委发：各分局、工商所，各股（室）2

第三篇：加强队伍建设 打造六型队伍

打造“六型”干部队伍 推动工作高效运转

今年以来，在市中心和县委、县政府的正确领导下，我们不断适应新形势的发展需要，积极开展“三提”活动，努力打造“六型”队伍，做到抓学习、提素质，抓责任、促规范，抓服务、促发展，充分发挥了资金的保障作用。

一、提高素质，着力打造“学习型”队伍

与其他系统相比，我们办，成立虽然比较晚，但事业发展很快；单位虽然小，但工作涉及面很大；业务虽然单一，但工作责任、风险很大。如何使我们现有干部队伍适应这么快的发展形式，胜任这么繁重的工作任务，担当起这么重大的责任，是我们浠水办人始终在思考的一个重要的课题。为切实提高干部职工业务能力和综合素质，我们坚持把学习贯穿资金管理工作的全过程，做到“三个结合”，营造良好的学习氛围。

一是坚持集中学习与个人自学相结合。采取集中学习与自学相结合的方法，制订学习计划，系统学习相关法律法规、资金政策、金融会计和计算机操作等业务知识，开展文明礼仪教育活动，保证了学习的制度化、经常化。每周末都坚持组织单位干部职工集体学习，撰写学习心得体会；结合学习情况，在单位内部组织了互教互学活动，提高了广大干部职工的理论水平和综合素质。

二是坚持请进来与送出去学习相结合。我们采取“请进来”的方式，邀请了县财政局、审计局等单位专业人员作专题讲座，面对面对传授相关管理知识。每年都组织3-5次活动，外出参加省、市各种业务技术培训、在职继续教育等学习。目前，我办90%的工作人员都取得了大专及以上文凭，80%以上工作人员取得了专业技术资格证，大大提升了全体职工的业务水平。

三是坚持现场学习与实践学习相结合。采取现场“取经”的办法，组织干部职工到等县市进行参观考察，学习他们先进的管理经验。结合岗位特点，我们在单位内部实行了平行轮岗工作制度，做到让干部职工全面熟悉各个科室的工作、各项业务的流程，懂得整个资金的业务办理，提高了办事质量与效率。

二、细化责任，着力打造“责任型”队伍

一是细化目标责任。结合我县实际情况，我们制订了办《工作人员岗位职责》，出台了《财务管理制度》、《值班考勤制度》等一系列规章管理制度。针对新的业务发展需要，还对原有的岗位职责进行了修改与完善，增设了服务大厅管理负责人、信息管理员、档案管理员岗位，对每个工作岗位详细规定了责任目标，实行定岗定人定责。

二是强化岗位责任。建立了受理、初审、终审的审贷分离制度，将贷款审核工作进行细化和分解。贷前审查，做到了每月对贷款进行集中审批，集中把关；贷后管理，通过打电话、发短信、寄挂号信和亲自上门等方法，及时催收逾期贷款。针对社会上少数人通过提供虚假材料套取资金等违规行为，我们规范了支取范围，强化了审查审批环节，严格办事手续，做到将责任落实到人，确保每笔支取业务都规范安全操作。

三是严格责任考核。每年初，我们都制定了干部职工目标责任考核办法，加强目标责任考核，明确当年的目标任务。在实践中，不断改进考核方法，充分发挥考核的监督和激励作用，对业绩突出、管理规范、考核为优秀的人员，给予适当奖励；对考核为不及格的，进行内部通报批评。这项制度的实施，充分调动了干部职工的积极性，促进了管理水平的提升。

三、优化服务，着力打造“服务型”队伍

一是建好服务平台。今年投资40多万元，建设了资金新的服务大厅，配备了现代化的办公设施，实行了“一站式”服务。做到了有电子屏幕、有政策宣传栏、有业务流程图、有业务讲解员，广泛宣传资金归集、提取和贷款等服务内容，全面公开申报材料、承诺时限等办事程序，努力创造良好的服务条件。

二是提升服务态度。为更好地树立单位形象，我们提出了“三个一”即：一张笑脸相迎、一声问候暖心、一份真诚办事；“三个少”即：少让来人问一次、少让来人等一会、少让来人跑一趟的工作服务理念，做到了为宣传法律法规，不惜千言万语；为规范办事程序，不怕千辛万苦；为树好系统形象，想尽千方百计，改善了服务态度、提高了工作质量。

三是提高办事时效。实行执证上岗，公开承诺服务质量、办事时限等，做到能够及时办理的事项，及时办理完毕；能够一次办结的，坚决一次办结。大力推行首接责任制，规定首先接受申 请或咨询的工作人员为首接责任人，做到一次告知申请人所需提供的资料、证件及时限，积极打造政治思想好、业务能力强、办事效率高的单位形象。

四、发扬民主，着力打造“民主型”队伍

一是实行民主决策。为了规范领导班子决策行为，提高决策的科学性，我们制订了《领导干部议事制度》，通过召开民主生活会的形式，广泛地听取干部职工的意见和建议，不断完善现行管理制度。凡属关系整体和全局的大事，都要经过深入调查研究，广泛听取各科室意见，做到经过大家集体讨论后实施，使决策能够集中正确意见，体现实效。

二是实行民主管理。按照“科学理财、规范管理”的要求，我们通过职工代表大会、党员代表大会，选举产生了民主理财小组，共由三人组成。组长由党员代表担任，成员由职工代表组成，每月定于22日至25日为单位理财日，专门负责审核本单位所有开支票据。审核后，加盖民主理财小组专章，经分管财务的副职签报，再由主要负责人审阅报账。

三是实行民主监督。积极推行了政务公开，将中心主要职能、政策法规、办事程序、办事时限，投诉途径及服务承诺等信息及时公开，自觉接受业务对象和社会的监督。定期向县财政监督主管部门报送备案文件，统计报表、报告等资料，主动接受定期的监督检查。对存在的问题，召开专题会议研究整改措施，努力控制管理风险。今年中半年我们还邀请部分县人大代表、政协 委员和相关的业务对象座谈，向他们汇报工作，主动接受他们的监督。我们还以广播行风热线、电视公开承诺、政府网站资金网页，接受广大人民的公开监督。

五、防微杜渐，着力打造“廉洁型”队伍

资金管理看起来好像是小事业，但却蕴藏着极大的风险，稍不注意就有可能出现问题。今年，我们结合全县开展的“三提”（提振精神、提升形象、提高执行力）活动，每个人撰写了学习笔记和心得体会，加强了单位干部的自身建设，强化了内部管理，进一步增强了干部职工的大局意识、服务意识、效率意识。

1、风险预警教育防。通过开展“五个基本”、“十个全覆盖”建设活动，我们从细处入手，从风险点入手，对于岗位中可能存在的个人风险，或者潜在的腐败风险，都建立健全了腐败风险预警防控机制，采取个别谈话、工作谈心等方式，有针对地进行预防性教育，确保资金管理运用安全。同时，落实好党风廉政建设责任制，层层签订责任书，利用党风廉政建设宣传月活动，组织干部职工学习《廉政准则》，加强了警示教育，提高了干部职工的防腐拒变的能力。

2、岗位设置机制防。为避免从事同一岗位时间过长而出现风险问题，每年我们都对职工岗位进行适当调整。在岗位设置上，采取平行轮岗的方法，根据工作时限、业务能力、服务态度等因素，重新调整和安排各科室、各岗位人选，形成科室与人员之间互相制约、预防风险的体制。对于重点岗位、重点科室，在选好 人、用好人的基础上，建立健全各项管理、监督、预防、惩处等规章制度，提高干部职工的风险意识。

3、内部审计约束防。加强财务监管，规范了财务内审职能，财务科负责每月对归集科业务、财务进行审查，对贷款发放、收回进行内部审核，做到了对重点风险科室月月有审计报告、月月有分析材料，认真监督和约束资金的管理运用权力。对审计中出现的漏题与问题，及时专题研究解决，减少了在实际工作中违规操作风险的可能性。

六、关心职工，着力打造“凝集型”队伍。

1、切实关心职工困难。办班子始终关心每一个干部职工的切身利益和实际困难，主动了解他们在工作、学习和生活中的具体困难，并努力通过互相帮扶的形式加以解决。

2、遇事多做思想工作。从爱护和帮助职工出发，多鼓励，多提醒，多说服。

3、积极开展文体活动。通过开展羽毛球、乒乓球、象棋、书法、演讲比赛等活动，不仅增进了职工的身心健康，还活跃了单位的气氛，增强了职工的归属感和单位的凝结力。

虽然我们取得了一些成绩，但是与市中心的要求和其他兄弟县市相比，我们还有许多需要改进和提高的地方。今后，我们将在工作中不断地总结和学习，努力做好资金管理及服务工作，不断地开拓进取，以更高的目标和追求，提高资金管理水平，努力开创我县资金管理工作的新局面。

二○一一年二月

第四篇：积极采取有效措施着力推进重点项目建设

积极采取有效措施着力推进重点项目建设

今年以来，张卜乡以深入推进五个提升为保障，以开展项目建设年活动为抓手，精心组织，科学谋划，紧紧围绕经济发展这个中心，以抓项目就是抓发展的理念，强势推进全乡重点项目建设，各重点项目进展顺利。

一是统一思想抓推进。乡党委政府反复利用不同场合、不同形式层层统一思想、提高认识，逐步在全乡上下树立“抓重大项目就是抓发展”的思想认识，为重大项目的推进营造良好的舆论和社会环境。

二是加大力度抓推进。集中时间、集中精力、集中力量继续抓好曹家村“空心村”改造项目、昭慧东路建设项目、张家村万头标准化生猪养殖基地项目、现代设施农业示范园建设等重点项目建设的土地征用、地上附着物兑现以及各种纠纷的调处，千方百计地解决项目建设中的困难和问题，制订出台了曹家村拆迁安置改造实施方案，及各项目涉及的租地、拆迁等政策，确保各项重大项目如期开工建设。在项目建设中，进一步强化服务意识，确立一个项目、一名领导、一名责任人、一套班子、一抓到底的“五个一”机制，确保项目建设的手续、质量、资金等每个环节有专人负责。

三是攻坚突破抓推进。按照县委书记李毅和县长范九利在“大干90天 决战四季度 确保全面完成全年目标任务”会议精神，乡党委、政府又召开重点项目推进专项工作会议，提出把10、11、12月这三个月定为重大项目推进攻坚月，开展“百日攻坚”，要求全力以赴抢时间，赶工期，抓进度，促落实，确保项目如期推进。

第五篇：着力打造小学“六要素”高效课堂

着力打造小学“六要素”高效课堂

近年来，我校开展了“六要素”课堂教学改革。所谓“六要素”，即课前自主预习，课中合作探究，全程质疑导学，注重双基训练，重视拓展延伸，实现当堂检测。为了大力推进此项工作，学校每天安排一节语数外研讨课，供大家观摩研讨。作为一名校长，虽然有很多琐碎的事情等着我去处理，但我还是坚持每天听两节课。在听课的过程中，我发现教学中常存在以下几方面的问题：

1.目标意识不强。一些教师在备课的时候，只考虑课堂教学流程，而忽视了教学目标，没有吃透教材，对教参上提供的教学目标不重视，没理清单元目标与课时目标的关系。

2.教学观念陈旧。一是教师讲得太多。结论性的东西不是通过小组讨论后由学生说出来，而是教师讲出来，学生缺少思考、生成、表达、训练的机会。二是对教学重难点训练不够、强化不够。很多教师对这些重难点的训练只是蜻蜓点水、浅尝辄止。三是忽视了对学生进行朗读训练。很多班级顿读现象严重，教师不但没有纠正，反而进行表扬。说明教师没有朗读训练的意识。

3.小组评价随意。“六要素”课堂教学的平台就是小组。尽管学校多次培训，从小组建设、小组评价，到学校的管理机制都出台了一系列扎实可行的办法。但是，很多班级没有真正贯彻落实，建立的所谓小组只是摆设。主要表现为小组评价随意性大，没有形成系统。如：检查汇报时不是以小组为单位，而是以个体代替小组，是“某某说”，而不是“某组的某号说”。

从听课的情况来看，有些教师没有按照“六要素”的要求来上课，其教学思想、课堂结构等总体上还是传统课堂。这些问题的根源是部分教师对学校推行“六要素”课堂的意义认识不足，行动不坚决，还存在怀疑、观望的情形。下面，我谈一谈以后学校上课的着力点和评课的标准。

1.看学生参与教学过程的情况

一看学生自主了没有？合作了没有？探究了没有？二看学生动脑了没有？动口了没有？动手了没有？孔子曰：“不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。”简单地说，学生能说的，教师绝不要说;学生能做的教师绝不要做;学生不能达到举一反三，就说明教师的教学任务没有完成。

2.看小组合作是否有效，小组评价是否合理

小组合作是新课程的要求，也是新型课堂教学的重要平台和手段，能够保证每一个学生都参与教学活动，能够及时反馈学生的学习状态和掌握情况。所以对一节课来说，小组合作探究是必不可少的，而且应该是有效的合作探究，而不是做做样子。

要做好小组合作探究，就要做好小组建设，包括小组名称、小组口号、小组成员、小组目标建设等。小组评价，对激发学生的学习积极性至关重要。因此，我们一是要让每一组都有回报、表达的机会;二是要用分数为杠杆激励后进生参与教学活动，激励小组内主动帮助后进生;三是小组要训练有素，达到组织有效，防止出现乱哄哄、一团糟的现象，浪费教学时间;四是要及时评价，当堂总结。

3.看教学目标是否达成

无论是什么教学法，最终的目的是完成教学目标。因此我们首先要看教学目标定位是否正确，是否根据课时和年段目标进行了准确定位。其次看目标是否达成。具体到一节课就要看新的知识点、能力点学生有没有掌握，双基训练扎实不扎实，有没有相应的拓展延伸，等等。

新课程提出教学的三维目标，这是对教学目标的总结和提升。即：一维：知识与技能;二维：过程与方法;三维：情感、态度与价值观。三维的课程目标应是一个整体，知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面互相联系，融为一体。教学中，既不能离开情感态度与价值观、过程与方法的知识与技能的学习，也不能离开知识与技能的情感态度与价值观、过程与方法的学习。过去我们只重视第一维度的目标，忽视了第二维度和第三维度的目标，但是第二、三维度的目标，我们在听课的时候是可以看到的，大家在课堂教学中应注意达成第二、三维度的目标。

4.看课堂是否符合“六要素”课堂的要求

一是从学生的组织形式上看，课堂要借助小组合作完成教学。我们按照“组内异质，组间同质”原则将学生分成若干个小组，让学生在小组内合作、探究、质疑。在小组内不能解决的，再由全班共同探究，教师在教学过程中要关注每个小组的动态，提问的时候要注意提问每个小组里同号的学生。让每一个学生都有充分表达的机会，以达到面向全体学生，增强学生自信的目的。

二是从教学理念上来，要先学后教、先学后导。“先学后教”的“教”不是系统讲授的意思，是点拨的意思，教师根据学生的自学情况进行点拨，或规范其不准确的表达或解答其疑惑的问题，或纠正其错误的理解。就是让学生先去学，学不会、学不懂、学不好的时候，教师再点拨引导学生去学习新知识，再教给学生，不能一开始就教、就讲解。

三从教学流程来看，主要是自主学习、交流展示、训练反馈。课堂教学时，在学生做好充分的课前预习的基础上，让学生在小组内自主学习，然后在全班范围内交流展示，教师通过展示交流的情况适时进行点拨、讲解，再通过训练反馈、拓展延伸，达标反馈，达到完成教学目标的目的。

总之，我校要多措并举，持续推动“六要素”课堂建设，努力打造具有鲜明特色的高效课堂。